专题二细胞工程思维导图ppt课件

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人教版高中生物选修三专题2细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术(共40张PPT)PPT幻灯片

植物细胞的融合
合完
植物组织培养
植物细胞A
方法？
成的
去壁
原生质体A
原生质体B
去壁
植物细胞B
标
融合志杂愈杂
的原
人工诱
生质体AB
再生出
导
细
种
细脱
胞
分化
AB
伤组织
再分化
种植株
促进融胞合的方壁
法？
2、植物体细胞杂交技术分析
①、去壁的常用方法：
酶解法（纤维素酶、果胶酶等）
一、植物组织培养技术
4、相关概念: （5）愈伤组织：一些分化的细胞，经过植物激素诱导可以脱分化为具有分生能力的薄壁细胞组织。
细胞特点：细胞排列疏松无规则，高度液泡化的薄壁细胞。
（6）外植体：在植物组织培养过程中，从植物体上被分离下来的，接种在培养基上供培养用的原生质体、细胞、组织、器官等 5、植物组织培养的意义: 植物繁殖的新途径等作用。
➢影响脱分化和再分化的因素:
植物激素
生长素细胞分裂素适中有利于愈伤组织的形成
生长素细胞分裂素较高有利于生根
生长素细胞分裂素较低
有利于芽的产生
小结：植物组织培养的过程
（离体的,已分化组织或细胞）
特点？
外植体
条
①适宜温度、光照、 pH和无菌环境。
件？ ②无机物、有机物
脱分化
和植物激素（生长
一、植物组织培养技术
4、相关概念: （2）脱分化（又称去分化）：让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。
脱分化的实质和结果分别是什么？实质是恢复细胞的全能性过程。

第二讲细胞工程-PPT

3、2、2、1 制片技术
1)超薄切片
通常以锇酸与戊二醛固定样品,以环氧树脂包埋,以热膨胀或螺旋推进得方式推进样品切片,切片厚度 20~50nm,切片采用重金属盐染色,以增大反差,图
2)负染技术
负染就就是用重金属盐(如磷钨酸、醋酸双氧铀) 对铺展在载网上得样品进行染色;吸去染料,样品干燥后,样品凹陷处铺了一薄层重金属盐,而凸得出地方则没有染料沉积,从而出现负染效果,分辨力可达 1、5nm左右,图
3、2、4 扫描隧道显微镜
扫描隧道显微镜由Binnig等1981年发明,根据量子力学原理中得隧道效应而设计。当原子尺度得针尖在不到一个纳米得高度上扫描样品时,此处电子云重叠,外加一电压,针尖与样品之间产生隧道效应而有电子逸出,形成隧道电流。电流强度与针尖与样品间得距离有函数关系,当探针沿物质表面按给定高度扫描时,因样品表面原子凹凸不平,使探针与物质表面间得距离不断发生改变,从而引起电流不断发生改变。将电流得这种改变图像化即可显示出原子水平得凹凸形态。扫描隧道显微镜得分辨率很高,横向为0、1~0、2nm,纵向可达0、001nm。
基中添加较高浓度得生长素类激素使植物重新处于旺盛得有丝分裂状态
6、1、3 继代增殖阶段 6、1、4 生根发芽阶段 6、1、5移栽成活阶段植物组织培养过程转基因植物培育过程
6、2 植物细胞原生质体得制备与融合
6、2、1原生质体得制备植物细胞原生质体就是指那些已去除全部
细胞壁得细胞
原生质体得制备包括取材与除菌、酶解、分离、鉴定5个步骤
激光共聚焦扫描显微镜
激光共聚焦扫描显微镜既可以用于观察细胞形态,也可以用于细胞内生化成分得定量分析、光密度统计以及细胞形态得测量,其原理就是利用激光作扫描光源,逐点、逐行、逐面快速扫描成像,由于激光束得波长较短, 光束很细,所以共焦激光扫描显微镜有较高得分辨力,大约就是普通光学显微镜得3倍

