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2024年小学体育教师个人师德总结教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线教师必须认真对待的课题。
国家重视职业教育，大力发展职业教育，同时也就给我们广大教师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去探索发现一些新的东西来充实自我、完善自我。
充分合理的使用一些教学方法、手段去完成教学任务，实现教学目的。
同时也要在学生的个性发展方面需要多下工夫。
因此，这学期我在这方面也动了一些脑筋，想了一些办法，总结了一些经验，也收到了良好的教学效果____年小学体育教师个人工作总结。
做为一名体育教师抓好两操（早操和课间操）也是除体育教学以外的第一项重要工作。
为了搞好两操，实现我们学校常规教学目标，维护我们学校安全秩序，促进我们学校的团结稳定，因此我主要是利用体育课和早晚的时间对学生们进行训练。
本学期，我担任六年级____个班级和五年级____个班的体育教学工作。
期间：我始终认真贯彻执行____教育方针，自觉的遵纪守法;坚持以“以人为本”，作风正派、坚持原则、实事求是、工作态度端正，热爱学校，服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。
积极参加学校的各项业务学习活动，积极要求上进，团结他人，工作勤勤恳恳，关心和爱护学生，助人为乐，不计较个人得失。
在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准（试行方案）》及《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》来教学和测试。
在增进学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的能力和习惯。
为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用。
在教师的指导下，使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。
我在提高学生运动技术水平过程中对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神、拼搏精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按体育锻炼标准来教学，开展好每天的“两操”（早操和课间操）和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。
2024年教师师德师风建设心得体会样本教师师德师风建设是一项长期而深入的工作，无论在任何情况下都需要时刻保持警惕和学习进步。
作为一名教师，我深刻体会到了教师师德师风对于学校和学生的重要性，同时我也积累了一些心得体会。
首先，作为一名教师，我深知自己是学生们的榜样。
我在任何时候都要以正直、善良、谦虚、勤奋的品质来示范给学生们。
我相信，学生们会从我的行为中汲取正能量，对待问题时更加理智，对待困难时更加坚毅。
其次，我非常注重平等和公正地对待每一个学生。
每一个学生都是独特的，有着自己的特点和需求，我会尊重他们的差异，并且给予他们平等的对待。
我会尽可能地关注每个学生的成长，给予他们应有的机会和资源，不论他们的背景如何，不论他们的能力如何。
第三，我意识到自己是学生们的引路人，我肩负着教育教学的重要责任。
因此，我会时刻努力提升自己的专业能力和教学水平。
我会认真备课，准备充分，力求给学生最好的教育资源和教学内容。
我还会不断学习新的教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
第四，我注重与学生的良好沟通和建立密切的师生关系。
我相信，只有与学生建立起信任和亲近的关系，才能够更好地教育和引导他们。
我会倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题，并指导他们正确的发展方向。
最后，我坚持持之以恒地进行自我反思和提升。
作为一名教师，我时刻关注自己的行为和言辞是否符合师德要求，是否有激励和启发学生的作用。
我会积极参加教研活动和教师培训，与同行进行交流和分享，不断提高自己的教育教学水平和师德修养。
总之，教师师德师风建设需要教师们的共同努力和不断追求。
我深信，只有我们教师真正将师德师风内化于心，才能在教育教学中发挥更大的作用，为学生们做出更好的示范。
我将一如既往地坚守师德修养，不断提升自己的教育教学水平，以实际行动影响和感染学生们，让他们成为有道德、有责任心、有创造力的社会人才。
2024年教师师德师风建设心得体会样本（二）作为一名教师，我始终坚守教育使命，将教书育人作为最为崇高的职责。
2024年教师师德师风学习心得体会范文作为一名教师，我深深地认识到师德师风的重要性。
在学习和实践师德师风过程中，我有以下几点体会。
首先，作为一名教师，自身修养是师德师风的基础。
只有具备高尚的道德品质和良好的修养，才能对学生起到榜样的作用，激励他们树立正确的价值观和行为准则。
因此，我努力强化自我修养，注重自身的素质培养。
我经常阅读专业书籍和教育类的文献，不断充实自己的知识储备。
同时，我也注重锻炼身体和提升自己的心理素质，以应对工作中的各种压力和挑战。
通过这些努力，我不仅提高了自己的教育教学水平，还树立了良好的职业形象。
其次，教师应该始终把学生的利益放在第一位。
