一年级数学试卷分析

一年级数学试卷分析（5篇）第一篇：一年级数学试卷分析一年级数学试卷分析本次考试一年级参考人数17人，平均分为92.71分，优秀率和及格率均为100%，从成绩表面来看应该还算不错。

但如果深入分析也还是存在很大问题的，需要在今后的教学中进一步改进，以取得优异成绩。

本次测试所用教研室统一组织的题目，全卷共100分，期中基础题占87分，较为灵活的13分，整份试题既对学生基础知识掌握情况进行了全面评价，也适当的对学生思维能力进行了考察，是一份很科学的试题。

试卷第一题：想一想，算一算，共27分，第一小题直接写出得数15分，全班失分共4分，失分率为1.57%，一名同学失3分，另一名同学失1分。

失3分的学生主要是计算还不熟练，失1分的是把减号看成了加号。

此题得分率高主要是在数学教学中我比较重视学生的基础能力，不仅在平时的教学中训练的较多，而且要求学生熟记加法表，所以有很多学生在做此题时根本不用计算，就可以直接写出准确答案。

而失3分的同学说明我还是没有照顾到学生的全面，总是要求学生对其进行帮助和要求家长多给自己孩子进行训练，而反馈的结果让人失望，这在以后的教学中我将对这样的个别孩子坚持单独辅导，按不过关不放过的原则进行。

第二、三小题共12分，失分率为13.24%，位居整个试卷失分之首，主要原因是题中的圈一圈，画一画主要检查了学生的灵活思维能力，而用凑十法来画，有10人没有画正确，还有5人没有画完整，只有两人完全画对。

第三小题的用划去物体表示减法也有1人列了式子却忘了划掉相应的物体，还有一人出错。

此题失分原因主要是学生的思维能力较差或者思维不缜密，这与学生的年龄有一定的关系，但更重要的是体现出了我平时对学生思维的能力培养不够，教学中还存在着急燥的思想，给学生的思维时间不够，教师有急于给出学生答案，长期以来，使学生养成了思维的惰性，不利于学生思维的发展，另外对学生的思维严密性训练不够。

以后着重改进。

第二大题想一想，填一填共计36分，失分21分，失分率为3.43%，这其中有8个小题，其中第一小题全班未失分，第二小题全班中有1人失分，第三小题也只有1人失1分，原因是太过简单，在此不做分析，第4小题有1分做错失3分，原因是没有读懂题目，这与该生的理解能力较差有一定的关系，第5小题是填位置关系，有5个人把题中的两个小朋友的位置填错（左右未分清），课后我调查了学生，几个学生均表示是没有注意马虎出错，但我想马虎出错就应该直接写出得数这样的题目一样错误率应该很低，不至于有19.6%的失分，所以这里面一定隐藏着学生对左和右还掌握的不是十分牢固的这个原因，导致做题时模里两可，拿不定主意，以致于出现错误。

2023年秋季学期小学一年级数学期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学一年级数学期末质量检测试卷设计合理，符合一年级学生的认知水平，有效评估了学生对数学基础知识的掌握程度。

二、试卷内容分析
试题分布
试卷内容包括数的认识、数的比较、加减法、图形等基础知识。

题目设计由易到难，逐步引导学生理解和运用数学知识。

具体分析
数的认识：学生对数字的识别和基本概念掌握较好，但在一些涉及位数和顺序的题目中出错率较高。

数的比较：大部分学生能够正确比较大小，但在涉及加减法比较的题目中出错率较高。

加减法：整体而言，学生对加减法运算掌握得较为熟练，但在处理进位和退位问题时仍需加强练习。

图形：学生对于基础图形的识别和分类表现出较好的理解，但在关于图形特征和属性的题目上出错率较高。

学生答题情况分析
大部分学生答题认真，表现出积极的学习态度。

但也有
部分学生出现疏忽大意的情况，例如不按要求答题、漏题等。

同时，一些学生表现出对题目理解能力较弱的情况，需加强阅读理解能力的训练。

三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）强化基础知识的训练，特别是涉及位数和顺序的理解以及加减法进位和退位的运算。

