运输作业实训课程标准

《货物运输作业组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校物流类物流服务与管理专业必修的一门专业核心课程，是在《现代物流基础》《物流设备与技术》等课程基础上，开设的理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握货运企业组织货物运输的技术、方法和流程，使学生掌握物流运输的基本理论和操作方法，为后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分72学时，4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合物流运输管理业务所涵盖的知识技能学习与职业精神培养。

1.依据《中等职业学校物流类物流服务与管理专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出货物运输业务作业综合应用能力和货物运输业务的管理能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校物流服务与管理专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和仓储管理员、运输专员、采购员和物流客服专员等工作岗位需求，围绕货物运输作业流程操作的关键能力，反映物流运输工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以货物运输作业流程“货物的托运与受理、货物的运送与交付、货物运输的费用处理和货运保险与理赔设计”为主线，设置模块和教学单元，将货物运输的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握货物运输的相关理论知识和基本技能，能独立完成货物运输业务的操作，养成规范的操作习惯，树立良好的职业道德和职业情感。

1.掌握货物运输、货物运输市场、货物运输系统等知识，熟悉TMS系统的功能模块与操作流程，会简单的维护与管理。

2.掌握公路、铁路、水路以及航空运输方式货运的代理业务流程相关知识与管理技能，了解其特点及货代业务风险，能够办理货物计量、代办保险、拼箱、转运等货代业务，能够与相关当事人进行单证的交接与费用结算。

《物流综合实训》课程标准一、课程名称物流综合实训二、课程性质、学分、课时本课程是是一门现代物流管理专业的专业必修课程，实践性较强。

本课程主要学习物流管理相关软件中的主要模块功能，包括仓储管理模块、运输管理模块和货代管理模块、EOS、POS，RFID等物流信息技术，以及物流设施设备的操作。

通过使用模拟软件，使学生认识物流管理管理信息系统的结构，了解物流管理信息系统解决方案，系统地掌握物流管理软件的理论，培养学生分析和解决物流运作如何运用信息软件解决实际问题的能力。

本课程标准，适用于现代物流高级技工专业。

本课程120学时，计7.5个学分。

（其中理论0学时，实操120学时）三、课程设计思路学习了各理论模块，让学生能够适应企业的用人要求和未来的发展。

四、课程教学目标通过对相关仓储、运输、和货代等软件的操作，以及物流设施设备的操作，使学生掌握企业中应用最多的相关软件与现场操作技术，从而达到与物流企业零对接。

六、课程考核办法本课程考证时，采用电脑上机系统考试与现场模拟实操，采用百分制形式计分，60分为合格。

本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。

该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：建议结合货物出入库作业、进出口业务流程、连锁超市的经营进行讲授，列举实际货物的进、出口实例，把理论知识和实践相结合。

（2）教材建议：《物流综合实训》作者:潘炎建；出版社:高等教育出版社出版时间:2013年01月ISBN：9787040365177八、实训教学资源要求按照市场上用人单位的要求，安装物流仓库管理系统等软件；有条件的话，安排学生到附近的物流公司进行现场实训。

九、其它说明。

《物流运输管理实务》课程标准1.课程性质作为物流管理专业的一门专业核心课程，《物流运输管理》的功能在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业本科学生的顺利就业打下坚实的基础。

2.设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。

根据物流管理专业所涉及到的仓储管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在仓储管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。

整个课程内容以够用为度。

（一）面向全体学生，注重素质教育本课程要面向全体学生，注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

（二）打破传统教学理念，引入创新性教学手段和方式对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“掌握”、“了解”等笼统、模糊的术语，引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度，使课程标准更为具体明确和可操作性。

（三）倡导目标驱动，强调体验实践结合本校的教学加实训，教学实训并重的办学特色，本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。

