苏教版二年级数学上册期末总复习《认识平行四边形、厘米和米》教案

3、期末复习（3）：厘米和米、多边形、观察物体复习-苏教版二年级数学上册教案一、课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握长和短的基本概念，能够用厘米和米测量长度。

2.辨认2D形状中的各种多边形，并理解多边形的定义。

3.观察物体的外形和其他特点，增进对物体的理解。

二、教学内容本节课将涵盖以下内容：1.厘米和米的概念及测量方法。

2.多边形的类型和定义。

3.观察物体的外形和其他特征。

三、教学过程3.1. 厘米和米1.引入：询问学生身边使用的长度单位，引导学生思考什么时候该使用厘米，什么时候该使用米。

2.讲解：介绍厘米和米的定义，以及它们在生活中的应用。

3.练习：通过让学生测量教室不同部分的长度来巩固他们的理解。

3.2. 多边形1.引入：引导学生回顾他们已经学过的2D形状，让他们发现其中的多边形。

2.讲解：介绍不同类型的多边形（三角形、四边形等）及它们的定义和特征。

3.练习：让学生在课堂上辨认不同类型的多边形，并给出相应的定义和特点。

3.3. 观察物体1.引入：展示一些普通的物体（如水杯、书本等），让学生描述它们的外形和其他特点。

2.练习：根据引导问题，让学生观察和描述一些其他物体的特点。

四、教学评估通过以下方式对学生进行评估：1.厘米和米：给出一些长度，让学生用正确的单位进行测量。

2.多边形：让学生给出不同类型的多边形的定义和特点。

3.观察物体：给出一些物体的图片，让学生描述它们的外形和其他特点。

五、课后作业完成下列作业：1.按要求测量家里或周围环境的长度，并记录下来。

2.回想上课所学，辨认多边形，并给出相应的定义和特点。

3.观察其他物体，并记录下它们的外形和其他特点。

六、教学反思学生在上节课已经学习了厘米和米的概念，本节课我们通过测量来巩固学生的理解。

在讲解多边形时，我们通过让学生辨认和描述不同类型的多边形来帮助他们更好地理解多边形的定义。

在观察物体方面，我们尝试了一种不同的方法，先让学生自己描述物体的特点，再给出相关的知识。

最新苏教版二年级数学上册《厘米、米的认识》复习课教案最新苏教版二年级数学上册《厘米、米的认识》复课教案教学目标：1.建立1厘米和1米的长度概念，并能用字母表示。

2.掌握厘米和米的关系，能进行简单计算。

3.认识线段，能够量和画。

教学重点：掌握厘米和米的关系，能够进行换算。

认识线段，能够量和画。

教学难点：掌握厘米和米的换算关系，并能够灵活运用。

教学准备：1.多媒体课件。

2.课堂答题卡。

教学过程：一、谈话导入教师：昨天，XXX写了一篇日记，今天我给同学们展示一下。

请同学们看一看XXX是怎么写的。

（找一名学生读出日记）早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。

吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高175厘米的XXX。

到了学校，我马上拿出厚1米的课本看起来。

同学们都笑了，为什么呢？（板书课题）二、复厘米1.辩一辩：这样测量橡皮的长度可以吗？（小组讨论）学生答：生一：不可以，刻度没有对齐。

生二：可以，用6-2=4厘米。

2.课堂练：1）铅笔长（）厘米。

2）填上适当的长度单位：长（）厘米，高（）厘米。

3）填一填：约（）厘米，约（）厘米，约（）厘米，约（）厘米。

4）判断：√×√（并说一说理由）。

三、复米请画一条3厘米的线段。

（学生动手画）四、厘米与米的关系量物体的长度用尺来量，对于较长的物体，单位用米；对于较短的物体，单位用厘米。

练一练：⑴量一把牙刷的长，用（）做单位。

⑵量篮球场的长，用（）做单位。

⑶ 1米长的木棍可以截成（）根1厘米长的木块。

五、冲关练第一关：填上适当的长度单位：长2（）厘米，长8（）厘米，高70（）厘米，长3（）米。

第二关：在括号内填上“米”或“厘米”：一棵大树高19（），数学书的长是19（）；课桌的高是90（）厘米，教室外面走廊是30（）米；一支铅笔的长20（）厘米，一根拔河用的绳子长20（）米；在米尺上从刻度到刻度100是1（）米。

第三关：判断题：对打√，错打×。

二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习苏教版一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，能够进行单位换算，并能运用到实际生活中。

2. 使学生了解多边形的特点，能够识别和分类多边形，培养学生的空间想象能力。

3. 培养学生观察物体的能力，能够从不同角度观察物体，并能够进行简单的描述。

4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 厘米和米的概念、单位换算及应用。

2. 多边形的特点、识别和分类。

3. 观察物体的方法及描述。

三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的单位换算，多边形的识别和分类，观察物体的方法。

2. 教学难点：厘米和米的单位换算，多边形的分类，从不同角度观察物体并进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：米尺、厘米尺、多边形模型、实物投影仪。