教育事业关乎国家的未来，而学生则是这个未来的建设者。
因此，作为一名教师，应该以学生的发展和成长为己任，并为此付出努力。
在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们发掘个人潜能，并全面地引导他们在知识、品德和技能等各个方面的发展。
同时，我也尽力为学生创造一个积极、健康、和谐的学习环境，关心他们的身心健康，倾听他们的需求和心声。
我深信，只有真正关心学生、为学生着想，才能获得学生的尊重和信任，从而更好地影响和指导他们。
此外，教师应积极参与学校和社会的发展。
教师师德师风不仅表现在个体的行为中，也体现在集体的行为中。
作为学校的一员，我积极参与各种教育教学改革活动，为学校的发展做出自己的贡献。
同时，我也通过参与各种教育研讨会和学术交流活动，不断提高自己的专业水平，与同行分享经验和心得。
最后，教师应不断反思和发展自己的教育理念和教育方式。
随着时代的发展和社会的变化，教育工作也在不断地更新和变革。
作为一名教师，我应当敢于面对挑战，不断学习和反思，及时调整自己的教育理念和教育方式。
只有紧跟时代的步伐，更新自己的教育观念，才能更好地适应教育改革的需要，更好地为学生的成长和发展提供支持和指导。
总的来说，教师师德师风的学习需要长期而持久的努力。
只有不断地修炼自己、关心学生，积极参与学校和社会的发展，不断反思和发展自己的教育观念和教育方式，我们才能成为具备良好师德师风的优秀教师，为社会和祖国的发展做出自己的贡献。
师德师风教育心得体会及反思(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!师德师风教育心得体会及反思(优质8篇)在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。
体育师德师风工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年师德师风个人学习心得体会师德师风是教师专业素养的核心，是教师在工作中应该遵守的行为规范。
作为一名教师，我深知师德师风对于培养学生健康成长至关重要。
在教育工作中，我时刻铭记着师德师风的要求，并以此为指导，在实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。
以下是我个人关于师德师风的学习心得体会。
一、教师应树立正确的职业道德观念。
教师不仅仅是传授知识的人，更是为人师表的典范。
为了深入学生，教师要不断加强自身修养，提高自己的道德修养。
我深知作为一名教师，我需要传承和发扬职业精神，在教育教学过程中要高尚的师德水准。
在实践中，我不仅在教学中注重培养学生的学术能力，还注重培养他们的道德素养，例如关注学生的品德发展、培养他们的团队合作精神等等。
二、教师应提高专业素养。
教师作为社会责任的承担者，需要具备扎实的学科知识和比较高的教育教学能力。
只有具备深厚的教育学、心理学、教育心理学等专业理论知识，才能更好地开展教育教学工作。
我在自身的学习中，不仅要学习学科知识，还要注重教育教学理论的学习，不断提高自己的教学能力。
此外，我也经常参加各类培训和研讨会，与同行交流，不断提升自己的专业素养。
三、教师要注重个人发展和改进。
教师作为学生的楷模，应不断追求自我提升，不断进行反思和探讨，及时修正错误和不足。
在教学过程中，我常常与同事交流经验，借鉴他们的教学方法和经验，以此为基础，不断完善自己的教学方式。
此外，我也积极参加教学观摩和评课活动，通过与他人的交流和对自己的深入反思，不断改进自己的教学方法。
四、教师要激发学生的学习兴趣和创造力。
教育的目的是培养学生全面发展，教师的职责是激发学生的学习兴趣和创造力。
在课堂上，我注重培养学生的主动性和创造性。
我会通过引导学生思考、提出问题、组织小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重培养学生的创造力，鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的多样性，鼓励他们进行创新思维和实践。
五、教师要注重个人形象和言行举止。
2024年教师师德师风建设心得体会范文作为一名教师，培养良好的师德师风是我们职业生涯中的重要任务。
多年来，我一直积极参与师德师风建设，在实践中不断总结经验和心得。
今天，我将分享我在师德师风建设中的一些体会。
首先，一个教师需要具备的师德师风首要的是教书育人的责任感。
教师不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的思维方式，引领他们健康的成长。
作为一名教师，我们需要深刻意识到自己的工作是关系到学生未来的重要一环。
因此，我们要时刻保持敬业认真的态度，持续提升自己的专业素养，通过精心备课、编写教案等方式，为学生提供高质量的教学内容。
其次，教师需要具备的师德师风是对学生的爱心和关怀。
作为学生的导师，我们是他们成长道路上的引领者。
我们需要倾听学生的心声，了解他们的困难和需求。
当学生遇到问题时，我们要耐心倾听，给予鼓励和帮助。
我们应该尽力为学生创造一个温暖和谐的学习环境，让他们在学校感受到家的温暖。
第三,师德师风还需要教师具备的是道德榜样的力量。
作为学生的榜样，我们要不仅在教学上成为学生的引领者，更要在行为上成为学生的榜样。
教师应该注重修身养性，树立正确的人生观和价值观。
我们应该诚实守信，严谨治学，遵守职业道德，决不能违背师德。
第四，作为一名教师需要持续自我提升。
我们要时刻保持学习的热情，不断提高自己的知识水平和教育教学能力。
