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第三节《大气污染及其防治》教学设计【学习目标】1.知识目标：通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
2.能力目标：理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
3.情感目标：分析大气污染现象发生的时空尺度差异。
【学习重点】1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2.酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
【学习难点】可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
【学习方法】讨论法、案例分析法、讲授法等。
【学习过程】雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。
在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾；在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。
这种现象既有气象原因，也有污染排放原因。
2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13 日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数PM2.5接近了1000。
从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。
以下有关大气污染的词条，你知道的有多少？试一试根据自己的了解去阐释。
PM2.5 大气污染现象大气污染物酸雨大气污染危害大气是自然环境中最活跃的组成局部。
虽然大气也具有一定的自净作用，但假设排放的大气污染物超过大气环境容量（自净能力）时，就会产生大气污染。
大气污染造成的影响和危害是多方面的。
一、大气污染现象和大气污染物（一）大气污染由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。
提问：自然原因有哪些？案6例博帕尔毒气泄漏事件通过案例能够掌握：1.本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。
大气污染及其防治教案第一章：大气污染概述1.1 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害。
掌握大气污染物的种类和特点。
理解大气污染对人类和环境的影响。
1.2 教学内容大气污染的定义和来源。
大气污染物的种类（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）和特点。
大气污染对人类健康的影响（如呼吸系统疾病、心血管疾病等）。
大气污染对环境的影响（如气候变化、酸雨等）。
1.3 教学活动引入讨论：什么是大气污染？它对我们的生活有什么影响？展示图片和数据：大气污染物的种类和特点。
案例分析：介绍一些典型的大气污染事件及其影响。
小组讨论：大气污染对人类和环境的具体影响是什么？1.4 教学评估小组讨论：学生能够描述大气污染的定义和来源。
填空题：学生能够填写大气污染物的种类和特点。
问题解答：学生能够解释大气污染对人类和环境的影响。
第二章：大气污染物的来源和传输2.1 教学目标了解大气污染物的来源和传输途径。
掌握主要的大气污染物排放源。
理解大气污染物的传输机制。
2.2 教学内容大气污染物的来源（如工业排放、交通排放、农业活动等）。
大气污染物的传输途径（如风速、风向、大气稳定度等）。
主要的大气污染物排放源及其影响。
大气污染物的传输机制和范围。
2.3 教学活动展示图片和数据：大气污染物的来源和排放量。
实验演示：大气污染物的传输和扩散。
小组讨论：不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
模拟游戏：大气污染物的传输和控制。
2.4 教学评估填空题：学生能够填写主要的大气污染物排放源。
问题解答：学生能够解释大气污染物的传输机制。
小组讨论：学生能够分析不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
第三章：大气污染的监测和评估3.1 教学目标了解大气污染的监测方法和指标。
掌握大气污染评估的原理和技术。
理解大气污染数据的分析和解释。
3.2 教学内容大气污染的监测方法（如采样、分析、监测仪器等）。
