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教学课件：百家争鸣 (1)

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人民版历史百家争鸣PPT教学课件1

人民版历史百家争鸣PPT教学课件1

❖
农事实为立国之本……国家要务，莫 如贵粟 重农。 朕观四 民之业 ，士之 外，农 为最贵 。故农 为天下 之本务 ，而工 商皆其 末也。
❖
——【清】《清圣祖实录》
❖
大率商贾习俗，富则教子弟读书… …凡买 产业， 自当以 田地为 上，市 厘次之 ，典与 铺又次 之。
❖
——【清】《江阴县志》
❖
材料八：
促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第 一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想 文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深 远的影响。
诸子百家——关于治理国家
❖观点：
❖庄子（道家）—— 倡导“无为而治”
❖孟子（儒家）—— 倡导“仁政”
❖韩非（法家）—— 主张法治，建立君主
专制的中央集权。
哪一个学派的主 张对战国时期的封建 统治者最有用？
A“仁”的思想
B．“兼爱”的思想
C．“非攻”的思想
D．“无为”的思想。
2、孔（子是）儒家学派的创始人，他的言行被记录在
A《秋论》语中》中 B《诗经》中 C《道德经》中 D《春
3、主想张家“是兼（爱”）“非攻”，希望人们互助互爱的思
A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．韩非
4、在用我，国不两要千过多度年开前发就的主著张名对思自想然家资是源（要保）护性利
❖
为臣须敬，为子须孝……物物各具此 理…… 三纲五 常终变 不得。
❖
——【宋】朱熹《朱子语类》
❖
人但率性而为……人能自治……条教 禁约， 皆不必用
❖
——【明】李贽《李氏文集》
❖
天下之治乱，不在一姓之兴亡……缘 夫天下 之大， 非一人 之所能 治，而 分治之 以群工 。
❖
——【明】黄宗羲《原君》

历史课件部编版《百家争鸣》教学课件1

历史课件部编版《百家争鸣》教学课件1
基础，对后世影响十分深远。
人教部编版七年级历史上册第8课百家 争鸣课 件 (共23张PPT)
人教部编版七年级历史上册第8课百家 争鸣课 件 (共23张PPT)
古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩
• 儒家的“仁政”——“以德治国” • 法家的法治思想——“依法治国” • 孔子的教育思想——全民教育、素质
8通过了解穆罕默德的主要活动，学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力； 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解， 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用；想 象唐朝 人的生 活，培 养学生 丰富的 想象力 。
材料二：（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民
获敛……百姓饥寒而死者，不可胜数。——非攻
材料三：尚贤者，政之本也。……虽在农与工肆 之人，有能则举之。
——选贤能的人治理国家 ——《墨子》
三、百家争鸣 2、儒家学派
《孟子》
三、百家争鸣 2、儒家学派
归纳孟子的思想： 孟子曰：“不以仁政，不能平治天下”。
“百家”泛指数量多； “争鸣”指争论和辩难；
“百家争鸣”是指春 秋战国时期知识分子中 的不同学派的涌现及各 流派争芳斗艳的局面。
百家争鸣
三、百家争鸣
1、墨家学派
墨家学派创始人：墨子
《墨子》
①主张：“兼爱”、“非攻”
② 提倡：节俭
材料一：欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶
其乱，当兼相爱、交相利。 ——兼爱
儒家 孟子
主张“仁政”；“民贵君轻”；
战国 反对一切非正义的战争

