2015福建省幼儿教师招聘专业知识按大纲整理

2015年福建教师招考最全最新教育学模块1、教育及其发展A教育狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有组织、有计划的对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。

教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性。

（7）20世纪以后的教育：教育的终身化，教育的全民化；教育的民主化；教育的多元化；教育技术的现代化。

2、教育的基本要素及其关系构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者；教育内容1．教育者是教育过程中“教”的主体2．受教育者是教育过程中“学”的主体3．教育内容是师生共同认识的客体。

3、教育与社会的关系B个体身心发展的理论：（2）个体身心发展的规律【理解】1.个体身心发展的顺序性（皮亚杰，发生认识论：感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段）和阶段性（反面：一刀切，一锅煮）2.个体身心发展的不平衡性（发展速度：身高体重、生理方面。

发展关键期或最佳期）3.个体身心发展的稳定性和可变性4.个体身心发展的互补性（某一方面的机能受损，其他方面的超常发展）5.个体身心发展的个别差异性（男女性别、身心的所有构成方面）（3）影响个体身心发展的因素及其作用【理解】(1)遗传素质对个体发展的影响——是人身心发展的前提，(2)成熟对个体发展的影响——人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

(3)环境——为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象(4)学校教育——对人的身心发展起主导作用(5)个体主观能动性——是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素5、教育目的与培养目标（1）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向【识记】A教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。

2015 年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试（幼儿园教师）教育综合知识考试大纲（一）时事政治模块（约10﹪，15 分）﹪1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2011 年5 月至2012 年3 月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块（约20﹪，30 分）﹪1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006 年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10 号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020 年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020 年）》2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容概念：教师职业道德又称“教师道德”或“师德”，是指教师在职业活动中，调节和处理各种关系所应遵循的基本行为规范和行动准则，以及由此而形成的道德品质。

作用：一、教育作用二、调节作用三、导向作用四、促进作用五、评价作用六示范作用基本内容：一、爱国守法（是教师职业的基本要求）二、爱岗敬业三、关爱学生四、教书育人（是教师的天职，是教师最核心、最重要的职责与任务）五、为人师表（是我国教师的传统美德）六、终身学习（是教师专业发展的不竭动力）（2）加强师德修养的途径、方法途径：一、坚持知行合一二、努力做到自省慎独三、开展批评与自我批评四、学习先进人物方法：一、说理疏导法（师队教师进修职业道德教育时普遍使用的一种方法，是指在教师职业道德教育中广开言路、循循善诱、说服教育，引导教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师职业道德要求的教育方法。

教师职业道德教育所要解决的只要矛盾是社会对教师职业道德的要求与教师职业的道德现状之间的矛盾。

）二、榜样示范法（是通过模仿人物的示范作用以及先进教师的典型事例对教师进行职业道德平品质方面的教育。

2015年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试教育综合知识试卷参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。

2.【答案】A。

3.【答案】B。

4.【答案】C。

5.【答案】A。

解析：程开甲获得的是2013年国家最高科学技术奖;吴孟超院士获得的是2005年国家最高科学技术奖;袁隆平院士获得的是2001年国家最高科学技术奖。

6.【答案】B。

解析：德国国家足球队在2014年巴西足球世界杯上，先后战胜葡萄牙、法国、巴西及阿根廷等球队，夺取冠军。

7.【答案】C。

解析：2006年殷墟作为人文景观被列入世界遗产名录;2009年五台山作为文化景观被列入世界遗产名录;2001年云冈石窟作为人文景观被列入世界遗产名录。

8.【答案】C。

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定，“非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照”。

9.【答案】A。

解析：《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业知识”部分规定了幼儿教师应具备幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及通识性知识。

10.【答案】B。

解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第五十九条规定，“省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况”。

11.【答案】B。

解析：《中华人民共和国教育法》第十条规定，“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业”。

12.【答案】D。

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，“学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任”。

13.【答案】A。

解析：“大自然、大社会都是活教材”是陈鹤琴对“活教育”课程论的概括表述。

三、1.学前社会教育学前社会教育是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能发展为主要内容的教育。

