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体育教师考核方案一、背景介绍体育教师是学校体育教育工作的重要组成部分，对学生进行全面的体育教育和训练。
为了确保学校体育教育的质量和效果，需要制定一套科学合理的体育教师考核方案，以评估和完善体育教师的教育教学能力和素质，推动体育教育水平的不断提高。
二、考核目的制定体育教师考核方案的目的在于：1. 评估体育教师的教育教学能力和素质，以确保学校体育教育的质量；2. 促进体育教师的专业发展和成长，提高其教育教学水平；3. 激发体育教师的学习动力，激发其创新精神；4. 增强学生对体育教育的兴趣和参与度。
三、考核内容体育教师的考核内容应包括以下几个方面：1. 教学能力：体育教师的教学能力是评估其综合素质的重要指标。
包括教育教学方法是否合理、教学内容是否科学、教学组织是否有序、教学效果是否显著等。
可以采取学生评价、同事评价、上级评价等多种方式对其进行评估。
2. 业务水平：体育教师的业务水平是评估其专业知识和技能的重要指标。
包括体育教学知识、体育技能掌握、体育课外活动组织等。
可以通过考核、考试、实践操作等方式进行评估。
3. 专业素养：体育教师的专业素养是评估其个人素质和职业道德的重要指标。
包括教师的道德品质、师德表现、态度和价值观等。
可以采取观察、互评、访谈等方式进行评估。
四、考核方法体育教师的考核方法应多样化、科学合理，既要注重定性评价，又要注重定量评价。
可以采用以下方法：1. 观察记录法：通过对体育教学实施过程的观察和记录，评估体育教师的教学能力和素质。
2. 学生评价法：通过学生对体育教学的评价和反馈，评估体育教师的教学效果和影响。
3. 同事评价法：通过对同事之间的评价和互评，评估体育教师的业务水平和专业素养。
4. 职称评审法：通过体育教师的职称评审，评估体育教师的专业能力和发展潜力。
五、考核周期为了使体育教师持续提高教育教学水平和素质，应定期进行考核评估。
一般可以按照以下周期进行考核：1. 初期考核：新任体育教师在任职一定时间后进行初期考核，评估其初始素质。
体育教学员考核办法本文档规定了体育教学员考核的相关细则和要求，旨在评估体育教学员的综合能力和教学水平。
1. 考核目的体育教学员考核的目的是为了促进体育教学质量的提高，确保教学员具备必要的专业知识和教学技能，能够胜任体育教学工作。
2. 考核内容体育教学员考核内容主要包括以下方面：- 专业知识：对体育学科的基础理论和实践知识的掌握程度。
- 教学能力：包括教学设计、教学组织、教学方法和教学效果等方面的能力。
- 课堂管理：在体育教学中的班级管理能力和纪律维护能力。
- 学生指导：对学生的体育训练和技能提升的指导能力。
- 评估和反馈：对学生体育表现的科学评估和及时反馈能力。
3. 考核方式体育教学员考核采用综合评估的方式进行，具体考核方式包括：- 理论考试：对体育学科理论知识的考核。
- 教学展示：教学员在实际教学中对教学设计和教学能力的展示。
- 口头答辩：对教学员对于教学理念和教学经验的陈述和解释。
- 课程观摩：对教学员观摩其他教师的授课并进行评价。
4. 考核评分标准体育教学员考核评分标准应该具体明确，公平公正，包括以下要素：- 知识掌握：对专业知识的准确程度和理解深度。
- 教学能力：教学设计的合理性和实施效果。
- 课堂管理：班级管理和纪律维护的能力。
- 学生指导：对学生体育训练和技能提升的指导能力。
- 评估和反馈：对学生表现的全面评估和及时反馈能力。
5. 考核结果和奖惩措施根据考核结果，对体育教学员进行分类评定，并采取相应的奖励或惩罚措施：- 优秀：成绩优异者，给予奖励，并优先选拔。
- 合格：达到基本要求者，给予肯定和鼓励。
- 不合格：未达到基本要求者，进行必要的教育和培训，并重新考核。
6. 考核周期和频次体育教学员的考核周期和频次应根据实际情况确定，建议每学年进行一次考核，以评估体育教学员的教学进展和成长。
以上是本文档对体育教学员考核办法的规定，旨在确保体育教学质量的提高，并对考核的内容、方式、评分标准和结果进行了详细说明。