教师要勇于创新，积极探索适合学生的教学方法和手段。
在教学中，我们要注重培养学生的创新能力和问题解决能力，帮助他们适应社会的变化和发展。
第五，教师需要注重与同事的良好合作。
在学校，教师之间的互相配合和支持是非常重要的。
我们要主动与同事交流，并互相学习借鉴。
通过团队合作，我们可以共同提高教学质量，取得更好的效果。
第六，教师要注重与家长的沟通。
家长是学生成长的重要支持者和监护人。
与家长的良好沟通是帮助学生全面发展的必要条件。
教师要及时向家长汇报学生的学习情况和表现，与家长共同制定学生的学习计划和目标。
2024年教师师德师风培训心得体会教师师德师风培训心得体会，是我对于参加2024年教师师德师风培训的一次总结和思考。
在这次培训中，我对教师的职业道德和师德师风有了更深入的认识，并收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，教师是肩负着培养学生为社会所需要的人才的重要角色。
因此，作为一名教师，我们必须始终保持对学生负责任的态度。
无论学生的个性、能力如何，我们都要给予他们平等的关怀和教育。
在培训中，我们一直强调了教师要秉持公正、公平、公开的原则，做到对学生一视同仁，不偏不倚地对待每一个学生。
同时，我们还要注重培养学生的个性和创造力，鼓励他们发现自己的优点和特长，并充分展示出来。
其次，师德师风是教师的底线和基本要求。
在师德师风培训中，我们对教师的行为规范和道德要求进行了系统的解读和讲解。
我深感作为一名教师，只有具备高尚的道德品质和良好的职业操守，才能够对学生起到正确的引导和榜样作用。
在平时的教学工作中，我们要严格要求自己，不断提高教学水平，关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，并用心去引导他们健康成长。
再次，作为一名教师，我们应该具备良好的师风作为自己的典范。
在培训中，我们学习了许多师风建设的方法和技巧。
例如，我们要做到言行一致，给学生树立正确的道德和价值观念。
我们要以身作则，要求自己始终保持良好的行为习惯和仪态，不仅要在课堂上做到，也要在日常生活中践行。
同时，我们还要注重自己的形象塑造，做到言谈举止得体、着装整洁大方，以此承担起教育者的社会责任。
最后，教师师德师风的培养和提升是一个需要持久努力的过程。
在培训中，我们不仅学习了理论知识和具体的师德师风规范，还通过案例分析和讨论，找到了一些问题和不足之处。
这让我深刻认识到，要想真正做到师德师风的要求，需要不断反思和改进自己的行为，不断提升自己的专业知识和教育能力。
同时，我们还要善于互相学习和交流，通过多角度的观察和思考，相互促进、相互进步，形成师德师风的良好氛围。
2024年教师学习师德师风心得体会例文师德师风是教师职业道德的重要内容，是教师职业形象的体现。
作为一名教师，我深深意识到师德师风对于我个人的成长和教育教学工作的重要性。
通过学习和实践，我积累了一些心得体会，我愿意与大家分享。
一、师德师风的意义作为教师，师德师风直接关系到我们教育教学工作的效果和社会形象的塑造。
养成健康的师德师风不仅能提高自身道德素质，更能激发学生学习的热情，促进学生全面发展。
同时，良好的师德师风还能为教育事业树立崇高的形象，为社会提供优秀的教育人才。
二、注意师德师风的塑造1.热爱教育事业，做到“爱生如子”。
教师应该时刻保持对教育事业的热爱，将教育事业作为自己的事业追求和人生价值所在。
在教学中，我们要真心关爱每一个学生，用心与他们交流，给予他们合理的指导和帮助。
通过亲切的言语和行为，让学生能够感受到我们对他们的爱和关怀。
2.严谨治学，做到“知行合一”。
作为教师，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养和教学水平。
我们要潜心钻研学科知识，时刻关注教育教学的新知识、新理念、新技术。
同时，我们也要将自己学到的知识用于实践，注重理论与实践的结合，做到知行合一。
只有这样，我们才能以身作则，给学生树立榜样。
3.严守教师职业道德底线。
教师职业道德是教师行为的基本准则，是保证教师职业追求的基石。
我们要严守职业道德底线，遵循职业道德规范，不做与教师身份不相符的事情。
在教学中，我们要保持公正、公平的原则，不偏袒任何学生，不以身份或关系对待学生。
同时，我们还要保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息。
三、师德师风在教育教学中的体现1.言行举止上的师德师风。
我们要时刻保持良好的言行举止，在公共场合和课堂上做到谦和有礼、举止得体。
我们要注重礼仪修养，以身作则，给学生以榜样。
同时，我们要注重言辞，不带有侮辱、贬低、歧视等不当的言论，尊重每个人的个性和差异。
2.教学上的师德师风。
在教学过程中，我们要注重与学生的互动，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
关于师德师风学习心得体会师德师风是教师的基本修养和道德品质，直接关系到教育事业的发展和学生的成长。
作为一名教师，我深刻认识到师德师风的重要性，并积极参与学习与实践。
在这个过程中，我积累了许多经验和体会，并形成了自己的一些心得。
首先，师德师风是教师的立身之本。
只有具备良好的师德师风，才能够在教育教学中取得好的效果。
一位优秀的教师，不仅要在学识上有所造诣，更要有高尚的品德，做到言行一致，严守教师的职业操守。
在我的教学实践中，我始终以身作则，严格要求自己，严守教师的职业道德。
我认为，作为教师，首先要做到做人先做到诚信守信，坚守教书育人的大义。
