《英语课上变魔术》教学反思

英语课上变魔术教学任务单（教师用）
一、课前准备
1、发送‘进阶练习’文件夹和‘微课’文件到学生机桌面
2、发给学生‘学习任务单（学生用）’和教材
二、导入
（一）引导学生学会看‘学习任务单（学生用）’
（二）引导学生在需要帮助时，阅读视频和教材
（三）演示打开‘微课’
1、了解暂停、播放视频文件的方法；
2、了解视频文件与桌面、Flash文件切换的方法。

Alt+Tab
三、辅导学生进行练习
四、课堂小结，并引导学生进行自我评价
英语课上变魔术教学任务单（学生用）
一、掌握微课使用方法
二、打开微课视频文件
三、跟着视频文件学习并练习，制作小鸟变文字的动画。

需要帮助时可以重新观看视频文件，也可阅读课文，或寻求老师、同学的帮助。

如果你学会了，可以去帮助其他同学，乐于助人也是一种幸福。

三、评价
本节课学习了通过已有的素材，制作形状渐变动画，你学会了吗？
1、添加图层☆☆☆☆☆
2、摆放元件☆☆☆☆☆
3、分离元件☆☆☆☆☆
4、编辑文字☆☆☆☆☆
5、设置补间动画☆☆☆☆☆
在你学会的内容后面，奖励自己几颗星呢？你会做的更好！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

中班语言教案变魔术反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!中班语言教案变魔术反思《中班语言教案变魔术反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、中班语言教案变魔术反思一、说教材《变魔术》是未来出版社中班语言课本中的一节游戏活动课，版面是以图文并茂的形式出现的，主要是一些孩子们经常见到的物体，并辅助了文字。

大班科学公开课教案及教学反思《变魔术》
一、教学目标
1.让学生通过动手实践，了解物体性质的改变和变化过程。

2.发展学生的观察力和实验能力。

3.提高学生的探究和创新能力。

二、教学内容
物质的变化——变魔术
三、教学步骤
1. 导入环节
教师为学生播放一段关于变魔术的视频。

2. 操作环节
1.首先，老师会向孩子们展示一个类似于魔戒的戒指，并且告诉孩子们
这是一种特殊的戒指，它可以变形。

2.然后，老师向孩子们展示一盘有着数个“魔戒”的立方体，并要求学生
们用自己的手将它们拼接在一起。

3.接下来，老师会逐一指向“魔戒”，并让学生们用手对其进行变形操作，
观察变化过程。

4.验证过程：老师将之前拼接在一起的“魔戒”盘进行拆分，让学生们观
察拆分后的变化。

3. 拓展环节
1.拓展性操作：老师充分借助众筹在网上资源中，向孩子们展示国内、
外科研院校进行的物质变化实验，给孩子们提供更多变化的实例展示，让孩子们更好的理解物质变化的原理和涵义。

四、教学反思
本次教学我采用了以“变魔术”为主题的课程内容，通过利用科技手段，以更加
新颖、生动的形式吸引孩子们的注意力，培养他们对科学的热爱并增强其科学素养。

在教学操作的过程中，我注重让学生们亲手操作，通过实验体验的方式来达到学习目的。

在课堂教学结束后，我也通过供给其他学习资源的方式来给予他们更多的学习机会，让他们更加深入地理解物质变化的原理。

参考教案1第9课英语课上变魔术一、教材分析本活动案例利用Flash实现英语课堂互动游戏，小鸟图形变为bird英语单词，通过熟悉的教学游戏激发学生的兴趣。

学生通过前两课的学习，已经能用Flash制作简单的逐帧动画，本课进一步学习形状渐变动画，了解形变的特征和制作形状渐变动画的方法。

二、学情分析通过本单元前两课的学习，学生已经初步体验到Flash的魅力。

五年级学生平时在英语课上经常做“Magic eyes”的游戏，能借助信息技术手段实现英语课堂的游戏，更能激发学生兴趣。

学生掌握了逐帧动画的制作方法，对于关键帧、元件等概念有了基本的了解，因此，本课学习不会有太大的难度。

三、教学目标1．知识与技能（1）初步了解形状渐变动画原理。

（2）学会添加图层。

（3）熟练掌握分离图形的方法。

（4）能用“文本工具”添加文本。

2．过程与方法了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。

3．情感、态度与价值观在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神；并培养学生养成互相学习、互相交流的习惯。

四、教学重难点1．教学重点（1）了解形状渐变动画原理。

（2）添加图层。

（3）掌握分离图形的方法。

（4）学会添加文本。

2．教学难点（1）了解形状渐变动画原理。

（2）掌握分离图形的方法。

五、设计思想1．情境创设通过导入英语课堂上“Magic eyes”的游戏，调动学生的积极性，让学生乐于参与到信息技术课堂的学习中来，保持学习Flash的兴趣，游戏中图片变化为单词“bird”这个过程用信息技术如何实现，运用上节课逐帧动画能否制作完成，引发学生思考，以任务驱动学生学习。