大气污染指标（如PM2.5、NOx、SO2等）及其意义。
大气污染评估的原理和技术（如空气质量指数、污染等级划分等）。
大气污染及其防治教案一、教学目标：1. 让学生了解大气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握大气污染防治的基本措施和技术。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与大气污染防治的积极性。
二、教学内容：1. 大气污染的定义与来源：讲解大气污染的概念，分析大气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业活动等。
2. 大气污染的危害：阐述大气污染对人类健康、生态系统和气候变化的影响。
3. 大气污染防治的基本措施：介绍大气污染防治的政策法规、技术手段和管理措施。
4. 我国大气污染防治现状与挑战：分析我国大气污染的现状，探讨面临的挑战和问题。
5. 学生实践活动：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2. 案例分析法：分析典型大气污染案例，使学生了解大气污染的严重性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在生活中减少大气污染，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源：1. 教材：选用符合课程要求的教材，如《环境科学》、《大气污染控制技术》等。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 视频资料：收集与大气污染相关的视频资料，如大气污染治理工程、环保宣传等，以增强学生的直观感受。
4. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，了解国内外大气污染防治的最新动态。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 期末考试：设置有关大气污染及其防治的试题，检验学生的学习效果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：讲解大气污染的定义、来源和危害。
第5-8课时：介绍大气污染防治的基本措施和技术。
第9-12课时：分析我国大气污染防治现状与挑战。
第13-16课时：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
第三节大气污染及其防治
要点1 大气污染
►课前演练
1．大气污染。
(1)原因：由于自然或人为原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质。
(2)结果：大气质量恶化。
(3)危害：影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备、设施造成损害。
2．主要大气污染物。
(1)可吸入颗粒物：①指标：空气中直径小于10微米以下的固体颗粒物。
②危害：免疫功能障碍、引发传染病、患“尘肺病”，引起肺部病变。
③成因：土地荒漠化加剧、建筑工地遍布、汽车尾气。
(2)酸雨：①主要污染物：硫氧化物和氮氧化物。
②危害：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖；使土壤酸化、使肥力降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，影响森林生长，林木成片死亡；腐蚀建筑物和文物古迹。
③中国的酸雨区分布：南方地区严重，现已扩展到华北和东北地区。
(3)其他污染物：氟利昂破坏大气臭氧层；二氧化碳大量排放导致气候变暖。
要点2 大气污染防治
►课前演练
1．大气污染的主要来源是能源生产和消费。
2．大气污染防治途径包括节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生资源、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。
3．我国治理酸雨的主要措施：建立酸雨控制区和二氧化硫污染控制区，限制高硫煤的开采，积极发展清洁燃烧技术和煤炭脱硫技术，调整能源结构等。
►课堂探究
图解大气污染防治的主要途径：。
大气污染及其防治学案第二节大气污染及其防治[学习目标定位]1了解大气污染的概念及其分类。
2掌握主要大气污染类型及危害。
3掌握大气污染防治的主要措施，学会分析一般大气污染事的原因和制定防治措施的方法。
一、大气污染概述(一)与大气污染有关的概念1．概念：指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的①时间，足以对人、生物、材料、②气候产生不良影响和危害的现象。