结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进物流管理综合应用操作能力的提高。

（四）过程与结果并重，促进学生素质与能力的发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

《国际货运代理实务》课程标准一、基本信息适用对象：国际经济与贸易专业制定时间：课程代码：所属系部：财经系学分： 4 学时：64前修课程：国际贸易实务、国际经贸地理、报关与报检实务后续课程：集装箱货物运输、国际多式联运制定人：批准人：二、课程的目标《国际货运代理实务》是国际经济与贸易专业的一门专业核心课。

通过国际贸易中货运代理的相关知识，包括国际货运代理概述、海陆空货物运输流程、集装箱运输等内容的学习，要求学生熟悉广州乃至珠三角地区的国际货运代理市场的基本情况，熟悉国际货运代理人员的各项业务流程、应该承担的责任以及相关法律法规，培养学生在国际货代各环节沟通协调的综合能力，知会在货代日常工作中出现异常情况时的解决方法。

1、专业能力目标(1)能熟练描述出国际货运代理服务内容、掌握行业从业规范；(2)能按货运代理流程，处理揽货、订舱、托运、仓储、包装等货代业务；(3)能熟练掌握货物监管、监卸、分拨、中转、集装箱拼箱、拆箱等货代服务技能；(4)掌握货物及运输工具报关、报检、报验、保险、运费交付、结算等基本流程及相关单证的缮制方法；(5)熟练掌握国际多式联运、集运等货运组织方式方法；(6)能熟练掌握货运代理咨询技能及其他国际货运代理业务。

2、方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。

(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。

能立足专业规划自己未来的职业生涯。

(3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力。

3、社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。

(2)培养学生良好的职业道德。

(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。

(4)培养学生的质量意识、安全意识。

三、课程设计理念和思路1、课程设计理念本课程以基于工作过程的项目任务为主线，以提高学生职业能力为核心，以国际货运代理从业人员资格考证为辅助，要求学生全面学习和掌握国际货运代理的综合知识，掌握从事国际货运代理工作和进出口业务工作所必备的专业知识、业务技能和职业能力。

《物流综合实训》课程标准一、课程性质与任务根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。

本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。

本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。

物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。

二、设计思路根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。

本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。

本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。

物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。

三、课程目标1、知识目标(1)企业和供应商之间往来业务(进销存)中可能产生的错误，以及信息失真的起因；掌握在该业务中各种单据的适用范围，相关软件和操作要点；(2) 汽车配载的计算方法，运输方式的选择原则，运输包装的特点和应用方法，就近调运原则和破圈法调运和最长路径破除法的调运方案制定方法；(3) 第三方物流企业信息系统的应用，第三方物流企业各运营部门的作业规范和作业流程，第三方物流企业主要职能部门的各个职位的职责和职务范围、日常业务往来流程；(4)物流沙盘的使用，沙盘演练与实际经营的对应关系。

(航空旅客运输服务)课程标准航空旅客运输服务课程标准一、课程背景随着全球航空产业的不断发展，普通航空旅客运输已经成为现代社会生活的重要组成部分。

为了确保航空旅客的安全和舒适体验，航空公司和工作人员需要具备一定的知识和技能，提供优质的服务。

二、课程目标本课程旨在为各类航空公司的工作人员提供相关的知识和技能，以提高其工作效率和服务质量。

具体目标包括：1. 熟悉航空公司工作流程和常用术语；2. 掌握航空旅客服务的标准和流程；3. 理解航空安全相关知识和操作规范。

三、课程内容根据航空旅客运输服务的特点和要求，本课程按照以下模块组织：1. 航空公司工作流程及常用术语1.1 航空公司的组织架构和职责分工；1.2 常用航空术语和缩写；1.3 航空公司各部门之间的协作关系。

2. 航空旅客服务标准和流程2.1 航班查询和预订流程；2.2 登机手续和安全检查流程；2.3 舱内服务流程和注意事项；2.4 行李理赔和服务流程。

3. 航空安全相关知识和操作规范3.1 航班安全知识和预防措施；3.2 烟火及易燃易爆品的运输；3.3 紧急情况处理流程和操作规范；3.4 衰竭等特殊情况的处理。

