幼儿园大班科学《蜗牛的秘密》教案模板范文

幼儿园中班案例《蜗牛的秘密》
一、案例描述：
在组织科学活动《蜗牛的秘密》时，我发现幼儿对蜗牛十分感兴趣，但对蜗牛的身体结构却一点儿也不了解。

当我提出一个问题：“蜗牛头上那两根长长的是什么呢？”这时玉洁小朋友说：“老师，我莫它的时候它会缩进去，是不是它的耳朵呀？”这时，其他小朋友也马上跟着说是耳朵。

二、行为分析：
幼儿在没有经过思考的情况下，听到其他小朋友说出是耳朵便跟着说是耳朵。

其实，有的小朋友可能有其他的答案，但听到其他小朋友说出来是耳朵后便不敢大胆说出自己的猜想，害怕出错。

我发现：很多时候小朋友们在做游戏时，也是看到某一个小朋友做出某种行为，便跟着学。

感觉没有自己的主见，不敢大胆表现自己。

三、对策与反思：
在发现我班大多数幼儿有类似情况后，我便想法改变这种“风气”。

游戏是孩子最喜欢的活动。

我就从游戏着手，让他在每次游戏中都担任重要的角色，有时故意让他到前面邀请别的小朋友，慢慢地感觉他改变了不少。

每个孩子都是一个独立的个体，在他们发生各种状况的时候，我们不能千篇一律，采用同样的方法去纠正。

而应该在了解幼儿的基础上有针对性地进行的教育，这样才能获得成功。

蜗牛的秘密幼儿课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解蜗牛的基本特征，如外形、生活习性等。

2. 帮助学生掌握蜗牛的分类、生长过程及与人类生活的关系。

3. 使学生能够认识到蜗牛在自然界中的作用和价值。

技能目标：1. 培养学生观察、描述蜗牛的能力，提高他们的观察力和表达能力。

2. 引导学生通过小组合作，学会收集、整理和分享信息。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对大自然的好奇心，激发他们关爱小动物的情感。

2. 引导学生认识到保护生态环境的重要性，树立绿色环保意识。

3. 培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观。

课程性质：本课程为幼儿科学启蒙课程，旨在通过观察、体验和互动，激发学生对蜗牛的兴趣，培养他们的观察力、表达力和合作能力。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们。

教学要求：结合幼儿的特点，采用生动、直观的教学方法，注重实践操作，让学生在愉快的氛围中学习。

同时，注重培养学生的合作意识和环保意识，使他们在学习知识的同时，提升综合素质。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 蜗牛的基本特征：外形、生活习性、分布情况。

- 教材章节：《动物世界》单元，第三节“有趣的蜗牛”。

2. 蜗牛的分类、生长过程及与人类生活的关系。

- 教材章节：《动物世界》单元，第四节“蜗牛的生长与变化”。

3. 蜗牛在自然界中的作用和价值。

- 教材章节：《动物世界》单元，第五节“小动物的大作用”。

教学大纲：第一课时：介绍蜗牛的基本特征，让学生观察蜗牛，描述其外形和生活习性。

第二课时：讲解蜗牛的分类、生长过程，引导学生了解蜗牛与人类生活的关系。

第三课时：探讨蜗牛在自然界中的作用和价值，培养学生的环保意识。

教学内容安排和进度：1. 第一周：第一课时，观察蜗牛，学习基本特征。

幼儿园中班教案《蜗牛的秘密》含反思-幼儿园科学教案教学目标1.认识蜗牛是一种常见的软体动物。

2.能够描述蜗牛身体的特点以及它们生活的环境。

3.了解蜗牛的食性和繁殖方式。

4.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和科学思维。

5.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备1.活体蜗牛或者干制蜗牛（干制蜗牛需要提前泡发）。

