大班科学－十二生肖的秘密
XX课件大班科学：十二生肖的秘密活动目标进一步了解十二生肖，理解顺序与循环的概念。
能简单记录家庭成员的生肖并做介绍。
体验猜生肖的乐趣。
活动准备挂图号。
提示教师自制时针，以便粘贴到钟面上，可以转动。
活动过程一回顾十二生肖。
提问：听了十二生肖的故事，你们知道了什么？十二生肖分别是什么？二了解生肖的顺序和循环。
集体背诵儿歌《十二生肖》，请幼儿将十二生肖活动卡片按正确的顺序拍好。
提问：今年的生肖是什么？明年呢？为什么？练习儿歌接龙，巩固掌握十二生肖的数学与循环。
教师说生肖名称，幼儿说出在十二生肖中排第几。
三了解十二生肖中的数学关系。
看自己的调查表回顾调查情况，每人在集体面前介绍两个家人的生肖，老师记录在黑板上。
（引导幼儿发现每个人都有属于自己的生肖）引发幼儿对年龄不同却有相同生肖的探究。
——算一算，家里有几口人，有几种生肖？（请幼儿把人口数量和
生肖数量一致的调查表放在黑板左边，不一致的放在右边）——（对于黑板右边的统计表）看看生肖相同的有几个？它们一样大吗？这是怎么回事？——出示挂图十二生肖钟面，帮助幼儿理解循环的概念。
如：妈妈是龙年出生的（指针指向龙）一年一年长大（指针转两圈），第一次轮到龙的时候我岁，第二次轮到龙的时候正好是岁，这个时候我出生了，我一年一年长大（指针转两圈到今年的时候我岁，妈妈岁）四游戏猜生肖。
教师依据调查中的数字，设计数学问题，请幼儿回答。
如爸爸岁，属老鼠，妈妈比他小岁应该属什么？幼儿依据自己的调查设计问题，请其他幼儿回答。
XX课件
大班社会科学活动《十二生肖》 教材分析” 活动《十二生肖》重在让幼儿知道十二生肖是我国特有的习俗，了解十二生肖的排列顺序，并通过调查讨论知道每个人的生肖是不变的，人与人的生肖会因为出生的年份不同而不同等。通过学习本节活动，可以使大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。 学情分析: 十二生肖在我国是一种很浓厚的民族文化，它在我国民间文化中独具特点和魅力。大班的孩子开始对自己的属相感兴趣，每个孩子都知道自己有一个属相，但十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，它们是怎么排列的，自己为什么是这个属相，孩子却不太了解。因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合幼儿实际，把认识生肖和时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。 活动目标: 1.知道十二生肖是我国特有的习俗，了解十二生肖的排列顺序。 2.关注调查家庭生肖中出现的疑问，参与讨论加以解决。 活动重点: 知道十二生肖是我国特有的习俗，了解十二生肖的排列顺序 活动难点:关注调查家庭生肖中出现的疑问，参与讨论加以解决。 活动准备: 经验准备：十二生肖的故事 物质准备：家庭十二生肖调查表。 教具——十二生肖大转盘。 教学方法:观察法调查法讨论法.。 活动过程: 一、说说十二生肖 1.回忆十二生肖的故事：猫为什么没有排列在生肖里？谁排了第一？ 2.讨论：究竟十二生肖是指哪十二个动物？（幼儿自由叙述） 3.师幼结合十二生肖大转盘图，共同讨论十二生肖的顺序。 （鼠的后面是谁？虎排在第几？马的前和后分别是谁？猪的后面是谁？——体会十二生肖是按一定的顺序排列，不能前后任意调换的） 4.十二生肖儿歌：一鼠二牛，三虎四兔，五龙六蛇，七马八羊，九猴十鸡，十一黄狗，十二哼哼猪。 二、我的家人属什么？ 1.交流各自的家人生肖调查表。知道家人的属相。 2.按自己的调查表做个小统计：我家有几个人，有几种生肖。 3.思考：是不是家里有几个人就有几种生肖呢？有没有家人的生肖相同？ 4.归类调查表：将人口数和生肖数相同的放在一边，不同的放在另一边，观察两边各有几个家庭。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：动物的秘密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 活动准备： 1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。 2、动物的秘密调查表。 3、动物捕食的录像。 活动过程： 一、活动导入：游戏"猜尾巴"。 师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？" 二、交流讨论图片上动物尾巴的作用？ 1、师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。 2、小组讨论动物尾巴的用处。 3、师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说） 4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。 三、看录像，了解动物的捕食过程。
1、师："那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？ 2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？" 3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。 师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。 四、交流调查表。 活动延伸： 师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"
幼儿园大班语言活动《十二生肖》 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生 活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始 对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有 一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我："老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的 设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培 养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。"为此，我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导"教师为主导，幼儿为主体"的精神，因此，在活动的始终，我都将自 己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动实录：指纹的秘 密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动由来： 在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动，认识 了生活中对我们有帮助的各种各样的线。终于有一天，他们发现了身 体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指 尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。 活动准备： 1、幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上 有指纹，指纹是不一样的； 2、具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会 用比较的方法观察和分析事物。 3、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。 活动目标： 1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、 科学记录和动手实践的能力。 2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。 3、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的 独特性。 活动过程： 1、导入活动：
与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。 2、初步观察指纹 师：我们的指纹长在哪儿呀? 幼：(举起手指)在这里! 幼：在手上面 师：整只手上面吗? 幼：手指尖上。 幼：手指的第一节上。 师：每个手指上都有吗? 幼：每个手指上都有。 师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的? 幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。 幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。 幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。 幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。 教师帮助孩子们把他们的观察记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。 3、拓印指纹 教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹。教师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办
