《狐狸分奶酪》教案

狐狸分奶酪教案一等奖黄丽娜狐狸分奶酪教案一等奖一、引言欢迎各位教师参加本次狐狸分奶酪教案一等奖评选活动。

本教案旨在培养学生的逻辑思维、团队合作和问题解决能力。

通过这个有趣的活动，学生将能够在实践中体验到分析问题、制定策略、协作合作等重要的能力。

二、教学目标1. 培养学生的逻辑思维能力：学生能够理解问题、分析问题、形成解决问题的思路和方法。

2. 培养学生的团队合作能力：学生能够与队友合作，共同制定策略，实现共同目标。

3. 培养学生的问题解决能力：学生能够通过分析问题，制定合理的解决方案，并进行实施。

三、教学内容1. 狐狸分奶酪游戏介绍：给学生介绍游戏规则和背景故事，解释游戏的目标和规则，激发学生的兴趣。

2. 分组组建：根据班级人数，将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。

鼓励学生自由组队，但要保证每个小组的成员具有不同的特长和能力。

3. 游戏准备：为每个小组准备一套游戏道具，包括奶酪模型、狐狸模型、分数卡等。

确保每个小组都有相同的道具，以保证公平性。

4. 游戏规则说明：详细解释游戏规则，包括狐狸的移动方式、奶酪的位置和数量、分数计算方法等。

确保学生理解游戏规则。

5. 游戏实施：每个小组依次进行游戏，根据规则进行狐狸的移动和奶酪的分配。

学生需要通过合作和讨论，制定最佳策略，争取获得最高分数。

6. 游戏总结：游戏结束后，组织学生进行总结讨论，回顾游戏中遇到的问题和解决方法，分享经验和感悟。

四、教学步骤1. 引入：通过一个小故事或图片，引发学生对狐狸分奶酪游戏的兴趣，并提出问题，引导学生思考。

2. 游戏介绍：详细介绍游戏规则和背景故事，激发学生的兴趣和参与度。

3. 分组组建：根据班级人数，将学生分成若干个小组，确保每个小组人数不超过5人。

4. 游戏准备：为每个小组准备游戏道具，包括奶酪模型、狐狸模型、分数卡等。

5. 游戏规则说明：详细解释游戏规则，确保学生理解游戏规则和目标。

6. 游戏实施：每个小组依次进行游戏，根据规则进行狐狸的移动和奶酪的分配。

《狐狸分奶酪》教案教学目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“开始、过来”等5个词语。

2．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重难点1．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

2．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件；生字卡片。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学过程板块一谈话导入，激发兴趣1．（出示狐狸的图片）同学们，你们看，谁来了？（板书：狐狸）2．谁能说说《狐假虎威》中给我们介绍了一只怎样的狐狸？3．再看看狐狸手中拿的是什么？（板书：奶酪）4．指导学生书写“奶”字，并引导学生在教材田字格中写两个“奶”字。

提示：右边的“乃”要先写横折折折钩，再写撇。

5．谁吃过奶酪？你知道什么是奶酪吗？出示“酪”的生字卡片，运用字理识字的方法理解酉字旁：酉字旁表示酒或者是因发酵制成的食物。

比如说豆子和小麦发酵可以制成酱油，大米发酵可以制成米醋，牛奶发酵可以制成——奶酪。

6．请在“狐狸”和“奶酪”这两个词中间填一个动词，你会填什么词呢？（吃、买……）7．补充课题，齐读课题。

今天我们一起来走进匈牙利的民间故事——《狐狸分奶酪》。

【设计意图】利用学生已有的阅读经验，把“狐狸”和“奶酪”这两个词语放在一起感受，然后借在这两个词语中间加动词的方法，激发学生的联想，引起学生的阅读兴趣。

板块二识字解词，读顺课文1．课件出示自读要求，引导学生自由读文。

（1）自由朗读课文，边读边圈画出生字、新词。

（2）不认识的字借助拼音认读，或者请教老师和同学。

小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)人教部编版语文二年级上册第22课《狐狸分奶酪》教学设计课题狐狸分奶酪单元第七单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。