2.活动性原则活动性原则是指社会教育活动要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往。

3.人际关系人际关系是指幼儿在与周围环境中人（家长、老师、小朋友等）的交往过程中形成的相互关系。

四、二、幼儿园社会教育的总目标是什么？答：（1）对家庭、幼儿园、家乡、祖国有归属感、亲切感；（2）主动参与各种有益的活动，对自己有信心；（3）对人友好，懂得同情、分享、合作和互助；（4）乐于接受任务，努力做好力所能及的事，有初步的责任感；（5）对周围社会生活持关心、参与的态度。

1.幼儿园培养幼儿的自我意识的内容有哪些？答：第一，帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心。

第二，帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为。

第三，帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自我负责的意识。

2.培养幼儿交往和人际关系的内容有哪些？答：（1）培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。

（2）鼓励幼儿积极交往，知道学习并掌握基本的交往技能。

（3）帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。

（4）帮助幼儿理解和接受基本的社会行为规则，自觉遵守规则。

4.贯彻幼儿园实践性原则需要注意的事项有哪些？答：（1）帮助并教给儿童具体的行为方式（2）组织儿童参加多种实践活动（3）教育儿童自己解决自己的问题（4）教师要以身作则5.幼儿园社会教育的意义有哪些？答：（1）幼儿园社会教育促进幼儿身体发展（2）幼儿园社会教育有利于幼儿心智发展（3）幼儿园社会教育教幼儿如何学习做人6.选择和组织幼儿园社会教育领域内容的原则有哪些？答：（1）从幼儿的生活经验出发由近趋远的原则（2）由易至难，逐步深入的原则（3）关联与系统的原则（4）渗透性原则另外，选择和组织的教育内容还要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要从时代需要的角度去挖掘其积极意义，使之符合现代先进的价值观。

第七章幼儿园游戏活动与指导一、选择题1-5 CABAA 6-10 ABCBB 11-15 BDCAC 16-20 CAAAB 21-25 DBCCC 26-30ADCCA二、填空题1.一般情况记录，重点记录。

2.身心发展水平3.成功、失败4.自主性5.生活经验6.幼儿特点、身心发展7.角色游戏、结构游戏和表演游戏8.游戏中的观察、教师介入游戏9.趣味性、虚构性10、角色游戏、结构游戏和表演游戏三、简答题1.为什么说游戏能促进儿童的认知和语言的发展？（次重点）答：（1）游戏从不同方面为学前儿童提供了认识外部世界的途径。

（2）游戏丰富了学前儿童的知识（3）游戏是学前儿童智力发展的动力，对学前儿童智力发展有重要的影响（4）游戏激发了学前儿童的想象力（5）游戏发展了学前儿童的思维能力2.学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些？答：（1）创造性游戏：这类游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。

包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

（2）有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。

包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。

这两类游戏有时是相互联系的。

3.幼儿园游戏材料的提供有什么要求？答：（1）要为儿童提供足够的游戏材料（2）根据儿童的年龄特点提供游戏材料（3）提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。

（4）尽量提供无固定功能的游戏材料（5）多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料（6）将游戏材料放在可见位置4.结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。

答：（1）游戏能够促进儿童身体的发展（2）游戏能够促进儿童认知和语言的发展（3）游戏能够促进儿童创造力的发展（4）游戏能够促进儿童情感的发展（5）游戏能够促进儿童社会性的发展5.学前儿童游戏的特点？答：（1）游戏是儿童自主自愿的活动（2）游戏是儿童感到快乐的活动（3）游戏是充满想象和创造的活动（4）游戏是虚构与现实统一的活动（5）游戏是具体的活动四、论述1.结合实际论述教师怎样激发与引导儿童进行游戏？答：教师可采用不同的方法来激发和引导儿童的游戏（1）丰富儿童的生活经验儿童的知识经验是游戏的源泉。

2015年福建省教师招聘考试学科专业知识幼儿教育真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题13. 教学设计题单项选择题1．对幼儿进行全面发展教育最主要的形式是( )A．运动B．学习C．游戏D．生活正确答案：C解析：根据《幼儿园工作规程》第二十五条规定，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

2．教师应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)，游戏材料应强调( )A．多功能和可变性B．单一性和安全性C．复杂性和合理性D．美观性和稳定性正确答案：A解析：根据《幼儿园工作规程》第二十五条规定，教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)，游戏材料应强调多功能和可变性。