大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，
我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 大班社会教案《有趣的十二生肖》适用于大班的社会主 题教学活动当中，让幼儿能够勇敢大声地说出十二生肖的排 列顺序，了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二 生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象，快来看看幼儿园 大班社会《有趣的十二生肖》教案吧。 活动目标： 1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道 十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。 3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1.生肖故事视频。（可以从网上下载） 2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3.幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1.提问:老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了
呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。 2. 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的 爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你 一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！ 你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷 爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请 来了。 3.引导幼儿发现属相都是动物。 这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一 起来数一数。一共有12种生肖动物。 4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大 一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属 相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。 十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。 三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感 受一轮是12年的规律。 1.提问：谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。 活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程： 一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3) 小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的
属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。 2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发
幼儿园科学活动教案《指纹的秘密》 一、活动目标 1．通过实验观察，能比较出自己和他人指纹的不同，了解指纹的种类及特点、用途。 2．培养幼儿观察、比较、动手实验的能力。 3．培养幼儿合作学习的能力。 二、活动准备 1.材料准备：电子白板、多媒体课件、不同颜色的印油、记录卡、彩纸、笔。 2.经验准备：已初步学习过简单的手指画创作技能；会使用简单的电子白板操作功能。 三、活动过程 1.出示课件，以大雄过生日为情境，引发幼儿兴趣 师：听，这是什么声音？（生日快乐歌） 点击白板播放生日歌音乐。 师：是谁过生日呢？（大雄） 点击白板出现大雄。 师：大雄过生日了，我们快来看看大雄的妈妈送给大雄什么生日礼物。 点击白板，拖出大雄的妈妈。点击遮盖物，出现生日蛋糕。 师：大雄邀请了很多好朋友来和他一起庆祝生日。 点击下一页，播放故事。 分析：本环节中，我利用多媒体，以大雄过生日引入，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿更直观地进人情境。 教师点击图片，大雄准备为朋友们分蛋糕。 师：咦！蛋糕怎么不见了？蛋糕到哪里去了呢？是谁把蛋糕吃了？（幼儿自由讨论） 师：你们仔细观察这个房间，看看有没有多了什么？（有很多小点点）（引导幼儿观察蛋糕盒及卡片上的指纹印）
师：这些小点点是什么东西呢？让我们来放大看看。 点击小点点，拖动放大让幼儿观看。 师：你们看到了什么？（指纹） 2.幼儿通过观察，认识指纹 师：你们有没有指纹？快看看你们的指纹是什么样子的。 幼儿印手指印并观察。 分析：这个环节我突出了幼幼互动。第一，你看看自己的指纹是什么形状的？它们都是一样的吗？让幼儿先自己进行观察。第二，你可以和你的伙伴一起比较一下，你们的指纹是不是一样的？与同伴进行对比观察，发现指纹的秘密。 师：你们的指纹是什么样子的？谁愿意把它画下来让我们看一看？ 幼儿到白板前绘画自己的指纹。 师：原来我们的指纹都不一样，这就是我们今天所要研究的指纹的秘密！ 在了解指纹的秘密之前，我们要先来认识一下指纹！ 教师点击白板，依次出现指纹的三种基本类型：弓状指纹、蹄状指纹、涡状指纹。 师：现在我们认识了指纹的名字，那我们再来看一看刚刚蛋糕盒上的指纹，这个指纹到底是谁留下的呢？大雄怀疑有三个人，因为只有他们三人知道大雄买了一个蛋糕。小朋友们快帮大雄看看，这个指纹到底是谁的呢？ 教师依次拖出三个人的指纹，幼儿进行观察比较，找出真正偷吃蛋糕的人。（小夫） 师：为什么你们都认为是他呢？（蛋糕上留下的指纹和小夫的一样） 师：（小结）虽然指纹只有三种，但是我们每个人的指纹都是不同的，你们如果不信，可以把自己的指纹印出来，和你的好朋友比一比，看看是一样的吗？ 3.幼儿实验观察，了解指纹的特性 师：后面每个桌上都有记录卡、印泥、铅笔和放大镜。小朋友们四个人为一组，分别把你们的指纹印在纸上，再进行观察，看看你们的指纹一样吗？
活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.doczj.com/doc/6b15963753.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标： 1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。 准备： 1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。 过程： 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？ 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。 1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？ 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？ 2、教师小结。 五、延伸活动： 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好 吗 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）
语言教案：《十二生肖》教学设计 围场第二幼儿园：房海燕设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。 2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。 3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。 难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。 2.课件《十二生肖》。 3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程： 一、教师戴生肖胸饰，引出主题。 小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？