2. 学具：直尺、量角器、纸张、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解厘米和米的概念，进行单位换算的演示，让学生了解多边形的特点，并通过实物模型展示多边形的分类。

3. 实践操作：让学生分组进行长度测量、多边形绘制和观察物体，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 板书二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习2. 板书内容：（1）厘米和米的概念、单位换算及应用（2）多边形的特点、识别和分类（3）观察物体的方法及描述七、作业设计1. 填空题：关于厘米和米、多边形、观察物体的基本概念和应用。

2. 判断题：对所学知识进行判断，检验学生对知识点的掌握。

3. 应用题：结合实际生活，设计一些关于长度测量、多边形识别和观察物体的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生在实践中掌握知识。

厘米和米、多边形、观察物体复习（教学设计）二年级上册数学苏教版学习目标本节课的学习目标包括：•帮助学生掌握厘米和米的概念，学会进行换算；•使学生了解多边形的种类及其特点；•帮助学生学会观察物体的颜色、形状、大小等特征，并进行简单的描述。

教材分析本节课所使用的教材为苏教版二年级上册数学教材，主要内容涉及：•计量长度；•多边形；•观察物体特征。

其中，•计量长度属于基础内容，主要是希望让学生初步认识长度单位，并能进行换算；•多边形是比较抽象的概念，需要通过具体的例子进行讲解，并经常进行复习巩固；•观察物体特征是培养学生观察力的一项重要内容，既可以通过文字描述，也可以通过直观感受来进行理解。

通过以上分析，本节课的设计应注重以下方面：•向学生提供直观的例子，帮助学生理解厘米和米的概念，使其具备初步的测量能力；•将多边形的种类及其特点用简洁明了的语言讲解清楚，并通过多种形式进行巩固；•通过丰富的视觉素材和实例，帮助学生观察、理解物体的特征，提高其观察能力。

教学流程导入（15分钟）为了引起学生的兴趣，可以先介绍一下测量长度的重要性，例如在工作中需要测量，不正常的长度测量可能会导致工作失误等。

然后可以展示一些不同长度的物品，让学生猜测它们的长度，进而引出厘米和米的概念，注意要将概念讲解清楚，并在黑板上示意图进行说明。

讲解（30分钟）在进行讲解时，可以采用多种方式进行，例如：•通过抓重点，讲解不同种类的多边形及其特点，如三角形、四边形、五边形等；•通过画图示例，让学生更加直观地理解各种多边形的特点，让学生用自己的语言进行描述；•通过一些游戏活动，帮助学生对多边形的认知进行巩固，加深印象。

综合应用（30分钟）在这一环节中，可以通过一些实践活动来帮助学生将所学知识应用到实践中。

例如：•以教室里的物品为例，让学生测量它们的长度并进行单位换算；•让学生观察并描述教室中的多边形物品。

总结（15分钟）在总结环节中，可以让学生用自己的语言叙述所学的内容，检查学生能否正确掌握所学知识，也可以通过互动问答的方式进行总结。

二年级苏教版数学上册《认识平行四边形》教案一. 教材分析《认识平行四边形》是人教版小学二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生初步理解平行四边形的特征，能够辨别和说出平行四边形，体会平行四边形在生活中的应用。

教材通过生动的图片和生活实例，引导学生观察、操作、交流，从而让学生在实践中认识平行四边形，培养学生的空间观念和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了平面图形的认识，对一些基本的图形有了一定的了解。

但平行四边形的特征较为抽象，学生对其认识还需要通过实物和图片等来进行。

此外，学生的观察能力、表达能力及动手操作能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予学生充分的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流，理解平行四边形的特征，能够辨别和说出平行四边形。

2.培养学生的空间观念和动手操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平行四边形的特征，能够辨别和说出平行四边形。

2.教学难点：理解平行四边形的特征，能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入平行四边形，激发学生的学习兴趣。

2.采用观察教学法，引导学生通过观察实物和图片，发现平行四边形的特征。

3.采用操作教学法，让学生动手操作，巩固对平行四边形的认识。

4.采用讨论教学法，引导学生相互交流，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备一些平行四边形的实物和图片，如卡片、玩具等。

2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

3.准备练习题和作业题，以便进行课堂巩固和家庭作业布置。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些平行四边形的实物和图片，如卡片、玩具等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”让学生初步感知平行四边形。

2. 呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一些平行四边形的图片，引导学生观察并说出它们的特征。

南京实验国际苏教版二年级上册数学期末复习《8-6复习认识平行四边形、厘米和米》教案一. 教材分析《8-6复习认识平行四边形、厘米和米》这一课是南京实验国际苏教版二年级上册数学的期末复习内容。