体育组教师专业技能考核内容及评分标准（篮球）篮球测试地点：大操场篮球场地篮球测试内容：行进间单手低手上篮和一分钟单手肩上投篮一、行进间单手低手上篮1、方法和要求：测试者在球场边线与中线交界处站立，面向球篮，用右手运球做行进间单手低手上篮。
球中篮后（球未中蓝，必须补中），用右手运球至另一边边线与中线交界处。
然后，用左手运球上篮到起点。
以上动作共做两边，运球开始，同时计时，以时间和技评分之和为总得分。
2、评分标准(90%)：男子评分标准对应表女子评分标准对应表3、技评要求(10%)：A（10分）：运球技术正确，左右手均能熟练的控制球，投篮动作熟练协调，手法正确。
B（8分）：运球技术比较正确，能够比较熟练的控制球。
投篮动作比较熟练，协调，手法比较正确。
C（6分）：运球技术基本正确，基本能够控制球，投篮动作及投篮手法基本正确。
二、一分钟五点定位单手肩上投篮1、方法和要求：以篮圈中心投影点为圆心，5.80m为半径划弧，分五个投篮点，其中0度角2个点，45度角2个点，罚球线处一个点，每个点投球2个。
开始时，任选一个零度角处投篮并计时。
每投完两球按顺序换点,须在一分钟内完成5个点的投篮，时间到立即停止投篮，并计算投篮数量。
要求：必须做原地单手肩上投篮，女士可做单手肩上投篮或双手胸前投篮，投篮时不能踏线或过线。
2、评分标准(90%)：男子评分标准对应表女子评分标准对应表3、技评要求及标准(10%)：A（10分）：全身用力协调，连贯，投篮手法正确，规范。
B（8分）：全身用力比较协调，连贯，投篮手法比较正确，规范。
C（6分）全身用力不够协调不够连贯，投篮手法基本正确。
四川体育老师技能测试内容
四川体育老师技能测试内容
作为一名合格的四川体育老师，你需要掌握一系列的技能和知识，这
些包括：
1. 健身知识
你需要通过自己的努力去学习健身体能、营养知识等相关知识。
在日
常生活中，要给学生们提供有效的健身指导，帮助他们建立健康的生
活方式，达到良好的体育水平。
2. 体育教学能力
你需要具备一定的教学能力，能够制定出清晰而有趣的课程计划，使
学生愿意投入到课堂中来，并且在进步的同时得到专业的指导。
3. 组织能力
体育课程不仅仅是一个人的功夫，也涉及到整个团队的合作和协调。
你需要具备一定的组织能力，组织学生参加体育比赛、运动会等活动，同时在如此多的人员中保持秩序，让每个人都享受到比赛的乐趣。
4. 沟通能力
体育课程中，你需要和学生、家长等各方面人员进行沟通。
沟通能力对于其它教师也同样重要，但对于体育老师来说，这种交流联系更加频繁。
时刻与学生联系，及时反馈课堂上的问题，解决他们的疑问，为家长们提供有关课程、学极体育的详细信息。
5. 团队合作精神
一个团队的成功取决于每个人的努力和贡献。
你需要在日常工作中保持团队合作精神，与其它老师和助教共同为学生打造最优质的教育环境，并且建立一个友好、激励和支持彼此的课堂文化。
总之，作为一名优秀的四川体育老师，除了技能和知识的层面外，你还要时刻保持乐观的态度、有耐心、有热情。
让我们一起努力，为我们的学生打造一份难忘的体育教育经验。
体育组教师专业技能考核内容及评分标准（排球）排球测试地点：大操场排球场地排球测试内容：正面双手垫球和正面双手传球一、正面双手垫球1、方法和要求：一名队员站在对面半场三米线后抛球，必须将球抛至1、2、4、5、6号位。
测试者分别将抛来的球垫到对面3号位的2块体操垫上（必须从网上通过）。
注意:只要同伴抛出球,测试者就可以根据抛来球的路线随时移动。
每个位置垫2个球，同时进行技评，与技评的合计为垫球技术的总得分。
3、技评要求(10%)：A（10分）：垫球动作协调放松，垫球技术动作准确，控球能力强，能够控制球的弧度与落点，到位率高。
B（8分）：垫球动作协调，垫球技术动作比较准确，基本能够控制球的弧度与落点，到位率比较高。
C（6分）：垫球动作比较协调，垫球技术动作还可以，控制球的弧度与落点不稳，到位率一般。
D（4分）：垫球动作不协调，垫球技术动作比较差，控制球的弧度与落点能力差，到位率比较低。