第十单元第二讲细胞工程-高考总复习生物课件

第十单元第二讲细胞工程-2021届高考总复习生物课件(共 80张PPT)
第十单元第二讲细胞工程-2021届高考总复习生物课件(共 80张PPT)
科学探究——方案与实施 2．结合诱变育种从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及步骤。提示：体细胞诱变育种。利用诱变剂等方法使香蕉离体培养细胞发生基因突变，再利用植物组织培养技术发育完整植株，然后筛选培育出抗寒品种。
素养链接
1.生命观念——细胞全能性的物质基础，生物生长的细胞学基础等。 2.科学思维——建立模型：植物细胞工程的基本操作流程及单克隆抗体的制备过程示意图等。 3.科学探究——解决问题：植物细胞工程的应用等。
考点一植物细胞工程技术及其应用
1．细胞工程 (1)操作水平：细胞水平或细胞器水平。 (2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 2．植物细胞的全能性 (1)含义：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)物质基础：细胞内含有本物种全部的遗传信息。
③培养阶段：愈伤组织阶段。
第十单元第二讲细胞工程-2021届高考总复习生物课件(共 80张PPT)
1．胞脱分化与再分化的比较
比较内容过程
形成体特点
需要条件
脱Байду номын сангаас化
再分化
外植体→愈伤组织愈伤组织→幼苗
排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞
有根、芽
①离体； ②适宜的营养； ③生长素/细胞分裂素的比例适中； ④不需光
第十单元第二讲细胞工程-2021届高考总复习生物课件(共 80张PPT)
第十单元第二讲细胞工程-2021届高考总复习生物课件(共 80张PPT)

211 植物细胞工程的基本技术PPT课件

1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间原生质体的融合，获得了第一个体细胞杂种。
1978年梅尔彻斯(Melchers)等首次获得了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种—— “马铃薯番茄”。
目前，已得到栽培烟草与野生烟草、栽培大豆与野生大豆、籼稻与野生稻、籼稻与粳稻、小麦与鹅冠草等细胞杂种及其后代，获得了有价值的新品系或育种上有用的新材料。
Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高
Ｄ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
13
2.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因
B 为（）
A、细胞的基因丧失了全能性 B、基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果 C、不同的细胞内基因不完全相同 D、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化
7
植
5
物
组
再分化
织
培养
(愈伤组织) 4
6
1 脱分化
3 2
8
思考：
1、为什么植物的一部分就可以培育出完整的植株呢？
2、如果外植体能长成一个完整的植株它需要什么条件呢？
9
二、植物组织培养的原理：细胞的全能性
1、定义：
生物体的细胞具有使后代细胞发育成完整个体的潜能的特性。
2、根本原因：
生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。
专题二细胞工程
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。

专题二动物细胞工程课件

等。）
(3) 温度和PH
36.5+（-）0.5度, 7.2-7.4 (4) 气体环境：
O2和CO2（9•专5题%二空动物细气胞工和程 5% CO2 ） •17
c、动物细胞培养液的主要成分是什么？较植物组培培养基有何独特之处？
主要成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。
独特之处有：1、液体培养基（动物体细胞大都生活在液体的环境） 2、成分中有动物血清等
无限传代 •专题二动物细胞工程
•8
动物细胞的培养过程
取动物器官和组织
幼龄动物
剪碎组织
胰蛋白酶处理
单个细胞
细胞培养
•专题二动物细胞工程
•9
1有关概念:
原代培养：从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞。培养的第1代细胞与传 10代以内的细胞称为原代细胞培养。
传代培养：将原代细胞从培养瓶中取出，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为传代培养。
A．动物细胞培养的目的就是为了获得大量的细胞分泌蛋白
B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散
C．细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中
D．培养至50代后继续传代的细胞是细胞株
•专题二动物细胞工程
•33
6、在动物细胞培养中有部分细胞可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞称之为（ D ）
•专题二动物细胞工程
•18
d、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？
不能，动物细胞培养只能使细
胞数目增多，不能发育成新的动物个体
•专题二动物细胞工程
•19
e、胰蛋白酶真的不会把细胞消化掉吗？为什么？
胰蛋白酶除了可以消化细胞间的蛋白外，长时间的作用也会消化细胞膜蛋白，对细胞有损伤作用，因此必须控制好胰蛋白酶的消化时间。

高中生物专题2细胞工程21植物细胞工程基本技术课件新人教选修3

二、植物组织培养技术：
无细胞分裂、
分化能力
? 5、脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞
产生愈伤组织的过程，又称去分化。
结果
具分裂、分化能力
条件：①适宜温度、避光、 pH和无菌环境。
②无机物、有机物和植物激素（生长素，细胞分裂素等）
?6、再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重
新分化根或芽等器官的过程。（需光）
三、植物体细胞杂交技术：重点理解
这幅番茄—马铃薯图利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？
不能存在生殖隔离尝试用这两种植物的体细胞进行杂交
三、植物体细胞杂交技术（重点理解）：请思考： ? 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇
到的第一个障碍是什么？
去细胞壁
? 2．有没有一种温和的去壁方法呢？酶解法
比较
植物组织培养
植物体细胞杂交技术
所属范畴无性繁殖
染色体变异、基因重组
原理步骤
意义联系
细胞全能性
膜流动性、细胞全能性
①脱分化 ②再分化
①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③组织培养
（1）离体状态（2）完全营养物质、激素（3）其他外界条件
怎样才能由一块组织通过培养得到一株完整植株, 应该如何操作 ?
植物组织培养技术 (重点理解 )：植物组织培养
实验胡萝卜的组织培养技术
? 原理：植物根、茎、叶一般都具有全能性，在一定的营养
和激素等条件下，可以再分化形成愈伤组织 , 将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，
2.1植物细胞工程基本技术
一、细胞的全能性： 1、概念：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体

