如何加强中职学校教研组建设-2019年精选文档

能源化工系关于加强教研室建设的意见与方案多年来，我系坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，强化学校管理，深化内部改革，坚持科学发展观，系各项工作开创了新局面，取得了可喜的成绩。

在国家示范建设教育课程改革的大背景下，我们将面对新一轮的挑战。

教研室是专业建设教育工作的基层组织，系教育教学质量的提高很大程度上取决于专业教研室的工作水平。

依据学校机构改革和我系实际情况，特制定关于加强教研室建设的意见。

一、教研室建设指导思想以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、进一步推进和深化课程改革为宗旨，以研究、解决学校和教师教育活动中的现实问题为出发点，以更新教学观念、改进教学方式和提高教师专业素质及教科研能力为重点，着力解决我校改革中不断出现的新情况、新问题，发挥教研组在改革中的基础性、先导性作用，同时构建有利于教研室建设的评价机制，积极探索完善教研室建设的途径和方法，促进系教研室规范化、个性化发展。

二、教研室建设目标（一）总体目标。

教研室是在专业系建设领导小组领导下的教师开展集体备课，专业研修的基本团队。

系教研室建设的总目标是：为系可持续发展打造具有品牌效应的强科、强室，通过教研室的建设推出在省、市、区有影响力的学科或优秀教研室。

（二）基本目标。

教研室基本目标是构筑老师发展的基本平台，使教研室成为校园文化的组成部分。

具体为：1、创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的教研室人文环境。

2、建立一套科学、规范、高效的教研室工作运行机制，形成教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式。

3、创建一体化的以教研室为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制，以及校本培训新模式。

4、形成一系列高质量的教案集、范文集和教辅集，以物化和共享教学研究成果。

三、教研室建设管理机制系成立以系主任为组长，分管教学副主任为副组长，专业组组长为成员的教研室建设领导小组，负责教研室主任的聘任工作，以及教研室工作监控，工作评价等管理工作。

一、引言随着我国职业教育改革的不断深入，中职语文教研组作为中职学校教育教学的重要部门，肩负着培养高素质、高技能人才的重任。

为了适应新时代职业教育的发展需求，中职语文教研组必须明确自身的发展思路，提高教育教学质量，为我国职业教育的发展贡献力量。

本文将从以下几个方面阐述中职语文教研组的发展思路。

二、加强教研组建设1. 完善组织架构建立健全教研组组织架构，明确各岗位职责，确保教研工作有序开展。

教研组长要充分发挥引领作用，定期组织教研活动，协调解决教育教学中的问题。

2. 提高教师队伍素质（1）加强教师培训。

通过开展各类培训活动，提高教师教育教学水平，使其具备扎实的专业知识、教学技能和职业道德。

（2）鼓励教师参加学术交流活动。

组织教师参加国内外学术会议、研讨会等，拓宽视野，提升教育教学水平。

（3）开展教师业务竞赛。

通过举办教学技能比赛、教案评比等活动，激发教师教学热情，促进教师业务成长。

3. 加强教研制度建设（1）建立健全教研制度。

制定教研计划、教研活动记录、教师备课记录等，确保教研工作规范化、制度化。

（2）完善考核评价机制。

对教研活动、教师教学进行定期考核，将考核结果与教师职称评定、绩效工资等挂钩，激发教师参与教研活动的积极性。

三、深化教学改革1. 优化课程设置（1）根据中职学生的特点，合理设置语文课程，注重理论与实践相结合。

（2）引入新课程、新教材，使教学内容与时俱进。

2. 改革教学方法（1）创新教学方法，如情景教学、合作学习、探究式学习等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 强化实践教学（1）加强课堂实践环节，让学生在实际操作中掌握语文知识。

（2）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、实习实训等，提高学生的综合素质。

四、加强校企合作1. 深化校企合作（1）与企业建立长期合作关系，共同开发课程、编写教材。

（2）邀请企业专家参与教研活动，为教师提供实践指导。

加强教研组建设，提高教学质量教研组作为学校教学工作的基层组织，其根本任务无疑是提高教学质量。

然而教学质量的提高又与教研组自身的建设密切相关。

唯有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内发挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提高。

