柳树醒了教案

2024年一年级语文教案——《柳树醒了》一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.认识生字词，并能运用到实际情景中。

3.感受春天的气息，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.认识生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人手法。

2.运用生字词造句。

四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.课文朗读音频五、教学过程第一课时（一）导入1.教师带领学生认识柳树，了解柳树的特点。

2.引导学生关注春天的到来，激发学生对大自然的热爱。

（二）课文朗读1.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的美。

2.学生自读课文，注意语气、节奏。

3.教师指导学生分段朗读，体会课文中的比喻和拟人手法。

（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生跟读生字词，注意发音和书写。

3.教师随机抽取学生上台书写生字词，纠正错误。

（四）课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？柳树在春天里发生了什么变化？3.教师引导学生讨论：为什么说柳树醒了？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么课文？柳树在春天里发生了什么变化？（二）课文深入学习1.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，体会作者的表达技巧。

2.学生分享自己对课文的理解和感悟。

（三）生字词运用1.教师出示生字词卡片，引导学生运用生字词造句。

2.学生上台展示自己的句子，教师评价并指导。

3.教师组织学生进行小组讨论，互相交流生字词的运用。

（四）课文朗读与表演1.教师组织学生进行课文朗读比赛，评选最佳朗读者。

2.学生分组表演课文故事，教师点评并指导。

2.布置作业：熟读课文，书写生字词，练习运用生字词造句。

六、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，让学生深入理解课文内容，感受春天的美好。

在教学过程中，教师注重引导学生运用生字词，提高学生的语言表达能力。

同时，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使学生在愉快的氛围中学习。

柳树醒了一年级语文教案（模板22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!柳树醒了一年级语文教案（模板22篇）教案的编写要注重培养学生的综合能力，鼓励他们积极参与课堂活动并展示自己的才华。

新课标语文一年级《柳树醒了》教案优选篇新课标语文一年级《柳树醒了》教案 1一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时一、复习检查。

1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

(1)进一步理解万的意思，口头组词。

(2)教师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐(1)用齐口头组词。

(2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。

从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。

同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

板书设计：1、柳树醒了学习目标：1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗读课文。

第一课时教学目标：1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的.美丽。

课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教学过程：(一)激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗?板书“春”字，说说你看见这个字想到什么?2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。

小学一年级语文《柳树醒了》教案优秀5篇《柳树醒了》教学设计篇一【教学目标】１、认识本课的８个生字，能够正确规范地书写６个生字“说、朋、春、高、友、话”。

２、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

３、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

【教学准备】课文挂图、课件、生字卡片。

【课时安排】２课时。

【教学过程】一、导入新课１、师生谈话，创设学习情境。

２、揭示课题，板书课题：１、柳树醒了３、读题，着重指导读好生字“醒（xǐng）”。

二、自由读课文１、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。

２、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价。

３、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？４、交流：怎么把课文读好？三、朗读与识字１、课件范读，学生小声跟读。

２、指名朗读课文，师生评价。

３、分小节朗读课文。

４、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文。

５、全班齐读第一小节课文，２～５小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。

６、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法。

７、师检查学生识字效果，出示课件：shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐng枝梳梢耍醒雷澡软（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。

）８、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写１、复习“讠”的写法。

２、指导写好：说话３、及时展示学生习作。

《柳树醒了》教案篇二【设计意图】《小学语文课程标准》中开宗明义地指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。

”学生语文素养的形成和发展离不开语文实践这一土壤。

因此，本教学设计以生本教育理念为课堂架构的基点，以学习取向为教学的中国，顺应学生的内部需求，让学生在语文实践中充分张扬自己的个性，努力使课堂从教师表演的舞台变为师生互动的平台，从知识传授的场所变为自主探究的空间，从训练的工厂变为个性发展的天地，进而让课堂焕发出生命活力！具体体现在以下三点：一、让学生在语文学习中历经生命体验。

小学一年级语文《柳树醒了》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文《柳树醒了》教案身为一名合格的老师就需要做好教案，下面是店铺为大家收集整理的“小学一年级语文《柳树醒了》教案”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注小学一年级语文《柳树醒了》教案【一】【教学目标】１、认识“醒、雷”等８个生字。

会写“说、话”等６个字。

２、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

能通过朗读感悟春天的美。

３、能发现春天里事物的变化。

【教学重难点】１、识字。

２、理解课文内容，感悟春天的美。

３、能在现实生活中认识春天事物的特点。

【教学时间】２课时。

【教学准备】字卡、图、课件。

【教学过程】第一课时一、导入、揭题１、你喜欢春天吗？（板书：春）问：你看见这个字想到了什么？２、做“一字开花”游戏，看谁说得多：（用春字组词）板书：春雷春雨春风春燕这些都是春姑娘的家人。

春姑娘还有很多好朋友，他就是其中一个。

（画柳树图）小朋友们认识他吗？（板书：柳树）你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。

（出示：醒字）说说你是怎样记住他的。

出示课题：柳树醒了。

读题。

二、初读，了解大意１、柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎么样？听老师读，然后请大家告诉我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮助我，好吗？⑴师范读儿歌。

（可配乐朗读）⑵生评价。

２、学生读儿歌：⑴轻声读，遇到生字，看拼音自学。

⑵指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。

⑶自由读，要求读正确，读流利。

三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌１、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子？（生表演读）２、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么？３、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节，想想：他们分别和小柳树说了什么，小柳树又回说些什么？⑴小组内表演。