2．大气污染物气溶胶状污染物，如粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
气体状态污染物，如③硫氧化物、氮氧化物、碳氢化合物等。
3．污染天然：自然界自行向大气环境排放物质的场所。
人为：人类的④生产活动和生活活动形成的污染。
(二)酸雨1．概念：指pH小于6的降水。
2．污染物：燃烧煤、石油、天然气等过程中排放的⑤二氧化硫和⑥氮氧化合物等酸性气体。
3．形成：酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气，转化为硫酸或⑦亚硫酸以及硝酸，混入雨水或雪水。
思维活动1．陈先生去年买了一辆白色的桑塔纳，一次出差前车子淋了一场雨后便被锁进了车库，半个月后陈先生回家，发现白色车漆上出现了黄色的斑点。
你认为这些黄色的斑点是怎样形成的？答案这些黄色斑点是汽车暴露在空气中的部位生锈的表现，它是在“淋了一场雨后”才出现的，可以推测是受酸雨的影响。
2．我国酸雨形成的主要原因是什么？为什么我国南方酸雨重于北方？答案我国的能消费结构以煤炭为主，燃烧排放出大量的二氧化硫等酸性气体，因此我国以硫酸型酸雨为主。
我国南方酸雨重于北方的原因：①南方地区有色冶金工业发达，释放出大量的二氧化硫等酸性气体；②南方地区空气湿润，降水多；③北方地区虽然燃煤多，但降水少，且多集中于夏季；北方空气干燥，多沙尘且沙尘中含有大量碱性离子。
(三)光化学烟雾1．概念：排入大气的⑧氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。
2．气象条：⑨逆温或不利于扩散的天气。
3．污染物：石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和⑩铅烟。
中学地理大气污染及其防治措施探讨教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解大气污染的定义、成因和影响；2. 掌握大气污染的分类及常见污染物；3. 理解大气污染的防治措施。
二、教学内容1. 大气污染的定义、成因和影响2. 大气污染的分类及常见污染物3. 大气污染的防治措施三、教学重点1. 大气污染的分类及常见污染物2. 大气污染的防治措施四、教学准备1. 教学课件及多媒体设备2. 相关教学资料和案例分析五、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些大气污染相关图片，引发学生对大气污染的认知和兴趣，并与学生进行简要交流，了解学生对大气污染的初步认识。
Step 2：讲解大气污染的定义、成因和影响（15分钟）教师通过讲解PPT，向学生介绍大气污染的定义、成因和影响。
并通过实例和数据图表，使学生进一步了解大气污染产生的原因和对环境和人类健康的影响。
Step 3：分类及常见污染物（15分钟）教师通过讲解PPT，向学生介绍大气污染的分类及常见污染物。
通过讲解不同类型的大气污染以及相应的污染物，使学生能够对大气污染问题进行分类和认知。
Step 4：大气污染的防治措施（20分钟）教师通过讲解PPT，向学生介绍大气污染的防治措施。
包括源头控制、治理和监测等方面。
教师可向学生展示相关案例和图表，引导学生思考如何有效地减少大气污染，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
Step 5：小组讨论与总结（15分钟）学生分成小组进行讨论，探讨大气污染防治的有效措施，并撰写小组总结。
教师根据学生的讨论情况进行指导和点评，促进学生思考和交流。
六、课堂作业请学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于大气污染及其防治的小论文。
要求结合实际，提出自己对大气污染防治的看法和建议，并列举相关案例进行支持。
七、课堂延伸学生可自主选取一种大气污染防治措施进行深入研究，并撰写一篇短文，分享自己的研究成果和心得体会。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对大气污染的认识得到了增强，对大气污染防治的思考和措施也有了初步的了解。
高三地理大气污染及其防治的教案设计教学目标1.了解大气污染的概念和特征；2.掌握大气污染的成因和主要污染物；3.了解大气污染对人类和环境的影响；4.掌握大气污染的防治措施和效果。
教学重点1.大气污染的成因和主要污染物；2.大气污染对人类和环境的影响；3.大气污染防治措施和效果。
教学难点1.大气污染对人类和环境的影响；2.大气污染防治措施和效果。
教学内容第一节：概念和特征1.什么是大气污染？2.大气污染的特征。
第二节：成因和主要污染物1.大气污染的成因；2.主要污染物的种类和来源。