2.蜗牛的相册或者视频素材。

3.各种材料制作的蜗牛模型。

4.画纸、画笔、彩笔、颜料和有干净水的桶等材料。

5.蚯蚓、树叶、土等蜗牛常食的食材。

6.一些用于观察、实验和探索的器材，比如显微镜、放大镜等。

教学过程1. 导入环节通过显微镜让孩子们观察蜗牛的横截面，引导他们发现蜗牛的“地图”，并简要介绍蜗牛的特征和生活习性。

2. 活动环节1.蜗牛的身体结构：立体图形的创作让孩子们自由制作蜗牛模型，通过自己动手的方式加深对蜗牛身体结构的理解。

注意指导孩子们选择合适的材料和工具。

2.蜗牛环境：探究土壤让孩子们了解蜗牛的生活环境，给他们提供蚯蚓、树叶和土等多种土壤制作材料，在教室里创建一个类似自然环境的小角落，引导孩子们观察土壤的颜色和质感，并进行模仿、写生等活动。

3.蜗牛的食性：观察蜗牛食物让孩子们观察蜗牛常食的食物，如青菜、蘑菇、胡萝卜等，可以用手摸、感受香气和口感，或者进行口味和颜色的比较，从而了解蜗牛的食性。

4.蜗牛的繁殖：配对游戏让孩子们根据简单有趣的提示，找到自己的配对，了解蜗牛的繁殖方式。

比如可以将卡片上的蜗牛头伸缩的部位组成一张图片，让孩子们找到与自己相匹配的身体和头部卡片。

3. 总结反思1.演出环节利用小组合作的形式，由孩子们进行蜗牛的表演，提高孩子们的表现能力。

2.活动小结根据孩子的表现，回顾和总结本节课的内容和知识点，并对孩子们的表现进行评价和点评。

同时也可以让孩子们相互分享自己的创意和经验，提高孩子的团队协作和交流能力。

教学反思由于这节课是小班级的科学教育，孩子们的认知各不相同，所以在教学过程中要针对不同的孩子制定不同的教学计划，让每个孩子都能够得到有效的学习。

教学资料参考范本幼儿园中班科学《蜗牛的秘密》(三篇)目录：幼儿园中班科学《蜗牛的秘密》一幼儿园中班科学《酸酸甜甜的桔子》二幼儿园中班科学不会飞的鸟三幼儿园中班科学《蜗牛的秘密》一一、设计意图四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。

"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。

""它的触角也缩进去了。

"孩子们你一言我一语地讨论着。

蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。

有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。

顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。

幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。

因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

二、活动目标：1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

三、活动准备：1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

2．有关蜗牛的图片、视频。

3．大记录纸一张、记号笔一支。

4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；四、活动过程：1．分享交流寻找蜗牛的经验。

提问：你在哪里找到了蜗牛？教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

出示大记录纸提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？根据幼儿的回答进行简笔画记录教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

年幼儿园大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》一、教学目标1.了解蜗牛的生活习性和特点。

2.能够描述蜗牛的外貌特征。

3.能够理解蜗牛为什么要生长壳和壳的作用。

4.能够培养观察、探索和提问的能力。

二、教学准备1.教具：幻灯片、图片、实物蜗牛、课件。

2.教材：相关绘本故事《蜗牛的秘密》。

3.课外材料：有关蜗牛的图片和视频资源。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用图片或实物引导学生讨论：“这是什么动物？有什么特点？”•引出主题：“我们今天要探索蜗牛的秘密，你们知道蜗牛是怎样生活的吗？”2. 学习（30分钟）•呈现故事《蜗牛的秘密》，引导学生阅读或听故事。