2.过程与方法：（1）能正确流利有感情的地朗读课文。

（2）读懂故事中狐狸做了什么事。

能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标理解词语，学会本课生字词的正确读法。

重点1.识字、写字。

2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

难点1.读懂课文，了解故事内容。

2.懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。

学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第2张幻灯片）今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文——《狐狸分奶酪》。

（演示第3张幻灯片）狡猾、机智等。

想。

读课题《狐狸分奶酪》。

以学生感兴趣的话题切入主题。

让学生知道学习的内容。

讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？“始”的偏旁是“女”“第”的偏旁是“竹”“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“心”（3）指导生字的笔顺。

以“急”、“第”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

奶酪拌嘴掰开嚷嚷瞧了瞧仔细轮流公平二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）奶酪），不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就在大的一块上（咬了一口），但另一块又大了一点；这样反反复复地咬，最后整块（奶酪）都被（狐狸）吃掉了。

《狐狸分奶酪》的教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解狐狸分奶酪的情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读技巧。

3. 引导学生理解狐狸的狡猾，培养学生正确处理问题的能力。

二、教学重点：1. 正确理解课文内容，体会故事中的道理。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解狐狸的狡猾，引导学生正确处理问题。

2. 学会生字词，提高学生的词汇运用能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事背景资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论狐狸的形象，让学生谈谈对狐狸的印象。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读，解释词语的含义，并让学生运用到实际情景中。

4. 精讲细读：分析狐狸分奶酪的过程，让学生理解狐狸的狡猾，引导学生正确处理问题。

5. 朗读感悟：让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中的道理。

6. 课堂小结：7. 布置作业：让学生回家后，向家长讲述课文故事，并运用生字词。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容。

六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 观察学生在朗读时的表现，评价学生的朗读技巧和感情表达能力。

3. 通过学生对问题的分析和回答，评价学生对狐狸狡猾行为和正确处理问题的认识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演狐狸和小动物，生动演绎课文故事。

2. 让学生回家后，与家长一起寻找其他关于狐狸的故事，互相分享，培养学生的阅读兴趣。

八、课堂管理：1. 在课堂上，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动性和表达能力。

3. 设置合理的学习时间，确保教学活动的高效进行。

部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第【1】篇〗狐狸分奶酪教案设计设计说明《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪的事。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次一次地有机会吃奶酪。

最后一块整奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。

故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着如意算盘要吃掉奶酪。

而两只小熊却傻乎乎的，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意。

因此，应着重引导学生明白面对物资分配的时候，要互相信任、互相谦让的道理。

同伴之间斤斤计较反而会让别有用心的人有机可乘。

课程教材研究所的郑宇，在做二年级上册语文教材分析时指出：教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。

由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在设计教学时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。

课前准备教师准备：1.熊哥哥、熊弟弟、狐狸头饰、相关课件及生字词的卡片。

2．搜集相关民间故事。

学生准备：自学生字，自主朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1．导入：上节课我们学习了一篇关于狐狸的寓言故事，你还记得吗？你还学过哪些关于狐狸的故事？狐狸给你留下了什么样的印象？这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的民间故事。

(板书课题：狐狸分奶酪)2．教师出示奶酪图片，介绍“奶酪”是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。

3．指导读准“酪”，强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案范文推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案范文第【1】篇〗【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

【教学过程】一、创设情境，导入课题。

1.师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2.看到题目，你想知道些什么呢？（狐狸给谁分奶酪？为什么分奶酪？）3.师引导：狐狸到底给谁分奶酪？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1自然段。

谁能把这一段读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第1自然段，边圈画出本段的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语：“捡到、奶酪、哥儿俩、开始、拌嘴”。