因此抓好教研组的自身建设又是教研组工作的重点。

本文想在两个方面谈谈我们是如何加强教研组建设、努力提高教学质量的体会。

一、认真落实教学常规是搞好教研组建设的根本保证根据多年来的探索，我们为本组制定了如下几方面的教学常规。

1.认真备课。

备课是上好课的基本保证，必须重点抓。

我们始终强调无论是老教师还是新教师都必须认真备课，而且原则上都应有详细的教案。

教研组每个学期都要对组内教师的教案进行检查。

凡备课认真者由校领导在大会上给予表杨，写得不附合要求的则由教研组长及时给予指出。

为了加强备课组的活动，我们要求各备课组每个星期至少活动一次，并作好活动记录，以供教研组定期检查和指导。

备课不仅要备知识点，要分析教材的重点、难点，更重要的是要备落实这些知识点的教学方法。

教学方法要切合实际，行之有效，注意调动学生的学习积极性。

当然，备课中也要对作业的要求、考查的内容、教学的进度、课余的辅优补差给予统一安排。

对于青年教师，我们则指定老教师作为他们的师傅予以具体指导。

如指导他们写教案、命题、上课、开展课外活动等。

对于教学上有困难的教师，组长则通过平时听课、帮助备课并指导他们上好组内教学实践课的形式，使他们不断提高自己的教学水平。

2.加强课内听说训练。

我们越来越意识到象我们这样的普通中学的学生，不仅要适应高一级学校的挑选，而且要适应社会的需要。

一个具有良好外语素质的毕业生（优良的书面成绩和较强的口头表达能力）将受到社会的普遍欢迎。

从这个意义上说，在外语教学中加强听说训练是由应试教育转轨为素质教育的有效措施。

为此，我们做了以下几点具体工作：(1)教师用英语组织课堂教学（在准备阶段，教师应有步骤地落实100多句常用的英语课堂用语）。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，职业中学作为培养技能型、应用型人才的重要基地，越来越受到社会的关注。

