幼儿园中班音乐教案：杯子会唱歌

中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》教学目标：1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

2.通过音乐欣赏，开发学生的审美能力和音乐表达能力。

3.通过合作演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1.学习歌曲《杯子会唱歌》的歌词和旋律。

2.学习合唱和合奏的基本技巧。

教学难点：1.提高学生的音乐表达能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1.音乐播放器和音乐录音。

2.学生准备好自己的杯子。

教学过程：Step 1：引入新知1.师生共同提出一些和“杯子”相关的词语，如：“杯子，喝水，茶水，咖啡，可乐。

”2.教师提问：“如果杯子会唱歌，你觉得会是什么样的歌？”激发学生思考。

Step 2：音乐欣赏1.教师播放《杯子会唱歌》的音乐录音。

2.学生仔细听歌，跟随歌曲的旋律和节奏摇晃身体。

3.教师引导学生观察和感受歌曲中的感情表达和音乐元素。

Step 3：歌词学习1.教师逐句教学歌词，学生跟读，并理解歌词的意思。

2.教师和学生一起唱歌，学生跟随教师的节奏和音高。

Step 4：合唱练习1.教师分发杯子给学生，引导学生掌握杯子的摇晃和敲打技巧。

2.学生分组，每组选择一个杯子乐器伴奏团队，练习合奏和合唱。

3.教师指导学生通过合作练习和学习，提高合唱和合奏的效果。

Step 5：小结1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，提问学生对于歌曲的理解和感受。

2.教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续发扬音乐的乐趣。

Step 6：拓展延伸1.鼓励学生创作自己的杯子歌曲，通过编写歌词和创作音乐，展示自己的音乐才华。

2.组织学生进行杯子合奏比赛，激发学生的团队合作和创造力。

Step 7：作业布置1.要求学生将学过的歌曲《杯子会唱歌》带回家，与家人一起合唱。

2.要求学生拍摄自己演唱杯子歌曲的视频，与同学分享。

Step 8：课堂封闭1.展示学生在家合唱和创作的成果，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

2.教师给予学生肯定和鼓励，感谢学生的努力表现。

中班水杯儿歌教案及反思一、教学目标。

1. 让学生了解水杯的形状、用途及重要性。

2. 通过儿歌的方式培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 培养学生的团队合作意识，让他们在唱歌的过程中互相配合。

二、教学重点。

1. 学生能够唱出水杯儿歌。

2. 学生能够理解水杯的作用和重要性。

三、教学难点。

1. 学生能够准确地用歌曲表达水杯的形状和用途。

2. 学生能够在团队中合作，完成歌曲的演唱。

四、教学准备。

1. 水杯模型。

2. 水杯图片。

3. 儿歌《水杯儿歌》的音乐录音。

4. 教学PPT。

五、教学过程。

1. 创设情境，导入歌曲。

老师拿着一个水杯，向学生展示并问，“大家知道这是什么吗？”学生回答，“水杯！”老师再问，“水杯有什么用呢？”学生回答，“可以喝水！”老师再问，“那么水杯有什么形状呢？”引出歌曲《水杯儿歌》。

