【精品】一年级数学下册 乘法的初步认识 0和1的乘法

1和0的乘法教学内容：本节课是青岛版教材一年级下册第七单元《乘法的初步认识》信息窗3的内容《1和0的乘法》知识的学习。

教学目标：知识与技能：让学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中1和0与生活的联系；探索并掌握1和0的乘法计算方法，体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

过程与方法：让学生在“数一数”、“摆一摆”、“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，逐步理解乘法的意义，并能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

情感与态度：使学生初步认识数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，在数学学习活动中获得成功的体验。

教材分析：本节课是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习的，是乘法学习的起始，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。

因此，本课对小学阶段数的运算部分的学习具有重要意义。

学情分析：一年级学生经历了上学期的数学学习，已经有了初步的学习数学的经验，本班学生思维活跃，求知欲强，善于观察的特性能够让他们更好地投入到本节课的学习中。

他们是在理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法、初步了解了乘法意义的基础上学习本节课的；本节课0的乘法是难点，生活中不存在它的原型，对于基础薄弱的同学来说理解起来会有一定的困难。

本节课我设置了前置性作业，经过这样的前测，我了解了学生对“乘法的初步认识”知识的掌握情况，同时也为新知识的学习做了铺垫，起到了一定的导向作用。

教学要点分析：教学重点：进一步体会乘法的意义，发现有关1和0的乘法的积的规律，感受乘法中1和0与生活的联系。

教学难点:有关0的乘法。

乘法的初步认识（教案）一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

2. 能正确地读出乘法算式，能将乘法算式转化为加法算式。

3. 能正确计算表内乘法，解决简单的实际问题。

4. 培养学生观察、操作、概括的能力，以及小组合作、交流的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

2. 乘法算式的读写：掌握乘法算式的读写方法，能将乘法算式转化为加法算式。

3. 表内乘法：学习表内乘法，能正确计算乘法算式。

4. 实际应用：能运用乘法解决简单的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法算式的读写、表内乘法的计算。

2. 教学难点：乘法概念的理解，乘法算式与加法算式之间的转化。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法卡片、乘法表、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

3. 案例分析：通过PPT展示乘法算式，让学生学会乘法算式的读写，能将乘法算式转化为加法算式。

4. 实践操作：让学生分组进行表内乘法的计算练习，巩固乘法计算方法。

5. 小组讨论：让学生分组讨论乘法在生活中的应用，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

7. 课后作业布置：布置相关的乘法练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 乘法的概念：表示几个相同加数的和的简便运算。

2. 乘法算式的读写：乘法算式的读写方法，乘法算式与加法算式之间的转化。

3. 表内乘法：表内乘法的计算方法。

4. 实际应用：乘法在生活中的应用。

七、作业设计1. 基础题：计算表内乘法。

2. 提高题：解决简单的实际问题，运用乘法进行计算。

3. 拓展题：探讨乘法在生活中的其他应用。

八、课后反思本节课通过生动的案例、丰富的实践操作和小组讨论，让学生掌握了乘法的概念、乘法算式的读写、表内乘法的计算等知识。

变鸽子——1和0的乘法⏹教学内容1和0的乘法⏹教学提示本课是在学生认识了乘法的意义的基础上的继续和发展，教材创设的情境图用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情景。

原来桌子上有三顶帽子，魔术师一变，每顶帽子里面有1只鸽子，过了一会儿，帽子里一只鸽子也没有了。

借此情境引导学生提出问题，引入1和0的乘法。

写出1的乘法算式后，进行进一步的引导，6个1,8个1,20个1……，在对比交流中发现“1和任何数相乘都得任何数”。

同样的方法学习0的乘法引导学生发现“0和任何数相乘都得0”。

充分利用教材例题的情境图，让学生提出问题，解决问题。

第一个红点问题让学生根据情境图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加，可以写成1×3，也可以写成3×1。

第二个红点问题先让学生独立解决，再让学生进行交流，使学生知道几个0连加，也可以用乘法算式表示。

最后可补充关于1和0的连加算式，让学生改写成乘法算式，然后让学生分别观察敢于1和0的乘法算式，引导学生发现“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。

学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。

⏹教学目标知识与能力在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握和0的乘法计算方法，体会算法的多样化。

过程与方法经历有关1和0的乘法的学习过程，培养学生发现问题、提出问题、解决问题以及归纳总结的能力和意识。

情感、态度与价值观在提出问题、解决问题过程中，培养学习的习惯和合作的学习态度。

⏹教学重点、难点教学重点：经历自主探究的学习过程，掌握1和0的乘法。

教学难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。

⏹教学准备教师准备：课件，磁性小棒，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入。

上节课我们已经学习了同数相加的简便方法，还记得是什么吗？这节课我们继续学习关于乘法的有关知识，好吗？神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！2、观察情境图，分析图意生：每次变一只鸽子总共变了3次生：每顶帽子里有一只鸽子，一共有三顶帽子，3只鸽子生：过了一会，鸽子都飞走了，没有了3、从图中你发现了什么问题？（1）原来三顶帽子中一共有几只鸽子？（2）现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？设计意图：继续以魔术导入，连环画的形式，利用多媒体进行动态的演示，学生喜欢，积极性特别高，对于里面数学信息，孩子们也是表达清楚流利，亲切自然，并且对这节课非常感兴趣，有了孩子们的主动参与，整节课的学习就不会按部就班了，让学生在愉悦的情况下进入今天这节课的学习。

版五四制小学数学一年级下册《1和0的乘法》教学设计【教学目标】1、认识有关1和0的乘法。

理解1和0的乘法的意义。

2、引导学生发现“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都的0”的规律。

3、进一步理解乘法的意义。

4、进一步培养学生提出问题、解决问题的能力。

【教学重点】有关1和0的乘法的规律。

【教学难点】有关0的乘法。

【教具准备】课件【学生课前准备】课本练习本铅笔橡皮【教学过程】谈话准备：同学们一定参加过不同形式的比赛，谁来说一说你参加过什么比赛？结果如何呢？预设：学生可能说参加过学校的运动会，学校的讲故事比赛，参加过唱歌比赛，手工制作比赛，数学比赛等。

师根据生的回答进行适时的回应鼓励。

过渡语：同学们参加的比赛还真不少，我们这节课也是一个比赛，只要我们认真思考，积极回答，在规定的时间内完成老师的“知识闯关”中的所有关卡（qia），谁就是胜利者。

同学们有信心吗？【设计意图：通过简单谈话，激起学生想表现好的欲望，激发学生的学习热情。

】一、复习旧知：“知识闯关”中的“知”字关。

过渡语：开始闯关了，请看学习任务单第一关“知”字关：知识回顾。

限时1分钟，开始。

1．填一填：3+3+3+3=( )×（）6+6+6+6+6=（）×（）师指明同学汇报自己的答案。

生汇报师追问：哪位同学说一说我3×4中，3是指什么？4指什么？2．写出下面算式各部分的名称7 × 4 = 28（）（）（）师统计做对的学生人数【设计意图:通过复习加法算式改成乘法算式及乘法算式的名称，为下面更好的理解1和0的乘法做好知识铺垫。

】二、学习新知1：“知识闯关”中的“识”字关过渡语：同学们真棒，很顺利的就通过了第一关，良好的开端是成功的一半，继续加油啊！1的乘法1．引入情景并提出问题（课件展示）谈话：同学们精彩的魔术表演要开始了，快看！这位魔术师在变什么？（出示动画课件）魔术师在桌面上放了三顶空帽子，大胆的猜想一下接下来会发生什么奇迹？预设：会变出花，会变只鸟，会变糖果等。