四、课程评估本课程将根据学员的研究表现和实践能力进行评估。

具体评估方式包括：1. 学员参与度和课堂表现；2. 学员准确掌握的知识和技能；3. 学员在模拟实训中的实际操作能力。

五、总结通过本课程的学习，航空公司工作人员可以提高自身的服务质量和工作效率，为航空旅客提供更好的服务体验。

同时，也可以加深对航空安全的认识和理解，提高应对紧急情况的能力和自救自护意识，为保障旅客安全和顺畅出行贡献力量。

民航货物运输课程标准【课程名称】民航货物运输【适用专业】中等职业学校航空服务专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校航空服务专业空港地面服务方向的一门专业技能课程，也是从事民航货运岗位工作所要学习的一门必修课程。

其功能是使学生掌握涉及民航货物运输操作流程、操作要求的知识与技能，具备从事民航货运员工作的基本职业能力。

本课程与民航危险品运输等课程存在衔接关系。

1.2设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据航空服务专业工作任务与职业能力分析，以民航货运业务流程中工作领域中的相关工作任务为依据设置本课程。

课程结构以民航货运员岗位的工作任务为引领，以岗位设置为主线，以货物接收、货物到达与交付、特种货物运输等工作任务为内容选取。

让学生通过完成货物接收、货物到达与交付、特种货物运输等操作，树立服务客户的理念，并发展职业能力。

课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，结合职业资格标准相应能力的要求和中等职业学校学生的认知特点，确定各项工作任务所对应的职业能力要求，融合民航货运员岗位职业标准对知识、技能和态度的要求。

课程内容组织以民航货物运输工作流程为主线，设计有货物接收、货物出港、货物进港、特种货物运输、不正常运输处理、客户服务共计6个学习任务。

以任务为中心整合相关理论和实践，实现做学一体化，充分体现任务引领型课程的特点。

并通过校内实训、模拟现场教学、案例分析、专题讲座等多种形式组织教学，采取校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握民航货物运输等各种技能。

本课程建议课时为72课时。

2.课程目标通过本课程的学习，学生能够说出并掌握民航货运员岗位所需的相关理论知识，熟悉货物接收、货物到达与交付等各个岗位的操作流程和操作要求，掌握民航货运中货运单填制、货物包装、标签标记制作和贴挂、到达货物交接和交付、客户运输要求和投诉处理等相关知识和操作技能，达到民航货运员岗位职业标准的相关要求，在此基础上形成以下职业素养和职业能力目标。

《物流企业业务流程实训》课程标准学时学分：2周/2学分适用专业：物流管理一、教学任务和目标物流企业业务流程实训是物流管理专业本科学生的必修实践课程，是物流管理教学过程中一个不可缺少的实践环节，对教学起到重要的辅助作用，是教学计划的一个重要组成部分。

组织学生到现场实习，可以使学生对物流企业、生产企业物流部门有一个概括性的了解，增进对物流技术装备、基础设施等的感性认识，加深对物流作业各种管理方式的理解。

同时，还可以使学生开拓视野，了解社会，锻炼独立工作能力，增强团体意识，增强公关社交能力，为学生今后的专业学习打下良好的基础。

二、教学内容及安排物流管理专业是系统性、综合交叉性和应用性学科，物流科学的的产生与发展和社会经济实际与生产实际密切相关，其研究的出发点和归宿都在于社会实践需要。

所以物流管理专业的学生应着眼于实干，但任何一个企业都很难自愿让学生代替物流管理职能人员管理或参与管理，为了让学生对物流管理知识和技能有所了解，物资管理教研室制定了物流管理认识实习教学大纲，要求学生在开放式的认识实习期间，按照认识实习教学大纲要求去安排自己的时间和实习地，按时完成实习日记、实习总结，希望学生从学校走入企业、社会，适应角色和环境的转换（要从学生变成一个管理人员，从学习环境变成工作环境）。