人教版选修三专题二《细胞工程》课件 (共81张PPT)

融合的细胞中，两两融合的细胞有几种？对融合的细胞如何处理得到所需杂交细胞。
3种（AA,AB,BB）；需进行筛选。
3、原理：细胞膜的流动性；植物细胞全能性
4、意义（与传统有性杂交相比）：克服了不同种生物远缘杂交不亲和的障碍；打破了物种之间的生殖隔离；扩大了遗传重组范围。
思考与探究
1、为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。
细胞工程
番茄与马铃薯同是茄科植物，但不是同属的植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经常食用的蔬菜。马铃薯的块茎生长在土壤中。人们曾经有这样一个幻想：让一株植株地上部分结番茄，地下部分长土豆。这个幻想可能实现吗？
一、细胞工程的概念
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
试管苗
植物组织培养的条件：适宜的养料(无机盐、水、蔗糖等）和激素，适宜的温度和无菌条件
植物组织培养的培养基
定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生长的基质无机营养成分：C、H、O大量元素及部分微量元素有机营养成分： ① 含N物质：包括维生素和氨基酸 ② 碳源：2%—5%的蔗糖 ③ 琼脂：用于凝固形成固体培养基 ④ 激素：生长素和细胞分裂素 PH值：5.0－6.0
为什么植物的一个花瓣能培养出完整的植株呢？

专题二细胞工程PPT课件

四、植物体细胞杂交：以原生质体培养技术为基础，借用动物细胞融合方法形成。
1、概念：用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的方法。
2、杂交时间：植物细胞杂交是从细胞融合开始，到培育成的新植物体结束。
3、过程
纤维素酶
（1）原生质体制备：用酶解法去除细胞壁果胶酶
细胞质内质网
核膜细胞核
核仁
线粒体线粒体
高尔基体
内质网
核糖体核糖体细胞膜细胞膜
细胞亚显微结构图
中心体
生物膜的种类
单层膜：细胞膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜、溶酶体膜双层膜：核膜、线粒体膜、叶绿体膜无膜结构：核糖体、中心体
细胞膜及生物膜的结构生物膜的化学组成：主要是蛋白质、脂质和糖类
基因在特定的时间、空间条件下有选择性表达的结果。
三、植物组织培养
1、为什么运用植物组织培养技术能把植物的离体器官、组织或细胞能培养成完整植物体？
脱分化细胞的全能性所受到的限制已解除。
2、植物细胞全能性表达的关键条件：细胞的脱分化。
3、决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素：植物激素
应用：生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等和人工种子。
17页
（3）影响植物组织培养的因素：
适宜的养料和激素，适宜的温度和无菌条件。
（4）植物组织培养的优点： ① 取材少； ② 培养周期短； ③ 繁殖率高； ④ 大幅提高产量； ⑤ 便于自动化管理。
4、克隆“多莉”羊说明了什么？
每一个细胞核含有本物种全套遗传物质
5、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？
细胞膜细胞外（外排作用）

最新专题二细胞工程ppt课件

专题二细胞工程ppt课件
什么叫细胞工程？
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
植物细胞工程
动物细胞工程
二、植物体细胞杂交技术
1、为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？
§2.2.1动物细胞培养和核移植技术
供体细胞培养
1中期
（MⅡ卵母细胞）
卵核
去核的卵母细胞
供体细胞注入去核卵母细胞胚胎移植
克隆动物
受体细胞激活，完成分裂、发育成胚胎
1.(2011·绍兴模拟)某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是( ) A.甲、乙细胞是直接从人体肝脏中取出的 B.甲、乙细胞在克隆培养过程中，均需要加入血清 C.细胞培养应在含CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸 D.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理
细胞贴壁、接触抑制 ——单层细胞
§2.2.1动物细胞培养和核移植技术
2、培养条件
1）、无菌、无毒的环境 ★添加一定量的抗生素，定期更换培养液
2）、营养 ★独特：液体培养基、加动物血清、葡萄糖
3）、温度和PH 36.5 +0.5度；PH为7.2-7.4。
4）、气体环境： ★5% CO2 ：维持培养液的PH
2、步骤②一般常用的化学试剂是___P_E_G______，目的是_诱__导__原__生__质__体__融__合。
①
②
植物细胞A

