【K12学习】二年级美术上册《形形色色的背景》第二课时教案新湘版

形形色色的背景教案教案标题：形形色色的背景教案教案目标：1. 了解并掌握不同背景教材的编写和使用方法；2. 掌握如何将不同背景教材融入教学内容，提高学生学习的主动性和参与度；3. 能够设计出适合不同背景的教学活动，培养学生的多元思维和跨文化交流能力。

教案步骤：步骤一：引入背景教材（10分钟）1. 向学生介绍不同类型的背景教材，如文学作品、历史事件、地理文化等；2. 引导学生思考，为什么背景教材在教学中起到重要作用；3. 提供一个具体的背景教材案例，如一本关于中国传统节日的绘本，让学生进行阅读。

步骤二：分析背景教材（15分钟）1. 引导学生分析背景教材的内容，包括故事情节、人物形象、文化背景等；2. 引导学生思考，背景教材如何与教学内容相结合，提高学生的学习兴趣和理解能力；3. 引导学生讨论，背景教材如何培养学生的多元思维和跨文化交流能力。

步骤三：设计教学活动（20分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个背景教材进行深入研究；2. 每个小组设计一个与背景教材相关的教学活动，如角色扮演、小组讨论、绘画比赛等；3. 学生展示并分享自己设计的教学活动，其他小组进行评价和提问。

步骤四：教学实施（25分钟）1. 学生按照设计的教学活动进行实施，教师进行指导和辅助；2. 教师观察学生的表现，及时给予肯定和建议；3. 学生之间进行互动交流，分享自己的学习体验和感受。

步骤五：总结和反思（10分钟）1. 学生进行教学活动的总结和反思，包括活动的优点和不足之处；2. 学生讨论如何改进和完善教学活动，提高背景教材的利用效果；3. 教师进行总结和点评，鼓励学生继续探索和运用背景教材。

教案评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对背景教材的理解和运用能力；3. 学生设计的教学活动的创意和实施效果。

教案扩展：1. 鼓励学生自主选择和研究不同背景教材，并设计相关教学活动；2. 引导学生进行跨学科的背景教材研究，如将历史、地理、科学等背景教材融入语言教学中；3. 组织学生进行背景教材展示和分享会，促进学生之间的交流和合作。

《形形色色的背景》教学设计主题：形形色色的背景课时：1课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求领域：造型.表现内容标准：初步认识线条、形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

2.教材分析本课是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，本课借助添画背景暗藏图形设计的相关知识。

添画背景是每次绘画课都会面临的问题，背景是每幅画面中必不可少的组成部分，本课中所说的背景是相对平涂背景来说的装饰背景，装饰背景也就是运用点、线、面重复排列或组合成图形来装饰画面的背景。

这种将图形设计基础知识，至于情境中的学习方式，降低了学习难度，更易于低年级孩子理解和接受。

3.学情分析孩子天生活泼好动，富有天马行空的想象力，喜欢美丽的花纹和图案，因而感知不同的背景形式能激发孩子们的兴趣。

但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。

在课堂教学中，能聚精会神地注意某一事物的时间是15分钟左右。

由于这个因素的影响，必须重视提高学生学习兴趣，运用各种有趣的环节设计使学生兴趣盎然地学习。

学习目标：1.认识点、线、面等背景元素。

2.能运用点、线、面重复排列或组合成图案的方法来装饰画面背景。

3.通过探究，了解主体物与背景的对比关系。

重点难点：教学重点：运用点、线、面重复排列或组合成图案的方法来装饰画面背景。

教学难点：巧妙运用各种图形和色彩，利用对比关系表现出背景的美感与层次感。

评价任务：评价任务针对目标是否认识什么是装饰背景，学生能否通过观察能找到更多的装饰背景元素。

目标1在教师引导下能否运用点、线、面重复排列或组合成图案的方法来装饰画面背景。

目标2了解艺术作品中常用的对比手法，是否能说出不同背景会给人带来不同的视觉效果。

背景是否有美感与层次感。

目标1、2、3 教学过程：环节目标教学活动设计意图发挥想象，初步体会，引入新课导入1.以森林的探秘旅程做导线，出示猫头鹰作品的局部（只有主体物）引导学生想象。

《形形色色的背景》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握背景的基本概念和作用。

2. 培养学生对不同背景的观察、分析和描述能力。

3. 提高学生对摄影、设计、绘画等领域的背景应用技能。

二、教学内容1. 背景的基本概念和作用2. 常见背景类型及特点3. 背景在摄影、设计、绘画等领域的应用4. 背景的观察、分析和描述方法5. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：背景的基本概念、作用和应用。

2. 难点：背景的观察、分析和描述方法，以及在实际操作中的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解背景的基本概念、作用和应用。

2. 案例分析法：分析具体作品中的背景，引导学生认识不同背景的特点。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，进行背景的观察、分析和描述。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生关注背景，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解背景的基本概念、作用和应用。