第三节：大气污染对人类和环境的影响1.大气污染对人类健康的影响；2.大气污染对环境的影响。
第四节：防治措施1.大气污染防治的基本原则；2.大气污染防治的主要措施；3.大气污染防治的效果。
教学手段1.PPT展示；2.课件解析；3.视频案例分析；4.组织学生进行小组讨论。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引出本课的主题；2.通过图片或视频介绍一些大气污染事件，让学生了解大气污染的实际影响。
第二步：概念和特征（20分钟）1.定义大气污染的概念；2.分析大气污染的特征；3.通过具体案例，让学生了解大气污染的实际情况。
第三步：成因和主要污染物（25分钟）1.分析大气污染的成因；2.介绍主要污染物的种类和来源；3.通过视频和图片，让学生了解不同污染物的实际情况。
第四步：大气污染对人类和环境的影响（25分钟）1.分析大气污染对人类健康的影响；2.分析大气污染对环境的影响；3.通过具体实例，让学生了解大气污染的实际影响。
第五步：防治措施（25分钟）1.分析大气污染防治的基本原则；2.介绍大气污染防治的主要措施；3.通过案例分析，让学生了解大气污染防治的实际效果。
第六步：总结（10分钟）1.复习本节课的主要内容；2.提醒学生如何在日常生活中做出贡献，促进大气污染的防治。
教学资源1.PPT课件；2.视频、图片等多媒体资源；3.参考书籍、文章等阅读材料。
《大气污染及其防治》导学案一、学习目标1、了解大气污染的概念、主要污染物及其来源。
2、掌握大气污染对环境和人类健康的危害。
3、理解大气污染防治的主要措施和方法。
4、培养关注环境问题、增强环保意识的责任感。
二、知识梳理（一）大气污染的概念大气污染是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象。
（二）主要污染物及其来源1、颗粒物来源：工业排放、交通运输（如汽车尾气、道路扬尘）、建筑施工、农业活动（如秸秆焚烧）等。
2、二氧化硫（SO₂）来源：主要来自含硫燃料（如煤、石油）的燃烧，以及有色金属冶炼、硫酸制造等工业过程。
3、氮氧化物（NOₓ）来源：机动车尾气排放、火力发电、工业锅炉等高温燃烧过程，以及硝酸生产、氮肥制造等工业活动。
4、一氧化碳（CO）来源：主要来自燃料不完全燃烧，如汽车发动机、家庭炉灶等。
5、挥发性有机物（VOCs）来源：工业生产中的有机溶剂挥发、石油化工、汽车喷漆、印刷等行业。
（三）大气污染的危害1、对人体健康的影响引发呼吸道疾病，如哮喘、慢性支气管炎等。
增加心血管疾病的发病风险。
影响免疫系统，降低人体抵抗力。
长期暴露可能导致癌症的发生。
2、对生态环境的破坏损害植物，影响植物的光合作用和生长发育，导致农作物减产。
对水生生态系统造成危害，影响水质和水生生物的生存。
破坏臭氧层，增加紫外线辐射。
3、对气候变化的影响一些污染物如二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）等是温室气体，导致全球气候变暖。
影响大气环流和降水分布，改变气候模式。
（四）大气污染防治措施1、减少污染物排放优化能源结构，提高能源利用效率，减少煤炭等化石燃料的使用，发展清洁能源如太阳能、风能、水能等。
加强工业污染源的治理，推广清洁生产技术，严格控制工业废气的排放。
加强机动车尾气排放控制，提高燃油质量，推广新能源汽车，加强交通管理，减少拥堵。
2、加强大气污染治理设施建设安装废气净化设备，如脱硫装置、脱硝装置、颗粒物去除设备等。
《大气污染及其防治》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解大气污染的概念、主要污染物及其来源。
掌握大气污染造成的危害，包括对人体健康、生态环境和气候变化的影响。
理解大气污染防治的基本原理和主要措施。
2、过程与方法目标通过案例分析和数据研究，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行小组讨论，提高合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，激发对环境保护的责任感和使命感。
培养学生关注社会热点问题，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点大气污染物的种类、来源和危害。
大气污染防治的主要措施。
2、教学难点理解大气污染与气候变化的关系。
如何引导学生在日常生活中践行大气污染防治行动。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，向学生传授大气污染的相关知识。
2、案例分析法展示实际的大气污染案例，让学生深入分析其原因、危害和防治方法。
