依法治校机构金祥中学金祥中学依法治校机构依法治校工作领导小组组长：郭佰淳副组长：宋永志组员：崔殿宇曹桂燕田井立费继国分管领导及负责部门宋永志：教导处、校办崔殿宇：总务处、团队法制工作人员：杨振国杨洪波杨春玲聘请法制副校长兼辅导员：张亮依法治校实施方案金祥中学依法治校实施方案一、目标：增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。
二、法律文书依据1、《宪法》。
2、《教育法》。
3、《教师法》。
4、《义务教育法》。
5、《未成年人保护法》。
6、教育部：《关于加强依法治校工作的若干意见》。
三、建立组织，明确职责为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组，同时下设三个工作小组。
四、各组工作职责1、依法治校工作领导小组。
（1）、依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校党政协同，会同学校工会共同讨论制定，教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。
（2）、制定《依法治校实施方案》。
（3）、全面负责学校依法治校实施工作，每周研究工作一次。
（4）、聘请学校法制副校长。
（5）宣传、落实、保护师生的合法权益。
2、法制教育工作小组。
（1）、结合教育系统普法教育活动，落实计划教材、师资、课时。
（2）、负责家庭的协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及。
（3）、学法用法的工作总结。
3、师生校内申诉处理小组。
（1）、宣传、保护师生的合法权益。
（2）、受理、处理师生校内申诉案件。
（3）、以书面形式宣布处理决定。
4、学生伤害事故调解小组。
（1）、制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施。
（2）、安全教育工作常抓不懈，警钟长鸣，制度化、规范化。
（3）、建立应对突发事件预案预警制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生。
（4）、做好应急处理，负责向上级报告。
依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求，我校已经把依法治校作为办学理念，全方位、深层次地开展依法治校工作，相信，经过大家的不懈努力，我校的依法治校工作会搞得更好。
依法治校工作计划金祥中学依法治校工作计划为了使学校管理工作有效的顺利进行，我校曾在学期初制定了依法治校计划。
学校是教育学生，培养人才的摇篮，我们依法治校的目的是创造安定团结，文明向上的学习工作环境，使学校的教育教学工作得以顺利的进行。
正如我校制定的《依法治校方案》里提到的，我校依法治校的宗旨是培养一种良好的向上的“团队精神”，一种潜在力量。
依法而不用法是为上上之策，这是宗旨同样是我们努力的目标，为了实现这个目标我们做了如下的确努力。
有组织有计划的进行法律知识的学习，开展讲座，搞一些法律知识竞赛对执法者是维护自身权益的最好的武器，通过全校师生的共同努力，以法律为武器，一般道德为准绳严格要求，严格管理自己，不逾越法律半步做到治校以人为本，育人为得为根。
各种措施只是进行学校管理的一种手段，我们最终的目标是学校全体师生在懂法、遵法和守法的基础上，培养出有道德，有文化的高素质人才。
金祥中学依法治校工作岗位责任制金祥中学依法治校工作岗位责任制为了建立依法办学，依法治校机制，全面规范办学行为，保证国家教育方针，政策在学校得到准确贯彻落实，促进学校各项改革在法制轨道上不断深化，努力将学校办成条件一流、素质一流、教育一流的学校，结合学校实际制定本方案。
首先，我校是国办全日制学校，是全民事业单位，独立法人。
因此，我校认真贯彻的教育方针，依法从教，规范办校，要为祖国培养高素质的人才打下良好的基础。
其次，为了加快我校依法治校的步伐，学校的领导干部、教职工都要知法、懂法和守法，工熟知《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等有关的法律法规，同时结合学校教职工学法内容要进行法律讲座与考试。
再次，审计对于控制违纪，促进党风和社会风气的好转，密切党干群关系、加强廉政建设、制止奢侈浪费、增收节支，提高资金使用效果起到很大作用。
因此，学校从抓规章制度入手，强化审计。
要建立健全各项财务管理制度，使财务人员有法或依，有章可循，使财务管理逐步走上制度化，规范化和法制化。
最后，学校各岗位人员要明确岗位职责，认真履行工作程序，并承担岗位责任；分片包干，一级对一级负责，各岗位职责，签订责任追究合同，落实责任，对不履行责任者，造成损失的或不良影响的，严格按合同追究其行政或刑事责任。
附则：依法治校工作方案具有内宪法地位，是学校实施全面管理的基本依据，学校的各项工作必须结合本方案实施。
金祥中学依法治校论文金祥中学依法治校，开创我校教育新局面吉林省白城市洮北区金祥乡中学田井立从十一届三中全会提出“依法治国”的战略决策，我国的教育逐步地纳入法制的轨道。
几年来，我校在区教育局的直接领导下，坚持“科教兴区”的发展战略，依法治校，开创了我校教育事业的新局面。
一、依法治校，为我校教育事业的发展创造了一个相对稳定的外部环境。
各种教育法律、法规的颁行，改变了学校单纯靠行政手段推进工作的局面，转为运用法律手段和必要的行政方法实施义务教育，使学校教育和社会教育、家庭教育联系起来。
