说课课件
一.说教材 1.本框题的地位和作用
• 《 消费及其类型 》是高一经济与生活第 一 单元第三课《多 彩的消费》中的第一框。在此之前,学生们已经学习了《神 奇的货币》和《多变的价格 》,即交换,现在就进入本单元
的最后一环,即消费,这既为下一框《树立正确的消费观》 做好铺垫,又为第二单元学习生产做准备,是“交换——消 费——生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下 的过渡作用 。同时,消费是最贴近我们生活的经济现象,从
• 情景教学法:立足生活实际,从生活中取材,创设情 景,让学生就自己熟悉的问题发表见解,激发学生的 积极性,提高他们理论联系实际的分析运用能力。
• 举例法:联系学生生活的实际,通过生活中的例子来 分析印证教材的观点,更贴近学生的生活,更易接受。
• 讨论法:针对某些提出的问题,组织学生进行讨论, 促使学生学会在学习中解决问题,
费水平的途径和方法。 •
• 教学难点:消费类型中的贷款消费 • 难点的依据: 贷款消费对于中学生来讲比较抽象;学生比
较缺乏这方面的基础知识。
2020/10/18
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二. 说教法
1. 指导思想
• 根据新课改的指导思想,按贴近生活,贴近实际,贴 近学生的原则进行教学。鉴于我们学校学生的实际情 况,他们对居民生活消费有比较多的生活经验,但也 存在许多模糊认识,错误观点,所以要结合学生的认 知能力,知识储备以及生活体验来进行教学设计。让 学生真正参与教学活动,充分引导学生全面地看待身 边的经济现象.
(2) 社会总体消费水平的高低与人们的收入差距 大小有关。
我国总体消费水平不高,重要原因是人们的收入 差距过大,城乡差距问题。
2、物价水平对消费的影响
收入一定的情况下:若物价上涨,人们的购买力普遍下降;若物 价下跌,则人们的购买力普遍上升,可见价格与消费成反比。 3、商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服 务态度、售后维修与保养情况都会影响消费。(举例子:组装 机和品牌机p21,学生买MP3) 4、经济的发展水平 辨析:提高收入必然会提高消费水平