小学音乐五年级上册第五单元《故乡的小路》说

2023年《故乡的小路》说课稿2023年《故乡的小路》说课稿篇1一、说教材（一）、教材分析《故乡的小路》选自高等教育出版社音乐教材（基础版）第四单元。

这是一首优美、舒展的歌曲，曲调流畅而又抒情。

歌曲通过去故乡小路的描述，反映了作者的思乡、思念母亲的情感，再配以最后在歌曲中的哼鸣，更加烘托了对故乡和亲人的思念之情。

（二）目标与重难点1、学生情况分析由于我校的学生大部分都属于年纪小离家在外求学，时常出现会出现思乡之情，青春期的孩子们思想波动较大，对待情感的表达还不是非常准确。

因此造成了本节学习的重要难点—利用音乐表达情感。

2、教学目标的制定与理论依据本单元的教学目标之一是指导学生通过利用正确的发生方法进行歌唱。

于此同时用声音表达情感。

3、制定教学目标①知识与能力目标：学唱歌曲《故乡的小路》，掌握3/4拍和4/4拍的强弱关系。

能够准确表达，增强演唱的'律动性。

②过程与方法目标：体会歌曲中个别字的咬字和吐字，要有一个正确的归韵。

每个字的发音要正确，唱到共鸣位置上，使得每个音都圆润、明亮。

③情感态度与价值观目标：歌曲通过描绘童年的欢乐和幸福、妈妈的抚摸和嘱咐，让我们不仅勾起我们的思乡之情。

通过学习让学生学会感恩。

4、确定教学重难点根据以上三个目标的要求我设计了本课的教学重难点：①教学重点：定位引导学生有感情的演唱歌曲，掌握三拍子、四拍子的变拍子节奏。

②教学难点：处理在歌唱过程中气息、咬字的方法，掌握情感，做到声情并茂的演唱。

（三）教材处理歌曲第一乐段由两个乐句组成，旋律悠扬深沉，平稳的曲调加上弱起，表达了人们漫步在熟悉的小路上，思绪万千的心情呼之欲出，眼前浮现片片美好的回忆。

该乐段中唯一一个临时变化音#4，向我们传达了作者对小路强烈的感情。

第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛一下子回到了童年欢乐时光。

随着音区升高，作者内心热爱家乡的心情也渐渐得以抒发。

全曲在“嗯”的哼鸣中结束，音区下行，仿佛心情久久不能平静，还有很多话语想倾诉。

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。

歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。

2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。

3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。

4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。

3.培养学生对故乡的感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。

同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案故乡的小路》教学目标：1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。

让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。

并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2、继续唱好二声部合唱。

3、了解变拍子与变音记号。

教学重点、难点：1、变拍子与变音记号的掌握。

2、“4”与“#4的音高的区别。

教学过程：一、组织教学。

师生问好。

二、由欣赏《乡间的小路》导入。

1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。

同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？生：思索并举手回答。

2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。

让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。

允许同学轻声跟着哼唱。

4、师生议论歌曲给自己的感受。

5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返。

三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》。

今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。

2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。

（学生随老师的画笔作气息练习。

方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线，学生就发出短促的“咝”的声音。

）3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。

师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。

（媒体播放《故乡的小路》范唱）提出两个问题：①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？4、学唱歌曲。

（1）跟师唱简谱。

（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。

《故乡的小路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《故乡的小路》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《故乡的小路》是人音版小学音乐教材五年级上册的一首歌曲。

这是一首两段体的优美抒情歌曲，4/4、3/4 拍交替变换，旋律流畅而又抒情，表达了人们对故乡的思念和热爱之情。

歌曲的节奏较为复杂，有多处切分音和附点音符，对学生的节奏感要求较高。

歌词富有诗意，描绘了故乡小路的美丽景色和童年的美好回忆。

二、说学情五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如音符、节奏、音阶等。

他们能够感知音乐的旋律、节奏和情感，但对于复杂的节奏型和音乐表现力的把握还需要进一步提高。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与音乐活动，能够用自然的声音演唱歌曲，但在音准、气息控制和情感表达方面还需要引导和训练。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下三维教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《故乡的小路》，掌握 4/4、3/4 拍的交替变换，以及切分音和附点音符的节奏特点。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、合作等教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现力和合作能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中对故乡的深情，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。

四、说教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的旋律、节奏和情感。

2、教学难点掌握 4/4、3/4 拍的交替变换，以及切分音和附点音符的正确演唱。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。

2、示范法通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。

3、练习法让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。

4、合作学习法组织学生进行合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

《故乡的小路》说课稿《故乡的小路》说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师、你们好！我说课的内容是人音版小学音乐第9册第5单元《故乡》的唱歌教学《故乡的小路》。

下面我将从以下五个内容对本节课进行阐述。

一、把握新课标、说教材：本单元的主题是《故乡》，通过三首聆听作品和两首表演作品，表达人们对故乡的怀念。

《故乡的小路》是一首合唱歌曲。

纵观第九册的教材我们不难发现几乎每一个单元的唱歌教学里都有一首合唱作品，而第五课的两首歌曲《故乡的小路》和《如今家乡山连山》都是合唱歌曲，这就充分的说明了合唱教学的重要性。