教材主要通过引导学生复习平行四边形的特征、性质以及长度单位厘米和米的换算，巩固学生对相关知识的掌握。

此外，教材还通过实际操作和练习题的形式，帮助学生提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了平行四边形的初步知识，对长度单位厘米和米有了基本的了解。

但在实际应用中，部分学生可能对长度单位换算和平行四边形的特征理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和练习。

三. 教学目标1.让学生复习并掌握平行四边形的特征和性质。

2.使学生能够熟练进行厘米和米的换算。

3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：平行四边形的特征、性质，厘米和米的换算。

2.难点：长度单位换算在实际应用中的运用，平行四边形性质的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：平行四边形模型、长度单位换算表、练习题等。

2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示平行四边形模型，引导学生回顾平行四边形的特征和性质。

同时，提问学生：“你们知道长度单位有哪些吗？厘米和米之间如何换算？”从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现长度单位换算表，并进行讲解。

同时，展示一些实际问题，如“一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，求它的面积。

”让学生尝试解决，巩固对长度单位换算的理解。

3.操练（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。

题目包括判断题、选择题和应用题，涉及平行四边形的特征、性质以及长度单位换算。

二年级上册数学教案厘米和米苏教版教案：二年级上册数学教案厘米和米苏教版一、教学内容今天我将带领大家学习苏教版二年级上册数学的第二单元，主题是“厘米和米”。

我们将通过本节课的学习，了解厘米和米的概念，掌握它们之间的换算关系，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解厘米和米的概念，掌握1米等于100厘米的换算关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解厘米和米的概念，掌握它们之间的换算关系。

难点：学生能够运用厘米和米的关系解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、练习本学具：直尺、米尺、练习本五、教学过程1. 情景引入：请大家观察教室的长度，我们用什么工具来测量呢？是的，我们可以用直尺来测量。

今天我们要学习的就是关于直尺的知识，特别是厘米和米。

2. 新课导入：我们先来了解一下厘米和米的概念。

厘米是长度的单位，1厘米等于1/100米。

米是国际单位制中长度的基本单位。

所以，1米等于100厘米。

3. 例题讲解：请大家看大屏幕上的例题。

例题一是“一根绳子长2米，另一根绳子长150厘米，请问哪根绳子更长？”我们可以通过换算关系来解答这个问题。

2米等于200厘米，所以2米长的绳子比150厘米长的绳子更长。

4. 随堂练习：请大家用直尺测量一下自己的座位到讲台的长度，然后用厘米作单位记录下来。

5. 小组讨论：请大家分组讨论，用自己的直尺和米尺进行实际测量，感受一下1米和100厘米的长度差异。

六、板书设计板书设计：1米 = 100厘米七、作业设计作业题目：1. 一辆自行车长150厘米，请问它的长度是几分之几米？2. 妈妈的身高是160厘米，请问她的身高是几米？答案：1. 150厘米 = 1.5米2. 160厘米 = 1.6米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了厘米和米的概念以及它们之间的换算关系。

二年级上册数学说课稿 - 认识平行四边形、厘米和米的复习一、引入大家好，我是二年级#班的数学老师。

今天我来给大家讲解一下平行四边形和长度单位的知识。

这些知识是我们二年级上册数学课程的重要内容，同时也是孩子们今后学习数学的基础知识。

在接下来的课程中，我将通过实例帮助孩子们更好地理解这些概念。

二、认识平行四边形1. 定义平行四边形是指有四条边的四边形，其中相对的两边平行。

2. 实例请大家看图。

这是一个由红色和绿色两条平行线和它们之间的四条线段组成的平行四边形。

平行四边形图片平行四边形图片3. 性质平行四边形有以下性质：1.对角线互相平分2.每对相邻角互补（即角和为180度）通过将平行四边形划分为三角形，并利用三角形的知识，我们可以轻松证明这些性质。

三、厘米和米的复习1. 定义我们知道，长度是表示物体大小的一种量。

在国际上，比较常见的长度单位有厘米、米、千米等。

1厘米等于0.01米，1米等于100厘米。

2. 实例请大家看下面的图片。

厘米和米的图片厘米和米的图片这是一个用尺子测量物品长度的图片。

尺子上每条短线代表1厘米，每条长线代表10厘米。

在图片中，熊猫的长度是3厘米，书包的长度是30厘米。

如果我们把30厘米转换成米，就是0.3米。

3. 练习现在请大家拿出练习本，在上面写出以下长度转换：1.15厘米 = ______ 米2.0.4米 = ______ 厘米3.84厘米 = ______ 米4.20厘米 = ______ 米四、总结通过今天的讲解，我们认识了平行四边形和长度单位的知识。

了解这些知识可以为我们今后进一步提高数学学习打下基础。

同时，我们也知道了长度单位的转换方法，这对我们实际生活中使用长度单位也非常有帮助。

希望同学们能够掌握这些知识，并在今后的学习中能够灵活应用。