通过企业物流运作管理的实习，使物流管理专业学生在理论学习的基础上，能直观地了解企业物流管理运作流程和方法，进一步熟悉物流管理的具体工作内容，培养实际工作能力，做到理论与实践相结合。

（一）实习课程的基本内容A、各类型工业企业中去实习1、参观ＸＸ企业，了解制造业基本工作流程和机构设置了解该企业的概况，了解企业原材料→加工→半成品→组装→装饰→包装→销售的过程。

明白实现以上流程应怎样设置机构。

基本理出企业产、供、销、管理的存在意义。

××企业对供应物流、生产物流、销售物流及回收废弃物流是如何管理的。

2、了解ＸＸ企业的销售部门了解市场营销管理过程；了解市场营销处处长职责范围；了解营销人员的职责；了解销售公司的目标（任务）；了解销售机构；了解销售人员的报酬；了解销售人员的应知应会；了解销售人员的考核和评价；了解分销渠道的选择；了解新产品开发程序；了解产品定价的程序和方法；了解物流的战略考虑；了解市场营销沟通组合。

《国际货运代理实务》核心课程教学设计方案课程名称国际货运代理实务课程代码 0303032编制人杨鹏强，焦亮授课专业报关与国际货运总学分 4总学时68（其中理论学时48，实践学时20）《国际货运代理实务》课程标准课程名称：国际货运代理实务课程代码：0303032课程学时：68（其中理论学时：48；实践学时：20）课程学分：4先修课程：国际贸易实务、物流经济地理、物流法律法规后续课程：报关实务、报检实务、物流金融实务、集装箱运输管理适用专业：报关与国际货运、国际经济与贸易、物流管理、港口与航运管理一、课程定位本课程是报关与国际货运代理专业的专业核心课程，在报关与国际货运代理专业中处于中心地位，课程教学旨在培养学生具备基本的解决国际货运代理实务问题的方法和能力，充分了解本专业的特性，同时帮助学生获取国际货物运输行业及其他相关行业，如报关、报检、运输保险、海关、金融、世界贸易组织等多方位信息。

本课程与其他诸多相关课程，如国际贸易实务、物流经济地理、报关实务、报检实务、集装箱运输管理等联系紧密。

二、课程目标(Aims)课程结束后，要求学生在毕业之前争取通过国家统一考试，获得国际货运代理从业人员岗位证，为毕业后工作于国际货运代理企业的第一线从事报关相关工作打下坚实的基础。

国际货运代理从业人员分布岗位如国际货运揽货员、国际货运操作员、国际货运单证员、国际货运客户服务员，以及国际物流企业、国际速递公司、集装箱租赁公司、码头有限公司的主要岗位，进出口企业的货运、跟单和负责箱管和拖运的人员等。

本课程的内容是这些岗位应备的核心技能。

1．职业素质目标树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，有高度的事业心和责任感；具有艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作的品质。

通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法具备从事国际货代相关工作的第一线专业人员的上岗能力，即掌握货代的基本理论和实际操作。

《物流综合实训》课程标准一、前言课程名称：物流综合实训课程类别：职业素质与能力课适合专业：物流服务与管理专业学时：64学时物流综合实训是进行物流活动的物质基础，贯穿于物流系统的全过程，深入到物流系统的每个作业环节，用以实现物流各项作业的功能，是生产力发展水平与现代化程度的重要标志。

在21世纪，物流实训操作正朝着信息化、自动化、集成化、柔性化、标准化、绿色化的方向发展，其现代化水平不断提高。

物流设备的现代化是促进物流现代化的重要保证；物流的发展也有力地促进了现代物流业的不断发展。

按照物流基层管理者进行综合管理的需要，重点培养学生物流设备的选配能力、物流的技术操作能力和物流的更新和技术改造能力三大关键能力。

在物流活动中对物流实训的合理选择与配晋，以及对相关设备的正确操作使用与管理是当今物流企业对人才培养的实际要求，那些既具有专业理论知识，又具有丰富物流实践操作能力的物流人员，已成为我国目前非常紧缺的人才。