（二）加强学生的阅读理解能力训练，帮助他们更好地理解题目的要求和意图。

（三）在教学过程中注重培养学生的细心和耐心，避免因疏忽大意而导致的错误。

（四）个性化辅导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的辅导和练习，特别是对于理解能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。

一年级数学试卷分析一、试题分析试卷共八道大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。

八种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。

本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。

二、成绩分析本人所教班级33人，及格人数33人，及格率为100%，优秀人数32人，优秀率96.97%，平均分94.06，说明学生的知识基本掌握。

三、学生答卷情况分析从学生答题情况来看，总体还算可以。

下面逐一对各题作答情况及失分原因作详细分析：（一）看图写数这道题学生掌握的很好，失分率很低。

（二）填一填第1小题失分主要是因为学生对前后左右的掌握不好，弄错方向。

第2小题学生对9能分解成9和0有点陌生。

第4小题失分率较高，学生不能很好的理解“相邻”这个词的意思，从而失分。

第5小题，失分的原因是没有把0数上。

（三）判断题判断题的失分率很低，大多数同学都能得满分。

只有小部分同学因为分不清左右而丢分。

（四）选择题选择题出现错误均为学生马虎，没有认真听老师读题，从而失分。

（五）计算乐园第1、2小题失分原因是学生马虎。

第3小题是没有认真听老师读题，题干要求将算式按得数从小到大排列，部分学生排列的是得数而不是算式，还有小部分学生由于计算错误导致排列不当失分。

（六）数一数，填一填这道题是整张试卷失分率最高的，一部分同学分不清长方体和正方体，尤其是有两个面是正方形的长方体。

一部分同学不能按一定的顺序数，从而造成重复或漏数，导致失分。

（七）看图列式计算本题失分均是因为学生马虎，出现计算或者从图中数数出现错误。

（八）解决问题失分的一个原因是因为马虎，数数出现错误；另一个原因是不理解题意，分不清是用加法还是减法。

四、存在问题1、复习的过程中过于看轻期中考试前的内容，复习强度不够。

2、学生存在马虎的不良习惯，或是不认真听老师读题，或是计算粗心大意，或是看图不认真。

小学数学试卷分析报告范文6篇第一篇：关于加法与减法的试卷分析本次小学一年级数学试卷主要涵盖了加法和减法的基础知识。

通过对试卷的分析可以发现，学生在加法和减法的计算过程中普遍存在一定的困难。

有些学生在计算加法时容易出错，主要表现为进位计算不清晰，导致答案错误；而在减法计算中，一些学生容易混淆减数和被减数的概念，导致计算错误。

因此，在教学中需要重点强化加法和减法的基础概念，帮助学生建立准确的计算思维。

第二篇：关于乘法与除法的试卷分析小学二年级数学试卷内容包括了乘法和除法的相关知识。

通过对试卷的分析可以看出，学生在乘法口诀和除法口诀的记忆上还存在一定的困难。

一些学生在计算乘法或除法时常常出现口诀混淆的现象，导致答案错误。

因此，在教学中需要通过多种方式帮助学生掌握乘法和除法的口诀规则，并进行反复训练，以提高他们的计算准确性。

第三篇：关于数学测验的试卷分析小学三年级的数学试卷设计主要涉及到了数字的比较和排序、奇偶数的判断等基础概念。

通过对试卷的分析可以看出，有部分学生在数字的比较和排序中存在一定的混淆，导致答案不正确；同时，一些学生在奇偶数判断时容易出现混淆。

因此，在教学中需要强化学生对数字比较和排序、奇偶数判断等基础概念的理解，帮助他们提高数学推理能力。

第四篇：关于分数的试卷分析小学四年级的数学试卷设计涵盖了分数的相关知识。

通过对试卷的分析可以看出，学生在计算分数加减法时存在一定的困难，主要表现为找不到最小公倍数或最大公约数，导致计算错误。

另外，一些学生在分数的简化方面也存在一定的困难。

因此，在教学中需要重点强化学生对分数计算规则的掌握，帮助他们建立正确的计算方法。

第五篇：关于长方形和平行四边形的试卷分析小学五年级数学试卷设计包括了长方形和平行四边形的计算和性质题目。

通过对试卷的分析可以看出，学生在计算长方形和平行四边形的周长、面积等问题时存在一定的困难，主要表现为计算公式不清晰，导致答案错误。

因此，在教学中需要帮助学生掌握长方形和平行四边形的性质和计算方法，提高他们的几何推理能力和计算准确性。

小学一年级数学试卷分析范文三篇【篇二】小学一年级数学试卷分析范文一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。