七年级历史上册教学课件《百家争鸣》

七年级历史上册教学课件《百家争鸣》
时出现（ C ）
A.竞相改革的时代风潮 B.诸侯争霸的局面 C.百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣的局面
孔子。
体现出“仁者爱人”。
材料一 厩焚，子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 ——《论语·乡党》
记录孔子及其弟子言行的书。
（1）材料一中的“子”是谁？材料反映了他的什么
思想？答案来源
作答内容 答案来源
——《老子》
《道德经》集中展现了 老子的思想，如对世界本原 的认识、朴素的辩证法思想， 以及小国寡民的政治理想等。
①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然； ②世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；
③在政治上主张“无为而治”。
《论语》是儒家经典之一， 由孔子的弟子及其再传弟子编撰 而成。它以语录体和对话文体为 主，记录了孔子及其弟子的言行， 集中体现了孔子的政治主张、伦 理思想、道德观念及教育原则等。
法家：“以法治国”等法治思想对于当今中国的法治建设具有借鉴意义。
墨家：启示当今社会要平等博爱、反对战争、热爱和平，对构建和谐 社会有重要的借鉴意义。
1. [烟台中考]美国知名中国事务观察家彼得·沃
克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点：
要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更
倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据
孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大的 思想家和教育家，受后人敬仰。
他创立的儒家学说为后人所发扬光大，成为 中国传统文化的主流。
儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界 文化史上占有重要的地位。
“兼爱”是墨子社会伦理思想的核心。 墨子认为人人都相亲相爱，天下就能够安定； 人人都彼此交恶，天下就会混乱。这充分体 现了墨子的救世情怀。

历史课件《百家争鸣》优秀课件1

历史课件《百家争鸣》优秀课件1

•
小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心，1 8世纪6 0年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，1885 年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ，将人 类推入 “蒸汽 时代” 。1500 年前后 新航路 的开辟 在人类 历史上 第一次 打破世 界各地 区的封 闭状态 ，逐渐 使世界 连成一 个整体 。为什 么在以 后的40 0年间 会产生 这样的 奇迹？ 简而言 之，是 由于资 本主义 创造了 巨大的 生产力 。以蒸 汽机为 代表的 第一次 工业革 命和以 电动机 为代表 的第二 次技术 革命， 人类的 生活进 入了一 个新时 期。
03
百家争鸣
•
••
虚指 自由争辩 发表见解
取长补短 相互融合
时代背景
旧有制度逐步消亡，新的社会制度正在形成。
——社会大变革（政治）
生
产 战国时一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口
力 人，耕种一般土地也能养活五口人。
的 提
——社会大发展（经济）
高
文化上：思想领域活跃，人才辈出
百家争鸣
百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的
老子的朴素辩证法思想
——顺应自然
世
难—— 易 间
长—— 短
的 事
高—— 矮
物 都
强—— 弱
有 其
前—— 后
对 立
面
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
——对立的双方是可以相互转化的
老子“满齿不存，舌头犹在” 大道无形，道在口中。
——要善于从正反两方面思考问题
有考证认为，孔子诞生于周灵王二十一年八月廿七，依西历为 公元前551年9月28日。
第8课

人教版初中七年级历史上册第8课百家争鸣 (1)ppt精品课件

人教版初中七年级历史上册第8课百家争鸣 (1)ppt精品课件

动 脑 筋:
问题思考： 为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？ “百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂 的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落 奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化 思想，奠定了整个封建时代文化的基础， 对中国古代文化有着非常深刻的影响。中 国伟大的思想家大多出现于这个时代，构 成了中华文明的精华和基础。
《论语》儒学成为中国封建社会的正统思想
第8课 百家争鸣
第8课 百家争鸣
第8课 百家争鸣
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
动 脑 筋:
材料研读： 为政以德，如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之 以德，齐之以礼，有耻且格。 “德”和“礼”是孔子政治的主要主张。 ——《论语.为政》 “为政以德”是对执政者的素养、执政的 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德” 方法提出的要求。要求执政者实行“仁政” 有什么积极的意义？ （1）以民为本，对百姓不能过分地压迫剥 “道之以德”：用道德来引导、约束 削，应在富民的同时教化百姓； “为政以德”：治政要以德为首，以 老百姓，用礼法、礼仪来规范人们的 （ 2）执政者应用自身的德行给百姓作示范， 德治政首先要言正。以德治政才能使 行为，那么老百姓就会知道什么是耻 建立一定的道德标准来规范人的行为，以 天下归服。以德治政才能凝聚人心。 实现社会的稳定。 辱并自觉纠正自己的行为！
春秋战国时期 新
各国变法
兴 地 主 阶 级 出 现
商 鞅 变 法
中 国 封 建 制 度 确 立
大变革？ 奴隶社会向封建社会过渡
第8课 百家争鸣
第8课 百家争鸣
“如果人类要在21世纪生存下去，必须回 首2540年，去汲取孔子的智慧”。
—诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯·阿尔文