二、课程的性质《物流综合实训》是物流服务与管理专业的核心课程，是以物流服务与管理专业为主体，辐射其它课程的一门实训课程。

作为物流服务与管理专业技能模块课程的核心，本课程对人才培养的作用表现在一下三个方面：（1）通过物流实训操作能力的培养，学生全面实践了职业岗位所需的知识和技能，帮助学生奠定坚实的物流岗位群职业通用能力，学以致用，活学活用（2）培养了中职学生竟争意识与团队合作精神以及吃苦耐劳的精神（3）加强了学校与企业和社会的联系，为优化学生就业岗位奠定了基础三、设计思路《物流综合实训》课程打破原有的以理论为主的内容结构和课序，依据典型企业的物流业务流程（工作过程），凸显实践教学，达到“做中学、学中做、做中教”的“教学做”一体化模式。

四、课程设计内容课程依据“任务驱动”的理念进行课程设计，具体内容如下五、课程目标通过本课程的教学，使学生熟悉物流典型岗位的结构组成，树立现代物流自动化设备使用的理念，掌握物流各岗位工作的操作方法、操作技巧、提高设备使用效率的方法等各工作环节的岗位技能，从而在未来职业发展中，获得职业岗位较好的提升。

《物流综合实训》课程标准课程编号：*******适用专业：物流服务与管理专业课程类别：专业实训方向修课方式：必修教学时数：96学时一、课程性质《物流综合实训》是物流服务与管理专业的专业核心课程，是一门理论性和实践性都很强的学科，主要包括仓储、配送、运输等课程的技能能力训练。

本课程涉及搬运设备、仓储入库、出库、在库管理、运输调度、线路优化、配送方案设计等内容。

本课程以基于工作过程的项目任务为主线，以提高学生职业能力为核心，以获得物流职业资格证书为辅助，要求学生全面学习和掌握仓储、配送、运输的综合知识，掌握工作中的具体工作流程从事具体仓储、配送、运输工作所具备的专业知识、业务技能和职业能力。

（一）课程定位本课程标准是根据物流服务与管理专业人才培养方案编写的。

编写本课程标准时，坚持构建“行动导向、技能递进、双证融通”人才培养模式，本着“项目教学、任务教学”的原则，突出物流应用能力的培养。

综合实训这门课程是物流服务与管理专业的一门必修课程。

课程直接为培养学生的物流仓储与配关管理能力服务，同时为学生的上岗实习教学奠定基础。

（二）课程任务《物流综合实训》的任务是：掌握仓储、配送、运输等课程的相关操作技能。

它是针对物流企业的仓管员、分拣员、客服人员、调度员以及管理人员职业岗位真实工作任务而设计的课程，是在以学生就业为导向并满足学生职业发展需要的基础上，结合物流企业的实际工作流程设置的实训环节，其主要目的是为了培养熟练操作物流各环节业务的高素质技术技能型人才。

该课程的岗位针对性强，工学结合特点鲜明对提高学生的职业技能和职业素质有明显作用，有力地支撑了物流服务与管理专业人才培养目标的实现。

二、课程目标（一）知识目标通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学，结合仓储、运输、配送的实际情况拓展情境教学的作用空间，通过知识的学习，使学生做到能掌握一般仓储、配送、运输等作业的单据及掌握相关的作业流程的应知应会知识点。

《叉车实训》课程标准一、课程性质与任务本课程是物流服务与管理专业仓储与配送方向的专业核心课程，是根据学生从事物流中心叉车作业操作内容进行设计的实训课程，具有较强的实践性。