教研组作为职业中学教学质量提升的关键环节，承担着教学研究、教学指导、教学评估等重要职责。

本文将围绕职业中学教研组的功能、组织架构、工作内容等方面进行探讨，旨在为提升职业中学教学质量提供参考。

二、职业中学教研组的功能1. 教学研究功能教研组是职业中学教学研究的核心，负责组织教师开展教学研究活动，探索适合职业中学的教学方法和教学模式。

通过教学研究，提高教师的教学水平，促进教学质量的整体提升。

2. 教学指导功能教研组对教师的教学工作进行指导，包括教学计划、教学设计、教学实施、教学评价等环节。

通过指导，使教师能够更好地把握教学目标，提高教学质量。

3. 教学评估功能教研组对教师的教学工作进行评估，包括教学效果、教学态度、教学方法等方面。

通过评估，发现问题，提出改进措施，促进教师不断进步。

4. 教学交流功能教研组为教师提供交流平台，促进教师之间的教学经验分享和相互学习。

通过交流，提高教师的教学能力和综合素质。

5. 教学创新功能教研组鼓励教师进行教学创新，探索新的教学模式、教学方法和教学手段。

通过创新，使职业中学的教学质量始终保持活力。

三、职业中学教研组的组织架构1. 组长组长是教研组的负责人，负责组织教研活动，协调组内事务，确保教研组工作顺利开展。

2. 副组长副组长协助组长工作，负责教研组的具体事务，如教学计划、教学评估、教学交流等。

3. 教研员教研员是教研组的核心成员，负责教学研究、教学指导、教学评估等工作。

4. 教师代表教师代表是教研组与教师之间的桥梁，负责收集教师意见和建议，向教研组反馈教学情况。

四、职业中学教研组的工作内容1. 教学研究（1）组织教师开展教学研究活动，如教学案例分析、教学经验交流、教学课题研究等。

（2）收集和整理教学研究资料，为教师提供参考。

（3）定期举办教学研究讲座，提高教师的教学研究能力。

如何加强教研组建设与管理
教研组建设与管理是一项重要的工作，它直接关系到学校教学质量的提升和教师教育水平的提高。

为了加强教研组的建设与管理，需要以下几个方面的工作。

首先，要明确教研组的目标和职责。

教研组的目标应该是提高教师的教育教学能力，提升学校的教学质量。

在明确目标的基础上，应该明确教研组的职责，包括制定教学计划、组织教研活动、指导教师教学等方面的工作。

其次，要建立健全的教研组管理制度。

教研组管理制度应该包括教研组的组织结构、成员职责、工作流程、评估考核等方面的内容。

制度的建立可以让教研组的工作有规可循，避免各自为战、重复劳动等问题。

第三，要加强教研组成员的培训与提升。

教研组成员的教育教学水平直接关系到教研组的工作成效。

因此，需要组织定期的教研讨论活动，邀请专家学者对教师进行指导，提供相关的教研资料和教学资源，提升教师的专业素养和教学能力。

第四，要加强教研成果的共享与交流。

教研组应该建立起一个良好的信息共享平台，鼓励教师将自己的教学经验和教研成果与其他成员分享。

同时，可以组织教研报告会、观摩课堂等活动，让教研成果得到更广泛的交流和应用。

最后，要建立有效的激励机制，激励教师参与教研组的建设与管理。

可以通过表彰先进个人和优秀教研成果，给予教研组成员一定的奖励和荣誉；另外，可以将教研成果作为绩效考核的重要指标之一，将其与教师的晋升、职称评定等相挂钩。

一、前言为提高我校中职教师的业务水平和教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研组工作计划。

二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，使教师的教育教学能力得到全面提升。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升学生的综合素质，提高教育教学质量。

三、工作内容1. 教学研究（1）开展教育教学理论学习，提高教师的教育教学理论素养。

（2）组织教师参加各类教育教学培训，拓宽教师视野。

（3）开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。

2. 教学改革（1）探索适合中职学生的教学方法，提高课堂教学效果。

（2）创新教学手段，利用多媒体技术辅助教学。

（3）开展课程改革，优化课程设置，提高课程质量。

3. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。

（2）开展教师业务培训，提高教师的专业素养。

（3）鼓励教师参加各类职称评定，提升教师的专业地位。

4. 教育教学评价（1）建立科学合理的教师评价体系，促进教师不断进步。

（2）开展学生评价工作，了解学生学习情况，提高教育教学质量。

（3）定期开展教学质量检查，确保教育教学目标的实现。

四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作顺利开展。

2. 定期召开教研组会议，总结经验，发现问题，及时调整工作计划。

3. 加强与其他教研组的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提高教师的教学能力和知名度。

5. 建立激励机制，对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

五、工作进度安排1. 第一季度：开展教育教学理论学习，组织教师参加各类培训。

2. 第二季度：开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 第三季度：进行课程改革，优化课程设置，提高课程质量。

4. 第四季度：开展教育教学评价，总结经验，发现问题，调整工作计划。

六、预期效果通过本教研组工作计划的实施，我校中职教师的业务水平和教学质量将得到显著提高，学生的综合素质也将得到全面提升。

加强学校教研组建设的策略与方法一、引言教研组作为学校教学工作的基本单位，对于提升教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