3、小组讨论法组织学生分组讨论大气污染问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）播放一段城市雾霾天气的视频，展示大气污染的直观景象。
提问学生对这种天气的感受，引导学生思考大气污染对生活的影响，从而引出本节课的主题——大气污染及其防治。
2、知识讲解（20 分钟）大气污染的概念简单介绍大气污染的定义，即由于人类活动或自然过程使得某些物质进入大气中，达到一定浓度和时间，危害人体健康、生态环境或影响大气物理化学性质的现象。
主要大气污染物及其来源详细讲解常见的大气污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、一氧化碳、挥发性有机物等。
分别介绍这些污染物的主要来源，如工业排放、交通运输、能源燃烧、农业活动等。
大气污染的危害对人体健康的影响：引发呼吸道疾病、心血管疾病，甚至致癌。
对生态环境的破坏：损害植物生长、影响生态平衡、导致土壤酸化等。
对气候变化的作用：加剧温室效应，影响全球气候。
第二章环境污染与防治第三节大气污染及其防治一、学习目标：（一）、知识和技能1．了解大气污染的概念、标准等有关知识；2．理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。
3．理解大气污染的防治措施。
4．认识不同区域的大气污染，了解大气污染对区域可持续发展的影响。
（二）、过程和方法1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的大气污染问题，并用所学地理图表、地理数据等技能对大气污染问题进行分析。
2．尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题，能够与他人合作开展调查研究，并提出解决问题的方案与对策。
3．学会用图表等形式表达自己对区域大气污染问题的调查、分析结果。
（三）、情感态度与价值观1．激发学生探究周围环境问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。
2．增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学的发展观思想，科学合理的协调人地关系，增强关心的爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
二、学习重点、难点1．重点：大气污染形成的原因、过程及危害。
2．难点：分析大气污染事件形成的原因、过程及危害。
三、学习过程：导入：大气是自然环境中最活跃的组成部分。
虽然大气也具有一定的自净作用，但若排放的大气污染物超过大气环境容量(自净能力)时，就会产生大气污染。
大气污染造成的影响和危害是多方面的。
知识点一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染概述博帕尔毒气泄漏事件本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。
（说明：大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同：有急性中毒事件；有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题；有的则是全球性的大气环境问题，需要全人类的共同关注。
）2．大气污染物可吸入颗粒物①“总悬浮颗粒物”：②可吸入颗粒物：原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉，只有小于10微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。
③可吸入颗粒物的危害：①吸入少许颗粒物并非坏事。
大气污染及其防治9月11日021【考纲解读】1.理解可吸入颗粒物形成的原因及其对人体的危害。
2.掌握酸雨的成因、危害及防治措施。
3.掌握大气污染防治的一般途径。
【考点提示】大气污染是近几年高考的重点【考情分析】这部分内容在高考中占10分【基础感知】一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染(1)原因：由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些____________的物质。
(2)危害：致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着____________和正常的工农业生产，并对__________及各种设备设施造成损害。
2．主要大气污染(1)可吸入颗粒物①概念：空气中直径小于____________的固体颗粒物。