3．幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于( )A．认知发展的经验B．身心发展的经验C．语言发展的经验D．动作发展的经验正确答案：B解析：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

4．艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的( )A．技能教育功能B．认知教育功能C．情感教育功能D．心理教育功能正确答案：C解析：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

5．5～6岁幼儿连续看电视的时间不能超过( )A．10分钟B．20分钟C．30分钟D．40分钟正确答案：C解析：详见《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中的“生活习惯与生活能力”中目标1的内容。

6．“具有一定的力量和耐力”这一目标归属于健康子领域的( )A．动作发展B．身心状况C．生活能力D．自我保护正确答案：A解析：详见《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域中的“动作发展”中目标2的内容。

第四章儿童观一、选择题1.BA二、填空题：1.平等、独立2.教，学3．洛克三、简答题1.简述现代儿童观是什么？答：（1）儿童是独立的人（2）儿童的个体差异和独特性（3）儿童是整体发展的个体（4）儿童是社会的个体2.简述儿童是“白板”的儿童观答：洛克认为儿童刚生下来的时候，其心灵就象一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西；就象是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；就象是一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去，而不考虑儿童的需要。

儿童的发展仅仅是周围环境的产生，是消极被动地接受外界刺激的结果，完全忽视了儿童的主观能动性。

第五章学前教育的原则一、选择题1-5 DCDAB 6-10ABAAB 11-12DD二、简答题1.学前教育的一般原则。

答：（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则（2）促进儿童全面发展的原则（3）面向全体，重视个别差异的原则三、论述题1.论述幼儿园的保教结合的原则答：首先，保育和教育是幼儿园两大方面的工作。

保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展；教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感、能力、引导幼儿学习必要的知识技能等。

这两方面构成了幼儿园教育的全部内容。

其次，保育和教育工作互相联系、互相渗透。

教育中包含了保育的成分，保育也渗透了教育的内容。

只有保教结合，幼儿的身心全面发展才可能实现。

再次，保育和教育是在同一过程中实现的。

对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。

保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。

2.结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的?答：幼儿身心发展的特点决定了他们不可能像中、小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。

福建省幼儿园教师公开招聘考试（笔试）幼儿教育学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求1．考查考生对国家重要幼儿教育法规政策的理解与掌握。

2．考查考生《学前卫生学》专业基础知识和基本能力。

3．考查考生幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的基础知识以及分析问题、设计活动等综合应用能力。

