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世界性贸易与金融组织教学设计（二）教学重点：世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行的作用；教学难点：中国为什么要积极争取恢复世界贸易组织缔约国地位；素质要求：1、知识方面：识记：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用；2、能力方面：⑴理解能力：通过对三个国际组织的含义的学习，深入理解它们在国际经济发展中的作用；⑵辩证思维能力：通过对三国际组织的了解，对其作用作辩证的分析。
如：中国入世，有利有弊，总的来说，是利大于弊。
3、思想觉悟方面：中国”入世”与世贸组织各成员国的交往将会更加密切。
在交往过程中，树立正确的竞争观念，价值观念是非常重要的。
复习提问请看材料：1929年到1933年的世界性经济危机时期，发达资本主义国家相继提高关税用来限制商品进口，如美国就把当时的关税提高到53%的水平。
这些措施带来的后果就是使国际贸易量急剧下降。
从1929年到1933年，国际贸易额下降了2/3，国际贸易量减少了1/3。
请问。
1、上述材料反映了世界市场的什么特点？2、针对上述情况该怎么办？导入新课上述材料反映了世界市场竞争激烈的特点。
为了在竞争中处于有利地位，发达资本主义国家通过提高关税限制外国商品的进口，从而造成国际贸易量的急剧下降。
针对上述情况以及国际贸易中其它不利因素，特别需要能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组织。
世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行，就是这样的世界性贸易和金融组织。
二、世界性贸易与金融组织（板书）1、世界性贸易与金融组织产生的原因世界市场的形成与发展，特别需要能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组2、世界贸易组织wto（板书）世界贸易组织(worldtradeorganization)世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。
该组织的基本原则和宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。
![世界性贸易与金融组织 教学设计(一)[页3]](https://img.taocdn.com/s1/m/584129c0e009581b6bd9eb34.png)
世界性贸易与金融组织教学设计（一）[页3]从历史看，中国是23个关税与贸易总协定创始国之一。
从现实看，根本原因是国内外的政治经济条件发生了重大的变化。
首先，国内条件发生了变化：党的十一届三中全会以来，对外开放已成为我国的基本国策，我国经济已转变为开放型：进出口贸易已占国民生产总值的40%左右；同总协定缔约国的贸易额已占我国贸易总额的85%以上。
其次，国际条件也发了变化：我国已恢复了联合国的合法席位和常任理事国的地位，对国际上的重大政治经济问题均有决定权。
我国又先后恢复了在联合国的全法席位和常任事理国的地位，对国际上的重大政治经济问题均有决定权。
这一切表明中国需要世界贸易组织，世界贸易组织也需要中国。
恢复我因世界贸易组织中的缔约国地位，既有利于中国经济的发展，也有利于世界经济的发展。
它可以使我国更广泛的参与国际分工；可以使我国在国际贸易中参与公平竞争；可以使我国享受最惠国待遇，增加出口。
但同时也使我国经济面临着挑战，机遇与挑战总是同时并存。
上面我们提到我国于1980年恢复了在国际货币基金组织和世界银行中的合法席位，那么，这是两个什么样的国际组织呢？它们在国际经济中的地位和作用如何？我国为什么要恢复在其合法席位？请看教材第103页第3段至第105页第2自然段。
2、国际货币基金组织和世界银行（板书）1）基本含义。
（板书）（学生回答，教师讲解）国际货币基金组织（英文缩写imf）和世界银行（world bank）都是第二次世界大战后建立的全球性的重要的国际金融组织，国际货币基金组织于1946年3月正式成立；世界银行成立于1945年12月27日，它们与世界贸易组织并列被称为世界三个经济“联合国”；它们都是联合国的专门机构。