•小组讨论：蜗牛为什么要生长壳？壳的作用是什么？•利用课件展示蜗牛的外貌特征，让学生描述蜗牛的样子。

3. 实践（30分钟）•学生分组观察蜗牛，记录观察结果，并按照问题思考：蜗牛如何生活？为什么要有壳？•学生呈现观察结果，展示他们的发现和提问。

4. 总结（20分钟）•教师带领学生总结：蜗牛的生活习性、外貌特征、生长壳的原因及作用。

•学生分享他们的观察和问题，引导思考和探索。

四、课堂反思通过本节课的教学，学生对蜗牛的认知有了深入的了解，培养了他们的观察和提问能力。

在未来的教学中，可以结合生活实际，延伸蜗牛的主题，拓展学生的科学知识与思维。

五、教学延伸1.安排实地探索活动，让学生近距离接触并观察蜗牛。

2.设计手工制作活动，让学生亲自制作蜗牛壳的模型，并展示。

3.组织科普展览，邀请家长一同参与，一起学习蜗牛的知识。

以上是本节课《蜗牛的秘密》的教学内容和设计，希望能够带领学生走进神奇的蜗牛世界，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》一、课程背景本课程是针对大班幼儿开展的科学课程，以蜗牛为主题，通过观察探究，让幼儿了解蜗牛的生活习性并引导幼儿了解蜗牛的保护意义，培养幼儿的环保意识。

二、教学目标1.了解蜗牛的外观特征和生活习性；2.了解蜗牛的繁殖方式；3.培养幼儿保护环境和生物的意识。

三、教学内容1. 蜗牛的外观特征首先，老师可以先出示一张蜗牛的图片，让幼儿一起观察。

然后，与幼儿一起探讨蜗牛的外观特征，比如颜色、大小、形状等。

接着，老师可以通过讲解和手势等方式，引导幼儿学习蜗牛的身体构造，比如躯干、触角、眼睛等。

2. 蜗牛的生活习性在了解蜗牛的外观特征之后，我们可以引导幼儿了解蜗牛的生活习性，比如蜗牛喜欢在什么地方生活，喜欢吃什么食物，怎么运动等。

通过这些探究和观察，让幼儿了解到蜗牛是生活在陆地和水中的动物。

蜗牛喜欢潮湿、阴暗的地方，喜欢吃绿色植物和水果等。

3. 蜗牛的繁殖方式针对蜗牛的繁殖方式，老师可以引导幼儿探究蜗牛的繁殖方式，了解蜗牛是雌雄异体动物。

靠蜗牛头部分泌的黏液形成粘液堆，将受精卵藏在其中，最终孵化出小蜗牛。

4. 蜗牛的保护意义最后，老师可以和幼儿一起探究蜗牛的保护意义，引导幼儿了解蜗牛在生态学上的重要性，让幼儿了解人类需要保护自然资源、生态环境和野生动物，培养幼儿的环保意识。

四、教学重点和难点教学重点1.让幼儿了解蜗牛的外观特征和生活习性；2.让幼儿了解蜗牛的繁殖方式；3.培养幼儿的保护环境和生物的意识。

教学难点让幼儿理解蜗牛的繁殖方式以及蜗牛在生态学上的重要性。

五、教学方法本节课采用探究式教学方法，鼓励幼儿在实际操作与触摸中，发现问题与规律，提出自己的疑问，促进幼儿积极思考，让幼儿在探究中获得新的知识。

同时，也采用互动式教学方法，让幼儿参与到教学过程中，通过互动讨论和答题等方式激发幼儿的学习兴趣。

六、教学过程1.导入环节（5分钟）通过出示图片或玩具蜗牛，引导幼儿初步了解蜗牛的外观特征。

幼儿园大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》含反思【幼儿园大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》】一、教学目标：1. 知识与能力目标：通过观察、探究，让幼儿了解蜗牛的生活习性及特点，并能正确区分蜗牛与其他动物；2. 情感态度与价值观目标：培养幼儿对小动物保护与关爱的意识，并促进他们对大自然的热爱；3. 学科与科学素养目标：发展幼儿观察、思维和探索能力，培养他们对科学的兴趣。

二、教学重难点：1. 重点：培养幼儿观察和探索能力，认识蜗牛的特点与生活习性；2. 难点：鼓励幼儿提出问题，引导他们进行科学思维与探究。

三、教学准备：1. 教具：蜗牛图片、蜗牛贴纸、望远镜、显微镜、幼儿手册；2. 素材：蜗牛模型、土壤、叶子、番茄和萝卜等蔬菜。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示蜗牛的图片，并向幼儿提问：“这是什么动物？你们见过蜗牛吗？是什么样子的？”激发幼儿的兴趣。