二、考试范围与内容（一）幼儿教育法规政策模块1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》（教育部印发）2.《3-6岁儿童学习与发展指南》（教育部印发）3.《幼儿园教师专业标准（试行）》（教育部印发）4．《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(教育部办公厅印发)5.《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教育部印发）6.《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中共中央、国务院印发）7.《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》(教育部办公厅印发)8.《幼儿园保育教育质量评估指南》（教育部印发）（二）学前卫生学模块1．幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（2）生长发育规律及影响因素（3）幼儿生长发育评价2．幼儿营养与膳食（1）营养基础知识：蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质（钙、铁、锌、碘）、维生素（A、D、B1、C）、水的主要生理功能、食物来源、缺乏症（2）合理安排幼儿膳食（3）幼儿良好饮食习惯的培养（4）3-6岁学龄前儿童膳食指南（5）幼儿常见的食物中毒及其预防3．幼儿常见疾病的病因、主要症状及防护（1）呼吸道疾病：上呼吸道感染、小儿肺炎等（2）消化道疾病：腹泻（3）营养性疾病：佝偻病、肥胖症、缺铁性贫血（4）五官疾病：龋齿、近视、弱视4.幼儿常见传染病的传播途径、典型症状及预防（1）传染病的特性、预防传染病的主要措施（2）常见病毒性传染病：新冠肺炎、麻疹、水痘、流行性感冒、腮腺炎、流行性乙型脑炎、手-足-口病、诺如病毒性肠炎、登革热、传染性肝炎（3）常见细菌性传染病：流行性脑脊髓膜炎、细菌性痢疾、百日咳（4）托幼机构常用的预防性消毒方法5.幼儿常见意外事故的防护和急救（1）急救的原则与急救术（2）幼儿常见意外事故的急救方法外伤出血：擦伤、挫伤、割伤、扭伤、眼外伤、头外伤、骨折、鼻出血、烫伤异物入体：气管异物、鼻腔异物、咽部异物、外耳道异物、眼异物、误服毒物动物咬伤：疯狗咬伤、黄蜂和蜜蜂蛰伤其他事故：触电、中暑、溺水、脱臼、晕厥、惊厥6.幼儿安全与教育（1）组织幼儿活动的安全措施（2）幼儿安全教育7．幼儿园一日生活各环节的卫生保健（1）生活活动：一日生活安排，入园、离园、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕（2）教育活动：教学、游戏、运动8．幼儿常见心理卫生问题的原因、表现、预防与矫正（1）情绪问题：入园分离焦虑、暴怒发作、儿童期恐惧、选择性缄默（2）睡眠问题：夜惊、梦魇（3）社会性问题：说谎、退缩性行为（4）正常心理机能发育问题：功能性遗尿症、口吃、多动症、自闭症（5）不良习惯：吮吸手指、咬指甲癖、习惯性阴部摩擦9．幼儿园保健制度的意义、内容与执行（1）健康检查制度（2）生活制度（3）膳食制度（4）体格锻炼制度（5）隔离制度（三）幼儿园教育活动的设计与指导模块1．健康领域（1）幼儿园健康教育的目标（2）幼儿园健康教育的内容（3）幼儿园健康教育的原则与方法（4）幼儿园健康教育活动的设计与指导（5）幼儿园健康教育活动的评价2．语言领域（1）幼儿园语言教育的目标（2）幼儿园语言教育的内容（3）幼儿园语言教育的原则与方法（4）幼儿园语言教育活动的设计与指导（5）幼儿园语言教育活动的评价3．社会领域（1）幼儿园社会教育的目标（2）幼儿园社会教育的内容（3）幼儿园社会教育的原则与方法（4）幼儿园社会教育活动的设计与指导（5）幼儿园社会教育活动的评价4．科学领域（1）幼儿园科学教育的目标（2）幼儿园科学教育的内容（3）幼儿园科学教育的原则与方法（4）幼儿园科学教育活动的设计与指导（5）幼儿园科学教育活动的评价（6）幼儿园数学教育的目标（7）幼儿园数学教育的内容（8）幼儿园数学教育的原则与方法（9）幼儿园数学教育活动的设计与指导(10) 幼儿园数学教育活动的评价5．艺术领域（1）幼儿园艺术教育的目标（2）幼儿园音乐教育的内容（3）幼儿园音乐教育的原则与方法（4）幼儿园音乐教育活动的设计与指导（5）幼儿园音乐教育活动的评价（6）幼儿园美术教育的内容（7）幼儿园美术教育的原则与方法（8）幼儿园美术教育活动的设计与指导（9）幼儿园美术教育活动的评价三、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。

2015年福建省教师招聘考试幼儿教育综合知识考试大纲解析内容简介1、编写体例模块化。

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同时在宝典的“附录部分”还附有近年来的全真试题，不仅有利于考生把握今后的命题趋势，而且有利于考生体验最真实的考试演练。

2、复习方法精准化。

在每一本书、每一章讲解之前，编者认真向大家解读了如何进行有效复习的方法，由此能够帮助考生在复习中找对方向，少走弯路。

3、知识结构一体化。

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为了使考生在整体上对《教育综合》有一个清晰的认识，编者精心梳理并架构了各章节的知识结构，为人家的复习备考插上腾飞的翅膀。

4、重点呈现新颖化。

为使考生迅速识别考试重点和难点，本书在根据大纲框架全面系统地梳理知识点的同时，以独特的方式特别提醒诸位考生。

如，(1)以星星等级标识知识的重要程度；(2)通过标注“已考年份”帮助考生直击考试重点；(3)附“易考题型”标识，让考生明确复习的努力方向。

编辑推荐本书严格按照福建省教师招聘考试幼儿教育学科考试大纲的要求进行编写，多年来它以清晰的逻辑框架和详细的知识解读深受广大考生喜爱。

作者简介闽试教育是福建省最早研究开发教师招考辅导的专业机构，深入研究福建教师招考的政策走向、考试内容及命题规律，成立了“福建教师招考命题研究中心”、“福建教师招考考试研究中心”、“福建教师招考面试研究中心”等教研团队。