学生自由读，指名读，教师相机提示“捡、俩”是三拼音节，“始”是翘舌音。

④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，读好本段的同学奖励一颗星。

（3）练读第2-9段。

①用学习第1自然段的方法学生自由读第2-9段，边读边圈画出本段的生字词。

②出示词语“仔细、瞧了瞧、咬一口、别急、嚷起来、剩下”，谁来读？学生自由读，指名读，教师相机提示“仔”是平舌音，“剩”为翘舌音，“嚷”是后鼻音。

③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第2-9段，读文努力做到不顿读，不拖音。

分组赛读、指名读。

读得好的同学再奖励一颗星。

2.书写生字我能行。

出示生字：奶始吵仔急咬第（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）重点指导“第、急”。

课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导：“第”字第七笔是横折；第八笔是竖折折钩；“急”的笔顺要注意，第二笔是横撇，第三笔是横折。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案第【1】篇〗《狐狸分奶酪》［教学目标］知识与技能1.认识本课13个生字，会写8个生字。

2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。

3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。

情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。

［教学重难点］1.识字、写字。

分角色朗读课文。

2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。

［教学课时］2课时第一课时一、导入新课1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。

2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。

今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。

二、范读课文1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。

（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2.要求学生听准生字的读音。

把认读不清的字标出来，多读几遍。

三、指导学生初读课文1.学生自读课文。

师：现在，请同学们自己读一遍课文。

读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名学生分段朗读课文。

想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教学生字、词1.要求读准字音，认清字形。

（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。

（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。

（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。

2.读准词语。

奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。

五、再读课文，整体感知1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。

2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。

3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。

4.梳理课文段落，总结课文主要内容。

（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。

）（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧第二课时一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。

狐狸分奶酪教案教案标题：狐狸分奶酪教案教学目标：1. 帮助学生理解和应用基本的分数概念，包括分数的定义、分子和分母的含义以及分数的大小比较。

2. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

3. 提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

教学材料：1. 奶酪图片或模型2. 白板/黑板和彩色粉笔/白板标记笔3. 学生练习册或工作纸教学过程：引入：1. 引入故事情节：向学生讲述一个关于狐狸分奶酪的故事，强调故事中的分数概念和问题。

2. 提问学生：例如，“你认为狐狸如何将奶酪平均分给它的朋友们？我们如何用分数来表示这个过程？”探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同思考如何将奶酪平均分给狐狸的朋友们，并用分数来表示。

2. 小组展示：请每个小组派一名代表向全班展示他们的分配方案和分数表示方法。

3. 教师指导：根据学生的展示，引导他们讨论分数的定义、分子和分母的含义以及如何比较分数的大小。

4. 示例演示：在白板/黑板上绘制一个分数线段，让学生观察和比较不同分数的大小。

实践活动：1. 分组活动：将学生重新分成小组，让他们模拟狐狸分奶酪的过程，并用分数来表示每个朋友获得的奶酪比例。

2. 教师辅助：在学生进行活动时，教师提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能正确理解和应用分数概念。

3. 学生练习：分发练习册或工作纸，让学生练习在不同情境中应用分数的概念，如分数的加减、比较等。

总结：1. 教师总结：回顾整个教学过程，强调分数的重要性和应用场景。

2. 学生反思：让学生思考他们在学习过程中遇到的困难和收获，并与同伴分享。

拓展活动：1. 分数游戏：设计一些分数相关的游戏，让学生在游戏中巩固和应用所学的知识。

2. 分数应用：让学生寻找身边生活中使用分数的例子，并与同伴分享。

评估方法：1. 教师观察：观察学生在小组活动和实践活动中的表现，评估他们对分数概念的理解和应用能力。

2. 练习册/工作纸评估：检查学生完成的练习册或工作纸，评估他们对分数的掌握程度。

狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)【篇一】狐狸分奶酪优秀教案【教学目标】1．学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【教学重点】1．识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。

2．能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

【教学难点】理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）揭题导入1．小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）2．在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》3．板书课题，齐读课题。

（板书：狐狸分奶酪）（二）识字解词1．学生自读课文。

提出要求：（课件出示1）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2．检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示2）nǎihǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ奶始吵仔急咬第公a．各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。

b．指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示3）捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便a．开展读词游戏。

指名读，开火车读。

b．小老师领读，齐读。

理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

a．标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

b．开火车读，看谁读得好。

组织互相评价读书。

3．整体感知内容。

（1）借助拼音把课文读通顺。

（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。

“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。