本课程的主要任务是使学生掌握物流活动中所涉及的叉车操作技术及操作流程，学生可以根据规定的线路和作业单（上架指示单、移库指示单）完成各项操作，培养学生勤于思考的优良品质以及不怕吃苦的能力，为就业提供实践经验。

二、课程教学目标本课程的教学目标主要是使学生通过学习叉车的基础知识、实地练习叉车操作技能，使其在掌握叉车操作技能的前提下能更深刻地掌握叉车的理论知识。

1.能进行叉车的正确起步操作；2.能操作叉车行驶；3.能绕“8”字型场地；4.能完成“工”字型场地行驶；5.能完成托盘的叉取，堆叠；6.能载货绕“8”字型场地行驶；7.能载货完成“工”字型场地行驶；8.能独立完成叉车的简单维护保养工作。

三、参考课时144课时四、课程学分8学分五、教学内容和要求六、教学实施建议（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、视频分析、任务驱动、实际训练等方法，来开展教学。

2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以叉车训练的真实工作任务及其工作过程为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、理论知识运用、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。

（二）评价方法1.本课程的评价原则主要是教师的评价与学生的相互评价相结合；过程性评价与结果性评价相结合。

在考核方式上可采用报告、比赛等多种形式。

2.过程性评价中注重运用所掌握的叉车的使用的知识对学生操作叉车过程进行评价、与原理，进行物流中心作业合理性的的评价，同时也要对学生在课堂讨论、小组合作等活动中所表现的学习态度、合作意识等方面进行评价。

《物流运输》综合实训指导书整车运输物流运输是指对货物进行运输和配送的一系列活动。

整车运输是物流运输中的一种方式，它指的是将整个车辆用于运输货物，通常适用于货物量较大且有一定的紧急性的情况。

本文将为您提供《物流运输》综合实训指导书整车运输的相关内容，帮助您了解整车运输的流程和注意事项。

一、整车运输的定义和特点整车运输是指将整个车辆用于货物的运输，通常包括卡车、货车等运输工具。

相比于其他物流运输方式，整车运输具有以下几个特点：1. 车辆专用：整车运输采用一整辆车进行货物运输，货物占据了车辆的全部或大部分装载空间，避免了货物与其他货物混装而对货物造成损坏的风险。

2. 效率高：整车运输可以直达目的地，无需在途中转运，减少了货物的中转时间和损失的可能性，提高了货物的运输效率。

3. 安全可靠：由于整车运输只运送一种货物，货物的安全性得到了更好的保证。

此外，整车运输通常会配备专业的司机和押运人员，提高了货物的安全可靠性。

二、整车运输的流程整车运输的流程主要包括货物准备、运输安排、装车、运输过程和目的地交付等环节。

下面将对整车运输的流程进行详细说明：1. 货物准备：在进行整车运输前，需要对货物进行充分的准备工作。

包括货物的数量估算、包装和标识，以及必要的保护措施等。

2. 运输安排：根据货物的数量、体积、重量和运输要求，确定合适的运输工具和路线。

同时，还需考虑到交通拥堵、天气等因素对运输时间和运输安全的影响。

3. 装车：在装车前，需要对货物进行清点和验收，确保货物的准确性和完整性。

然后根据货物的特点和运输要求，进行合理的装载，确保货物的稳固性和安全性。

4. 运输过程：在整车运输的过程中，需要注意控制车速、避免急转弯和急刹车等操作，以减少货物在运输过程中的震动和摩擦。

同时，还需及时与货物接收方进行沟通，提前做好目的地交付的准备工作。

5. 目的地交付：在到达目的地后，需要进行货物的卸货和验收。

卸货时要注意避免货物的损坏和丢失。

中等职业教育物流类专业《集装箱运输与多式联运》课程标准一、概述：（一）课程性质集装箱运输作为一种先进的运输组织和管理形式，已经被国内外广泛采用。

现代化的集装箱运输热潮已经遍及全球，各国都把集装箱运输的普及和发展看作本国货物运输现代化进程的标志。

集装箱多式联运是集装箱运输的高级发展阶段，代表着集装箱运输发展的方向。

近年来，世界经济全球化和区域经济一体化的发展，特别是跨国公司的崛起，使国际贸易日趋频繁，极大地推动了集装箱多式联运和现代物流的发展。

现代物流的发展与集装箱多式联运的发展是密不可分的。

从某种程度上说，现代物流是在集装箱多式联运的基础上向前发展而产生的，现代物流的实质是以集装箱多式联运为核心，并与储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送和货物信息跟踪等环节形成有机的整体。