先秦诸子百家争鸣1ppt课件

先秦诸子百家争鸣1ppt课件

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17
儒家 孔子的思想观点 礼与仁 中庸和谐
礼是宗法制度下的行为规范。其实质是“尊尊 亲亲”。主要指周礼，在周礼中，严格的上下 等级、尊卑长幼的秩序规定与原始的民主性和 人民性结合在一起。当时“礼崩乐坏”，人们 都不照周礼行事，出现“犯上作乱”僭越礼制 的情况。孔子十分推崇周礼，要求用周礼约束 人们的行为，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿 言，非礼勿动”。按照周礼规定，只有天子才 能有用八佾的乐舞，诸侯应是六佾，大夫为四 佾，士为二佾。然而，鲁国的季氏身份是大夫， 按周礼，他只能用四佾，他却竟然用了八佾， 孔子对此，痛心疾首，愤然地说：“是可忍， 孰不可忍？”。
信自傲。
完整版ppt课件
12
参见易中天《先秦诸子百家争鸣》第225227页。孟尝君与门人冯欢的故事。
先秦士人顶天立地的大丈夫气概孟子：民贵君 轻社稷次之 （也有朝秦暮楚不讲操守者，如张 仪之流，屈原的《橘颂》独立不迁；不人道者， 如吴起杀妻），傲气傲骨，在大一统社会建立 后失去，屈服卑躬，甚至是“妾妇”心理，在 唯一的王权面前被选择，被动，人格很难独立 “学成文武艺，货于帝王家”（没有现在的社 会分工，知识分子专业化）“皮之不存，毛将 附焉？”
孔子看不起体力劳动，认为从事农工商的都是小 人，只有读书做官才是君子。他自己向往的也 是古代贵族那种高雅而有趣的生活。食不厌精， 脍不厌细，衣冠楚楚，一天换好几套衣服，上 课的时候有音乐伴奏，开了春就去踏青郊游等。
完整版ppt课件
14
墨子则对工艺制造和工程技术感兴趣，而且手艺 精湛，多有发明。他的生活作风和思想感情， 比较接近劳动人民，粗茶淡饭，布衣草鞋，过 苦日子。所以，孔子和墨子同样博学，却多有 不同。孔子精通的是六艺，墨子精通工艺；孔 子对音乐有很深的造诣，墨子对物理有很深的 研究；孔子同时是艺术家，墨子同时是工程师。 孔子代表士人，墨子代表庶民（精英与民粹）。

部编版历史七年级上册《百家争鸣》1

略战争,支持正义战争的是( A )
A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非
【4】春秋战国时期形成“百ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ争鸣”学术
繁荣局面的最重要的原因是( D )
A.每个人本来就有自己的思想 B．每个人生活的国家不一样 C．每个人所受的教育不同 D．社会制度的变革
改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “兼爱”“非攻” “知己知彼” 朴素的辩证法
【1】老子的学说记录在( A)
A．《道德经》 B．《尚书》 C．《论语》 D．《春秋》
【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是
( B)
A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．庄子
【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。 我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵
学习目标
1．掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2．掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的 重要成就。 3．掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。 4．掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。
1
老子
2 孔子和儒家学说
3
百家争鸣
学习思考： 老子是一个什么样的人？
老子，楚国人，道家学派创始 人，善于从正反两方面思考问 题，具有朴素的“辩证法”思 想，著有《道德经》。
《老子》书影
孔子问礼图
学习思考： 你认为孔子是一个什么样的人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国人，儒家学派创始 人，中国古代大思想家，大 教育家，中国思想文化的主 要代表人，世界历史文化名 人之一。
孔子的政治主张是什么？
材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。 材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋 敛”。 材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛 哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡， 来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回 故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。