二、正面双手传球1、方法和要求：测试者站在3号位，接对方场地抛来的球，将排球传到对方场地三米线附近的2块体操垫上（传出的球必须高出排球网1米以上）。
注意:只要同伴抛出球,测试者就可以根据抛来球的路线随时移动。
每人传10个球，同时进行技评，与技评的合计为传球技术的总得分。
3、技评要求：（10%）A（10分）：取位准确，用力协调，传球技术动作准确，到位率高并能够进行简单的调整传球，能控制球的落点和弧度。
B（8分）：传球动作协调放松，传球技术动作比较准确，基本能够控制球的弧度与落点，到位率比较高。
C（6分）：传球动作比较协调，传球技术动作还可以，控制球的弧度与落点不稳，到位率一般。
D（4分）：传球动作不协调，传球技术动作比较差，控制球的弧度与落点能力差，到位率比较低。
嘉兴体育教师技能测试内容篇一：嘉兴体育教师技能测试内容如下:1. 田径技能测试:包括赛跑、跳高、跳远、投掷、接力等多个项目,测试教师的基本田径技能和体能水平。
2. 球类技能测试:包括篮球、足球、排球、乒乓球等多个项目,测试教师的基本球类技能和体能水平。
3. 游泳技能测试:包括游泳、水球、潜水等多个项目,测试教师的基本游泳技能和体能水平。
4. 健身技能测试:包括力量训练、柔韧性测试、平衡感测试等多个项目,测试教师的基本健身技能和体能水平。
5. 教学技能测试:包括教学演示、案例分析、课堂管理等多个项目,测试教师的教学技能和管理能力。
除了以上的测试内容,嘉兴体育教师技能测试还需要测试教师的教学设计、教学方法、教学内容、教学效果等多个方面。
测试结果将作为教师职业技能评估的重要参考,帮助教师不断提高自己的教学水平。
篇二：嘉兴体育教师技能测试内容如下:1. 田径技能测试:包括立定跳远、三级跳远、铅球、标枪、跳绳、跑步等测试项目。
测试内容根据具体课程要求进行设计,旨在评估体育教师的基本田径技能水平,反映其教学能力和水平。
2. 球类技能测试:包括篮球、足球、排球、乒乓球等测试项目。
测试内容根据具体课程要求进行设计,旨在评估体育教师的基本球类技能水平,反映其教学能力和水平。
3. 游泳技能测试:包括游泳、救生、潜水等测试项目。
测试内容根据具体课程要求进行设计,旨在评估体育教师的基本游泳技能水平,反映其教学能力和水平。
4. 综合技能测试:包括教学演示、教案编写、课堂管理、师生互动等测试项目。
测试内容根据具体课程要求进行设计,旨在评估体育教师的综合技能水平,反映其教学能力和水平。
除了技能测试外,嘉兴体育教师技能测试还考虑以下因素:1. 测试时间:测试时间通常根据课程要求进行安排,以确保测试的全面性和有效性。
2. 测试地点:测试地点通常根据课程要求进行安排,以确保测试的准确性和有效性。
3. 测试方式:测试方式通常采用综合测试方式,包括教学演示、教案编写、课堂管理、师生互动等测试项目。
体育教师考核细则1. 背景为了提高体育教师的教学质量和专业水平，制定本考核细则，对体育教师进行全面的考核。
2. 考核内容考核内容主要包括以下几个方面：2.1 课堂教学* 教学目标的设定是否明确；* 教学内容的组织是否合理；* 教学方法的选择是否恰当；* 教学过程的控制是否得当；* 教学效果的评估是否准确。
2.2 学生管理* 学生纪律的管理是否严格；* 学生活动的组织是否得当；* 学生动作的指导是否到位；* 学生体能的培养是否有效；* 学生心理的关怀是否到位。
2.3 专业素养* 对体育理论知识的掌握是否扎实；* 对体育技能的掌握是否熟练；* 对体育教学法的了解是否深入；* 对体育学科发展的了解是否跟进；* 对学生身心发展的了解是否全面。
3. 考核标准根据考核内容的不同，制定具体的考核标准，以评价体育教师的教学水平和专业素养。
3.1 课堂教学* 教学目标的设定：根据学生特点和教材要求，明确教学目标，能够准确描述目标内容和预期效果。
* 教学内容的组织：根据教学目标和教材内容，合理组织教学内容，教学进度合理。
* 教学方法的选择：根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，能够激发学生的研究兴趣。