同时也为我这节课的教学目标以及教学的重点指明了方向。

接下来我说说这首歌曲1、歌曲的内容：这是一首优美深情的抒情歌曲，以思念故乡的小路、小路旁盛开的小花为载体勾勒出作者对童年幸福生活的怀念，从而表达了人们回忆美好童年时内心激动的心情。

2、歌曲的旋律及演唱形式：歌曲分为齐唱和合唱两个部分。

齐唱部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。

合唱部分：曲调有所起伏，情绪较为激动，抒发了对故土亲人的思念。

3、歌曲的节奏、节拍：每一个乐句都以弱拍起音开始，中间附点四分节奏，尾音在一个3拍的长音结束，同一节奏贯穿全曲。

变拍子的运用使歌曲的情绪更加丰富，让歌曲既有追忆童年的欢悦，又有思念故乡的一丝惆怅。

4、歌曲的结尾：以哼名重复结束，仿佛还沉浸在无限的思念之中。

自由延长记号的使用，使人们的心情久久不能平静，给我们营造了一种声断而情不断，声止而情未止的意境。

二、分析学生、说学情：五年级的学生已具备很多的音乐基础知识和基本技能，比如：能准确的判断和说出音乐速度，情绪，力度，以及演唱形式。

知道4/4、3/4拍的强弱规律还能用动作表现出这些规律的特点，同时他们也接触过一些合唱作品并演唱过合唱歌曲。

但是孩子们在演唱这些合唱作品中也存在一些问题。

比如：1、对第二声部的感觉不清楚，只会听第一声部的主旋律。

2、第二声部的音唱不准，特别是当第一声部加进来时，找不到自己的音。

《故乡的小路》说课稿尊敬的各位领导、各位专家:大家好!我是音乐系音乐教育2013级一班的31号杨春花,今天我说课的题目是《故乡的小路》,根据新课程标准的要求,我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果预测五个方面来进行说课。

一、说教材教材地位:《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五课的内容,这是一首两段体的优美抒情歌曲。

3/4、4/4拍交替出现,D宫调式,曲调流畅而又抒情,表达了人们回忆美好童年的内心的激动的心情。

本次教学面对的是五年级的小学生,在这个年龄段的学生心理上的情感认知还不够成熟,生理上活泼好动、表现欲强。

在学习本课前,他们也积累了一定的音乐基础知识,虽学过3/4拍和4/4拍的歌曲,但还未接触过变拍子和变音记号。

所以在教学本课时,我会诱发学生学习音乐的兴趣,创设情景,模拟游戏、分组合作,让学生自主参与、自主探索,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以培养学生的创新思维能力。

教学目标:根据音乐新课标提到:课堂以学为主、以实践为目的、兴趣为动力,培养学生的表现、创新、探究能力,整个过程动中学、乐中学、玩中学。

鉴于此年段学生的心理、身理发展需要以及对教材的深刻理解,我将目标设定如下:1、情感态度与价值观:(1)《故乡的小路》这首歌曲通过对故乡的小路及童年时代的回忆,抒发了自己对故土的深切思念之情,从而培养学生热爱故乡、热爱祖国的博大情怀。

(2)引导学生从作品中领悟爱家、爱故乡及做人的基本素质,通过聆听、游戏创编等方式表达自己对家乡的热爱,学会感恩。

2、知识与技能:(1)了解变拍子与变音记号,把握3/4、4/4拍的变拍子节奏(2)能把握3/4、4/4拍的节奏韵律感,并进行创编3、过程与方法:(1)在创编游戏动作的活动中,学习体验3/4、4/4拍的变拍子节奏(2)体验齐唱与合唱的区别,加强二声部的和谐统一根据此年段学生活泼好动、爱表现的心理特征,我认为以上目标非常适合他们。

教学内容：《故乡的小路》教学目标：1情感目标：培养学生热爱故乡的感情2能力目标：能用深情饱满的声音演唱歌曲，知道什么是变拍子，了解基本乐理知识，弱起小节，换气记号，自由延长记号，反复记号教学重点：能以饱满的热情声情并茂的演唱歌曲教学难点：能以饱满的热情声情并茂的演唱歌曲，培养学生热爱故乡的感情。

教学准备：PPT课件教材教学过程：一、师生问好二、复习音阶以及柯尔文手势1 2 3 4 5 6 7三、学唱歌曲1.今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱师问：1）演唱形式？（童声合唱）2）歌曲的情绪？（深情、激动的）3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆2、播放范唱哪位同学来说一说，这首歌的调号，拍号，拍号的含义及强弱关系？引导学生发现变拍子，出示课件，给学生讲解什么是变拍子，哪些线条小节是三拍子，其他小节是四拍子，而且四拍里面三拍都是长音，一定要唱足，以及这首歌里的乐理知识（反复记号，换气记号），你们感受到孩子们的心情了吗？是什么样的心情？（快乐的，高兴的）从什么地方感受到的？音乐的速度上面（哼唱第一句）孩子们的声音有什么特点呢（干净，美好的）什么是弱起小节？3、跟着范唱小声的哼唱同学们想一想那一句是你最喜欢的？请同学来说一说，你们最喜欢路旁的小花，那么接下来，我们继续同学们说的，小路到底给我们带来多少快乐，小花又在倾诉什么呢？让我们边学边想。