可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。

体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生答题情况本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。

第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。

全年级小朋友掌握很好。

第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。

个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。

第四题，分类数一数。

考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。

第五题，写出钟面上的时间。

主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。

个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。

第六题，把形状相同的物品连起来。

考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。

第七题，看图写算式。

学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。

在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。

区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。

第九、十题，用数学解决问题。

实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。

在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。

小学一年级数学期末试卷分析小学一年级数学期末试卷分析通过试卷分析,能够客观地反映教师和学生的水平和效果,并可以帮助教师和学生发现教学活动中的问题所在。

以下是店铺整理的关于小学一年级数学期末试卷分析，欢迎阅读。

小学一年级数学期末试卷分析篇1一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析本班49人，总分：5466均分：111.55优率83.7％1、填空题部分个别学生因为不认真出现错误2、我会算做完的学生出现个别错误。

学生的口算能力一般，准确率不够高。

在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

3、我会想2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

三、存在问题通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。

还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。

在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。

通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

四、教学反思及改进措施1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。

一年级试卷分析范文# 一年级数学试卷分析。

一、试卷整体情况。

1. 试卷结构。

本次一年级数学试卷（人教版），满分100分。

共分为五大题，包括填空题（30分）、计算题（30分）、比大小题（10分）、图形题（20分）、解决问题（10分）。

2. 考试内容。

考试内容涵盖了一年级数学上册的主要知识点，如1 10的认识和加减法、比大小、认识图形等。

二、学生答题情况分析。

# （一）填空题（30分）1. 题目示例。

（1）1、3、5、（）、9。

（2）与7相邻的两个数是（）和（）。

（3）5 +（）= 8。

2. 答题情况。

对于像（1）这种按规律填数的题目，大部分学生能够正确作答。

错误主要集中在少数学生对数字规律的理解不到位，例如有个别学生在（1）题中填了7，没有理解这是奇数的递增规律。

在（2）题中，大部分学生能准确写出6和8，但有几个学生写成了5和9，可能是对相邻数的概念混淆。

（3）题是简单的加法运算填空题，大部分学生能正确计算出答案是3，但有部分学生计算错误，可能是计算不熟练或者粗心大意。

# （二）计算题（30分）1. 题目示例。

（1）2 + 3 =.（2）7 1 =.（3）4+1+3 =.2. 答题情况。

在简单的加法和减法计算题（1）和（2）中，大部分学生能够准确计算出结果。

但是仍有少数学生出现计算错误，如2+3算成了4，7 1算成了5等，这反映出这些学生对10以内加减法的掌握不够扎实。

在（3）题这种连加的计算题中，错误率相对较高。

有些学生没有按照正确的运算顺序进行计算，先计算了1+3，然后再加4，导致结果错误。

# （三）比大小题（10分）1. 题目示例。

（1）3（）5.（2）9（）7 + 1.（3）4+2（）3+3.2. 答题情况。

（1）题这种直接比较两个数字大小的题目，学生答题情况较好，只有个别学生出现错误。

在（2）题中，部分学生没有先计算出7 + 1的结果，就直接比较大小，导致错误。

（3）题是比较两个算式结果的大小，有些学生计算错误，从而得出了错误的大小关系。

关于一年级数学试卷分析5篇试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。

这里给大家分享一些关于一年级数学试卷范文，方便大家学习。

关于一年级数学试卷分析篇1一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计九道大题。

考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。

形式多样，但是都很基础。

一是考察学生的计算能力。

二是对学生<、>、=号的掌握。

三是对学生列式、计算、画图的综合考察。

四是对学生综合知识的运用进行考察。

总体来说，试卷较好地体现了层次性。

，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。

二、学生答题情况：本次期末考试，本班共21名学生参加考试，平均成绩达到83分，及格率100%，五名学生成绩不太理想。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

