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政治七年级下册第八课知识点七年级政治下册课本中第八课的知识点都讲了什么，你知道吗？店铺为大家整理了政治七年级下册第八课的知识点，欢迎大家阅读! 政治七年级下册知识点：第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱1. 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2. 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3. 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4. 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5. 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6. 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7. 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8. 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9. 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善于用法律保护自己1. 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2. 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3. 维护我们合法权益的途径：1)非诉讼手段;2)诉讼手段。
4. 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益5. 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6. 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7. 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
对未成年人的“四大保护”的难点区分对于未成年人的四大保护包括“家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护”。
其中关于家庭保护和社会保护的案例比较好判断。
但是涉及学校和司法行为中有社会保护部分的，对于学生来说是不太好分辨的。
一、学校保护和社会保护从实施主体来看，学校保护的实施者必须是学校，而与学校相关的教育部、教育局等教育行政部门的对于未成年人实施保护的属社会保护。
【例如】[案例1]：教育部等四部委提出，中小学生在校至少要学会两项终身受益的体育锻炼项目，在评估评优时将对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校实行“一票否决”。
[分析]：这个案例中强调的是对学校进行“评估评先”，而对学校进行“评估评先”的实施者是“教育部等四部委”，也就是主体不是学校，所以此案例强调的是对未成年学生的“社会保护”。
[案例2]：国家食品药品监督管理局下发《关于开展春季学校食堂食品安全专项检查的通知》，要求各学校全面加强学校食堂食品安全监管，确保广大学生饮食安全。
[分析]：如果强调下发《通知》这一措施，那这里体现的是对学生实施“社会保护”，如果强调通知内容，内容的实施者是“学校”，那这体现的是“学校保护”。
[案例3]：2013年12月6日，佛山市教育局下发紧急通知，针对空气严重污染，要求各中小学室外体育活动安排进行调整。
通知要求，取消室外体育活动或调整室外体育活动时间，学校可将室外体育活动改到室内，通过适当的方式开展。
[分析]：这里根据通知，来落实通知的是各中小学，实施主体是“学校”，所以这里体现的是“学校保护”。
二、司法保护和社会保护司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
【理解】：1、从实施主体来看司法保护的实施机关有：公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，即广义的国家司法机关。
2、从实施对象来看一般的司法保护适用于所有未成年人。
初中思品易错题——如何区分未成年人四大保护按照《未成年人保护法》，对未成年人的保护强调了自我保护、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等五个方面。
《未成年人保护法》第六条规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
”不过《未成年人保护法》的主要内容是四大保护（庭保护、学校保护、社会保护、司法保护），其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，由此造成了很多认识上的混乱，包括命题者自身对四大保护也不甚了了，仅凭自己对四大保护的理解来命题，还给出似模似样的区分方法——根据事件的“主体人物”来判断属于哪个保护。
比如下面这个流行的区别表格：注：这个表格所列的区分方式是错误的。
四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等但事实真的是按照实施主体来区分的吗？比如：媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护？按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢？看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
查补易混易错02 未成年人六大保护六大保护是七年级下册第四单元第十课的内容，通过学习，要求学生知道并辨析未成年人保护法中的六道防线——六大保护，主要以选择题出现。