2. 探究活动（15分钟）：让幼儿分组观察放在透明容器中的蜗牛，并用望远镜仔细观察，引导幼儿提出问题：“蜗牛为什么有壳？它们是怎么移动的？”鼓励幼儿用自己的语言表达，并记录在手册上。

3. 教师示范（10分钟）：教师展示蜗牛壳的结构，并解释蜗牛壳的作用，例如保护蜗牛身体、躲避天敌等。

同时，用显微镜展示蜗牛足的细节结构，引导幼儿观察并描述。

4. 小组探究（15分钟）：幼儿分组用幼儿手册记录观察到的蜗牛移动方式，并比较蜗牛与其他动物的不同之处，引导幼儿进一步思考：“为什么蜗牛的移动速度很慢？”并记录下自己的猜想。

5. 实践活动（20分钟）：幼儿分组进行野外观察，寻找蜗牛的踪迹，例如在花圃旁的叶子上、萝卜上等。

鼓励幼儿以小组为单位，观察并比较这些蜗牛的不同行为习惯，如觅食、爬行等。

6. 总结归纳（15分钟）：教师引导幼儿总结蜗牛的特点与生活习性，鼓励他们进行简单的概括：“蜗牛有壳，可以通过收缩身体进入壳内；蜗牛慢慢爬行，靠分泌的黏液行进。

”并与幼儿共同完善手册中的相关内容。

幼儿园大班科学教案蜗牛的秘密幼儿园大班科学教案：蜗牛的秘密一、教学目标通过本次科学教学活动，让幼儿了解蜗牛的特点、生活习性以及它们在大自然中的作用，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学准备1. 图片资料：准备一些有关蜗牛的图片资料，如蜗牛的外形、栖息地等。

2. 实物观察：准备蜗牛的壳、粘液等实物。

3. 视频资料：准备一段关于蜗牛的生活习性的视频资料。

4. 绘画纸、彩色笔等。

三、教学过程第一步：导入1. 通过展示图片资料引起幼儿的注意，提出问题：“大家知道蜗牛是什么动物吗？它有什么特点呢？”鼓励幼儿积极回答，然后教师适当肯定幼儿的回答。

2. 出示蜗牛的实物观察，引导幼儿观察蜗牛的外形、触摸它们的贝壳等，并询问幼儿看到了什么。

第二步：探究1. 展示蜗牛的壳，让幼儿进行触摸和翻转，观察壳的形状和颜色。

教师引导幼儿发现蜗牛壳的特点，比如弯曲的形状和坚硬的质地。

2. 通过视频资料展示蜗牛的生活习性，如慢慢爬行、收缩伸展的感觉等，引导幼儿观察和感受。

3. 谈论蜗牛的栖息地，告诉幼儿蜗牛喜欢在潮湿的地方生活，并观察它们在潮湿环境中出现的频率。

第三步：绘画1. 给每位幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的“蜗牛世界”。

鼓励幼儿用丰富的想象力描绘蜗牛生活的场景，如它们在树林中爬行、与花朵相伴等。

2. 引导幼儿在绘画中加入一些描述蜗牛特征和生活习性的文字，如贝壳的形状、蜗牛慢慢爬行的速度等。

第四步：分享与展示1. 邀请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并请他们描述自己绘画中的蜗牛世界。

2. 教师与幼儿一起讨论每个绘画作品中的共同点和差异，强调蜗牛的特点和生活习性。

3. 通过分享与展示，让幼儿相互学习，进一步加深对蜗牛的认识和理解。

四、课后延伸1. 为了丰富幼儿对蜗牛的了解，可以组织实地考察活动，带领幼儿去校园或附近的植物园等地观察蜗牛的生活状态和栖息环境。

2. 继续探索蜗牛的形态和特征，可以进行进一步的手工制作活动，让幼儿亲自制作蜗牛模型，以提升他们的动手能力。

大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》一、教学目标1.了解蜗牛的基本生活习性和身体结构。

2.探讨蜗牛的生长变化和繁殖方式。

3.培养学生观察和探索的能力，激发对自然世界的兴趣。

二、教学准备1.教材：《蜗牛的秘密》教学卡片。

2.教具：蜗牛标本、放大镜、图书《蜗牛的一生》、涂色工具。

3.课件：展示蜗牛的图片和视频。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍今天的课程内容：我们要一起来探索蜗牛的生活和秘密。