3. 案例分析：分析具体作品中的背景，让学生认识不同背景的特点。

4. 实践操作：学生亲自动手，进行背景的观察、分析和描述。

5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调背景在实际应用中的重要性。

7. 作业布置：让学生课后运用所学知识，拍摄或设计一幅作品，注意背景的运用。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括对背景的观察、分析和描述能力。

3. 实际操作能力：评估学生在实际操作中的背景应用能力，如摄影、设计、绘画等。

七、教学拓展1. 邀请专业摄影师、设计师或画家进行讲座，分享他们在实际工作中对背景的运用经验和技巧。

2. 组织学生参观展览或实地拍摄，让学生更好地理解背景在实际场景中的应用。

3. 开展学生作品展示活动，鼓励学生分享自己的作品，提升他们的自信心和成就感。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------湘教版小学美术二年级上册《形形色色的背景》教案及实录第课题：形形色色的背景（湘版二年级上册第 9 课）授课人：季雪莲教学目标：1.学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

感受点、线、面装饰的乐趣。

学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

感受点、线、面装饰的乐趣。

2.了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

3. 养成耐心、细致的学习态度。

教学重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

教学重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

教学难点：体验不同背景给人带来的不同的视觉效果。

课前准备：1 / 3教师：课件、示范作品、油画棒或彩笔。

学生：作业纸、刮画纸、彩纸、彩笔、油画棒、颜料水、毛笔、剪刀、固体胶、双面胶、小纸盒以及各种粘贴用材料。

学生：作业纸、刮画纸、彩纸、彩笔、油画棒、颜料水、毛笔、剪刀、固体胶、双面胶、小纸盒以及各种粘贴用材料。

学习领域：造型表现（包含设计应用）教学课时：1 课时教学过程：一、导入 1. 课前播放乐曲，学生欣赏。

2. 引导学生为出示的人物和小狗配上合适的背景。

3.老师示范为人物和小狗添加背景，出示课题《形形色色的背景》。

老师示范为人物和小狗添加背景，出示课题《形形色色的背景》。

二、学习探究 1. 比较老师与同学们添加的背景的不同？引出装饰背景。

2. 引导学生欣赏图片，了解画面中的主体与背景。

3. 小练笔。

4. 发现装饰背景的奥秘。

5. 小游戏，为主体找背景。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------6. 了解装饰的背景的多种表现材料与方法。

《形形色色的背景》名师教案教学目标：1. 学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景，感受点、线、面装饰的乐趣。

2. 了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

3. 养成耐心、细致的学习态度。

教学重难点:重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教学过程：一、谈话导入1.以日常生活中，人们爱选景拍照为引子，引出主题--背景；2.揭示课题：《形形色色的背景》二、掌握画法1.学唱儿歌，活跃气氛。

2.教师出示一幅鱼的画面用平涂背景、环境背景、装饰背景等不同方法来演示。

3.对比观察说一说没有背景的画和有背景的画给人有什么不同的感觉？总结：（1）装饰背景使画面更丰富生动、饱满充实；（2）能将散乱的主体串联起来，整体感强；（3）增加画面的层次感；（4）产生有意思的韵律与节奏。

4.小训练你能给这个运动的影子小人加上什么背景？你能想出更加奇异的背景吗？学生：叶子、星星、数字……5.掌握运笔要领，一起画一画。

教师出示一幅打伞的小女孩图片。

课件演示作画步骤，指导学生怎样用线。

总结：一块花格子背景就诞生了。

6.出示同样主体不同背景的效果总结：点、线、面等背景图案由于方向、大小、疏密的不同组织而产生不同的视觉效果。

7.想一想以上都是不同的事物作为不同背景，那么可不可以用相同的事物作为不同的背景呢？--可以很整齐地排队 --可以慢慢地向外扩散 --可以交错排列 --也可以缩小或放大三、知识对比1.这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什么？第一幅：背景是彩色--主体是黑白第二幅：背景是单色--主体是彩色第三幅：背景是冷色--主体是暖色第四幅：背景线条疏--主体线条密2.欣赏小朋友的作品：仔细体会图文配的词语，什么样的背景可以将画面衬托的更生动、更精彩。

四、创作表现1.作业要求选择你喜欢的图形作为画面的背景，改变一下平涂底色的形式，让你的画面丰富起来。

二年级上美术教案-形形色色的背景-湘美版教学内容：本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《形形色色的背景》。

本课旨在引导学生认识和理解背景的概念，通过观察和分析，发现背景中的形状、颜色、线条等元素，并能运用这些元素进行背景创作。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解背景的概念，认识背景中的形状、颜色、线条等元素，并能运用这些元素进行背景创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对背景的感知能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。

教学难点：1. 学生对背景概念的理解。

2. 学生对背景元素的观察和分析。

3. 学生运用背景元素进行创作的能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注背景，激发学生对背景的兴趣。