* 教学过程的控制：教学过程中注意教学节奏和时间安排，能够有效地引导学生参与研究。
* 教学效果的评估：能够通过各种方式对教学效果进行评估，能够及时调整教学方法和策略。
3.2 学生管理* 学生纪律的管理：能够建立良好的课堂纪律，能够有效地处理学生之间的矛盾和冲突。
* 学生活动的组织：能够组织丰富多样的体育活动，能够调动学生积极性和主动参与性。
* 学生动作的指导：能够准确指导学生的体育动作，能够帮助学生改正错误动作。
* 学生体能的培养：能够通过科学的训练方法，提高学生的体能水平。
* 学生心理的关怀：能够关注学生的心理变化，能够给予学生积极的心理支持。
3.3 专业素养* 对体育理论知识的掌握：具备扎实的体育理论知识，能够灵活运用于教学实践中。
体育教师面试专业技能 -回复
体育教师面试时需要展现的专业技能如下：
1. 扎实的体育知识：作为一名体育教师，必须熟悉广泛的体育知识和技能，包括各种体育项目的规则、技巧和策略。
2. 优秀的组织和管理能力：体育教师需要制定合理的教学计划并组织学生进行相关活动。
良好的管理能力可以帮助教师有效地安排时间和资源，使每个学生都能够充分参与。
3. 强大的沟通和协调能力：体育教师需要与学生、同事和家长进行良好的沟通，以有效传递信息和解决问题。
此外，他们还需要在团队中进行协调合作，促进学生和同事之间的和谐关系。
4. 个性魅力和激励能力：优秀的体育教师应该具备亲和力和魅力，能够激发学生对体育的热情和积极性。
他们应该能够为学生树立榜样，并在危机时给予支持和鼓励。
5. 教学方法多样化：体育教师需要掌握各种有效的教学方法，以满足不同学生的需求和学习习惯。
灵活运用不同的教学方法可以提高学生的参与度和学习效果。
6. 安全意识和急救技能：体育教师应该具备相关的安全意识，并具备一定的急救技能，以应对体育活动中可能出现的伤病情况。
确保学生的安全是教师的首要任务之一。
7. 持续学习和专业发展：体育行业的知识和技术不断发展，优秀的体育教师应保持学习和进修的态度，与时俱进。
定期参加培训和研讨会，提升自身的专业水平。
以上是体育教师面试时需要展现的专业技能，希望能对你有所帮助。
高中教师体育技能考核评分标准1. 考核内容本评分标准用于对高中教师体育技能进行全面的考核。
考核内容包括但不限于以下几个方面：- 运动技能：包括各类球类运动、田径项目、体操等运动技能的掌握程度。
- 运动指导能力：包括对技能的教学能力、指导技巧和专业知识的掌握情况。
- 运动安全：包括对过程中的安全问题的处理能力，以及对运动场地、器械等的安全管理。
- 运动健康知识：包括对运动锻炼的基本理论知识、运动保健知识以及伤病预防等相关知识的了解程度。
2. 评分要求评分采用综合打分方法，根据教师在各个考核内容上的表现，给予相应的分数。
评分标准如下：- 出色（A）：在各个考核内容中表现出卓越的能力，能够独立指导学生进行各项运动，并且对运动安全和健康知识有深入的了解。
得分范围：90-100分。
- 良好（B）：在各个考核内容中表现出较好的能力，能够独立指导学生进行多数运动项目，并且对运动安全和健康知识有良好的了解。
得分范围：80-89分。
- 一般（C）：在部分考核内容中表现出较好的能力，能够独立指导学生进行简单的运动项目，并且对运动安全和健康知识有一定了解。
得分范围：70-79分。
- 不及格（D）：在大部分考核内容中表现出欠缺的能力，需要在运动技能和指导能力上进一步提升。
得分范围：60-69分。
- 严重不及格（E）：在多数考核内容中表现出严重不足的能力，需要加强对运动安全和健康知识的研究，并重新掌握运动技能和指导能力。
得分范围：0-59分。
3. 评分细则具体的评分细则根据各个考核内容的不同而有所差异，评委应根据实际情况进行评分。
评分细则应尽量客观、公正，避免主观偏差。
考核评分标准应定期进行检查和修订，以适应不同时期的教学需求和学生水平。
以上为高中教师体育技能考核评分标准的基本内容，希望能够对考核工作有所帮助。
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