4、跟着范唱学唱小路给我们带来了多少快乐呀？小花又在倾诉什么呢？（是不是说我们很久没有去看它了，它非常的想念我们呢）请同学们注意最后一句，一起来唱一下尾声，怎样唱好这句呢？像闻花香一样陶醉的感觉，意犹未尽。

来一起来唱一下请同学们思考一下这首歌分为几个乐段？情绪是一样的吗？（前面低沉一点，后面激情一点）5、用lu哼唱分乐段旋律6、完整的演唱一遍同学们的歌声太美丽了，仿佛把我带到了那条小路上，那同学们能当老师这条路上的小花和小树，当老师踏上这条路的时候，我希望看到我的小花和小树都在给我打招呼，那请女同学来当小花，男同学当小树，小花准备好，小树准备好。

人音版（五线谱）音乐五上《演唱故乡的小路》说课稿一. 教材分析《演唱故乡的小路》是人音版五年级上册的一首歌曲。

这首歌描绘了故乡美丽的风光，表达了作者对故乡的热爱之情。

歌曲采用了我国传统的五声宫调式，旋律简洁优美，节奏舒展流畅。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了故乡的自然风光，第二乐段抒发了作者对故乡的思念之情。

歌曲以分组轮唱的形式进行演唱，要求学生具有良好的音准、节奏感和合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、演奏、欣赏等方面有了一定的了解。

但学生在音准、节奏感和合作意识方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学进行针对性的训练。

此外，学生对故乡主题的歌曲可能存在不同的情感体验，可以为教学提供丰富的情感背景。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《演唱故乡的小路》，培养学生对故乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

2.过程与方法：通过分组轮唱、合作探究等方式，提高学生的音准、节奏感和合作意识。

3.知识与技能：学会歌曲《演唱故乡的小路》，掌握五线谱的读谱知识，了解分组轮唱的演唱形式。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《演唱故乡的小路》，掌握五线谱的读谱知识，了解分组轮唱的演唱形式。

2.教学难点：音准、节奏感的培养，合作意识的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组轮唱、合作探究、教师指导等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材等教学手段，辅助学生学习，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《演唱故乡的小路》，引导学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。

2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解五线谱知识，引导学生掌握音准、节奏。

3.分组轮唱：学生分组进行轮唱练习，教师指导，提高学生的合作意识。

4.合作探究：学生分组讨论，探讨如何更好地表现歌曲情感，教师巡回指导。

5.展示环节：各组学生展示学习成果，教师点评，给予鼓励。

《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）第一篇：《故乡的小路》教唱教案《故乡的小路》教案设计课型：以歌唱为主的综合课。

教学内容：学唱二声部合唱《故乡的小路》，并进行表演创编活动。

教材分析：这是一首曲调欢快，活泼的儿童歌曲。

节奏富于变化，歌曲生动明朗，表现出少年儿童对故乡的思念。

歌曲为D大调，4/4，3/4变换拍，是二段式结构的三度和声叠置的二部合唱曲。

第一段有4乐句组成，第一乐句开头为弱起，中间有升4的变化音，是歌曲更加生动。

第二段也是4乐句，旋律相比第一段更加的舒展，节奏型和第一段一样，最后落于主音上，进一步抒发少年儿童对家乡的热爱和思念之情。

教学目标：1.能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之情。

2.能够主动与同伴合作，根据音乐特点为《故乡的小路》创编动作并进行歌表演。

教学重点：有感情的演唱二声部合唱《故乡的小路》并进行适度创编。

教学难点：掌握变化音以及二声部的和谐教具：钢琴、多媒体，鼓，碰铃等。

教学过程：一．新课导入1.播放视频《念故乡》2.在播放前提问：歌曲中表达了什么情感？（思念家乡）大家还知道哪些写故乡的歌曲？二．新课教学：1.初步聆听《故乡的小路》在聆听前提问：歌曲是怎样来表现故乡的，歌曲中唱到哪几样故乡的事物？（小花，路）（设计意图：根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪。

在聆听前提问引导学生带着问题欣赏，是被动欣赏变为主动）2.学唱歌谱。

（1）学唱独唱部分A.复听歌曲《故乡的小路》并轻声哼唱（关注音准和节奏）B.跟着钢琴学唱旋律。

（关注弱起拍和变化音）（2）学唱高声部A.轻声哼唱高声部旋律。

B.连贯的演唱高声部。

（要求熟练，流畅，感受歌曲的情绪）（3）学唱低声部A.跟钢琴轻声学唱第二声部（要求在力度和速度准确）B.完整地演唱低声部。

（4）二声部旋律合唱A.师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。

（要求音准，感受二声部合唱的声音效果）B.生生合作：将学生分为两部分合作。