②危害：吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时，可能出现________功能障碍，危害健康。
颗粒物中含有较多病菌和病毒时，则可能引发__________。
长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患“尘肺病”。
有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起____________。
③来源：荒漠化土地、____________、汽车尾气等。
(2)酸雨：pH值小于________的降水。
①主要污染物：硫氧化物和氮氧化物等。
②危害：使____________，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使____________降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响________生长，林木成片死亡；腐蚀建筑物和____________。
③在我国的分布：主要分布在________地区，现已扩展到________和东北地区。
3．其他大气污染：氟利昂破坏__________、二氧化碳导致__________________。
思考1．为什么北方城市的大气污染物以可吸入颗粒物为主？二、大气污染防治1．大气污染的主要来源：能源______________。
2．大气污染的防治：________和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用______________、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。
3．我国治理酸雨的主要措施：建立________控制区和________________控制区，限制__________的开采，积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭________技术，调整能源结构等。
思考2．为什么我国南方地区的酸雨比北方地区严重？【真题试做】探究点一大气污染现象和大气污染物（2015全国卷）我国把pH值＜5.6的降水称为酸雨，pH＜4.5的降水称为重酸雨。
下图表示某年重庆不同季节降水平均pH值和酸雨频率分布图。
读图回答下列问题。
(1)结合材料，描述重庆酸雨时间分配特点并分析冬季酸雨特点的成因。
(2)酸雨给重庆市带来哪些危害？反思归纳大气污染主要污染物的来源及危害污染物主要来源危害探究点二大气污染防治探究活动下图为2016年2月某日华北地区雾霾分布图，读图回答下列问题。
(1)在静稳天气背景下，弱东南风往往加剧华北平原西部的雾霾污染，分析其原因。
(2)工业生产是华北地区PM2.5的主要来源之一，指出减轻工业污染的主要措施。
反思归纳可吸入颗粒物污染的治理(1)使用清洁能源，代替燃煤；(2)制定汽车尾气排放标准，达标排放；(3)扩大绿化面积，建筑工地控制扬尘；(4)加大对污染企业的治理力度，减少污染物排放，达标排放。
【课堂检测】对点训练一大气污染现象和大气污染物“API”是英文“Air Pollution Index”的缩写，意思是空气污染指数。
我国的空气质量周报采用空气污染指数(API)的形式报告。
监测的项目有：总悬浮颗粒物(TSP)或飘尘(PM10)、二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOx)。
总悬浮颗粒物是飘浮在空气中的尘粒的统称，二氧化硫主要是含硫煤燃烧造成的，而氮氧化物则主要是汽车尾气产生的，这两类污染都会造成对人体呼吸系统和眼部的刺激，还会造成酸雨现象。
据此回答1～3题。
1．API的大小与人类活动密切相关，但也与一定的大气状况相关联。
下列大气状况，能促使API增大的是()A．晴朗微风天气B．大风阴雨天气C．空气强烈对流D．空气稀薄，太阳辐射强烈2．近年来，我国北方城市在春季时，总悬浮颗粒物(TSP)明显偏高的原因主要是() A．大量燃烧煤炭用于取暖B．沙尘暴时有发生C．春耕播种，土地裸露D．春运高峰，交通流量剧增3．我国下列地区中，由于首要污染物以二氧化硫为主而形成重酸雨区的是()A．河西走廊B．松嫩平原C．四川盆地D．黄土高原对点训练二大气污染防治金秋到来，大家普遍期待秋高气爽，但黄金周刚结束，北京就迎来了严重雾霾。
2014年10月7日，中央气象台发布秋季首个霾黄色预警，涉及京冀、山东、河南等地。
8日早上6点，中央气象台继续发布霾黄色预警，天津、河北等地均出现重霾污染天气。
回答4～5题。