中考五星高频考点，难度中等偏上，在全国各地中考试卷中多次考查。
易错点六大保护六大保护的一般判断方法和套路：1.首先要认真弄清楚题目设问中实施保护的行为主体是谁，谁在做，谁规定（发布通知、解释、意见等），规定谁。
特别要注意：“这”“上述材料”是指整段材料最前面的主语；“这一规定”“上述规定”是指规定后面（或双引号里面）的内容的主语。
2.其次要记住六大保护的特征：（1）家庭保护：主体是“父母”或其他“监护人”，发生在家庭内。
（2）学校保护：主体是“中小学校”“幼儿园”或“老师”，发生在学校内。
（3）司法保护：主体是“公、检、法”等司法机关在司法活动中实施的特殊保护。
主要特点有：①司法机关:在办理违法犯罪未成年人案件（注意：必须是涉案未成年人本身）时实施保护，例如：不公开审理未成年人犯罪案件；做好刑满释放未成年人的安置工作等。
②司法机关在办理其他案件时进行特殊保护，例如：在办理继承、离婚案件时要保护未成年人继承权、受抚养权等；需要询问未成年人时要考虑其身心特点；在抓捕其他犯罪时要避开未成年人在场等。
（4）社会保护：社会保护的主体比较广，为了保护未成年人的身体的安全健康、思想和心灵健康等，旨在为未成年人创造健康成长的社会环境。
（5）网络保护：主体是“国家、社会学校、家庭”，对象是对未成年人的网络生活(全体)（6）政府保护：主体是各级人民政府及有关部门特别要注意：教育部（厅、局）、教育行政部门发布的通知、要求；司法机关进校园搞普法活动；公安机关采取行动清理黑网吧；司法机关打击侵害未成年人权益的犯罪分子（打击“路人”，不是未成年人本身）等，这些举措都是在治理社会环境，所以都属于社会保护。
一、真题演练1．（2022•盐城）2022年5月，中央文明办等四部门联合发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》，对网络直播中主播行为失规、打赏行为失范等乱象采取了从严从重的监管措施。
区分4大保护区分社会保护、司法保护、学校保护、家庭保护区分社会保护与司法保护：1.教育部发出关于禁烟令的通知，体现—社会--保护；通知中规定：学校必须在指定区域划出无烟区，以确保学生的安全，这一规定体现了---学校---保护。
2．全国人大常委会通过的《反家庭暴力法》于2017年3月1日起实施。
其中第12条规定：“未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
”该法的实施体现了对未成年人的（ A ）A.社会保护B. 家庭保护C. 学校保护D. 司法保护3．全国人大常委会通过的《反家庭暴力法》于2016年3月1日起实施。
其中第12条规定：“未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
”该条文内容强调的是（B ）A. 社会保护B. 家庭保护C. 学校保护D. 司法保护4. 2017年12月3日，离家走失的15岁少年雷文锋被发现异常死于广东韶关托养中心。
国家民政部立即发出通知：如果救助机构有救助不到位、虐待、暴力伤害未成年人等情况的，要依法追究救助机构工作人员的刑事责任。
此项通知的发出体现了对未成年人的C A．家庭保护 B．学校保护C．社会保护 D．司法保护5.下列属于司法保护的是B①公安机关依法取缔黑网吧、黑心摊贩，维护校园周边交通治安秩序②人民法院陈法官去社区做保护未成年人的法治宣传③人民法院不公开审理初中生陈某的财产继承案件④公安机关做好刑满释放未成年人开学、复学、就业等工作⑤法律规定：“未成年人犯罪被判处5年有期徒刑以下的，应当对相关犯罪记录予以封存。
”⑥公安机关逮捕违法犯罪的初中生小刘时，考虑其是未成年人，没有鸣警笛。
A. ①②④⑥B. ③④⑤⑥C. ②④⑤⑥D. ①④⑤⑥。
《法律护我成长》初一政治知识点归纳
《法律护我成长》初一政治知识点归纳
⑴党和国家制定专门保护未成年人合法权益的法律——《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》。
⑵保护我们的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
①家庭保护?初中化学，要求父母依法履行对未成年人抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的`权利。
②学校保护，要求学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施保护。
③社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
④司法保护，公检法及司法行政部门要依法对未成年人实施的专门保护。
希望上面对法律护我成长知识点的学习，同学们能很好的学习法律，做法律的小主人，相信同学们会做的很好。
初中思品易错题——
如何区分未成年人四大保护
按照《未成年人保护法》，对未成年人的保护强调了自我保护、家庭保护、
学校保护、社会保护、司法保护等五个方面。
《未成年人保护法》第六条规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
”不过《未成年人保护法》的主要内容是四大保护（庭保护、学校保护、
社会保护、司法保护），其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有
理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定
本法。
”
这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属
于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区
分四大保护的标准，由此造成了很多认识上的混乱，包括命题者自身对四大保
护也不甚了了，仅凭自己对四大保护的理解来命题，还给出似模似样的区分方法——根据事件的“主体人物”来判断属于哪个保护。
比如下面这个流行的区别表格：
注：这个表格所列的区分方式是错误的。
四大保护实施主体要求基本内容
家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、
尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健
康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的
社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部
门依法履行职责进行专
门保护
对违法犯罪的未成年人，实行教
育、感化、挽救的方针，坚持教育
为主、惩罚为辅的原则；对违法犯
罪的未成年人，应当依法从轻、减
轻或者免除处罚等
但事实真的是按照实施主体来区分的吗？
比如：媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护？按实
施主体——媒体，是否应属于社会保护呢？
看一下《未成年人保护法》
第五章司法保护
第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年
人的资料。
很明显，按照法律，这应该属于司法保护而不是社会保护。
类似地，《未成年人保护法》还有不少与“实施主体”不一致的规定：
第二章 家庭保护
第十二条：有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
第三章 学校保护
第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和
父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；
依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
第四章社会保护
第三十七条 任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
第四十条：学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
第五章司法保护
第五十三条 父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申
请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当
依法继续负担抚养费用。
从上面的法律条文内容可以看出，四大保护的区分并非按照“实施主体”来划分的，这是某些命题者自以为是的、想当然的见解而已。
然而这些错误的命题
给学生带来了对法律的误解，是对法律的不尊重。
其实，区分的关键就在于“保护未成年人”而不是所谓的“实施主体”！
简单而言：：
简单而言
方面的侵害。
家庭保护——保护未成年人免受来自家庭方面的侵害
方面的侵害。
社会保护——保护未成年人免受来自社会方面的侵害
方面的侵害。
学校保护——保护未成年人免受来自学校方面的侵害
在直接涉及未成年人的案件中，，保护未成年当事人的正当利司法保护——在直接涉及未成年人的案件中
益。
“家庭、社会、学校、司法部门”等不是“主体”，而是未成年人所处的成长环境。
用“实施主体”来区分四大保护，是本末倒置。
例题：
根据《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》有性侵
害、暴力伤害未成年人，将由人民法院判决撤销其监护人资格。
这一规定体现
了对未成年人的（ B ）
A家庭保护B司法保护C社会保护 D. 学校保护
解释：本题是法院（司法机关）在审理有关抚养未成年人的案件，保护未成
年当事人的受抚养权不受侵害，并且按照《未成年人保护法》第53条，属于司法保护。
例题：
2014年1月29日教育部发布关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通
知，提出“禁止在中小学幼儿园内吸烟”。
各级学校严格执行禁烟令体现了对未
成年人的（ C ）
A家庭保护B司法保护C社会保护 D. 学校保护
解释：本题虽然涉及的范围局限在学校校园内，但是吸烟不是学校的教学行
为，也不是针对老师的，而是针对所有进入学校的人，包括进入学校内的家长
等等。
所以不是防范来自学校方面的侵害，而是防范来自社会方面的侵害。
属
于社会保护。
也符合《未成年人保护法》第37条的规定。
虽然上面的解释看起来还算有条有理。
但如果仔细一想，保护未成年人的健
康成长难道不是一个系统工程吗？为什么老是持形而上学的观念来思考问题，要把四大保护割裂开来？保护未成年人应该是合力保护，怎么就只把功劳归于
一方。
就算说《未成年人保护法》把某些内容归入到某一方，比如把新闻不能
披露未成年疑犯的信息归入司法保护而不是社会保护，相信这也是因为法律条
文总不能啰啰嗦嗦而已。
又如把撤销不称职的监护人放在司法保护，难道监护
人不属于家庭成员吗，不算家庭保护吗？但是，法律条文上不用啰嗦地把一件
事分两处写两条吧。
仔细阅读《未成年人保护法》，还是会发现一些重复的内容。
比如：
例题：
有暴徒闯进学校对无辜学生行凶，学校教师们奋起保护学生，一边设法引开
并捉拿暴徒，另一边迅速送受伤学生到医院。
这体现了对未成年人的（）A家庭保护B司法保护C社会保护 D. 学校保护
解释：按照《未成年人保护法》第四章社会保护第40条的规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
上述案例应当属于社会保护。
但再看《未成年人保护法》第三章学校保护第24条的规定，学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故
的，应当及时救护，妥善处理。
这个案例也属于学校保护吧。
综上所述，希望命题者对这个未成年人保护的内容，不要想当然，要依据
《未成年人保护法》，尊重法律的条文规定，让未成年人在各方面力量的合力
保护下健康成长。
如果非要出题来考查这部分内容，还是以组合选项的方式来
处题更好，更符合实际、符合逻辑。
如果非要弄出个单项选择题出来，那就要
把情境设置的单纯一点，别搞复杂了。
否则，除了可以满足命题者意淫“实施主体”、作弄学生的心思外，确实没有其它积极意义。
学生本是受保护的对
象，却竟然要为此种题目而伤透脑筋，拉下分数，这不是讽刺么？
到底谁该受批评？不是命题者又会是谁！。