请同学们想一想，你们见过蜗牛吗？它们长什么样子？它们生活在哪里？让学生们参与讨论。

2. 观察蜗牛（15分钟）给每个学生分发放大镜，并展示蜗牛标本。

让学生们仔细观察蜗牛的外形特征，包括身体的颜色、纹理、触角等，并记录下自己的发现。

引导学生们提出问题，例如蜗牛为什么要有壳？蜗牛是如何移动的？3. 蜗牛的生活（15分钟）通过展示图片和视频，让学生们了解蜗牛的生活环境和习性。

引导学生们思考蜗牛为什么喜欢在阴暗潮湿的地方生活？蜗牛如何取食？如何防御敌害？4. 蜗牛的生长变化（20分钟）让学生们观察蜗牛的标本和图片，探讨蜗牛的生长变化。

引导学生们思考蜗牛是如何长大的？为什么蜗牛的壳会越来越大？了解蜗牛的生长速度和寿命。

5. 蜗牛的繁殖方式（20分钟）通过展示蜗牛的生殖器官和相关资料，让学生们了解蜗牛的繁殖方式。

引导学生们思考蜗牛是如何繁殖的？为什么一次可以生下很多蜗牛蛋？6. 提问和总结（5分钟）提问学生们对蜗牛的认识和发现，并对课程内容进行总结。

鼓励学生们归纳提炼出关于蜗牛的重要知识点。

四、教学反思本节课通过观察蜗牛、展示图片和视频等多种方式，生动有趣地介绍了蜗牛的生活习性、生长变化和繁殖方式。

学生们在观察和讨论中主动思考，培养了他们的观察和探索能力，并激发了对自然世界的兴趣。

通过提问和总结环节，巩固了学生们对蜗牛的知识理解。

教学过程中，我们需要注意引导学生提出问题、观察细节，并鼓励他们积极参与讨论和总结。

同时，将课堂气氛营造得轻松愉快，让学生们充分享受科学探索的乐趣。

大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》一、教学目标：1. 了解蜗牛的生长发育过程及其特点。

2. 知道蜗牛的生活习性、生活环境。

3. 掌握利用观察及实验方法探究蜗牛的生长发育过程的能力。

4. 形成对动物的权利保护的责任与初步意识。

二、教学重点：1. 了解蜗牛的基本结构、生命周期和生活习性。

2. 综合应用观察和比较的能力。

三、教学难点：1. 利用具体实物与图表资料如何更好地理解和应用知识。

2. 引导学生发现比较的关键要素和方法。

四、教学方法：1. 以发现和探究为主的教学法。

2. 以课堂讲解为主，让学生参与辅导课。

五、教学流程：1. 清华科技厅2. 蜗牛的基本结构老师出示蜗牛的图片，引导学生了解蜗牛的基本结构及作用。

3. 蜗牛的生命周期老师让学生想象蜗牛的一生是如何度过的，并通过展示图片，让学生观察蜗牛不同阶段的形态和特征。

4. 蜗牛的生活习性及生活环境老师让学生了解蜗牛的生活环境及生活习性，引导学生明白为什么有人把蜗牛当作宠物饲养，让学生思考如何保护蜗牛及其他动物的权利。

6. 课堂小结老师要求学生口头回答以下问题：蜗牛如何生存? 蜗牛有哪些适应环境的器官? 蜗牛的生命周期是怎样的?7. 课后作业思考如何保护蜗牛的权利，探究如果蜗牛失去了它的外壳，会造成哪些后果。