在新时代背景下，加强学校教研组建设，是推动学校教育教学改革、提高教育质量的必然要求。

本文旨在探讨加强学校教研组建设的策略与方法，为提升学校教学水平和教师素质提供参考。

二、加强教研组建设的策略1. 明确教研组定位与功能教研组应定位为学校教学研究的基层组织，承担教学研讨、课程开发、资源共享、教师培训等职责。

通过明确教研组的定位与功能，使教研组成为学校教学工作的重要支撑。

2. 优化教研组成员结构选拔具有丰富教学经验和较高学术水平的教师担任教研组长，吸引青年教师加入教研组，形成老中青相结合的教研团队。

同时，注重学科交叉与融合，打破学科壁垒，提升教研组的整体实力。

3. 建立完善的教研制度制定教研组工作规程，明确教研活动的组织形式、内容安排和评价标准。

建立定期教研制度，确保教研活动有序开展。

同时，建立激励机制，对在教研活动中表现突出的教师进行表彰和奖励。

三、加强教研组建设的方法1. 开展多样化的教研活动组织教师开展教学观摩、课堂诊断、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。

同时，鼓励教师参加学术研讨会、课题研究等活动，拓宽教师的学术视野。

2. 加强教学资源的共享与利用建立教学资源库，收集、整理、分享优秀的教学案例、课件、试题等资源。

鼓励教师利用现代信息技术手段，如网络教研平台、在线教育等，提高教学资源的利用率。

3. 注重教师培训与成长定期举办教师培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。

鼓励教师参与课题研究、论文撰写等活动，培养教师的科研能力和创新精神。

同时，关注教师的职业发展，为教师的成长提供支持和帮助。

四、结论加强学校教研组建设是提升教学质量、促进教师专业发展的重要途径。

通过明确教研组定位与功能、优化教研组成员结构、建立完善的教研制度以及开展多样化的教研活动等策略与方法，可以有效推动教研组的建设与发展。

谈谈如何加强教研组的建设教研组是学校教育教学的重要组织，它对教师的发展和教育教学的改进起到至关重要的作用。

本文将探讨如何加强教研组的建设。

一、明确教研组的目标与职责教研组的建设必须从明确目标和职责开始。

教研组应该明确自己的发展方向和目标，例如提高教师的教学水平、促进教育教学创新等。

同时，教研组应该明确自己的职责，如组织教研活动、收集教学资源、共享教学经验等。

通过明确目标与职责，教研组能够更好地组织与开展相关工作。

二、建立有效的交流机制教研组建设的核心是搭建起教师之间的交流平台。

建议设立教研组的例会或座谈会，定期进行线下交流与互动。

同时，可以利用现代技术手段，如微信群、在线论坛等，在线上进行教育教学资源的共享与交流。

通过建立有效的交流机制，教师们能够及时分享教学经验、共同解决问题，提高教育教学的质量与效果。

三、提供专业的培训与指导教研组可以邀请学校内外的专家、学者进行教育教学培训与指导，提高教师专业素养与教学能力。

培训内容可以包括课程设置、教学方法、评价方式等方面，以满足教师个性化专业发展的需求。

同时，可以组织教师之间的互帮互学，开展教学观摩与交流，促进教师间的合作与共同成长。

四、鼓励教师开展教研活动教研组应该鼓励教师积极参与教研活动，如辅导学生参加各类学科竞赛、编写教材教辅、进行教育教学研究等。

同时，教研组可以设立相关奖励机制，给予优秀教研成果以一定的荣誉与奖励，激励教师的积极性与创新能力。

五、加强与家长的合作教育教学的一个重要环节是与家长的合作。

教研组可以组织与家长的交流会，介绍教学内容与方法，解答家长的疑问与问题。

同时，通过定期发布家长学习手册、组织家长培训等措施，提高家长的教育意识与配合度。

加强与家长的合作，能够使教育教学更加顺利与有效进行。

六、建立评价与反馈机制为了加强教研组的建设，需要建立科学的评价与反馈机制。

可以通过问卷调查、听课评价等方式，了解教师对教研组建设的满意度与建议。

同时，教研组也应该定期评估教师的教学情况，提供具体的建议与改进方案。

教研组建设方案一、引言教研组是学校教学工作的重要组织，是提高教学质量、促进教师专业发展的关键环节。