第1课-百家争鸣PPT课件


2021
11
材料一
铁器使用 牛耕出现
春秋时期的铁锄（1953年出土）
材料二 今以众地者，公作则迟，有所匿（注：隐瞒）其力 也；分地则速，无所匿其也 。
井田制崩溃 封建经—济—《发吕展氏春秋》
材料三 据《春秋》所记，在二百五十余年的春秋时代中，战言争“侵频”繁者次，
言“伐”者二百一十二次，言“围”者四十次，言“战”者二十三次，……言 “取”言“灭”者，更不可胜计。——翦伯赞的《先秦史》 材料四 春秋时期“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。
2021
9
(3)辩证：丰富的辩证法思想，任何事物有矛盾 对立的两个方面，而且可以互相转化。P6 资料回
放
老子认为越坚强的东西越
容易折断，柔能胜刚。人若 甘于柔弱，便能够不受伤害， 免于痛苦。
2021
10
3、法家 韩非子
世异则事异，事异则备变 主张变法革新； 以法为本，法不阿贵。 强调“法治”; 事在四方，要在中央； 圣人执要，四方来效。 加强中央集权，君主掌握权力; 建立大一统专制的国家。
思想
人性论 性相近 性善论 性恶论
奠定 基础 2021
体系完整， 成为大宗。 7
道家 老子思想
(1)唯心：老子的思想核心是
“道”。认为在变幻无常的世
界背后，有不变的“道”存在，
“道”是天地万物的本源。人
要顺应“道”而生活。
2021
8
(2)无为：老子在政治方面主张 “无为而治”
老子认为最理想的社会， 是百姓满足於原始简朴的生 活，不奢求物质的享受。
子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰： “恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人 任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

百家争鸣课件(高一)


三、法家思想
1、特点：奖励耕战、实施严刑峻法 2、法家的政治实践
诸侯国 魏国 楚国 韩国 变法者 李悝 吴起 申不害
齐国 邹忌
秦国 商鞅
李悝主张用严酷的刑罚确立起新的以集权为特征 的政治秩序.（法家的典型主张）
所著《法经》是中国古代第一部较为完整的法典.
商鞅变法（政治、经济、文化）有利于打击旧制 度；建立封建制度。
天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子·公孙丑》
富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈。
——《孟子·滕文公》 老吾老，以及人之老；幼吾幼， 以及人之幼。
——《孟子·梁惠王下》
荀子
材料
故不积跬步，无以至千 里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马 十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。
C、荀子和庄子
D、荀子和韩非子
5、提出“若使天下兼相爱，国与国不相 攻，……则天下治”的先秦思想家是 （） A、老子
B、孔子
C、墨子
D、孟子
(2)“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想
春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？思想的核 心是什么？早期儒家思想有何特点？
形成：从孔子创立儒家思想提出学说，经孟子、荀子的
总结、改造与发展，儒家思想体系更加完备。
思想核心：是孔子提出的“仁”，这其中包含了民本思想。 孟子将孔子的“仁”发展为“仁政”，进一步提出“民贵 君轻”的思想；荀子也主张施政用“仁义”和“王道”， 并提出“君舟民水”的著名观点。
道德:先义后利,舍生取义
人格: “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的人 格精神
评价：继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴地主阶级利益，
有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步意义，影 响深远。