六、板书设计：老师可以在板上画出蜗牛的结构和生命周期，并标出不同阶段的特征。

七、教学反思：本课适合大班幼儿科学启蒙课，旨在帮助学生了解动物及其生存条件的基本知识。

在教学中，老师需要通过高清图像和图表资料等形式向学生介绍蜗牛的生命过程，帮助学生掌握基本的观察能力和比较研究的技巧，提高学生研究学习的兴趣。

同时，本课还鼓励学生培养保护动物的观念，加强对动物及其生存环境的保护意识。

《蜗牛和蜗牛壳的秘密》幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索大自然》第四章第三节，详细内容围绕“蜗牛和蜗牛壳的秘密”展开。

主要学习蜗牛的身体结构、生活习性，重点探究蜗牛壳的特点及其与蜗牛生存的关系。

二、教学目标1. 了解蜗牛的身体结构和基本生活习性。

2. 掌握蜗牛壳的特点及其对蜗牛生存的重要性。

3. 培养幼儿观察、思考、探究大自然的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛壳的特点及其与蜗牛生存的关系。

2. 教学重点：蜗牛的身体结构、生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、蜗牛壳、放大镜、图片、视频等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园内寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，引导幼儿关注蜗牛和蜗牛壳。

2. 讲解蜗牛的身体结构和生活习性（10分钟）教师展示蜗牛模型，讲解蜗牛的身体结构，包括头部、腹部、蜗牛壳等。

通过图片和视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性，如爬行、吃食等。

3. 探究蜗牛壳的特点（10分钟）教师发放放大镜，让幼儿观察蜗牛壳的形状、颜色、纹理等，引导幼儿发现蜗牛壳的特点。

讨论蜗牛壳对蜗牛生存的重要性，如保护身体、防止干燥等。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示蜗牛壳，提出问题：“这个蜗牛壳有什么特点？”5. 随堂练习（5分钟）教师发放观察记录表，让幼儿记录蜗牛壳的特点。

幼儿用画笔和彩泥制作蜗牛和蜗牛壳的手工，加深对蜗牛壳的认识。

强调蜗牛壳对蜗牛生存的重要性。

六、板书设计1. 《蜗牛和蜗牛壳的秘密》2. 内容：蜗牛的身体结构：头部、腹部、蜗牛壳蜗牛的生活习性：爬行、吃食蜗牛壳的特点：形状、颜色、纹理蜗牛壳的作用：保护身体、防止干燥七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录蜗牛壳的特点。

2. 答案：幼儿需根据观察到的蜗牛，绘制蜗牛壳的特点，并简单描述蜗牛壳的作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、观察、讨论等方式，让幼儿了解了蜗牛和蜗牛壳的秘密。

《蜗牛的秘密》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蜗牛和蜗牛壳的秘密》幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生物的秘密》，详细内容为“蜗牛和蜗牛壳的秘密”。

通过本章内容，让幼儿了解蜗牛的生活习性，认识蜗牛壳的结构特点，探索蜗牛与蜗牛壳之间的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和蜗牛壳的结构特点，知道蜗牛与蜗牛壳之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的热爱和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：蜗牛的生活习性和蜗牛壳的结构特点。

难点：蜗牛与蜗牛壳之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、蜗牛壳、图片、视频等。

2. 学具：放大镜、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察校园里的蜗牛，让幼儿亲身感受蜗牛的生活环境。

2. 新课导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解蜗牛的生活习性和蜗牛壳的结构特点。

3. 例题讲解：（1）蜗牛是如何移动的？（2）蜗牛壳的结构有什么特点？（3）蜗牛为什么要有蜗牛壳？6. 动手操作：让幼儿用彩泥制作蜗牛和蜗牛壳，加深对知识点的理解。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 《蜗牛和蜗牛壳的秘密》2. 内容：（1）蜗牛的生活习性（2）蜗牛壳的结构特点（3）蜗牛与蜗牛壳的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，画一幅蜗牛和蜗牛壳的画，并简单描述它们之间的关系。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察身边的蜗牛，探索蜗牛的其他秘密，如蜗牛的食性、生长过程等，提高幼儿的科学探究能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标。

