五年级上册第三单元第5课《鲸》课文

部编版小学语文《鲸》课文原文及赏析《鲸》课文原文：鲸是一种生活在海洋中的大型哺乳动物。

它们的体型巨大，有的长达三十多米，重达一百多吨，是地球上最大的动物。

鲸的外形像鱼，但它们并不是鱼，而是哺乳动物。

它们用肺呼吸，每隔一段时间就需要浮到水面上来呼吸。

鲸的鼻孔位于头部的顶部，形成一个喷气孔，当鲸呼吸时，会从喷气孔中喷出一股水柱，这就是我们常说的“鲸喷”。

鲸的食性各异，有的以小鱼和甲壳动物为食，有的则以浮游生物为食。

鲸的口腔内有一排排锋利的牙齿或者数千个角质板，这些都是它们捕食的工具。

鲸的生活习性也非常有趣。

它们能发出各种声音进行交流，这些声音包括鸣叫声、吱吱声和咔嚓声等。

鲸还会进行长途迁徙，每年在繁殖地和觅食地之间来回移动。

然而，由于过度捕猎和环境污染，鲸的数量正在急剧减少，许多种类已经濒临灭绝。

因此，保护鲸类，维护海洋生态平衡，是我们每个人的责任。

《鲸》课文赏析：这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了鲸这种神秘而壮观的海洋生物。

首先，课文通过描述鲸的巨大体型，引发了学生的好奇心和探索欲望。

接着，课文解释了鲸虽然是海洋生物，但却属于哺乳动物的科学知识，让学生了解到生物分类的基本概念。

同时，通过对鲸呼吸方式和捕食习性的介绍，使学生对鲸的生活习性有了更深入的理解。

课文还提到了鲸的声音交流和长途迁徙的行为，进一步展示了鲸的智慧和生命力。

这不仅增加了学生对鲸的兴趣，也引导他们尊重和保护自然生态。

最后，课文提醒学生们鲸面临生存威胁的现状，呼吁大家共同承担起保护鲸类和海洋环境的责任。

这既是对学生社会责任感的培养，也是对生态环境保护意识的启蒙教育。

总的来说，《鲸》这篇课文以生动有趣的科普知识和强烈的环保主题，成功吸引了小学生的注意力，同时也传达了尊重生命、保护环境的重要价值观。

人教版小学语文课《鲸》课文原文及赏析
《鲸》课文原文：
鲸是一种生活在海洋里的大型哺乳动物。

它们的体型巨大，是地球上最大的动物。

其中，蓝鲸是最大的，体长可达30多米，体重可达150多吨。

鲸的身体形状像鱼，但它们并不是鱼，而是哺乳动物。

它们的皮肤光滑无鳞，呼吸方式也不是通过鳃，而是通过肺。

鲸每隔一段时间就需要浮到水面上来呼吸，喷出的水柱就像一道喷泉。

鲸的嘴巴很大，一口就能吞下大量的食物。

它们主要以小型鱼类和甲壳类为食。

鲸的消化能力很强，一天可以吃掉相当于自己体重的十分之一的食物。

鲸的生活习性也很有趣。

它们会进行长途迁徙，每年在繁殖地和觅食地之间往返。

鲸还有着复杂的社交行为，会发出各种声音进行交流。

总的来说，鲸是一种神秘而迷人的生物，它们的存在让海洋世界更加丰富多彩。

《鲸》课文赏析：
这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了鲸这种大型海洋哺乳动物的基本特征和生活习性。

首先，课文通过对比鲸和鱼的差异，强调了鲸是哺乳动物这一科学知识，帮助学生理解生物分类的概念。

其次，课文详细描述了鲸的体型、呼吸方式、饮食习惯和迁徙行为，使学生对鲸的生活环境和生存方式有了直观的认识。

这些内容不仅丰富了学生的自然科学知识，也激发了他们对大自然的好奇心和探索欲望。

最后，课文以赞美鲸的神秘和迷人结尾，引导学生欣赏和尊重所有生命形态的多样性，培养他们的环保意识和生态伦理。

总的来说，这篇课文以科学知识和人文情感相结合的方式，既满足了小学生对知识的需求，又启发了他们对生命的敬畏和热爱，具有很高的教育价值。

9 《鲸》不少bùshǎo 人rãn 看过kànguî象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dîngwù。

其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d ã多duō的d e 动物dîngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。

目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhîng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。

我国wǒguï发现fāxiàn 过guî一头yìtïu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhîng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shãtou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tïu 大d à肥猪fãizhū那么n àm e 重zhîng 。

它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rãn 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭â，四s ì个人gârãn 围wãi 着zhe 桌子zhuōz i 坐zuî在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。

五年级上册《鲸》课文内容不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。

其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。

在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。

又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

鲸每天都要睡觉。

睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。

如果听到什么声响，它们立即四散游开。

•••••••••••••••••《鲸》说课稿《鲸》说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《鲸》说课稿，欢迎大家分享。

《鲸》说课稿1一、教材简析。

今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。

这是一篇精读课文。

课文起首以生动风趣的开头先容鲸是特大特生的动物，接着以普通的语言先容鲸的演变进化历程，阐明鲸是哺乳动物，末了先容了鲸的生存习性。

二、教学目标、要求。

1、学会本课7个生字，能准确誊写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、果断。

2、朗读课文，了解鲸的特点和生存习性，了解枚举数学、比力、举例、比喻等阐明要领。

3、造就学生热爱科学的兴趣。

三、教学重点、难点。

重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。

”四、教学时数：两课时。

五、教学程序。

（一）反馈预习情况，导入新课。

课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。

有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。

特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。

第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。

（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。

教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。

第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。

如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。

（三）汇报自学情况，深入学习课文。

1、掌握字词。

《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。

所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。