因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相） 小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。 二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。 （1）提问：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二） （2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。 幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。 师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。 三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 1、简单感知其顺序，理解其含义 师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序， 提问：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？ 小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。 引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？ 一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
幼儿大班科学领域教案《独特的指纹》 活动目标 1：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途; 2：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同; 3：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。 4：在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5：通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备 1. 材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。 2. 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。 活动过程 一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。 小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢? 今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方? 二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。 猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的? 2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。 (1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。 (2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。 (3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。 每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢? 3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。 我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。 三、了解指纹的作用。 小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢? 指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
《十二生肖》教学设计 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、教学准备： 十二种动物图案、循环的转盘 关于故事的挂图四幅 三、教学过程： 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这
些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、
( 科学教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园大班科学：神奇的指纹 (教学方案) Science classes can promote teacher-student exchanges and student exchanges. Contribute to the cultivation of student team spirit. It also helps promote teacher-student exchanges.
幼儿园大班科学：神奇的指纹(教学方案) 神奇的指纹——大班科学活动设计 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备： 动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨） 二、探索指纹。 1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢？ 3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。 （幼儿探索，教师记录。） 5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、“警察”出现，请幼儿“破案” 警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和
大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》活动设计背景: 今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋 友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想 应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想 到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一 个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生 肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为 了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希 望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对 钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单 有趣。 活动目标 认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。 情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家 人之间的情感。 技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖 的排列顺序。 教学重点、难点
1.掌握十二生肖的顺序 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动准备 1.自制的生肖钟 2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套 4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开始环节：了解十二生肖属相 1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔) 2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年 份?-----龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同? 教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的 属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙. 二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件 生肖钟。 老师要把这些动物变到钟里面。(教案出自：教案网)变变变。小动物变到钟里面了吗?