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目录幼教综合目录福建省教师招聘考试2014年《幼教综合》试题考点分布与试卷结构分析福建省教师招聘考试2014年《幼教综合》考情分析与2014年命题预测2014年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲第一部分学前教育学第一章学前教育及其发展第一节学前教育的内涵第二节学前教育机构的产生和发展真题预测答案解析第二章著名幼儿教育家的学前教育思想第一节福禄贝尔的学前教育思想第二节蒙台梭利的学前教育思想第三节陈鹤琴的学前教育思想真题预测答案解析第三章我国幼儿园教育第一节我国幼儿园教育的性质第二节我国幼儿园教育的任务真题预测答案解析第四章儿童观第一节儿童观的内涵及其变迁第二节当代儿童观真题预测答案解析第五章学前教育的原则第一节学前教育的一般原则第二节学前教育的特殊原则真题预测答案解析第六章幼儿园课程第一节幼儿园课程的概念第二节幼儿园课程目标第三节幼儿园课程内容第四节幼儿园课程实施第五节幼儿园课程评价真题预测答案解析第七章幼儿园游戏第一节幼儿园游戏概述第二节幼儿园游戏的条件创设第三节幼儿园游戏的支持与指导真题预测答案解析第八章幼儿园活动第一节幼儿园教学活动第二节幼儿园主题活动第三节幼儿园区域活动第四节幼儿园一日生活真题预测答案解析第九章幼儿园环境第一节幼儿园环境的创设第二节幼儿园与家庭第三节幼儿园和社区第四节幼儿园与小学的衔接真题预测答案解析第十章幼儿教师第一节幼儿教师概述第二节幼儿教师必备的素质与能力真题预测答案解析第二部分学前心理学第一章学前儿童心理发展第一节幼儿心理发展概述第二节学前儿童心理发展趋势第三节儿童心理发展的年龄特征真题预测答案解析第二章学前儿童动作和言语发展第一节学前儿童动作发展第二节学前儿童言语发展真题预测答案解析第三章学前儿童认知发展第一节幼儿知觉的发展第二节幼儿注意的发展第三节幼儿记忆的发展第四节幼儿想象的发展第五节幼儿思维的发展真题预测答案解析第四章学前儿童社会性发展第一节幼儿依恋情感的发展第二节幼儿同伴关系的发展第三节幼儿亲社会行为的发展第四节幼儿攻击性行为的出现真题预测答案解析第五章学前儿童的个性发展第一节个性概述第二节幼儿自我意识的发展第三节幼儿个性心理特征的发展真题预测答案解析第三部分教育法律法规与教师职业道德第一章教育法律法规第一节教育法律法规基础知识第二节主要教育法律法规真题预测答案解析第二章教育职业道德第一节教育职业道德概述第二节教育部《中小学教师职业道德规范》解读第三节福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）真题预测答案解析附：2014年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试教育综合知识试题。

2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲（三）教育学模块1．教育学及其发展教育学是一门独立的学科。

是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。

教育是广泛存在于人类生活中的社会现象2．教育及其发展广义上：是泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动狭义上：主要是指学校教育，教育者根据一定的教育要求，有目的有计划，有组织的通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。

狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和专业性，目的就是要促进人的身心发展，有专业的师资和专门的场地，并且有一套系统的教育与教学组织的规范。

教育学研究的教育主要是学校教育，即狭义的教育。

发展：独立形态阶段教育著作举例德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》（1806）被公认为第一本现代教育学著作赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》是第一部有科学体系的教育专著。

教育学的发展趋势21世纪教育学的发展趋势：教育学问题领域的扩大；教育学研究学科基础的扩展；教育学研究范式的多样性；教育学的进一步分化和综合；教育学与教育改革的关系日益密切；教育学术的国际交流与合作日益广泛简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。

答：（1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；（2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》；（3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。

3．教育的基本要素及其关系基本要素：教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施（教育影响）。

其中，教育者是教育活动的主导因素。

（一）教育者教育者是构成教育活动的基本要素之一。

教育者是指影响受教育者的知识、技能、思想、品德、身心等方面发展变化的人。

教育者是教育活动的主导者，是引导年轻一代，尤其是未成年人身心健康发展的领路人。