在与学生的交往中，我始终以真诚、宽容、理解的态度对待每个学生，尊重学生的个性和差异，激发他们的学习兴趣和潜能。
我还时常通过言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感，努力培养他们良好的品德和道德修养。
通过这些做法，我感受到了师德师风对教育教学的积极影响，也收获了学生们的尊敬和信任。
其次，师德师风是教育的灵魂。
教育是以人为本的事业，教师作为教育的实践者和引领者，必须以身作则，发挥示范和引导作用。
师德师风的培养和践行，既要有内在的自觉，也要有外在的要求。
在学校中，我积极参与各项师德师风学习和培训活动，努力提高自己的教育教学能力和道德修养。
我经常参加教研活动，与同行们分享教学心得和经验，不断探索和创新教育教学方法。
我还积极参加学校组织的各类师德师风培训，通过学习相关知识和案例分析，加深了对师道的理解，规范了自己的言行举止。
同时，我还常常以身作则，与学生们保持良好的师生关系，不仅是他们的老师，更是他们的朋友和依靠。
通过这些努力，我深刻体会到师德师风是教育的灵魂，对学生的影响是深远的。
最后，师德师风学习需要与实践相结合。
学习师德师风不仅要在理论上有所了解，更要通过实践加深体会。
在我的教学实践中，我注重学以致用，将学习的师德师风知识与实际教育教学结合起来。
我时刻保持着对教学的热爱和责任感，把握教育教学的使命和目标。
体育教师师德师风心得体会(四)《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
一、教师的职业观，要从职业型“教书匠”转变成事业型“教育家”。
在传统观念中，体育教师职业仅仅是各个行业当中的一份职业，体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛，就可以把这份工作完成好，这是相当一部分体育教师的固有观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。
为此，联合国教科文组织提示各国教育界：“使教师们从一心传授知识的工作中摆脱出来，使他们能够更好地致力于他作为一个教育家所应负的使命。
”承担教育家的使命与做一个“教书匠”有本质上的不同。
作为教育家，必须具有现代教育观念，了解教育与经济、科技、社会发展的关系，树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观;必须深刻理解和认真实践党和国家的教育方针，具有未来意识和未来眼光，以造就全面发展的、有创新精神和创造能力的人为己任;二、教师的成才观和发展观，要从当一辈子教师转变成当一个好教师必须终身学习。
当今社会已经进入一个需要终身学习的时代，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。
他必须终身学习，从为获取某种任职资格而学习转变为终身学习，教师也同样如此。
有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
身为教师，必须成为学习者。
“做一辈子老师”必须“一辈子学做老师”。
教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
体育教师要十分重视教学方法的研究。
在掌握教育学、心理学基本知识的基础上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而掌握教育好不同学生的策略。
学生学不好，往往是教师教学方法不得当。
通过对特殊案例的反思，研究改进教学方法，是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。
为此，体育教师要积极参与体育教育科研。
每个体育教师都应该是研究者。
教师职业愈来愈与科研人员趋向一致。
这就要求广大体育教师从凭借经验转变为凭借科学。
参加科研会促使体育教师不断学习体育教育理论，研究教学实践，把实践经验提高到理论的高度，从而把握体育教育教学的规律，提高体育教学质量和效益。
三、教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。
现代社会的本质首先是民主化。
教育现代化必须教育民主化。
没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。
由于几千年的封建传统，形成了师道尊严的教师地位观和师生关系观。
在这种观念下，教师的尊严不可侵犯，而学生的尊严似乎可以随意侵犯。
在现代社会里，教师与学生应当是平等的。
教师有教师的尊严，学生也应有学生的尊严。
每一个学生不论他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。
—位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，感情不能对立。
”教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的。
首先要尊重每一个学生，教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
例如：有的学生描写他们的体育老师是：“冰冷的心，冰棍的脸，古板的眼”;有些体育老师不仅吝啬于给学生微笑，而且经常讽刺、挖苦、斥责学生，甚至侮辱、体罚和变相体罚学生。
于是，学生的对体育的学习兴趣、信心，乐观豁达的态度，创造力，等等，往往就这样被泯灭了，甚至造成师生公开对抗，酿成种种悲剧。
教育学生最重要的秘诀是爱。