2）目的宗旨（板书）国际货币基金组织是为了协调国际货币关系而建立的，其目的主要集中在两点：一是向会员国提供短期贷款，协助解决其国内经济困难，以平衡其国际收支的逆差；二是促进国际间的货币合作，维持国际经济的稳定。
世界性贸易与金融组织教学设计（一）世界性贸易与金融组织教学设计示例教学重点：世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行的作用；教学难点：中国为什么要积极争取恢复世界贸易组织缔约国地位；素质要求：知识方面：识记：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用；能力方面：⑴理解能力：通过对三个国际组织的含义的学习，深入理解它们在国际经济发展中的作用；⑵辩证思维能力：通过对三国际组织的了解，对其作用作辩证的分析。
如：中国入世，有利有弊，总的来说，是利大于弊。
思想觉悟方面：中国"入世"与世贸组织各成员国的交往将会更加密切。
在交往过程中，树立正确的竞争观念，价值观念是非常重要的。
教具准备：投影复习提问请看材料：1929年到1933年的世界性经济危机时期，发达资本主义国家相继提高关税用来限制商品进口，如美国就把当时的关税提高到53%的水平。
这些措施带来的后果就是使国际贸易量急剧下降。
从1929年到1933年，国际贸易额下降了2/3，国际贸易量减少了1/3。
请问。
上述材料反映了世界市场的什么特点？针对上述情况该怎么办？设计此问题的目的有三：）复习上节所学知识；）从实际出发，理论联系实际，学习本课内容；）起到承上启下的作用。
）导入新上述材料反映了世界市场竞争激烈的特点。
为了在竞争中处于有利地位，发达资本主义国家通过提高关税限制外国商品的进口，从而造成国际贸易量的急剧下降。
针对上述情况以及国际贸易中其它不利因素，特点需要能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组织。
世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行，就是这样的世界性贸易和金融组织。
二、世界性贸易与金融组织世界贸易组织请同学们阅读教材第102页第2自然段至第104页第2自然段并思考以下三个问题：世界贸易组织是一个什么机关国际组织？它与关税与贸易总协定是什么关系？国际贸易组织在国际经济贸易领域发挥哪些积极作用？中国与世界贸易组织的关系如何？）世界贸易组织的基本含义从同学们的回答我们不难看出：世界贸易组织，是一个专门协调国际贸易关系的国际经济组织，是联合国的专门机构之一。
城东蜊市阳光实验学校世界性贸易与金融组织1．世界贸易组织1〕世界贸易组织的根本含义是一个专门协调国际关系的国际经济组织。
2〕目的：是各成员国在的根底上，削减和其他贸易障碍。
消除国际贸易中的待遇，充分利用世界资源，扩大商品的消费和交换，促进各成员国的经济开展。
3〕历史开展：第一阶段：总协定〔英文缩写GATT〕是世界贸易组织的前身，于1948年1月1日宣布临时生效，当时只有23个国家签字，我国是其中之一。
第二阶段：世界贸易组织，1995年1月1日在日内瓦正式成立。
4〕作用：⑴较大幅度地降低了世界各地的程度，有力地促进了国际贸易的开展。
【讨论】材料〔一〕：截止到1996年2月，世界贸易组织成员已到达119个，其贸易额已占世界贸易总额的90%。
材料〔二〕：到1988年止，兴隆国家工业品的平均关税已从40年前的40%下降至4%~5%；开展中国家的平均关税程度也降至13%~15%。
1995年世界贸易组织又确定关税总程度全面降低40%，并在近20个产品部门实行了零关税。
材料〔三〕：19950年至1973年，国际贸易额平均增长率为10.3%，国际贸易量年均增长%。
请讨论：〔1〕上述三组材料分别说明了什么？这三组材料有什么内在联络？一一共同说明了什么问题？⑵规定了国际贸易中的各项，在一定程度上促进了国际贸易的有程序地进展。
【考虑】世界贸易组织有哪些主要原那么？最重要的原那么是什么？【材料分析】经济与开展组织〔OECD〕研究提出，2021年工业化国家用于农业开支增加，施行了许多扭曲贸易的措施，阻碍了第三世界的增长。