2. 新课内容：讲解背景的概念，引导学生观察和分析背景中的形状、颜色、线条等元素。

3. 示范讲解：展示示范作品，讲解创作背景的方法和技巧。

4. 实践操作：学生根据所学内容，运用背景元素进行创作。

5. 展示评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。

6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生将所学运用到实际生活中。

板书设计：形形色色的背景一、背景的概念二、背景元素：形状、颜色、线条三、创作方法与技巧作业设计：1. 学生根据所学内容，创作一幅背景作品。

2. 学生收集身边的背景素材，进行观察和分析。

3. 家长参与评价，给予建议和鼓励。

课后反思：本课通过引导学生认识和理解背景的概念，培养学生对背景的感知能力和创作能力。

在教学过程中，注重学生的观察、分析、实践，使学生在实际操作中掌握背景创作的技巧。

同时，通过展示评价，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。

在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的关注和指导，使他们在美术学习中得到更好的发展。

《形形色色的背景》教学设计教学目标：1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

感受点、线、面装饰的乐趣。

2、了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

3、养成耐心、细致的学习态度。

教学重难点：重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

难点：能根据画面主体进行背景装饰。

教学准备：彩色笔、油画棒、课件、范画。

教学过程：一、欣赏导入：1、先出示没有背景的图片和有特色背景的图片进行对比欣赏提问：说一说这两幅画有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？小结：人物后面花花绿绿的格子我们叫它背景，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体（就像这个小女孩）后面的景物我们就叫它背景。

2、导入课题：形形色色的背景3、提问：同学们知道“形形色色”是什么意思吗？（多种色彩、多种图形）二、探究新知：1、了解背景的种类：课件出示一幅只有一条鱼儿的儿童画作品，提问：这个小朋友就忘了给它的画添上背景了，谁来帮帮他，加上一个背景？学生上台添画。

小结：在你的帮助下，这幅画漂亮多了，其实画背景的方式还有很多，像这种将背景用一种颜色平涂而成的这是平涂背景，表明主体游戏或生活环境的是环境背景。

而这些就是我们要学习的画背景的新方法，可以用任何你喜欢的形状或色彩来进行装饰，叫装饰背景。

2、小训练：你能给这个运动的影子小人加上什么背景？学生先自由畅想回答，再请部分学生上台尝试添画，生根据作品发现问题，师小结（运笔的处理）；①师挑出运用了点、线、面装饰的代表作，分别讲授点的装饰方法，线的装饰方法（其中线要注意连接好）再是面的装饰方法；②你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音……小结：装饰背景不光可以用平涂法，还可以用点线面的方式装饰，不管用哪种图形，只要让它重复出现，就会让背景变的很漂亮。

3、课件出示图形排列方法，以心形图案为例教授学生“重复”的装饰方法；小结：重复装饰方法有整齐排列，交错排列，缩小或放大，也可以慢慢向外扩散4、优秀作品欣赏，了解更多的装饰方法；小结：除了点线面装饰背景，还可以采用线条的疏密对比，颜色冷暖对比，单色彩色对比，这样才能把画面主体物衬托得更加突出。

二年级上册美术教案-第九课形形色色的背景︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解背景在画面中的重要性，学会运用不同的图形、色彩、线条等元素来表现背景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对背景的感知能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。

二、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生掌握背景的表现方法，培养学生的创新意识。

2. 教学难点：如何引导学生运用不同的元素创作出富有特色的背景。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅画作，引导学生观察并提问：“在这幅画中，你最喜欢哪个部分？为什么？”学生回答后，教师总结：“背景在画面中起着衬托主体、丰富画面的作用。

今天我们就来学习如何创作形形色色的背景。

”2. 新课教学（1）欣赏与分析展示几幅具有特色背景的画作，引导学生欣赏并分析这些背景的特点。

如：色彩、图形、线条等。

（2）讨论与交流分组讨论：如何运用不同的图形、色彩、线条等元素来表现背景？每组派代表分享讨论成果。

（3）教师示范教师以一幅简单的画作为例，示范如何创作背景。

边示范边讲解创作背景的步骤及注意事项。

3. 实践环节（1）学生自主创作让学生选择自己喜欢的主体，为它创作一个富有特色的背景。

要求运用所学知识，大胆创新。

（2）巡回指导教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题进行个别辅导。

4. 展示与评价（1）学生展示作品让学生展示自己的作品，并分享创作心得。

（2）评价与总结首先让学生互相评价，然后教师进行总结性评价。

评价内容主要包括：背景的表现形式、色彩搭配、创新程度等。

四、教学反思1. 在本节课中，学生是否掌握了背景的表现方法？2. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？3. 如何进一步激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生根据自己的作品，写一篇创作心得。

2. 收集更多具有特色背景的画作，进行分析与欣赏。