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动目标： 1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 二、活动准备： 1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。 2、动物的秘密调查表。 3、动物捕食的录像。 三、活动过程： （一）、活动导入游戏"猜尾巴"。 师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？"（二）、交流讨论图片上动物尾巴的作用？ 1、师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。 2、小组讨论动物尾巴的用处。 师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说）4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。 （三）、看录像，了解动物的捕食过程。 1、师："那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？
2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？" 3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。 师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。 （四）、交流调查表。 （五）、活动延伸。 师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"
大班科学活动：十二生肖 【设计意图】： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。 本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。 活动准备： 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程： 一、谜语导入。激发幼儿兴趣 老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟） 点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？ 二、了解十二生肖、理解其含义。 1、欣赏十二生肖中的动物 老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？ 点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖 点击课件生肖钟、 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？ （1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数， 鸡排第几，猪排第几？ （2）幼儿说说自己的属相和家人的属相 老师知道这些小动物中有小朋友的属相。 那小朋友你的属相是什么？ 你还知道谁的属相？ (3)采访客人老师的生肖
大班科学：《动物的秘密》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学《动物的秘密》 活动目标： 1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。 2、对动物的过冬方式感兴趣。 活动准备： 动物过冬白板一份，印有小动物过冬图片的信每人一封（正面是小动物，反面是动物过冬方法）。 活动过程： 一、情景游戏导入，寻找躲起来过冬的小动物。 （1）师：冬天到了，下起了大雪，雪花纷飞，飘啊飘啊，慢慢地，轻轻地落到了地上，像无数的雪精灵在空中跳舞。（教师和孩子跟着悠扬的音乐模仿雪花飘落的动作，舞动着身体来到活动场地。） 师：飘下来，飘下来，一片一片地落到了地上，大地变得一片白茫茫的。（教师和孩子舞动着来到座位前坐下。） 教学建议：利用电子白板动态的下雪图片，轻柔
的音乐和情景式的活动让孩子慢慢的进入冬天的场景，进入教学活动的气氛，让活动更富趣味性，让孩子能更多的专注于活动。 （2）师：小动物都躲起来过冬了，你们能找到它们吗？它们在干什么？他们为什么要这么做？（让孩子在白板P3上找出躲起来的小动物，用橡皮擦工具将图片擦出，并根据图片提示回答问题，小动物是怎么样过冬的。） 教学建议：利用电子白板的擦除功能制作出简单的游戏，让孩子自己去发现、探索藏在雪地里的小动物，猜一猜、讲一讲他们在干什么？他们为什么要这么做？注意引为小动物为什么要这种方法过冬，让孩子拓展思维。 （2）师：小朋友们真棒啊，那你们还知道有哪些小动物，到了冬天会用各种方法过冬呢？ 师幼小结：动物的4中过冬方法，燕子、大雁和天鹅等候鸟是飞到南方去过冬的；狮子、绵羊和小狗是换上厚厚的皮毛过冬的；蜜蜂、蚂蚁和松鼠是储藏食物过冬的；青蛙、蛇和熊是冬眠来过冬的。 教学建议：利用白板的遮盖功能，让孩子自己想一想、说一说，大自然里还有哪些小动物是用方法过冬的，这些方法是什么？可以让孩子分别讲一讲这些
大班社会十二生肖教案 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；难点：理解十二生肖的轮回。活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。活动过程：一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？二、基本部分
师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。问：十二生肖有什么用？ 十二生肖是怎么选出来的？ 渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？…… 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。 师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依