《柳树醒了》的教学设计

《柳树醒了》教学设计（通用13篇）《柳树醒了》篇1第一课时〖教学目标〗1、认识个8生字。

2、正确流利的朗读课文，感悟春天的美。

3、能发现春天里万物的变化，培养善于观察事物的学习品质。

〖课型〗新授。

〖教法〗谈话法、观察法、讨论法。

〖教学重点难点〗认识生字，朗读课文。

〖教具准备〗柳树发芽过程的。

〖教学过程〗一、激趣导入同学们，早晨谁叫你起床呀？轰隆隆，什么声音？是春雷来叫柳树姑娘起床了。

板书：柳树醒了。

二、学习新课1、看图说话：请同学们仔细看图，你看到了什么？有什么感受？2、初读课文，认识字词：⑴听老师朗读，展开想想你想到了什么？⑵借助拼音，自读课文，要求读正确。

⑶在读课文，画出生字，认识生字。

⑷交流识字情况：读词语卡片。

说说你是怎样认识的？3、在读课文，深入理解：⑴朗读课文，思考：柳树醒了实质什么？结合课文加上自己的想想说。

⑵指导朗读第一小节，学习方法：想一想春雷怎样交流树起床，会说些什么？小柳树醒了，它会怎样做？⑶小组学习第二小结：体会怎么洗澡，软了是怎样？⑷第3、4、5小结中，学自己最喜欢的重点朗读，遍读变相像，可以加生动做。

交流学习情况，体会课文。

学自己喜欢的词语说一句话。

4、赏读课文。

5、作业：小组合作，表演课文。

〖板书设计〗柳树醒了春雷说话醒了春雨洗澡软了春风梳头绿了春燕捉迷藏飞了小朋友玩耍长高了〖教后记〗通过这节的学习，学生基本上能达到目标，并且很喜欢这首诗。

但这节课的生字比较多，学生是记起来比较难。

第二课时〖教学目标〗1、会写6个生字。

2、背诵课文。

〖课型〗新授。

〖教法〗讲授法、观察法、练习法。

〖教学重点难点〗练习写生字，背诵课文。

〖教具准备〗生字卡片。

〖教学过程〗一、复习1、朗读课文：齐读、指名读。

2、汇报作业情况：3、出示生字卡片复习生字：齐读、指名读、小组读。

二、指导写字1、教师范写，学生认真观察：说、话：整个字要左窄右宽，燕子旁的电毛写的高一些，靠右一些，与横折钩的折对齐，折画写的略相左写。

一年级下册《柳树醒了》教案〔〕第一篇：一年级下册《柳树醒了》教案〔精选〕教学目标： 1、生疏本课的8个生字，能够正确标准地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观看四周事物的变化。

教学预备：课文挂图、课件、生字卡片；课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入课。

1、师生谈话，创设学习情境；2、提示课题，板书课题：1、柳树醒了3、读题，着重指导读好生字“醒〔xǐnɡ〕”。

二、自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不生疏的字借助汉语拼音进展拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己宠爱的方式朗读课文，并邀请同桌赐予评价；3、和学习伙伴开放竞赛：谁读得最美？4、沟通：怎么把课文读好？三、朗读与识字。

1、课件范读，学生小声跟读。

2、指名朗读课文，师生评价。

3、分小节朗读课文。

4、教师范读第一小节课文，学生仿照，重点指导读好第一小节课文。

5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。

6、师问：“你们生疏哪些生字？怎么生疏的呢？”让学生自由沟通识字方法。

7、师检查学生识字效果，出示课件：shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡软〔让学生完成连线作业，并指名当小教师带读生字。

〕8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写。

1、复习“讠”的写法2、指导写好：说话3、准时呈现学生习作。

其次篇：一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案学习目标１、生疏“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

３、能开放想象，用自己的眼光觉察春天里事物的变化。

重点难点识字写字、朗读课文。

教学课时两课时。

教学过程第一课时教学目标１、生疏八个生字，写好“说、话”两个汉字。

２、正确朗读课文，学习背诵。

《柳树醒了》教案柳树醒了教案篇一教材简析：本课是一首诗，又似一篇引人入胜的童话，文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。

春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

课文以拟人的手法，写得很形象、风趣。

通过朗读课文，引导学生感悟诗的感情和韵味。

教学目标：1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

教学准备：课文挂图、课件、生字卡片；课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、激趣导入：同学们，昨天老师让大家收集的有关春天的词语，下面大家来展示一下吧2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

（）（）春（）（）（）（）板书：春雷春雨春风春燕3、出示多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

a、师生谈话，创设学习情境；b、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了c、读题，着重指导读好生字“醒”。