在OECD国家中，欧盟对农场主的支付由948亿美元增加到1214亿美元，日本从428亿美元增加到447亿美元。
总体上，OECD国家用于支持当地消费的开支由2021年的2297亿美元增加到去年的2573亿美元。
由于这些支付的根据是产出，其中大部分给了较大的农场。
这就意味着一个农场消费得越多得到的支持也就越多。
教学重点：世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行的作用；教学难点：中国为什么要积极争取恢复世界贸易组织缔约国地位；素质要求：1、知识方面：识记：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用；2、能力方面：⑴理解能力：通过对三个国际组织的含义的学习，深入理解它们在国际经济发展中的作用；⑵辩证思维能力：通过对三国际组织的了解，对其作用作辩证的分析。
如：中国入世，有利有弊，总的来说，是利大于弊。
3、思想觉悟方面：中国"入世"与世贸组织各成员国的交往将会更加密切。
在交往过程中，树立正确的竞争观念，价值观念是非常重要的。
教具准备：投影复习提问请看材料：1929年到1933年的世界性经济危机时期，发达资本主义国家相继提高关税用来限制商品进口，如美国就把当时的关税提高到53%的水平。
这些措施带来的后果就是使国际贸易量急剧下降。
从1929年到1933年，国际贸易额下降了2/3，国际贸易量减少了1/3。
请问。
上述材料反映了世界市场的什么特点？针对上述情况该怎么办？设计此问题的目的有三：1）复习上节所学知识；2）从实际出发，理论联系实际，学习本课内容；3）起到承上启下的作用。
）导入新课上述材料反映了世界市场竞争激烈的特点。
为了在竞争中处于有利地位，发达资本主义国家通过提高关税限制外国商品的进口，从而造成国际贸易量的急剧下降。
针对上述情况以及国际贸易中其它不利因素，特点需要能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组织。
世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行，就是这样的世界性贸易和金融组织。
二、世界性贸易与金融组织（板书）1、世界贸易组织（板书）请同学们阅读教材第102页第2自然段至第104页第2自然段并思考以下三个问题：世界贸易组织是一个什么机关国际组织？它与关税与贸易总协定是什么关系？国际贸易组织在国际经济贸易领域发挥哪些积极作用？中国与世界贸易组织的关系如何？（学生阅读、思考，教师归纳讲解）1）世界贸易组织的基本含义（板书）从同学们的回答我们不难看出：世界贸易组织（英文缩写wto），是一个专门协调国际贸易关系的国际经济组织，是联合国的专门机构之一。
世界性贸易与金融组织教学设计（二）世界性贸易与金融组织教学设计示例云南省玉溪一中龚华教学重点：世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行的作用；教学难点：中国为什么要积极争取恢复世界贸易组织缔约国地位；素质要求：知识方面：识记：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用；能力方面：⑴理解能力：通过对三个国际组织的含义的学习，深入理解它们在国际经济发展中的作用；⑵辩证思维能力：通过对三国际组织的了解，对其作用作辩证的分析。
如：中国入世，有利有弊，总的来说，是利大于弊。
思想觉悟方面：中国"入世"与世贸组织各成员国的交往将会更加密切。
在交往过程中，树立正确的竞争观念，价值观念是非常重要的。
复习提问请看材料：1929年到1933年的世界性经济危机时期，发达资本主义国家相继提高关税用来限制商品进口，如美国就把当时的关税提高到53%的水平。
这些措施带来的后果就是使国际贸易量急剧下降。
从1929年到1933年，国际贸易额下降了2/3，国际贸易量减少了1/3。
请问。
上述材料反映了世界市场的什么特点？针对上述情况该怎么办？导入新上述材料反映了世界市场竞争激烈的特点。
为了在竞争中处于有利地位，发达资本主义国家通过提高关税限制外国商品的进口，从而造成国际贸易量的急剧下降。
针对上述情况以及国际贸易中其它不利因素，特别需要能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组织。