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克隆抗上述体杂交又细胞能无限增殖。第2次分筛开不选同杂目交的细胞：，克在隆专杂一抗体，交瘤细检验胞阳性中细筛胞选出能产
生所需抗体的杂交瘤细
胞。体外培养
单克隆抗体
返13 回
（3）植物细胞的再分化：
脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新
分化形成胚状体或丛芽的过程。
（需光，自养需氧型）
2020/3/21
5
（4）决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？植物激素的种类和比例。
生长素用量细胞分裂素用量
①适中：诱导愈伤组织
②高：利于根的分化、抑制芽的形成（胚状体）
③低：利于芽的分化、抑制根的形成（丛芽）
动物细胞工程
2
植物组织培养技术
如：胡萝卜的形成层、菊花幼茎段、月季的花药…
离体的植物器官、组织或细胞（外植体）
脱分化遮光
排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞
愈伤组织
再分化一定的光照
①无菌 ②营养：有机物无机盐水分 ③一定的外界条件 ④植物激素：细胞分裂素
生长素
根、芽
植物细胞工程
植物组织培养技术植物体细胞杂交技术植物细胞工程的实际应用
2020/3/21
动物细胞培养
动物体细胞核移植技术动物细胞融合单克隆抗体
动物细胞工程
1
植物细胞工程
植物组织培养技术植物体细胞杂交技术植物细胞工程的实际应用
2020/3/21
动物细胞培养
动物体细胞核移植技术动物细胞融合单克隆抗体
2020/3/21
冷冻保存
转入培养液中进行传代培养放入二氧化碳培养箱中培养
9
动物胚胎或幼龄动物器官组织
目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内,以保持细胞正常的二倍体核剪型碎. 胰蛋白酶
二倍体核型:二倍体生细胞物悬体液细胞染色体组在有丝分裂中期的表
现,是染色体数目、大小、形态特征的总和。
贴壁生长
培养液原代培养
遗传物质
接触抑制
适宜环境
未改变
10代细胞
细胞株
遗传物质已改变
50代细胞
细胞系
2020/3/21
无限传代
传代培养对于目前使用或冷冻保存的细胞有什么要求？
返10 回
体细胞核移植过程
多莉过羊程的培
Ａ母绵羊
MⅡ中期卵母细胞
Ｂ母绵羊乳腺细胞
细胞质
细胞核
细胞核移植动物细胞培养
融合后的卵细胞
卵裂
早期胚胎
胚胎移植
育
2020/3/21
C母绵羊子宫妊娠分娩多莉羊
返11 回
生物法：灭活的病毒（丧失感染性、保留抗原结构）
灭活的病毒颗粒黏附于细胞表面
2020/3/21
细胞膜被病毒颗粒穿通
细胞膜连接
细胞融合，形成杂种细胞（细胞膜具有一定的流动性）
返12 回
注射特定抗原蛋白
2020/3/21
返6 回
植物A细胞
植物B细胞
植物体细胞
杂交
植物细胞融合
去壁 ①
原生质体A
② 诱导融合
去壁
原生质体B
融合的原生质体
再生出细胞壁 ③
杂种细胞
植物组织培养
脱分化 ④（细胞分裂）
愈伤组织
再分化 ⑤
2020/3/21
杂种植株
返7 回
植物繁殖的新途径
1.微型繁殖
2.作物脱毒
3.神奇的人工种子
单克隆抗体的制Βιβλιοθήκη 过程多种杂交细胞B淋巴细胞
培养骨髓瘤细胞
骨髓瘤细胞（只考虑两两融合）
融合
培养液中细胞有几
种类型？融合细胞
几种类型？
骨髓瘤细胞---骨髓瘤细胞
注射到小鼠体内
2020/3/21
遗第交在杂传该瘤1专具交次特细一有细抗筛瘤筛BB性胞体胞选淋淋检细选，继作巴巴验（用胞细细目阳既承的多性胞胞有的能培双--种--养--何：骨亲产B基）淋髓特得上细生巴瘤。培点到胞专细细养胞胞？杂一的
芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照
2020/3/21
植物体
返3 回
（1）愈伤组织：
排列疏松、高度液泡化而无定形状的薄壁细胞。无叶绿体，蔗糖供能，代谢类型为异养需氧型，进行有丝分裂。
2020/3/21
返4 回
（2）植物细胞的脱分化：（避光）
就是让已分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程，又称去分化。实质是提高细胞的全能性过程，结果是形成愈伤组织
作物新品种的培育
1.单倍体育种 2.突变体的利用 3.转基因植物的培育 4.植物体细胞杂交
细胞产物的工厂化生产
2020/3/21
返8 回
过程：
阅读课本P44-45
取动物组织块剪碎组织
用胰蛋白酶处理分散成单个细胞
转入培养液，制成细胞悬液进行原代培养
贴满瓶壁的细胞用胰蛋白酶处理分散成单个细胞，制成细胞悬液