几年来，我校依法取得相关部门和社会的广泛支持和援助，修建校舍、院墙，更换教育教学设施，改善了办学条件，并增扩教育教学用地，改善了教育环境。
依法治校，卓有成效。
二、依法治校，使师生的合法权益得到了保障，同时也明确了其相应的法律义务。
俗话说：“能打二斗粮，不当孩子王”。
教师位居下九流之列，地位低下，职业卑微，生活没有保障，人身时而受到威胁。
至于学生，或学或辍，也是任凭家长和学生心愿，学校、教师唯一能做的，也只是劝说而已。
自《教师法》颁行以后，人们的法律意识逐渐增强。
教师和学生的合法权益受到保障，有法可依，有法必依，也增强了师生履行自己义务的责任心和责任感。
三、依法治校，巩固了“普九”成果，为提高全民素质奠定了基础。
长期以来，受法律意识淡化和“读书无用论”等各种因素的影响，学校每年都有大量的未完成九年义务教育的学生辍学。
因此，巩固提高“普九”成果成了每个学校工作的重中之重。
我校在认真分析造成学生大量流失的各种原因后，果断地从普及教育工作思路中跳出来，变被动为主动，树立严格依法办事的观念和工作原则。
先通过标语、传单和向学生及家长印发材料和多种形式大力宣传教育法律、法规。
对仍未返校的学生及家长进行劝说，无效后，上报给上级行政管理部门，依法控辍。
几年来，我校依法控辍，成果显著，每年都有大量流失生回读，完成了九年义务教育，有的还升入了上级学校。
他们成了建设家乡的生力军。
四、依法治校，深化了内部管理体制的改革。
自九九年起，我校按照区教育局的布置，进行了内部管理体制的改革。
首先，实行校长负责制，对学校行政全权负责。
然后选拔、任用并成立领导班子，认真学习文件精神和外校内改经验，制定内放方案和措施。
接着组织全体教职员工学习相关的法律法规和文件精神，明确内政的必要性和基础教育体制改革的大势所趋，了解其基本内容，使内改工作顺利完成。
同时，强化了对教育主体——人的管理。
此外，我校严格遵守行政法规和财务管理制度，依法实行政务公开和财务分开，增强了学校工作的透明度。
步入依法治校的法制轨道。
五、依法治校，促进了我校精神文明建设。
随着市场经济的不断深入，尤其全球科学技术迅猛发展引发了知识经济的出现，潜移默化地冲击了教育阵营。
一些教师利用寒暑假办班、补课收取费用，严重损害了师表形象，造成了极坏的影响。
为此，教育行政主管部门及时开展“师德、师风”教育整顿活动。
“抓师德、树行风”，狠抓精神文明建设。
我校抓住契机，认真贯彻落实文件精神，组织全体教职员工学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》开展自检自查工作。
在学习讨论中找到了不足，提高了认识和职业道德水平。
在“学、做、创”的活动中，大家学先进、赶先进，争做师德模范，教学能手，涌现了刘春宇等师德先进个人和先进年级组。
形成了良好的教育氛围。
六、依法治校，改变了教育观念，使我校教学工作取得了喜人的成果。
教学工作是学校的核心工作。
随着“应试教育”向“素质教育”、“创新教育”的转变，我校适应新的形势，努力探索素质教育的突破口，拓宽了新途径。
学校组织教师进行业务学习、业务培训，学习现代教育教学理论，更新传统的教育观念，掌握现代化教育手段和方法。
在连续五年的中考中，成绩突出，尤其今年，三十八名毕业生中正招生入重点高中的就有十名，升学率达100％。
综上所述，无论在外部环境，还是内部改革；无论是巩固“普九”，还是保障权益；无论是队伍建设，还是教学成绩，依法治校，成果显著，开创了我校教育事业的新局面。
为“科教兴乡”、“科教兴区”做出了我校应有的贡献。
依法治校贵在“依法”金祥中学杨洪波依法治校，贵在“依法”兵法云：“上兵伐谋”“不战而屈人之兵，为善之善者也”（兵法用之治校可谓他山之石。
）依法治校，绝非让我们借用法律法规的威慑力去政治学校，“法”应该是培养良好向上的“团队精神“，一种潜在力量，依法而不用法是为上上之策。
在法制国家中，法律可以说规范了整个社会秩序，无法寸步难行，因此依法治校势在必行。
随着历史的前进，时代的进步，国家机构的不断完善，治理国家的法律法规相继出台，它们的出现不仅使国家治理有了方针策略，同时也为我国的公民提供了遵法和守法的依据，创造了良好的生活环境。
国尚且如此何况是校呢？依法治校是因为有法律依据。
为了发展教育事业，提高全民族的素质我国制定了《中华人民共和国教育法》，和《中华人民共和国教师法》，我们吉林省又结合本省实际，为了维护各级各类学校、校舍，为师生提供良好的教学环境促进教育事业的发展，特制定了《吉林省校园，校舍保护管理条例》和《吉林省义务教育条例》。
依法治国，建设社会主义法制国家，是我国宪法和党的十五大确定的治国基本方略。
依法治教是依法治国的重要组成部分，而依法治校是依法治教的重要组成部分，所以说依法治校迫在眉睫。
学校是教育学生，培养人才的摇篮，制定相关的法律法规不是想惩治某一个人，而是为了创造一个健康，稳定，向上的工作环境和学习环境，发挥学校的育人作用。
依法而不用法意在对执法者和守法者进行思想观念教育，使他们明确法律是维护自身权益，保障学校日常工作的最好的武器。
学校工作是一项很艰巨，很复杂的工作，因为我们工作的对象是人，不像工人的工作对象是机器，农民的工作对象是田地。
这就要求我们在进行学校管理工作时采取一定的策略和手段。
我们在进行学校管理时，除国家和本省制定的相关法律法规外，还根据本校的实际情况制定了适应学校发展的校规校纪。
我们治校的方针从未脱离主体—人，依法而不用法的前提条件是能够做到“防患于未然”。