为了进一步加强教研组建设，提高教研活动的质量和效果，特制定本建设方案。

二、教研组的现状分析目前，我校教研组存在以下几个方面的问题：1、教研活动形式单一，缺乏创新性和吸引力，教师参与积极性不高。

2、教研内容不够深入，往往停留在表面，对教学实践中的问题缺乏深入的研究和探讨。

3、教师之间的合作交流不够密切，团队凝聚力不强，没有形成良好的教研氛围。

4、教研成果的推广和应用不足，很多优秀的教学经验和研究成果没有得到有效的传播和应用。

三、教研组建设的目标1、提高教研活动的质量和效果，增强教师参与教研的积极性和主动性。

2、深入研究教学实践中的问题，探索有效的教学方法和策略，提高教学质量。

3、加强教师之间的合作交流，形成团结协作、积极向上的教研团队。

4、推广和应用教研成果，促进教师的专业成长和学校的发展。

四、教研组建设的措施1、优化教研活动形式开展主题式教研活动。

根据教学中的热点、难点问题，确定每次教研活动的主题，让教师有针对性地进行研究和探讨。

组织案例分析。

选取典型的教学案例，让教师进行分析和讨论，从中总结经验教训，提高教学水平。

进行观摩教学。

定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。

开展小组合作教研。

将教师分成小组，围绕共同的教研任务进行合作研究，培养教师的团队合作精神。

2、丰富教研内容关注课程标准和教材研究。

组织教师深入学习课程标准，把握教学的方向和要求，研究教材的编排体系和内容结构，提高教材处理能力。

加强教学方法和策略研究。

探讨适合不同学科、不同课型的教学方法和策略，提高课堂教学效率。

开展学情分析。

了解学生的学习基础、学习兴趣和学习需求，因材施教，提高教学的针对性。

推进教学评价研究。

探索科学合理的教学评价方式，促进学生的全面发展和教师的专业成长。

3、加强教师团队建设建立教师互助机制。

鼓励教师之间相互听课、评课，分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。

T HEORY理论研究中职学校学习型教研组建设的策略文/金 凤摘 要：本文通过阐述教研组在帮助和促进教师专业发展方面还存在的不足和急需解决的问题，以学习型组织为理论基础，从教研组愿景、教研组管理、教研组活动、教研组环境的构建等方面提出相应的教研组建设策略，并进一步强调教研组在中职学校促进教师专业发展方面起到的正向作用。

关键词：教研组 中职学校 专业发展 正向生实习就可以在企业生产线上进行。

同时，通过行业协会的帮助引进“校中厂”、建“厂中校”等互惠共赢形式，借助企业的场地、设备、技术人才等资源合作办学，实施“现代学徒制”试点班等校企合作育人项目，实训与生产相融合，学生技能达到了教学目标，也为企业储备了人才。

4.四方共同组建协同创新团队团队是协同创新的人力资源保证，只有建立教师创新团队才能顺利实施四方联动协同创新育人，嘉禾船舶工程学院师资团队由政府质检部门、企业技术骨干、学院“双师型”教师共同组成，教师团队定期召开技术研讨会议、教学交流会议，以促进理论教学与实训教学的融合，建立了“双向互聘”及“互聘共培”的优秀人才工作机制。

同时，教师以下企业、到船检部门挂职等形式，参加实际生产或审图工作，积累一线经验，增加教学案例。

院校从企业长期聘用技术人员作为兼职教师，教师与船检部门专家组成专业精干的培训团队。

通过一系列的措施，使得“基于工作过程”的船舶专业教学过程得以顺利实施。

5.共同完善四方联动管理机制要推动协同创新的顺利实施，还必须完善四方联动机制，促进四方利益的共同实现。

在嘉兴市欣禾职业教育集团的领导下，以船舶专业群产学合作委员会为纽带，从行业发展的高度为校企合作、工学结合提供决策依据，定期举办论坛、研讨会，为校企合作提供系统的指导意见。

依托政校行企协同创新平台组织，制度上确认各成员协同责任和利益，程序上理顺各成员协同过程，职能上建立各成员协同对话机制和平台，形成以政府主导、行业指导、学校主体、企业参与的校企协同共长的科学管理运行机制。