2. 教学难点与重点的确定。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作环节。

4. 板书设计的内容布局。

5. 作业设计的题目和答案。

6. 课后反思及拓展延伸的实践性。

大班科学课教案《蜗牛的秘密》一、教学目标1.了解蜗牛的外貌、特征和生活习性。

2.掌握蜗牛的交配、孵化和生长过程。

3.增强学生对自然生态的认识和关注。

二、教学内容1.蜗牛的基本特征和生活习性。

2.蜗牛的交配、产卵、孵化和生长过程。

三、教学步骤1. 导入环节在黑板上画出一个蜗牛的形状，让学生用几个形容词形容蜗牛。

例如：慢、黏、软等。

然后问学生，有谁见过蜗牛？谁知道蜗牛的生活习性？2. 学习环节第一部分：蜗牛的基本特征和生活习性1.对比蜗牛和其他动物的不同之处：让学生看图片，对比蜗牛和其他动物的外貌和体型的不同之处，帮助学生了解蜗牛的基本特征和生活习性。

2.观察蜗牛：在课堂上放一些蜗牛，让学生观察蜗牛的行动和生活习性，进一步了解蜗牛。

3.蜗牛的环保作用：通过问答的方式，让学生了解蜗牛在自然生态系统中的重要作用。

第二部分：蜗牛的交配、产卵、孵化和生长过程1.蜗牛的交配：通过图文并茂的方式，让学生了解蜗牛的交配过程。

2.蜗牛的产卵和孵化：通过图片和视频，让学生了解蜗牛的产卵和孵化过程。

3.蜗牛的生长过程：通过特定时期的观察和对比，让学生了解蜗牛的生长过程。

3. 拓展环节1.让学生自己动手制作蜗牛的模型，加强学生的实践能力。

2.带领学生去野外观察蜗牛，帮助学生将所学知识与实际联系起来。

四、教学评价1.开展小组或个人作业，评价学生对蜗牛知识的掌握情况。

2.提供游戏和互动环节，加强课程乐趣，提高学生的积极性。

五、教学反思1.教材准备不充分，需要进一步完善教材内容，以保证教学质量。

2.学生参与不够活跃，需要进一步开展互动环节，提高学生的积极性和参与度。

《蜗牛和蜗牛壳的秘密》幼儿科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的生物世界》第三节《蜗牛和蜗牛壳的秘密》。

详细内容包括：了解蜗牛的基本结构、生活习性；探究蜗牛壳的特点与作用；讨论蜗牛与环境的相互关系。

二、教学目标1. 了解蜗牛的基本结构和生活习性，认识到生物的多样性。

2. 掌握蜗牛壳的特点与作用，培养观察、思考、实践的能力。

3. 增强环保意识，认识到保护生物多样性的重要性。

三、教学难点与重点难点：蜗牛壳的特点与作用。

重点：蜗牛的基本结构、生活习性；观察、思考、实践能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、放大镜、图片、视频、实验材料等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的蜗牛，引导幼儿关注蜗牛的外形、生活习性等。

（2）幼儿分享观察到的蜗牛特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜗牛模型，讲解蜗牛的基本结构，如身体、触角、眼睛、嘴巴等。

（2）教师通过图片和视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性，如吃什么、如何移动等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察蜗牛，记录蜗牛的特点和活动。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 探究蜗牛壳的秘密（10分钟）（1）教师提出问题：“蜗牛为什么有壳？壳有什么作用？”（2）幼儿分组讨论，发表自己的看法。

（2）幼儿分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计1. 蜗牛的基本结构：身体、触角、眼睛、嘴巴等。

2. 蜗牛的生活习性：吃什么、如何移动等。

3. 蜗牛壳的特点与作用。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的活动和特点。

2. 答案：根据观察到的内容，描述蜗牛的活动和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了蜗牛和蜗牛壳的秘密。

但在时间安排上，可以更加合理，给予幼儿更多的实践机会。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解更多有趣的生物，培养幼儿的观察力和环保意识。

幼儿园大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》含反思《大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。

2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。

3、养成善于观察小动物的习惯。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。

2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。

3、蜗牛、螃蟹、乌龟。

活动过程：1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

2、观察蜗牛(1) 用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

(2) 认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

(3) 用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。

(4) 将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，(教案出自：快思.教案网)让幼儿观察会留下什么。