2．教法学法本课通过情境导入调动学生的积极性，激发学生创作欲，以任务驱动促进教学，鼓励学生自主探究和合作交流。

六、教学过程七、教学反思本课学习制作形状渐变动画，选用的活动案例贴近学生生活，学生积极性高涨，有创作的欲望。

因此，本课的目的是让学生了解形状渐变动画的原理，进而掌握制作形状渐变动画的操作步骤。

中班教案变魔术反思教案标题：中班教案变魔术反思教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和注意力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

4. 促进幼儿团队合作和互助意识的培养。

教学准备：1. 魔术道具（如变色手绢、变形卡片等）。

2. 一块黑板或白板以及相应的写字工具。

3. 幼儿喜欢的魔术故事或视频资源。

4. 幼儿绘画和手工制作材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用一段魔术视频或故事引起幼儿的兴趣，激发他们对魔术的好奇心。

2. 引导幼儿回忆魔术中的一些变化和不可思议的地方，鼓励他们分享自己的观察和想法。

探究（15分钟）：1. 准备一些简单的魔术道具，向幼儿展示一些基本的变魔术，如变色手绢或变形卡片。

2. 请幼儿观察变化的过程，并提出问题，引导他们思考变魔术的原理。

3. 鼓励幼儿尝试自己进行一些简单的变魔术，可以提供一些简单的技巧和指导。

实践（20分钟）：1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一种魔术道具，设计和表演一个小魔术节目。

2. 鼓励幼儿合作，讨论和规划他们的魔术表演，包括变化的道具、动作和台词等。

3. 每个小组轮流表演他们的魔术节目，并给予其他小组鼓励和反馈。

反思（10分钟）：1. 引导幼儿回顾整个魔术表演的过程，让他们分享自己的感受和观察。

2. 提出一些问题，帮助幼儿思考他们的表演是否达到了预期的效果，有什么可以改进的地方。

3. 鼓励幼儿互相给予建议和反馈，促进他们的自我评价和团队合作意识。

延伸活动：1. 鼓励幼儿绘制自己喜欢的魔术场景或人物，并用简单的语言描述他们的魔术故事。

2. 利用手工制作材料，引导幼儿制作属于自己的魔术道具，如变形纸牌或变色手套等。

评估方式：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿绘画和手工制作作品，评估他们的创造力和想象力。

3. 记录幼儿在小组合作中的互动和交流情况。

教学反思：1. 教师在引入环节需要选用引人入胜的魔术资源，以激发幼儿的兴趣。

《颜色宝宝变魔术》语言主题教案及反思一、教学目标：1. 让学生认知基本的颜色词汇，如红色、蓝色、绿色等。

2. 培养学生用英语描述颜色的能力。

3. 培养学生听、说、玩、猜的综合素质。

二、教学内容：1. 颜色词汇：red, blue, green, yellow, purple等。

2. 颜色描述句型：What color is it? It's ; Can you guess what color it is?三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知及运用。

2. 难点：颜色描述句型的运用。

四、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在玩中学，学中玩。

2. 情境教学法：设置真实情境，让学生在实际环境中运用英语。

五、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色玩具、彩笔等。

2. 教学场地：教室。

教案示例：1. 热身活动（5分钟）：2. 教学新知识（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生用英语描述颜色，如：“这是红色的卡片，你能用英语说出来吗？”学生尝试回答：“It's red.”教师给予鼓励和表扬。

3. 游戏活动（10分钟）：“颜色猜猜看”：教师任意抽取一个颜色玩具，让学生猜猜看是什么颜色。

学生可以用英语提问：“What color is it?”教师回答：“It's ”学生猜对后，教师给予奖励。

4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的小组颜色，如：“Our group is color.”其他小组成员猜测，猜对的小组获胜。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生用英语总结今天学到的颜色词汇和描述句型，如：“Today we learn colors: red, blue, green We can say: What color is it? It's ”教师鼓励学生多练习，提高英语水平。