2. 学习歌曲。

老师播放歌曲录音，让学生听一遍，然后再听一遍，学生跟着唱。

老师在PPT上展示水杯的图片，让学生观察水杯的形状，并配合歌词进行唱歌。

3. 分组排练。

将学生分成几个小组，每个小组安排一个学生拿着水杯作为道具，其他同学一起唱歌。

老师在旁边指导学生的唱法和动作。

4. 合并排练。

每个小组排练完成后，合并成一个大组，进行整体排练。

老师指导学生注意合唱的节奏和配合。

5. 展示表演。

在班级或学校的活动中，安排学生进行表演展示。

让学生们展现出他们的合作能力和歌唱能力。

六、教学反思。

通过这次水杯儿歌的教学，我发现了一些问题和不足之处。

首先，学生在学习歌曲的过程中，有些同学对歌词理解不够深入，导致唱歌时表情和动作不够到位。

这需要我在教学中注重对歌词意义的解释，让学生更好地理解歌曲内容。

其次，学生在合唱过程中存在配合不够默契的情况，有些同学唱得快，有些唱得慢，导致整体效果不够理想。

这需要我在教学中加强团队合作意识的培养，让学生明白合唱需要大家齐心协力，才能取得好的效果。

另外，学生在表演中有些同学表现得害羞，没有展现出应有的自信和活力。

幼儿园中班是孩子在幼儿园接受教育的一个重要阶段，这个阶段孩子们的身心发展迅速，对各种事物都有浓厚的兴趣和好奇心。

在这个时期，音乐游戏活动成为了教师帮助幼儿发展语言和社交技能的一种方法。

唱歌游戏是其中一种非常吸引孩子的音乐游戏。

在这份教案中，我们将介绍唱歌游戏如何丰富幼儿的说话技巧。

一、引出问题本活动的开场白可以是这样的，老师清唱一首歌曲，但是把其中的一些字母拆分开来，孩子们可以一起猜测究竟是哪个字母。

例如唱出“熊猫的身体很圆润，身体很圆润”，拆分“圆润”这个字，让孩子们猜是哪两个字母构成的。

二、游戏介绍1. 游戏名称：字母补全游戏2. 游戏目标：通过唱歌游戏丰富幼儿的说话技巧，帮助幼儿在玩乐中学会常用字母和单词。

3. 游戏准备：白色羊毛球或手摇铃或琴键。

4. 游戏规则：老师给出歌曲，教唱学生完成后，老师将一些字母手摇铃或琴键混在一起，让孩子一起猜测是哪一个字母缺失了。

如果缺失的是元音字母，则孩子可以给出元音字母的发音。

老师可以根据孩子们的发音给予指导。

在孩子熟悉了元音字母的发音后，可以适当加入一些常用搭配，如“一定”，“没有”等等。

孩子可以听出哪个字母缺失。

完成猜字母之后，可以逐步引入单词游戏。

如果孩子基础比较好，可以加入更多单词，增加困难程度。

5. 游戏效果：在这个游戏过程中，孩子们可以通过唱歌游戏丰富说话技巧，提高敏捷性和反应能力，同时还能够在游戏中学习常用字母和单词。

三、游戏心得唱歌游戏是幼儿园中班非常受欢迎和有趣的游戏方式。

对于孩子们来说，音乐能够吸引他们的注意力，激发他们的兴趣和好奇心。

唱歌游戏也可以加强孩子们的语言沟通能力，提高他们的想象力和创造力。

在这个游戏中，我们看到孩子们通过猜字母、猜单词来锻炼了自己的思维能力，同时还可以在游戏中和其他小朋友互动，锻炼社交能力。

唱歌游戏不仅可以丰富幼儿的说话技巧，还可以培养他们的各种能力，促进其全面发展。

在幼儿园中班教育中，音乐游戏是不可或缺的一环，唱歌游戏是其中的一种非常有益的游戏方式。

2024年幼儿园中班上学期音乐精彩教案我的身体会唱歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐课程，涉及教材《我的身体会唱歌》的第三章“身体乐器”，详细内容包括：引导幼儿探索身体的各个部分可以发出不同的声音，通过身体动作创作简单的身体歌曲，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解身体各部位的名称，并知道它们可以发出不同的声音。

2. 培养幼儿运用身体动作创作身体歌曲的能力，提高节奏感和音乐表现力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：身体各部位发出声音的节奏感和协调性。

教学重点：幼儿能运用身体动作创作简单的身体歌曲，并能有节奏地表演。

四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片、身体乐器模型。

学具：每个幼儿准备一张画有身体部位的卡片，如头、手、脚等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“我的身体会唱歌”的热身活动，让幼儿感受身体各部位的动作和声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示身体乐器模型，讲解身体各部位可以发出不同的声音，如拍手、跺脚、拍腿等。

3. 身体歌曲创作（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个身体部位，尝试用该部位创作一段身体歌曲，并表演给大家。

4. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿用身体动作跟随音乐节奏进行表演，巩固所学内容。

教师邀请各组幼儿展示自己的身体歌曲，其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出身体各部位的图案，并标注名称。

2. 写出身体歌曲的简单歌词，如：“拍拍手，跺跺脚，我的身体会唱歌。

”七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创作一段身体歌曲，并表演给家人看。

2. 答案：根据幼儿创作的内容，家长可适当引导幼儿调整动作和节奏，使其更加协调。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加身体乐器音乐会，让幼儿感受身体乐器的魅力，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：身体各部位发出声音的节奏感和协调性。

中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》【活动目标】1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。

2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

【活动准备】杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

【活动过程】一、听一听。

1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。

5、好不好听？小朋友们想不想来试试？(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。

用提问的方式吸引幼儿的注意力。

让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。

)二、敲一敲。

1、发餐具，请幼儿自由敲打。

2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？3、跟着老师一起有节奏地敲打。

教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。

现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。

三、试一试。

1、听音乐。

教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。

4、请幼儿听音乐敲节奏。

(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。

让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。

)四、演一演。

1、唱歌伴奏。

教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？(要用会唱歌的杯子伴奏。

)2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。

(大家一起很开心的敲着杯子)。

(意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。

)中班音乐活动《杯子会唱歌》反思本次中班音乐活动《杯子会唱歌》是一次富有创意和趣味性的教学尝试。

活动以日常生活中的杯子为媒介，通过敲击、摩擦等方式，让孩子们发现杯子也能发出美妙的音乐，从而培养他们的音乐感知能力和创造力。

幼儿园中班上学期音乐优质教案我身体会唱歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐课程，主要围绕“我身体会唱歌”这一主题展开。