世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行，就是这样的世界性贸易和金融组织。
二、世界性贸易与金融组织世界性贸易与金融组织产生的原因世界市场的形成与发展，特别需要能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组织。
世界贸易组织To世界贸易组织世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。
该组织的基本原则和宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。
建立世贸组织的设想是在1947年7月举行的布雷顿森林会议上提出的。
世界性贸易与金融组织●教学目标知识方面：识记世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用，理解中国加入世界贸易组织的重要性和必要性。
能力方面：通过对世贸组织概况、目标、作用的教学，培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力；通过对中国“入世”的利弊分析，培养学生的辩证思维能力；通过对国际货币基金组织和世界银行的比较，培养学生的比较分析能力。
觉悟方面：通过中国加入世界贸易组织的教学，增强民族自尊心和自豪感。
●教学重点世界贸易组织的现状和作用以及我国加入世贸组织的意义。
●教学难点最惠国待遇”的概念。
国际货币基金组织和世界银行。
●教学方法通过讲授与讨论法相结合，并通过辩论形式理解中国为什么要“入世”?［导入新课］（多媒体显示）播放世界贸易组织第四届部长会议11月10日下午的实况片断当地时间11月10日18时30分，在卡塔尔首都多哈喜来登酒店萨尔瓦会议大厅，世贸组织第四届部长级会议主席、卡塔尔财政、经济和贸易大臣卡迈勒宣布：大会开始讨论下一个重要议题——中国加入世贸组织问题。
世贸组织中国工作组主席吉德拉向大会报告工作组的工作，并向大会提交了部长级会议《关于中国加入世贸组织的决定》草案，请大会审议和通过。
在没有任何反对意见的情况下，会议主席卡迈勒手中击槌轻落，标志着中国长达15年复关和加入世贸组织进程的结束，宣告了一个历史性时刻的诞生。
坐在主席台上的世贸组织总干事穆尔等首先起立鼓掌表示祝贺；接着，中国代表团全体成员起立鼓掌，全场700多名与会代表也纷纷站起来，热烈鼓掌。
11月11日晚7时24分（北京时间12日零时24分）经中国政府授权的中国代表团团长石广生，在世贸组织总干事麦克·穆尔等人的见证下，完成了《中华人民共和国加入世贸组织议定书》的签字。
（或出示“石广生签署议定书现场照片”）中国为什么要“入世”?世界贸易组织是什么性质的组织，有何作用?今天我们就来谈这个问题。
二、世界性贸易与金融组织（多媒体显示板书）［师］（检查学生阅读情况）教材中介绍了几家世界性贸易和金融组织？［生］世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行三大世界性贸易与金融组织。
有关高中政治世贸组织教案5篇有关高中政治世贸组织教案5篇教案是教师所教学的课程设置的整体规划，它规定了不同课程类型相互结构的方式。
下面是小编为你准备的高中政治世贸组织教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治世贸组织教案神奇的货币一、教材分析(一)教材的地位和作用本课从与人们经济生活息息相关的货币入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。
首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。
其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。
作为教材的第一课本节内容至关重要，主要体现在：第一，从马克思政治经济学的理论体系来看，货币作为经济生活最基本的要素，是经济学的基本概念和基本理论，贯穿于马克思政治经济学的始终。
第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。