(5) 让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。

(6) 让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样?为什么掉不下来?(7) 让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。

3、游戏《赛跑比赛》将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。

4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?5、活动延伸和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

教学反思活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。

当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。

在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。

由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇【篇一】幼儿园科学活动《蜗牛》教案活动目标1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

活动准备1、蜗牛图片2、放大镜等活动过程一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。

教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

（2）蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？【篇二】幼儿园科学活动《蜗牛》教案目标：1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。

准备：1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

2、《幼儿画册》过程：1、观察小蜗牛提问：小蜗牛长什么样?2、猜测小蜗牛喜欢吃什么?提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)3、试验，并尝试记录观察的结果(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛?(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。

幼儿园大班科学《蜗牛》全套教案获奖教案公开课教案模板范文教案名称：幼儿园大班科学活动——蜗牛一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园大班科学教材》第二册，第四章第二节2. 详细内容：认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性、外形特征以及蜗牛的运动原理。

二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外形特征，培养学生的观察能力。

2. 引导学生探索蜗牛的运动原理，培养学生的思考和动手能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的运动原理。

2. 教学重点：观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性和外形特征。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物蜗牛、观察箱、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察实物蜗牛，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活习性。

2. 观察与讨论：让学生用放大镜观察蜗牛，记录蜗牛的外形特征。

然后分组讨论蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在什么地方、吃什么等。

3. 探索蜗牛的运动原理：通过多媒体课件展示蜗牛的运动过程，引导学生观察蜗牛的运动方式，探讨蜗牛是如何移动的。

4. 动手实践：让学生用画纸和彩笔描绘出自己观察到的蜗牛，并剪下来，粘贴在另一个画纸上，形成一张完整的蜗牛画作。

六、板书设计1. 板书内容：蜗牛的外形特征、生活习性、运动原理。

2. 板书形式：图文结合，生动形象地展示蜗牛的相关知识。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的宠物或植物，记录下它们的生活习性和外形特征，下节课分享。

2. 答案：学生根据观察到的宠物或植物，记录下它们的生活习性和外形特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蜗牛的认识有了进一步的了解，观察能力和动手能力得到了锻炼。

但在探讨蜗牛运动原理方面，部分学生仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家与家长一起观察其他动物或植物，深入了解它们的生活习性和外形特征，培养学生的观察兴趣。

《蜗牛和蜗牛壳的秘密》幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第三单元《有趣的动物世界》中的第5节，详细内容围绕“蜗牛和蜗牛壳的秘密”展开。

通过对蜗牛生活习性、蜗牛壳特点的探索，使幼儿了解自然界中动物与环境的相互关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和蜗牛壳的特点；2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力；3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蜗牛的生活习性和蜗牛壳的特点。

难点：如何让幼儿通过观察、思考，理解蜗牛与环境的相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、放大镜、图片、视频等；2. 学具：观察记录表、彩笔、蜗牛模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园内寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，引导幼儿思考蜗牛为什么会出现在这些地方。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜗牛标本，引导幼儿观察蜗牛的身体结构和蜗牛壳的特点；通过图片和视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性和蜗牛壳的作用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蜗牛，填写观察记录表；教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师引导幼儿分享观察到的蜗牛特点和生活习性；讨论蜗牛与环境的相互关系，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

5. 动手操作（10分钟）教师发放蜗牛模型，让幼儿动手制作蜗牛；制作过程中，教师指导幼儿注意蜗牛壳的特点。

六、板书设计1. 《蜗牛和蜗牛壳的秘密》2. 内容：蜗牛的生活习性蜗牛壳的特点蜗牛与环境的相互关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的生活习性和蜗牛壳的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找蜗牛，与家人分享蜗牛的秘密，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿在校园内寻找蜗牛的体验；2. 例题讲解中，蜗牛的身体结构和蜗牛壳特点的观察；3. 随堂练习中，观察记录表的填写和教师的巡回指导；5. 动手操作中，蜗牛模型的制作和教师指导；6. 作业设计中，观察记录的实践性和家庭、社区的拓展延伸。