⑵请小组上台展示。

４、语言训练：春雷把柳树______，柳树______，柳树对春雷说：_____。

春雨帮助柳树______，柳树变得______，柳树对春雨说______。

《柳树醒了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《柳树醒了》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的美感。

（3）学会用诗歌的语言描绘自然景物。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过模仿、创作，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和珍惜。

（2）培养学生对文学艺术的欣赏和追求。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《柳树醒了》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 教学难点：（1）诗歌中抽象意象的理解。

（2）用诗歌语言描绘自然景物。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）教材《语文》。

（2）相关资料关于柳树的知识。

2. 教学工具：（1）投影仪。

（2）黑板。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用投影仪展示柳树图片，引导学生观察柳树的特点。

（2）简要介绍柳树的相关知识。

2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌《柳树醒了》。

（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：（1）分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）引导学生理解诗歌中抽象意象的含义。

4. 讨论交流：（1）分组讨论，学生分享对诗歌的理解和感悟。

（2）教师引导学生用诗歌的语言描绘自然景物。

5. 应用拓展：（1）学生模仿创作，尝试自己写一首关于自然的诗歌。

（2）选取优秀作品进行展示和评价。

五、作业布置：1. 背诵诗歌《柳树醒了》。

2. 写一篇关于自然景物的短文，运用比喻、拟人等修辞手法。

教学反思：本节课通过朗读、解析、讨论等方式，帮助学生理解诗歌《柳树醒了》的内容和意境。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣和效果。

通过模仿创作，培养学生的写作能力，提升学生的文学素养。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的积极性和对问题的思考深度。

课文《柳树醒了》教案课文《柳树醒了》教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺帮大家整理的课文《柳树醒了》教案，希望能够帮助到大家。

课文《柳树醒了》教案篇1教学目标：1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字说、朋、春、高、友、话；2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

教学准备：课文挂图、课件、生字卡片；课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1、师生谈话，创设学习情境；2、揭示课题，板书课题：柳树醒了；3、读题，着重指导读好生字醒（xǐnɡ）。

二、自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？4、交流：怎么把课文读好？三、朗读与识字。

1、课件范读，学生小声跟读；2、指名朗读课文，师生评价；3、分小节朗读课文；4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；5、全班齐读第一小节课文，2——5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；6、师问：你们认识哪些生字？怎么认识的呢？让学生自由交流识字方法；7、师检查学生识字效果，出示课件：shāo、ruǎn、zǎo、léi、shī、shuǎ、shū、xǐnɡ枝、梳、梢、耍、醒、雷、澡、软（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。

）8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写。

1、复习讠的写法；2、指导写好：说话3、及时展示学生习作。

第二课时一、复习导入。

1、课件出示：（认读词语）醒了、软件节、树枝、雷雨、树梢醒、软、枝、雷、梢睡醒、松软、枝叶、雷电、竹梢2、指名朗读课文，师生评价。

二、朗读与背诵。

1、小组进行朗读，师巡视、指导；2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；5、自由背诵课文，师巡视、指导；6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

•••••••••••••••••《柳树醒了》一年级语文教案《柳树醒了》一年级人教版语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《柳树醒了》一年级人教版语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《柳树醒了》一年级人教版语文教案1【学习目标】1、认识“醒、雷”等8个生字。

2、正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。

3、能发现春天里事物的变化。

【教学过程】一、直观感受，激发兴趣1、谜语导入：三人同日见(打一字)(随机揭底，课件出示绿色的“春”字)师：看到这个字，你想到了什么?2、放映CAI课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。

3、师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了!(出示课题，齐读：柳树醒了)二、整体感知，初步体验1、学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物?2、学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。

3、再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。

4、检查生字认读情况。

(1)同桌互相读、听。

(2)认读生字卡片。

5、分节让学生选读课文，说说柳树的。

变化。

三、读读画画，深化感悟1、指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。

2、男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。

3、自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。

4、再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受?(学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。

)四、入情入境，美读成诵1、带着自己的感受美读全文。

可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。

2、背诵全文。

(1)借助板画试背。

(2)表演背。

(3)全班背。

五、拓展延伸，丰富想象1、说一说，在春天里，还有什么醒了呢?2、写一写;春天跟()说话了，说着说着()3、画一画你眼中万物复苏的春天。

《柳树醒了》优秀教案第一篇：《柳树醒了》优秀教案【教学要求】１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【教学过程】一、激趣，引入新课分组展示春天的图画。

１、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文１、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树２、自由读，读准音，并标小节号。

３、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）板书：春雷春雨春风春燕４、合作识字：⑴自由朗读课文，在文中出生字。

⑵同桌互读生字，比比谁读得准。

“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。

⑶小组比赛认读生字卡。

⑷出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：说（）（）（）话（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）三、细读课文，指导朗读１、你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。

２、学第一节：指名读。

想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导。

３、学第二节：指名读。

指名板画柔软的柳枝。

朗读指导。

４、学三、四节：师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着──春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）朗读指导。

四、背诵，感悟文意１、借助板书、板画背诵。

自由练背；同桌互背；齐背。

２、创设情境背诵。

配乐背诵；表演背诵。

五、指导书写六、扩展活动１、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？２、画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。

【课后记】学生对生字掌握的不够熟练，要加强对生字的强化。

第二篇：柳树醒了教案小学一年级下册1、柳树醒了一、教材分析“醒”字富有灵动性和生命力，寓意春天的到来，并且使得柳树富有诗意。