也是全书的重点所在。
只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。
(二)教学目标根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标1.知识目标：(1)知道商品的含义;(2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性;(3)理解货币的本质;(4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能;(5)理解纸币的含义及其优点;(6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2.能力目标(1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造_是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jiachao)的能力。
世界性贸易与金融组织教学设计（一）世界性贸易与金融组织教学设计（一）精选2篇（一）教学设计（一）课程名称：世界性贸易与金融组织课程类型：必修课教学目标：1. 了解世界性贸易与金融组织的定义、目标和功能；2. 了解世界性贸易与金融组织的历史背景和发展过程；3. 掌握世界性贸易与金融组织的组织结构和运作方式；4. 了解世界性贸易与金融组织在国际贸易和金融方面的作用与影响。
教学内容：1. 世界性贸易组织的定义、目标和功能；2. 世界性金融组织的定义、目标和功能；3. 世界性贸易组织和世界性金融组织的历史背景和发展过程；4. 世界性贸易组织和世界性金融组织的组织结构和运作方式；5. 世界性贸易组织和世界性金融组织在国际贸易和金融方面的作用与影响。
教学方法：1. 讲解法：通过讲解教师将基本概念和知识传达给学生，配合图表和案例进行说明。
2. 讨论法：引导学生就相关问题进行讨论，激发学生的思考和参与，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解世界性贸易与金融组织在现实中的应用和影响。
4. 学生报告法：要求学生选定一个世界性贸易或金融组织进行深入研究，并进行小组或个人报告。
教学过程安排：教学环节一：导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片，激发学生对世界性贸易与金融组织的兴趣，引导学生思考和预测本节课的内容。
教学环节二：讲解世界性贸易组织的定义、目标和功能（15分钟）教师以讲解的方式介绍世界性贸易组织的定义、目标和功能，帮助学生理解其作用和重要性。
教学环节三：讲解世界性金融组织的定义、目标和功能（15分钟）教师以讲解的方式介绍世界性金融组织的定义、目标和功能，帮助学生理解其作用和重要性。
教学环节四：讲解世界性贸易组织和世界性金融组织的历史背景和发展过程（10分钟）教师以讲解的方式介绍世界性贸易组织和世界性金融组织的历史背景和发展过程，帮助学生了解其起源和发展的背景。
教学环节五：讲解世界性贸易组织和世界性金融组织的组织结构和运作方式（15分钟）教师以讲解的方式介绍世界性贸易组织和世界性金融组织的组织结构和运作方式，帮助学生了解其内部组织和运行机制。
高中政治《世界性贸易与金融组织》说课稿范文一、说教材:1.本课在全书中的地位2.本课结构3.教学目的通过教学,使学生初步了解世界贸易组织 (WTO) 国际货币基金组织 (IMF) 和世界银行 (World Bank) 的现状和作用;引导学生关注现实，培养认识问题，分析解决实际问题的能力;增强学生改革开放意识和现代竞争意识，树立为我国现代化建设贡献力量的远大志向。
4.重点难点根据本框教学内容及学生实际，认为本框的重点和难点均在于理解突破三大组织在国际贸易中的作用，并基于如下考虑：(1)重点：就教材内容看，讲三大组织的现状、目标，是为了实现其作用，这是教材的理论落脚点;就三大组织与我国关系看，我国已经加入WTO，作为三大组织的共同成员，如何认识并发挥三大组织作用，是有重大现实意义。