教学内容包括教材第三章《身体乐器》详细内容，通过引导幼儿用身体动作和声音探索音乐乐趣，培养他们对音乐感知和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿解身体可以作为一种乐器，用身体动作表现出音乐节奏。

2. 培养幼儿对音乐兴趣，激发他们想象力和创造力。

3. 提高幼儿团队协作能力，培养他们集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用身体动作表现出音乐节奏。

2. 教学重点：培养幼儿对音乐感知和表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、卡片、镜子。

2. 学具：小鼓、沙锤、三角铁、木鱼等身体乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圆圈，以“我们身体会唱歌”为主题，引导幼儿用简单身体动作模仿不同乐器。

2. 例题讲解（10分钟）播放音乐，引导幼儿用身体动作表现音乐节奏。

如：用拍手、跺脚、摇摆身体等方式。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组选择一种身体乐器，跟随音乐一起演奏。

4. 小组展示（5分钟）每组幼儿进行展示，鼓励他们大胆表现，展示自己身体乐器。

六、板书设计1. 课程我身体会唱歌2. 主要内容：身体乐器：拍手、跺脚、摇摆身体等音乐节奏：用身体动作表现音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：用身体乐器为家人表演一段音乐。

2. 答案：幼儿可根据所学内容，自由发挥，用身体动作表现出音乐节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对用身体动作表现音乐节奏表现出浓厚兴趣，但仍有个别幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长和幼儿一起用身体乐器进行音乐表演，增进亲子关系，提高幼儿音乐素养。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我注意到教学内容选择必须符合幼儿认知水平和兴趣点。

因此，我特别强调“身体乐器”这一概念，因为它是幼儿能够直接感知和操作，有助于他们通过亲身体验来理解音乐节奏。

幼儿园中班音乐教案《杯子会唱歌》一、教学背景在幼儿园中班的学习中，音乐教育是非常重要的一门课程。

幼儿在音乐活动中能开发其听觉感知、语言运用、手脑协调等多方面的能力，也能增强幼儿的集体意识和协作能力。

《杯子会唱歌》是一首经典的幼儿歌曲，它的旋律清新简单，歌词朗朗上口，很适合用作幼儿园中班音乐教育的教学歌曲。

二、教学目标知识目标1.学习《杯子会唱歌》的歌曲旋律和歌词。

2.了解音乐的基本元素。

3.掌握如何用杯子、手拍等简单的乐器模拟节奏。

能力目标1.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

2.提高幼儿的协作和集体意识。

3.发展幼儿的音乐表现能力。

三、教学内容1.歌曲《杯子会唱歌》的演唱。

2.用杯子模拟简单的节奏。

3.用手拍模拟简单的节奏。

四、教学过程1.初步欣赏：播放《杯子会唱歌》的录音，让幼儿先听一遍整首歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后再让音乐老师带领大家一起唱一遍。

2.歌曲学习：将歌曲分成几个小节，音乐老师先唱一遍，引导幼儿跟唱，反复多次练习，直到幼儿能够熟练掌握整首歌曲的唱法。

3.制作乐器：将手中的杯子和手掌利用简单的敲打和拍打方法制作成乐器。

4.节奏练习：音乐老师带领幼儿用杯子模拟歌曲中的节奏，反复练习；然后再用手掌模拟歌曲的节奏，可以先让老师示范给幼儿看，然后带领幼儿共同练习。

5.整合演唱：音乐老师或孩子中指定一个领唱，让幼儿设计演唱方式，用刚刚制作的杯子或手掌配合歌曲一起表演，让幼儿体验到音乐带给他们的快乐和乐趣。

五、教学评估1.在教学过程中，老师应注意观察幼儿的学习情况，并帮助他们解决问题，确保大家都跟上教学内容。

2.评估幼儿的学习成果可以通过让他们展示自己制作的乐器，用杯子和手掌进行节奏练习，以及整合演唱等环节。

3.老师可以记录每个孩子的进步情况，并根据不同的孩子制定不同的教学方案，以更好地满足幼儿的需求。

六、教学后续1.将歌曲《杯子会唱歌》纳入常规教学，让孩子们不断练习提高。

2.对幼儿的音乐教育进行后续的拓展，如通过音乐游戏、手语等形式进一步拓展幼儿的音乐表现能力。

幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思中班教案《我是一只小茶壶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣，熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容，在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐，快来看看幼儿园中班《我是一只小茶壶》含反思教案吧。