第一题是填空。

共9道小题。

其中1、2、6、9小题丢分较多，失分原因是读题和审题能力不强，这些现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。

第二题是计算，此题完成的较好。

但是还有九名学生丢分。

有的学生把加看成减，本来会做，但由于粗心而丢分。

第五题，第六题。

看图列式。

此题课上训练的较多，丢分是因为学生没认真看图，导致列错算式而失分。

第七题画图，学生没有按题目要求去做，少数学生把画圆形画成了三角，导致失分。

第九题是解决问题。

此题是学生失分是最多的第4小题，要求学生提问题，并列式。

部分学生写提的问题和列的算式不一致。

在今后的教学中此类型的习题加强练习，让学生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的基础。

小学一年级下册数学试卷分析三篇【篇一】小学一年级下册数学试卷分析一、试卷的基本情况试卷结构：试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。

试题满分100分。

试卷特点：（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。

重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。

（2）试卷层次分明，难易有度。

全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，一年级学生想得100分不容易，能较好的`反映教师在日常教学中优势与不足，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。

（3）试卷具有人文特点。

试卷注意了学生的情感和心理，具有人文的特点。

试卷改变了过去“冷、硬”的面孔，卷首给出了激发学生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中图片，图文并茂。

（4）关注数学应用的社会价值。

（5）考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。

要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去表达解决问题。

（6）设计了考查数学思想方法的问题。

二、效果全班31人经过统计，此次考试的及格率达100%，优秀率都在75%以上，平均分是84分。

三、体会学生的思维受定势的影响比较严重。

具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低。

学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

四、学生感想经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，如果不仔细很容易犯错。

还有学生说题目的字太小，太密集，很难认。

大部分字平时都已经认识了，也没必要写拼音了。

五、教学建议（1）从统计的数据和学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，每一位教师都认识到必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

____年一年级数学期中考试分析总结第一部分：选择题分析本次数学期中考试的选择题部分共计50道题，每题1分，总分50分。

从试卷的整体难度来看，本次试卷的选择题难度适中，主要考查了学生们对基础概念和运算的掌握程度。

以下是本次试卷选择题的分析总结：1. 数字与运算本次试卷的选择题涉及了数字的认识、大小比较、加减法运算等基本内容。

例如：“以下数字中最大的是：”，“9+5=？”，“5-3=？”等题目，旨在考查学生对数字的认识和运算能力。

这部分占试卷的30%左右。

2. 图形与几何本次试卷的选择题涉及了图形的辨认、图形的特征以及简单的几何运算。

例如：“下面哪个图形是正方形？”，“正方形有几条边？”等题目，旨在考查学生对图形的辨认和基本几何概念的理解。

这部分占试卷的25%左右。

3. 量与度量本次试卷的选择题涉及了长度、容量、时间等量的认识和转化。

例如：“60分钟等于几小时？”，“下面哪个图形的面积最大？”等题目，旨在考查学生对量的认识和转化能力。

这部分占试卷的25%左右。

4. 数据与统计本次试卷的选择题涉及了数据的搜集、整理和表达。

例如：“小明家有几只小猫？”，“以下哪个是正确的图表？”，旨在考查学生对数据的整理和表达能力。

这部分占试卷的20%左右。

5. 问题解决本次试卷的选择题涉及了实际问题的分析和解决。

例如：“小明有5个苹果，给了小红2个，还剩几个？”等题目，旨在考查学生的问题解决能力。

这部分占试卷的10%左右。

总体来说，本次试卷的选择题涵盖了数学的基本知识和技能，并注重培养学生的实际问题解决能力。

第二部分：解答题分析本次数学期中考试的解答题部分共计3道题，每题10分，总分30分。

以下是本次试卷解答题的分析总结：1. 解答题的命题特点本次试卷的解答题主要考查学生的思维能力、推理能力和解决问题的能力。

题目涉及了几何推理、数学推理和实际问题分析等内容。

命题风格灵活多样，能够激发学生思维的发散性和创造性。

这部分占试卷的50%左右。