(2)难点：就学生认知水平看属于理解和运用层面，学生受生活空间限制，接触面窄，理解上有困难;就现实生活看，入世带来的变数并由此引发的经济\政治，社会变革是全新的体验，而如何抓住机遇应对挑战，发挥三大组织应有的作用则是问题的焦点和难点。
5.教材分析：见下表区别成立性质目标作用与我国关系理想属于社会意识,是社会存在的反映,任何理想都是一定的经济关系和其他社会条件的产物,都要随着经济关系的发展而发展,随着社会历史条件的变化而变化.WTO能上课，上好课，是青年教师成长的前提。
但作为一名青年教师，我一直在提醒自己：去掉浮躁，丢弃自大，努力上好每一节课。
俗话说：做一件好事不难，难的是做一辈好事。
我想做一名教师应时刻提醒自己：上一节好课不难，难的是上好每一节课。
课堂是教师生命的舞台，上好每一节课，是一名优秀的教师对自己最高的要求，也是最负责任的要求。
作为一名青年教师，必须以高度的责任心去面对课堂，因为，你的每一个40分钟均是五十余位同学生命成长历程中宝贵的40分钟，你的一言一行均在构筑学生成长的历程。
理由：从心理学角度分析，在每堂课的起始阶段，学生对新课的内容和教师在新课中的教学活动怀有好奇心，注意力也比较集中。
教师把所要学习的新知识创设成若干问题情境，用新颖的方式、生动的语言提出来，以满足并强化学生的新奇感，激发学生的求知欲。
从而为整课内容的学习，打下了很好的铺垫。
教学方法设计以"自主性(主动性),探究性,合作性"为课堂学生学习的三个基本维度,以培养学生的科学素质为指导,以侧重科学方法教育为目标,本节课采用"探究—发现"教学模式,融合列举法,讨论法,比较法,归纳法等多种教学方法,并配以多媒体辅助教学,教师通过列举事例,引导学生模拟科学发现,进行分析,讨论,归纳和总结. "探究—发现"教学模式基本程序:学生甲：通过测量和计算，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是铁，而不是铅做的!请同学们对我们的实验提出改进意见。
IMFWorld Bank联系表格是科学性和标准化的结晶，也是现代信息处理的常用手段，通过对教材表格化处理，既直观地展现教材内容又培养学生的科学性与创造性。
通过对教材的表格化处理，既直观展现教材内容，又培养学生思维的科学性与创造性。
通过对教材分析，作以下两点说明：(1)教材的滞后性。
如教材 P103 关于我国与世贸组织关系的表述，教材表述为： "随着改革开放政策的实行和对外经济关系的发展，中国与世界贸易组织的联系和交往明显增加，并为恢复在世界贸易组织中的缔结国地位进行了长期不懈的努力"。
教材滞后性表现有二：一是我国已加入世贸组织，二是加入，不是恢复。
诸如此类的现象在高一、高三教材中都有存在，如高三政治常识中讲到我国经济职能的实现手段(通过宏观调控，社会管理，公共服务)，按朱g基总理《政府工作报告》中的表述应是：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务;再如高一经济常识有关国家宏观调控的手段,除了经济手段、法律手段、行政手段外，应补上道德手段。
除此之外，在关于国家与市场“两只手”的关系上，教材偏重于理论上的理想表述，难于回答现实中地方保护主义等调节失控的现象。
对此，应引导学生把最新的时事材料补充进来，做到教与学的与时俱进!(2)对三大组织性质的认定。
教材除指明有贸易组织和金融组织的区分外，未作进一步界定，在此应向学生说明，三大组织都属于非政府间的多边性的国际组织，这样才能回答学生关于台湾和香港作为非主权国家为什么能加入世界贸易组织这个常识性的问题。
通过谈话引出文中所出现的德国这个国家，让学生先谈谈对德国的了解，然后教师播放展示德国美丽风景和风情的课件，引出课题进行板书。
(板书课题)二、说教法采用“四环节”教学法。
思想政治课以培养学生创新精神和实践能力为目标。
在本节教学中，根据教材特点和新大纲要求以及学生实际情况，并结合自己的教学实践，采用“四环节”教学法，教学过程始终以学生为主体，以培养学生创新精神和实践能力为教学理念，并运用现代教育手段来完成本节课的教学目标。
具体环节如下：1、学生自学：布置阅读，指明阅读任务(导读提纲)，指导学生归纳教材内容，并让学生自己动手设计知识结构图表。
2、分组讨论：针对阅读中自己发现的问题，先在小组内部交流，集体讨论解决;小组讨论不能解决，由组长作好记录，并总结发言。
讨论期间，教师巡视并参与讨论，及时了解讨论情况。