活动目标：1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。

2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

活动过程：一、导入部分。

1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。

4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。

5、提问：老师的造型像什么？二、基本部分。

1、教师出示小茶壶的图片。

提问：老师摆的像不像？2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。

3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。

4、教师扮演小茶壶做自我介绍。

5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？……8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。

10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？16、教师出示不同茶壶的图片。

17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？三、结束部分。

1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？2、真棒！我们一起再来表演一次吧！3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？活动反思：通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。

托班活动教案：会唱歌的瓶宝宝活动名称：会唱歌的瓶宝宝适用人群：托班幼儿（3-5岁）活动时间：60分钟活动目的：通过歌唱游戏，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力，同时促进幼儿的语言发展和动作协调能力。

材料准备1. 音乐播放器及音乐2. 瓶子若干（塑料瓶或玻璃瓶，可以是不同大小和形状）3. 彩笔或彩纸4. 布条若干（颜色可根据需要自行选择）5. 一些小礼品（小糖果或小玩具等）活动流程1. 介绍活动目的和注意事项（5分钟）- 引导幼儿坐好，安静倾听。

- 介绍今天的活动内容：会唱歌的瓶宝宝，我们将通过唱歌和玩游戏，让瓶子也变成可以唱歌的宝宝。

- 提醒幼儿注意安全，小心使用瓶子，不要把玻璃瓶子打碎。

2. 唱歌环节（20分钟）- 播放一段欢快的儿歌音乐。

- 引导幼儿跟着音乐的节奏齐唱儿歌。

- 鼓励幼儿大声歌唱，同时陪伴幼儿一起舞动身体。

- 适时停止音乐，让幼儿自由发挥，用各种动作和声音来表达自己。

- 随着音乐的继续，再次引导幼儿全体合唱。

3. 制作瓶宝宝（15分钟）- 分发瓶子、彩笔和彩纸给每个幼儿。

- 引导幼儿利用彩笔和彩纸为瓶子贴上眼睛、嘴巴、手臂等特征，让瓶子变成一个可爱的宝宝。

- 鼓励幼儿自由发挥，可以根据自己的想法加上其他装饰物，如头发、帽子等。

4. 瓶宝宝合唱（15分钟）- 将彩笔或彩纸上的眼睛、嘴巴等特征做好后，将瓶子摆放在中央位置。

- 播放之前唱过的儿歌音乐。

- 引导幼儿围绕着瓶子，手拉手排成一圈，一起唱歌和跳舞，让瓶宝宝也加入到歌唱的行列中。

5. 游戏奖励（5分钟）- 播放音乐，引导幼儿继续唱歌。

- 在游戏过程中偶尔停止音乐，让幼儿停下来，以便向表现出色的幼儿颁发小礼物。

- 同时鼓励其他幼儿为表现出色的同伴鼓掌和称赞。

6. 结束语（5分钟）- 活动结束前，对幼儿的表现进行表扬和肯定。

- 回顾活动内容，让幼儿铭记学到的唱歌和表达的快乐。

- 结束活动，做稍许休息或其他转换活动。

活动延伸1. 在其他时间继续进行唱歌的活动，鼓励幼儿自己选择喜欢的儿歌来表演和分享。

幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
一、教学目标
1.让幼儿了解杯子是一种乐器，可以用来演奏音乐。

2.能够欣赏《杯子会唱歌》，感受音乐的韵律和节奏。

3.培养幼儿的音乐兴趣和音乐表现力。

二、教学内容
1.歌曲：《杯子会唱歌》
2.杯子乐器的简介和示范演奏
三、教学准备
1.杯子
2.音乐播放设备
3.教案
4.五线谱
四、教学过程
1. 温习
拍手节奏，引导幼儿跟随并口唱节奏口令。

2. 引入
教师向幼儿介绍杯子是一种乐器，并简单介绍一下杯子乐器。

然后播放《杯子会唱歌》。

3. 听歌
播放歌曲，带领幼儿聆听。

4. 欣赏
播放歌曲后，让幼儿表达自己的听后感和感受，教师可以引导幼儿说出听到了什么乐器和节奏。

5. 学习歌曲
教师向幼儿演示杯子乐器的演奏方法，然后教幼儿用杯子演奏出歌曲的基本节奏。

6. 合奏
先由教师和幼儿一起演奏，然后逐渐让幼儿自己演奏，形成合奏。

7. 反思
教师与幼儿一起反思这堂音乐课，了解幼儿在欣赏和学习过程中的体验和感觉，以促进其兴趣和发展。

五、教学反思
在教学过程中，我发现一些幼儿虽然没有学过杯子乐器，但是非常感兴趣，并且表现出了出色的学习和表现能力。

同时，我也发现一些幼儿可能对音乐不感兴趣，需要在后续的教学中引导和培养他们的兴趣。

总之，这堂音乐课收获颇丰，也让我更加了解了幼儿的特点和需求。