二、自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己喜欢的方式朗读课文，和学习伙伴展开比赛：谁读得较美？交流：怎么把课文读好？三、朗读指导1、课件范读，学生小声跟读；2、指名朗读课文，师生评价；3、分小节朗读课文；4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；识字教学6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；如：加一加，看偏旁“木”表示和树木有关，找朋友扩词等等。

7、师检查学生识字效果，出示课件：枝梳梢耍醒雷澡软8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、出示生字，指导书写。

同学们说一说哪些字比较难写，写字时需要注意什么1、复习“讠”的写法；2、指导写好：说话3、及时展示学生写字。

全班交流展示评议第二课时一、复习导入。

1、课件出示：（认读词语）醒了软件节树枝雷雨树梢醒软枝雷梢睡醒松软枝叶雷电竹梢2、指名朗读课文，师生评价。

小学一年级语文《柳树醒了》教案优秀5篇《柳树醒了》教学设计篇一【教学目标】１、认识本课的８个生字，能够正确规范地书写６个生字“说、朋、春、高、友、话”。

２、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

３、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

【教学准备】课文挂图、课件、生字卡片。

【课时安排】２课时。

【教学过程】一、导入新课１、师生谈话，创设学习情境。

２、揭示课题，板书课题：１、柳树醒了３、读题，着重指导读好生字“醒（xǐng）”。

二、自由读课文１、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。

２、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价。

３、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？４、交流：怎么把课文读好？三、朗读与识字１、课件范读，学生小声跟读。

２、指名朗读课文，师生评价。

３、分小节朗读课文。

４、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文。

５、全班齐读第一小节课文，２～５小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。

６、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法。

７、师检查学生识字效果，出示课件：shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐng枝梳梢耍醒雷澡软（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。

）８、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写１、复习“讠”的写法。

２、指导写好：说话３、及时展示学生习作。

《柳树醒了》教案篇二【设计意图】《小学语文课程标准》中开宗明义地指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。

”学生语文素养的形成和发展离不开语文实践这一土壤。

因此，本教学设计以生本教育理念为课堂架构的基点，以学习取向为教学的中国，顺应学生的内部需求，让学生在语文实践中充分张扬自己的个性，努力使课堂从教师表演的舞台变为师生互动的平台，从知识传授的场所变为自主探究的空间，从训练的工厂变为个性发展的天地，进而让课堂焕发出生命活力！具体体现在以下三点：一、让学生在语文学习中历经生命体验。

一年级柳树醒了教案优秀4篇《柳树醒了》教案篇一教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

课时安排2课时。

课前准备多媒体课件，生字卡片。

教学过程第一课时一、激趣，引入新课1、春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。

2、春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。

二、初读，掌握字词1、师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。

初步了解春天到了柳树的变化。

2、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

3、哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。

4、你用什么好办法记住它们？⑴ 偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）多媒体课件辅助：雷，澡（打雷下雨，洗澡用水）熟字加偏旁：醒，软（酉+星=醒车+欠=软）⑴ 同桌互相读生字，比比谁读的准。

教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

⑴ 小组比赛认读生字（枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡）⑴ 读词卡：（教师领读，学生当小老师领读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文1、学第一节：⑴ 自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。

⑴ 同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？⑴ 小组读，交流柳树醒了说明了什么？⑴ 比赛读，感受词语描绘的景象。

2、学第二节：⑴ 轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？⑴ 师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？⑴ 看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。

⑴ 美美地读一读，在读中感受春天的美。

四、背诵，感悟文意1、自由背。

2、加动作背。

3、配乐背。

4、同桌互背。

五、拓展，巩固练习1、出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏：说( )( )( ) 话( )( )( )朋( )( )( ) 友( )( )( )春( )( )( ) 高( )( )( )2、说话训练：用上“________”是柳树的好朋友。

小学一年级语文《柳树醒了》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学一年级语文《柳树醒了》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

小学一年级语文《柳树醒了》教案5篇小学一年级语文《柳树醒了》教案5篇在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学一年级语文《柳树醒了》教案，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《柳树醒了》教案1教学目标：1、认识“醒、雷”等8个生字。

会写2个字。

2、能正确朗读课文。

3、通过朗读感悟春天的美。

了解春天到了，大自然的变化.教学过程：一、看图揭题；（春天图）1、看到了什么？不知不觉中，春天已来到了，你喜欢春天吗？看了这么美的春天，你想说点什么吗？2、师：今天我们来学一篇有关春天的诗歌。