4．对于此次雾霾形成的原因，下列说法错误的是()A．从10月7日开始，华北地区逐渐转为稳定天气控制，污染物开始快速积累B．近期北京地区逆温状况严重，气象条件不利于污染物扩散C．这次雾霾是受不久前日本火山喷发出的火山灰影响形成的D．根据卫星遥感监测，本次雾霾形成与部分省市秸秆焚烧有关5．下列应对雾霾天气的措施中，目前在我国切实可行的做法是()A．大力发展城市公共交通，禁止私家车出行B．出行时佩戴口罩，尽量减少出行和户外运动C．严格控制汽车尾气排放，给所有汽车安装过滤器，做到尾气达标排放D．雾霾天气可能引发多种疾病，必须通过法律手段，让相关部门承担医疗费用综合提升6．读某年北京市PM2.5浓度分布图(图1)和PM2.5组成成分及来源比例图(图2)，回答下列问题。
(1)该年北京市空气PM2.5浓度分布特点是________________________________________________________________________________________________________________。
(2)北京市空气PM2.5主要组成成分有____________、________、________，主要来源有________、__________、________。
(3)为了改善北京城市大气环境质量可以采取哪些措施？答案精析自主学习区一、1.(1)有毒有害(2)人体健康建筑物 2.(1)①10微米②免疫传染病恶性病变③建筑施工(2)5.6②河湖水酸化土壤肥力森林文物古迹③南方华北 3.臭氧层全球性气候变暖思考1．①北方降水少，天气干燥，多大风，植被覆盖率较低，有些地区荒漠化严重，导致自然降尘多；②北方燃烧排放的烟气较多；③机动车尾气的排放和建筑工地的扬尘影响。
二、1.生产和消费 2.节能可再生能源 3.酸雨二氧化硫污染高硫煤脱硫思考2．①南方地区有色冶金工业发达，向大气中排放大量的硫氧化物和氮氧化物；②南方地区气候湿润，降水较多，硫氧化物和氮氧化物和雨水结合，形成酸雨；③南方地区地形以丘陵、山地为主，地形较为封闭，不利于污染物质的扩散；④南方地区的土壤为呈酸性的红壤，大气中的颗粒物也呈酸性，对大气中形成的酸，缺少足够的中和。
互动探究区探究点一探究活动(1)特点：全年酸雨频率较高；春、夏、秋三季酸雨频率稍低，以酸雨为主；冬季酸雨频率最高，以重酸雨为主。
原因：冬季近地面气温较低，大气对流运动弱(或答冬季常受高压控制，盛行下沉气流，风力较弱)，不利于酸性气体的扩散；降水量较少，稀释作用弱。
(2)影响人体健康；腐蚀建筑物和雕刻艺术品；使花草树木大量死亡；使河湖水酸化，影响水生生物生存。
解析解题思路分析如下：探究点二探究活动(1)华北平原的西侧和北侧为山地；(受地形阻挡)，弱东南风导致大气污染物在山前不易扩散。
(2)调整产业结构，促进产业升级；改善能源结构，提高能源利用率；加强对排污企业的监管和治理。
解析第(1)题，分析思路如下：第(2)题，能源生产和消费是大气污染的主要来源，防治也要从这两方面入手。
自我检测区1．A 2.B 3.C[第1题，大气污染物因随大气运动而扩散到其他地区，但在无风或微风的天气，这种扩散作用比较微弱。
第2题，春季频发的沙尘暴，会增加大气中的沙尘数量，加剧大气污染程度。
第3题，四川盆地酸雨较严重。
]4．C 5.B[第4题，从10月7日开始，华北地区逐渐转为稳定天气控制，污染物开始快速积累形成雾霾天气。
有逆温现象，有利于雾的形成，近期北京地区逆温状况严重，气象条件不利于污染物扩散。
这次雾霾与不久前日本火山喷发无关。
此时正值秋收，本次雾霾形成与部分省市秸秆焚烧有关。
第5题，目前，我国大力发展城市公共交通，但不能禁止私家车出行，A错。
出行时佩戴口罩，尽量减少出行，是减少雾霾影响的有效措施，B对。
严格控制汽车尾气排放，给所有汽车安装过滤器，做到尾气达标排放，目前不能做到，C错。
雾霾天气可能引发多种疾病，但不可能让相关部门承担医疗费用，D错。
]6．(1)从东南向西北递减(2)有机污染物碳酸盐硫酸盐机动车排放燃煤工业生产(3)控制工业污染源，调整产业结构，减少污染物的排放；改善能源消费结构，减少冬季燃煤供暖产生的污染物；大力发展公共交通，减少机动车尾气排放量；提高汽车尾气排放标准；大力推广新能源汽车；通过洒水作业方式减轻建筑和道路扬尘；加强城市绿化。
解析第(1)题，由图1可知，该年北京市空气PM2.5浓度分布特点是从东南向西北递减。
第(2)题，从“PM2.5组成成分及来源比例图”可以读出北京市空气PM2.5主要组成成分是有机污染物、碳酸盐和硫酸盐，三者所占比重最大，主要来源是机动车排放、燃煤、工业生产产生的污染物。
第(3)题，结合产生大气污染的污染物主要来源分析，应该控制工业污染源，调整产业结构，减少污染物的排放；改善能源消费结构，减少冬季燃煤供暖产生的污染物；大力发展公共交通，减少机动车尾气排放量，提高汽车尾气排放标准；大力推广新能源汽车，减少向大气排放污染物；通过洒水作业方式减轻建筑和道路扬尘；加强城市绿化起到吸烟滞尘的作用，减少大气中污染物。