教学反思：1. 学生对颜色词汇的认知和运用情况。

小学信息技术英语课上变魔术教案Title: Magic Tricks in Elementary School Information Technology English ClassIntroduction:The integration of magic tricks into the classroom can be an innovative way to engage students and make learning more exciting. In this lesson plan, we will explore how to incorporate magic tricks into an elementary school Information Technology (IT) English class. By combining these two elements, students can enhance their language skills while actively participating in a fun and interactive learning experience.Objectives:1. To introduce basic English vocabulary related to information technology through magic tricks.2. To enhance students' speaking, listening, and presentation skills in English.3. To foster critical thinking and problem-solving abilities through the performance and analysis of magic tricks.4. To promote creativity and self-expression of students through the creation of their own magic tricks.Lesson Plan:Warm-up Activity:To pique students' interest and set the stage for the lesson, begin the class with a short video clip of a magic trick related to information technology. Ask the students to share their observations and reactions, encouraging them to communicate in English as much as possible.Vocabulary Introduction:Introduce the relevant vocabulary related to information technology that will be used throughout the lesson. Provide a list of key terms, such as computer, software, mouse, keyboard, internet, website, etc. Use flashcards, real objects, or visual aids to reinforce understanding and pronunciation.Magic Trick Demonstration:Perform a simple magic trick that incorporates the vocabulary introduced earlier. For example, you can make a computer mouse disappear and reappear using slight-of-hand techniques. Explain each step of the trick in English, interacting with the students and encouraging them to ask questions.Magic Trick Practice:Divide the class into small groups and distribute a different magic trick to each group. Provide written instructions for each trick, along with any necessary props or materials. Allow students time to practice and rehearse their tricks, emphasizing the importance of clear communication and understanding the steps involved. Encourage students to help each other and provide feedback.Magic Show Presentation:Invite each group to perform their magic trick in front of the class. Encourage students to give a brief introduction in English, explaining the purpose of their trick and its relationship to information technology vocabulary. Emphasize the importance of clear pronunciation, body language, and stage presence. After each performance, engage the class in a discussion about the trick, allowing students to ask questions and express their opinions.Analyzing and Reflecting:Facilitate a classroom discussion on the process of learning and performing magic tricks. Help students analyze the steps they took, the challenges they faced, and how they overcame them. Encourage them to reflect on their language skills, teamwork, and problem-solving abilities through this experience. Highlight the connection betweenmagic tricks and information technology, such as the importance of attention to detail in both areas.Creating Personal Magic Tricks:In groups or individually, have students design and create their own magic tricks that incorporate information technology vocabulary. Encourage them to think creatively and consider aspects such as props, audience engagement, and the purpose of their trick. Students can document their tricks through drawings, videos, or written instructions.Conclusion:Incorporating magic tricks into an elementary school IT English class offers a unique and exciting way for students to learn and practice English vocabulary while engaging in a hands-on, creative activity. By fostering collaboration, critical thinking, and self-expression, this lesson plan provides a holistic approach to language learning that extends beyond traditional classroom methods.。

大班科学公开课教案及教学反思《变魔术》教学背景本次教学是一堂大班科学公开课，主题为“变魔术”。

本堂课的目标是通过观察、探究和实践，引导学生认识变魔术现象及相关科学原理，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

教学内容教学目标1.了解什么是变魔术；2.了解变魔术的种类和表现形式；3.了解变魔术背后的科学原理；4.通过观察、探究和实践，培养学生学习科学的兴趣和探索精神。

教学过程导入（10分钟）1.教师准备三个小魔术道具，向学生展示不同的变魔术效果，引起学生对魔术的兴趣。

2.教师与学生互动，让学生对魔术表演提出自己的疑问和问题，激发学生思考。

呈现（10分钟）1.教师向学生展示魔术表演，并引导学生注意变化过程中的细节，让学生互相议论观察到的现象。

2.教师通过魔术表演介绍魔术的种类和表现形式。

探究（30分钟）1.将学生分为小组，让每个小组设计一个魔术表演，要求表演中必须使用一些简单的物品。

2.教师引导学生通过自己的观察和思考，探究魔术背后的科学原理，解释魔术表演中的变化过程。

3.学生展示自己设计的魔术表演，并向其他小组和教师解释表演中的变化过程。

总结（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的知识，明确变魔术的概念和种类，探讨科学原理与魔术表演的关系，培养学生对科学的兴趣。

2.学生对本节课的体验和感受进行反思，并向教师提出自己的看法和建议。

教学反思本次大班科学公开课教学活动取得了一定的效果。

其中，教学设计与教学过程相结合，呈现出一种寓教于乐的方法，让学生通过观察、探究和实践来学习知识，增强了他们学习科学的兴趣和探索精神。

在教学过程中，学生们充分参与，讨论、思考、实践和展示等活动帮助学生了解变魔术的种类和表现形式，探究魔术背后的科学原理，同时培养他们的团队合作精神和创新能力。

不过，也存在一些不足之处。

比如，时间安排不合理，一些学生完成设计和表演的时间过少，但整体上来说，本次教学活动取得了较好的效果，更好地促进了学生们对科学的认识和理解，激发了学生们学习科学的兴趣和热情。