3、出示《柳树醒了》，谁来念？谁能读得亲切一点。

4、师：我听出来了，你们喜欢春天早早醒来，为什么呀？课文是怎样来写的呢？二、初读课文1、师：打开语文书，把课文读一读。

2、请5个小朋友读课文，猜猜为什么请5个？3、评价三、识记生字词，理解课文1、课文中的生字能找到吗？找到后圈出来，大声读一读，2、同桌对读，互相正音。

3、当小老师：哪些字容易读错，给大家提个醒。

4、开火车读5、这些字组成的词语能读吗？6、这些词到课文里去了，能读吗？自由读课文。

7、请一人读，其他拿出铅笔用～划出“柳树在谁的帮助下醒了？”（板书：春雷春雨春风春燕）8、说话：_____来了，柳树醒了。

9、4句话合起来说10、说具体：_____跟柳树_____，柳树__________。

11、想象：春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？12、演一演第一节13、用同样的方法，同桌选择演演第二、三、四节14、指导背诵四、拓展想象：春天跟_____说话，说着说着，__________。

五、指导写字1、认认要写的字2、选择2个自己能写的特别漂亮的字写写3、展评：要写好这个字，你觉得要提醒大家什么呢？小学一年级语文《柳树醒了》教案2教材简说《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

课文《柳树醒了》教案课文《柳树醒了》教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺帮大家整理的课文《柳树醒了》教案，希望能够帮助到大家。

课文《柳树醒了》教案篇1教学目标：1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字说、朋、春、高、友、话；2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

教学准备：课文挂图、课件、生字卡片；课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1、师生谈话，创设学习情境；2、揭示课题，板书课题：柳树醒了；3、读题，着重指导读好生字醒（xǐnɡ）。

二、自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？4、交流：怎么把课文读好？三、朗读与识字。

1、课件范读，学生小声跟读；2、指名朗读课文，师生评价；3、分小节朗读课文；4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；5、全班齐读第一小节课文，2——5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；6、师问：你们认识哪些生字？怎么认识的呢？让学生自由交流识字方法；7、师检查学生识字效果，出示课件：shāo、ruǎn、zǎo、léi、shī、shuǎ、shū、xǐnɡ枝、梳、梢、耍、醒、雷、澡、软（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。

）8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写。

1、复习讠的写法；2、指导写好：说话3、及时展示学生习作。

第二课时一、复习导入。

1、课件出示：（认读词语）醒了、软件节、树枝、雷雨、树梢醒、软、枝、雷、梢睡醒、松软、枝叶、雷电、竹梢2、指名朗读课文，师生评价。

二、朗读与背诵。

1、小组进行朗读，师巡视、指导；2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；5、自由背诵课文，师巡视、指导；6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

《柳树醒了》一年级语文教案《柳树醒了》一年级语文教案「篇一」【学习目标】1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【重点难点】识字写字、朗读课文。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

〖课前准备〗生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板。

〖教学过程〗一、激趣，引入新课谜语导入：三人同日见(打一字)(随机揭底，课件出示绿色的“春”字)师：看到这个字，你想到了什么?放映CAI课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。

1、小朋友，你们喜欢春天吗?板书“春”字，说说你看见这个字想到什么?2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。

二、初读，了解短文1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。

)师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。

借助拼音，读准字音。

2、出示字词卡片，反馈读音：⑴板书课题：1、柳树了⑵谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)⑶除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。

(老师出示字卡，请学生读字并组词)3、分节读文，了解内容：⑴读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?⑵春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

小学一年级语文《柳树醒了》教案小学一年级语文《柳树醒了》教案(8篇)作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学一年级语文《柳树醒了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文《柳树醒了》教案1《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。

春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

在教学这一课前，我先让学生回家观察柳树，把观察到的'讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。

这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课时学生纷纷发表意见，课题气氛相当活跃。

在这篇课文中，我非常注重孩子理解、想象和说话练习。

在教学第二小节时，我画一棵柳树杆，让孩子们来添加柳枝的游戏，通过对“硬梆梆的柳枝”和“柔软的柳枝”进行对比，感悟课文，孩子们学起来轻松有趣。

在整个教学过程中，因为放得太多，还没有及时地收回，所以课堂上稍显得乱了一些，这是我应该注意的地方。

但是，通过教学的尝试，我深深体会到教学时，实践活动的重要性，他对调动学生参与学习，有着不可替代的作用。

在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生有时间活动，以便提高课堂效率和教学质量。

小学一年级语文《柳树醒了》教案2《柳树醒了》教学内容1、柳树醒了教学课时第一课时教学课型阅读识字课是否集体备课否教材分析《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。

她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。

柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。

她不就是春姑娘吗？教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。