人民版历史百家争鸣PPT教学课件1

6、百家争鸣”的影响？
促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次 思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定 了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
百家争鸣出现的背景（原因）
1、分裂的政局和社会变革时代，造就了思想和言论 的空前自由； 2、私学的兴起和学术自由，造就了一批思想家； 3、经济的发展，提供了物质条件； 4、根本原因是生产力的发展引发社会大变革。
老子
老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世 界文化名人，世界百位历史名人之一。
我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大。
——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学 以其作为世界哲学的源头。
——黑格尔
阅读课本P36，完成下面的表格。
老子 姓名： 李耳
约公元前571年 ~公元前471年
年代： 春秋后期
从原因的分析，我们可以得出以下结论：
社会存在决定社会意识，一定的文化是一定社会政治 和经济在观念形态上的反映。
探讨：
1.“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张 和方略，并不断辩论，取长补短，互影响。对此， 你有何感触？
（1）我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的 学术传统，培养自己追求真理的科学精神和创新意识； （2）我们应该学习诸子先贤们以天下为己任，关心国 家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格。
“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有 哪些？
儒家
孟子
道家 墨家
法家
荀子
庄子
墨子
韩非子
三、百家争鸣 墨家学派代表人
公元前468～公元前376年
生平
墨子（公元前468～公元前 376年）名翟，战国时鲁国人。 墨家学派创始人。战国时期著 名思想家、政治家、军事家。
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文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》
言论记录在《论语》
三、百家争鸣
1. 什么是百家争鸣？
诸子百家针对战国时期的社会问题，他们提出各种政治主张 和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
道家学派的创始人
一、老子
老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是 世界文化名人，世界百位历史名人之一。
我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大。
——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学以其 作为世界哲学的源头。
——黑格尔
二、孔子和儒家学说
儒家学派代表人
孔 子
生平
孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期 鲁国人。儒家学派的创始人，是我国 伟大的思想家和教育家。世界最著名 的文化名人之一。晚年到鲁国，主要 从事教育和编订古籍工作。孔子逝世 时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日 孔林所在地。
二、孔子和儒家学说
教育成就 创办私学；提出有教无类。 孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民
没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突 破了“学在官府”的限制。
二、孔子和儒家学说 有一天，子路对孔子说：“先生所教 的仁义之道，真是令人向往！我所听到
的这些道理，应该马上去实行吗？”孔
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
一、老子
相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的 牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是 什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用 的话，能不能举出一个实例加以说明？
（1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证 看问题的思想。 （2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以 变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无 所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事 体现了孔子的什么思想？
“仁” 仁、爱人、为政以德
一、为什么孔子会提出“仁”的治国思想？
1.春秋后期诸侯争霸，礼崩乐坏，社会混乱。 2.孔子出身没落的贵族家庭，从小学习礼乐，认为恢复西 周制度，行仁爱之心，社会才会稳定。
二、孔子的思想对我们今天社会主义建设有什么借鉴 意义？
———《论语.为政》
二、孔子和儒家学说
文化成就
整理古籍、编《春秋》 言论记录在《论语》
《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书 于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头 传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。
二、孔子和儒家学说
小知识：“祭孔”的由来与演变
最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀公令其子孙“岁时奉 祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思 想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成 为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。
孔子和儒家学说的影响： 以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大
影响，成为我国两千多年封建社会正统思想。
二、孔子和儒家学说
1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选《世界遗产名录》。
孔子动漫标准像
二、孔子和儒家学说
孔子学院
1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界：“人 类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那 里汲取智慧。”
老子 孔子
第8课 百家争鸣
第二单元 夏商周时期
道家学派创始人
主要思想：顺应自然，事物有对立面，对立面双方可 以互相转化。以柔克刚。
主要著作：《道德经》
儒家学派创始人（大思想家、大教育家）
政治主张：“仁”“爱人”“为政以德”“温故知新” 创办私学
教育成就 “有教无类” “因材施教”“知之为知之，不知为不知”
公元前551-公元前479
二、孔子和儒家学说
政治主张
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了， 就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立 起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤 心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了， 我的丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不 离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生 们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
二、孔子和儒家学说
英
国
爱 丁
澳
堡
大
大 学
利
孔
亚
子
学
院
韩
国
北
欧
孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非 营利性公益机构。全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立，截 至2015年12月6日，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和 1000个孔子课堂，学员总数达190万人。
的培养目标之下，注 激励他的勇气；子路武勇过人，所以要
意因材施教。
中和他的暴性。” 冉有与子路二人，
后来从政都有成就，多亏孔子的教育有
方啊！
二、孔子和儒家学说
教育成就
学习态度： 养成老实的学习态度
学习方法： 勤学好问 善于思考 善于复习
1.知之为知之,不知为不知，是 知也 2.三人行，必有我师焉。 3.敏而好学，不耻下问，是以 谓之文也 4.学而不思则罔，思而不思则 殆。 5.温故而知新，可以为师矣。
教育成就 因材施教。 子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听
到这些道理就去实行呢！”过了一会儿，
冉有” 的教育家，他承认学
“应该听到后就去实行。”这时，站在 一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔
生个性的差异和程度 子原故。
的高低，主张在统一 孔子说：“冉有为人懦弱，所以要
名言：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
一、老子
阅读书本P36，完成下面的表格。
老子
姓名： 李耳
年代： 国籍：
春秋时期 楚国
创立的学派: 道家学派
《道德经》书影
思想观点：
顺应自然
认为事物都有对立面，对立的 双方能够互相转化；以柔克刚
约公元前571年~公元 前471年
政治主张： 重要著作： 地位：
“无为而治” 《道德经》 （