3、精讲释疑：根据组长发言，引导跨组交流，教师视情况精讲释疑，点明并突破本课重难点。
4、实践巩固：通过练习、小测以及其他实践活动，实现知能转化。
三、说学情学法：本课采用“四环节”教学法中实际上已包含了学法。
根据“学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学过程中应充分发挥学生的主体作用，调动其参与教学活动的兴趣。
学法指导侧重于阅读方法指导和讨论指导两个环节。
由于学生存在着智力和性格等差异，因此，教学过程中应针对不同学生的特点来组织相应的学法指导。
对于独立性好、表现欲强的学生，在自学环节，可以提高要求，进行精读;在讨论环节，由其带动其他同学讨论。
而性格内向、依赖性较强的学生则适当降低难度，多鼓励，指导得更细、更深入些，增强其自信。
总之，“授之以渔”、分类指导才能终其一生，使学生各有所获，因为DD“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”!四、说教学设计：见下表步骤环节教学内容学生活动教学手段教师语言时间1 复习导入上节课内容上台演讲背景音乐有实力，当然有魅力! 3分钟2 自学导读本框内容动手设计、上台展示结构图表背景音乐有创意，当然有潜力! 5分钟3 讨论质疑本框内容讨论、记录并发言背景音乐问题DD 创造的先导! 10 分钟4 精讲释疑世贸作用入世原因 ( 1 )发言( 2 )辩论录像：中国入世与狼共舞，尽显英雄本色! 10 分钟5 实践巩固本框小结课堂练习上台表态做练习结束曲入世啦，你准备好了吗? 12 分钟从上表可见，教学设计依据启发性原则和主体性原则，这是“四环节”教学法的灵魂和生命。
在时间安排上，把大部分时间交给学生;在教师语言上，引用电视广告语，极富鼓动性和渲染力，较好地处理了学与导的关系;在学生活动上，学生有多次上台机会。
具体设计思路如下：1、复习导入环节：由学生完成，通过学生上台演讲，锻炼学生口头表达能力，学生说得出口，才能写得出手。
同时，教师还能藉此检测上节课教与学的效果，及时补遗纠错。
用于接班上课，以此形式导入，更能一下子打破僵局，拉近师生距离。
理由：大气的受热过程具体包括大气的削弱作用和保温作用，是本章的基础，掌握了这部分知识，也就达到了本节课的要求。
所以定为重点：而且该内容较为抽象、难理解，所以定为难点。
2、自学导读环节：让学生把自行设计的结构图表通过实物投影仪打上大屏幕，更让学生得到成功的体验和创造的愉悦。
3、精讲释疑环节：组织学生辩论是本课一个亮点。
这是对“四环节”教学法的一个创新尝试。
通过播放录像、展示图片及网络链接，让学生感受中国入世场面，了解中国入世承诺，以及头四个月关税下降等感性材料，在此基础上，引导学生作理性思考，教师适时评价总结：在利弊争论中，客观地说，从入世近期看，是弊大于利;从长远看，应是利大于弊。
而事实上，从早于中国入世的非洲国家来看，入世带给它们的，却是日益加深的与发达国家的贫富差距。
这又说明，不管利与弊，都只能是外部条件，化弊为利，关键在于我们自己!与狼共舞，我们要成为强悍的狼，而不是任人宰割的羊!那么，如何才能成为强悍的狼?同学们，谁能说说看?入世之后，我国大城市的新华书店，有两类书最为畅销。
一类是与入世相关的，一类是外语。
同学们，入世啦，你准备好了吗?学生体验一：教师手持一张精美的中央电视塔图片在教室中前后走动，学生用凸透镜观察图片，思考并回答：“你观察到什么性质的像，是在什么情况下观察到的?”此环节的设计意图是：让学生在老师创设的情景中进行自主探究，亲身感触到凸透镜成放大的像还是缩小的像与物距有关，引发对凸透镜成像规律的猜想。
通过总结，动之以情，引起学生情感上的共鸣，并趁热打铁，邀请学生上台作简短表态，落实本课觉悟目标，并形成高潮，进而自然过渡到本课小结部分。
整个教学过程，有知识的碰撞，有情感的共鸣，有创造的愉悦，有神圣的使命感 DD 知、情、意、行在和谐的背景音乐中悄然转化!教学过程重在重难点的突破。
WTO的作用是重点中的重点，难点中的难点。
其他两大组织的作用点明就行，做到详略得当。
WTO三大作用分三个层次突破：是什么作用?如何起作用?对我国有何启示?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