以集装箱运输为基础的多式联运，在现代物流中已越来越呈现其独特的优势，并且发挥着更大的作用。

因此，作为交通运输类专业主干专业课的集装箱运输与多式联运课程或类似课程理所当然地成为物流类专业的核心专业课程。

（二）课程基本理念面对世界经济一体化的进程加快，许多大型跨国集团的进入，我国各级政府部门和许多市场意识敏锐的企业已把物流作为提高竞争能力和提升企业核心竞争力的重要手段，把现代物流理念、先进的物流技术和现代经营与管理模式引入国家、地区经济建设和企业经营与管理之中，但是，我国的物流教育仍十分滞后，加速推动现代物流产业的人才培养工程，实施多层次、多样化的物流教育，是21实际物流产业化发展中保证物流产业形成合理的人才结构，提高我国物流管理水平和经济效益的决定因素。

本课程以全面提高素质为基础，以增强职业能力为本位，以企业需求为基本依据，以就业为导向，适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和以学生为中心，体现教学组织的科学性和适用性为原则，为培养高技能应用型物流人才提供基础。

（三）课程设计思路本课程按照“理论知识够用、实践技能扎实”，“理论教学和实训有机结合”的思路来设计课程结构，要有重点地安排理论和方法的学习，有机地联系岗位实践需求进行实训。

《民航货物运输》学习领域课程标准一、学习领域定位本课程是高等职业学校航空服务专业（航空地面服务方向）的一门专门化方向课程，是从事民航货运员岗位工作的专业课程。

其功能是使学生掌握航空货运操作流程和操作要求，并为学习民航货运综合实训课程做好理论准备。

二、学习目标通过本课程的学习，使学生掌握空港货物运输业务的一般流程和操作要求，初步具备根据不同的工作环节对货主及货运代理人进行有效服务的工作能力，达到民航货运员初、中级职业标准的相关要求，同时培养学生具有民航货运员所应有的职业道德，诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上形成以下职业能力：（1）会填写托运书（2）会正确测算货物重量及尺寸（3）会正确填制航空货运单（4）会正确制作和贴挂各类标签、标记（5）会制作销售日报（6）会进行到达货物的通知（7）会正确收取运费到付货物的运费（8）会制作货邮舱单（9）能拍发各类货运电报（10）知晓特种货物运输、客户服务、邮件运输基本流程和一般要求（11）能审核《活动物申报单》和填写《活动物收运核查单》（12）能填写特种货物《机长通知单-NOTOC》（13）能处理货物不正常运输及货主的一般投诉（14）能根据操作流程进行货物的装机与卸机，货物到达与交付的处理（15）能根据操作流程进行中转货物的处理三、学习情境设计1.设计思路本课程以航空服务专业工作任务与职业能力分析为依据设置，将以知识为主线的传统课程模式，改变为以任务引领、职业能力为主线的课程模式。

本课程是以民航货运员岗位的工作任务为引领，以岗位设置为主线，以货物接收、货物待运处理、货物装机和卸机、客户服务等并列式工作任务为设置依据。

课程结构以空港货物运输流程中的各个工作环节为线索进行设计，包括货物接收、货物待运处理、货物装机与卸机、货物到达与交付、中转货物处理、特种货物运输、客户服务、邮件运输等学习情景，课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序递进，在满足职业能力的培养要求的同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。