体育教师要发自内心地爱学生，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。
体育教师爱学生，就要相信学生，要树立“无差生观”。
四、教师的教育主体观，要从以教师为本转变成以学生为本。
课程基本理念三指出：以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。
从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
曾经有一位专家把传统教育概括为“师本教育”，即以教师为本，其核心是过分突出教师的主体作用，只重视由教师单向传授知识。
在传统的体育教学中，体育教师扮演的往往就是这一类角色。
由于过度强调教育者的主体作用，低估学生的能动性和潜能，或者只习惯于传统的注入式教育方式，昧于启发式教育操作，因而导致体育教育上普遍的非人格化专制和文化霸权态度。
在专制态度和控管方式构成的体育教育环境下，学生失去判断和选择的自由，没有自觉自由的权利，没有自觉责任行为的机会。
独立思考的剥夺必然导致主体性的丧失，自觉活动的抑制必然导致能动性的消蚀，自由选择的取消必然导致责任感的淡漠。
五、教师的教学观，要从“为教而教”转变成“教是为了最终达到不需要教”。
教书育人是教师的职责，但不能为教书而教书。
正如叶圣陶先生所说的那样：“教是为了最终达到不需要教。
”教师为了最终不需要教，首先要教育学生形成良好的习惯。
学习最重要的是习惯的养成，这种习惯包括按时作息、善于利用时间的习惯，主动学习的习惯，喜爱钻研问题、寻根究底的习惯，以及良好的饮食、起居、健身、生活习惯等等。
良好的习惯是使人成功的无穷力量。
教师为了最终不需要教，要重在教学生掌握方法，学会学习。
在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代，“学会学习”比“学到什么”重要得多。
“授人以鱼不如授人以渔”。
方法习得的价值远远大于知识的习得。
通过教育获得的知识总是有限的，而掌握了方法，知识的获取将是无限的。
教师为了最终不需要教，要敢于和善于给学生必要的、足够的自由支配时间。
学生的思维就像一张白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就变小了，想像力和创造力就被挤掉了。
只有有了充分的空闲时间，才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在独立思考时，才能让创新意识有萌芽的机会。
六、教师的责任观，要从为学生的学习负责转变成为学生的一生负责。
在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能，增强学生体质，比较忽视学生的心理健康和社会适应这两个健康维度。
体育教育活动如果只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培养受到身体训练，但在生活和交往方面低能的人，这些学生将来走上社会就有可能出现“四肢发达，头脑简单”现象。
如果学生在中小学期间没有受到心理方面良好训练，学到一生做人、做事的基础知识，体育教师要负责任。
所以，作为一个体育教师，承担着比传授知识、技术、技能更重要的责任，就是要教学生学会做人，学会发展，在中小学期间为一生的做人和发展奠定基础。
体育教师除了教知识、技术、技能之外，应更多地教育学生提高道德修养水平，学会待人处事，学会与人合作共事。
教育的目的是培养一代能够承担改造社会重任的人。
如果我们培养的人只有身体健康，而缺乏道德，缺乏感情，人际关系就会不断摩擦，这同教育的培养目标是悲道而驰的。
总之，必须要有充分的思想认识，不断地转变思想观念，正确认识与理解《标准》提出的健康概念和内容，深入地学习《标准》的课程性质、课程基本理念，清晰《标准》的课程目标与学习领域目标，把握好《标准》的内容标准，从思想到行动上自觉地按照《标准》的要求开展体育教学，体育教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
体育教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
体育教师师德师风心得体会(五)一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。
”师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
培养良好的师德，我认为应该做到以下几点：一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。
"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
二.热爱.尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在"严"和"慈"上。
常言道："严师出高徒。
"又说："严是爱，宽是害。
"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
"所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
三.为人师表是师德的核心教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。
"教育者先受教育"。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
