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三年级上册美术教案 - 16手提袋教学目标•了解手提袋的基本知识，包括种类、用途和材料等；•学习手提袋的制作方法，掌握基本的制作技能；•激发学生的创造力和想象力，提高他们的动手能力和审美水平；•培养学生的耐心和细心，锻炼他们的观察力和思考能力；•提高学生的团队协作意识，增强他们的沟通和合作能力。
教学重点•能正确理解手提袋的概念及其分类；•能掌握手提袋的基本制作方法；•能结合自己的实际需要，设计出符合要求的手提袋。
教学难点•如何在制作过程中保证手提袋的美观、实用和耐用；•如何在固定物品和装饰手提袋时，使其有合理的结构和布局。
教学方法•案例讲解：讲解不同类型、不同材料的手提袋，并展示其应用场景；•实物展示：展示多种手提袋的实物，引导学生对手提袋进行观察和分析；•互动交流：通过互动交流，听取学生的想法和建议，激发他们的创造力和想象力；•分组合作：将学生分成小组合作，互相协助，共同完成手提袋的制作。
教学准备•多种类型、不同材料的手提袋；•制作手提袋的材料，包括布料、剪刀、尺子、针线、纽扣等；•实物展示和案例分享的PPT；•白板和黑板、彩色粉笔和白板笔、讲台等。
教学过程第一步：铺垫（5分钟）教师将准备好的手提袋拿出来，让学生观察和分析。
通过简单的提问，引导学生了解手提袋的基本概念、种类和用途。
第二步：案例讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同类型、不同材料的手提袋，并结合实际生活让学生理解手提袋的应用场景和功能。
第三步：自主思考（10分钟）教师鼓励学生自主思考，提出自己对手提袋的设计要求和想法。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，互相讨论，共同商定手提袋的设计，包括形状、尺寸、颜色、装饰等，要求每个小组都要有一份完整的设计方案。
第五步：准备材料（10分钟）教师分发制作手提袋需要的材料，让学生准备好所需工具和材料。
第六步：制作手提袋（40分钟）教师示范制作手提袋的基本步骤，并指导学生完成自己的手提袋。
《手提袋》详案认知目标：了解手提袋设计的美感和情趣，认知不同式样，材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。
技能：学会运用画面，剪纸，粘贴等表现方法设计制作手提袋，在设计制作手提袋过程中重巧妙的创意，提高学生的审美能力和想象能力。
情感：让学生了解生活用品，可以制作得美丽而且有情趣生活用品的设计体现了人类的智慧。
重点：利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力，让学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。
难点：设计制作的手提袋新颖，有趣，富有想象力。
教学准备：课件手提袋剪刀胶水各种材质的废旧材料等。
教学过程:一、导入课堂：老师提着手提袋进入讲堂。
师：上课！……师：我是来自新达小学的吴老师，听你们老师说我们这个班的同学表现特别棒，所以啊，我不能空着手来，特意提来了一袋礼物，请猜，这里是装的什么礼物呢？生：……师：同学们真聪明，一下就猜出来了。
你们是通过什么判断出来的呢？生：……师：那我们一起来看看，到底是不是？老师连续展示几个功能、款式、图案、色彩不同的手提袋，学生讨论、欣赏、发言。
师：那我们一起来欣赏一下这几件手提袋的大小、颜色、图案、文字设计广告词等等。
师：哦，原来手提袋不但有实用的功能而且还可以起到宣传的作用二、教师示范制作手提袋的主体部分：师：这些各式各样的手提袋是怎么设计出来的呢？老师先在这里示范一下，同学们愿意学吗？生：……师：好，那我们今天就一起来进行手提袋的设计制作。
板书课题：手提袋设计师：首先进行手提袋的主体部分设计制作，板书：一、主体设计师：平时在家里呀可以利用废旧挂历纸来进行制作，今天老师就用挂历纸来给大家示范。
第1步：第2步：……老师一边做一边提醒学生看。
折叠——封底——打孔——穿绳三、学生讨论设计装饰。
1、欣赏师：手提袋的主体部分很快就做好了，但是，一件好的手提袋就是一件精美的艺术品，我们的袋子还需要装饰，为了更好的体现它的主题创意，让它显得更美观、独特。
请同学们看大屏幕，一起来欣赏人家设计的手提袋。
苏少版小学美术三年级上册《16手提袋》教学设计一. 教材分析《16手提袋》是苏少版小学美术三年级上册的一课，主要让学生学习手提袋的设计和制作。
通过本课的学习，学生可以了解手提袋的基本结构和设计原则，掌握手提袋的制作方法，提高审美意识和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对手提袋并不陌生，他们在日常生活中已经接触过各种手提袋。
但是，他们对手提袋的设计和制作过程可能没有一个系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，对手提袋进行观察、分析和设计。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解手提袋的基本结构，掌握手提袋的设计原则和制作方法，能够独立设计并制作一个美观实用的手提袋。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养审美意识和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对手提袋制作的兴趣，提高对美术学科的热爱，培养团队协作精神和环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：手提袋的设计原则和制作方法。
2.教学难点：如何把手提袋设计得美观实用，体现个性化和创意。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生从生活实际出发，对手提袋进行观察、分析和设计。
2.实践法：学生通过动手制作，提高审美意识和创造力。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成手提袋的设计和制作。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备手提袋的设计图纸、制作材料和工具。
2.学生准备：学生准备笔记本、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种手提袋的图片，引导学生关注手提袋的形状、色彩、图案等元素，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现手提袋的设计图纸，引导学生了解手提袋的基本结构和设计原则。
同时，教师讲解手提袋的制作方法，如剪裁、拼接、粘贴等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据设计图纸和制作方法，动手制作手提袋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示制作完成的手提袋，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
第16课手提袋 (教案)
课程背景
本课程主要面向美术三年级学生，教学内容为手提袋的制作。
本课程旨在培养学生的想象力和动手能力，同时提高学生对颜色和纹理的认知能力。
教学目标
•知道手提袋的类型和制作方法；
•掌握手提袋的设计过程；
•培养学生的纸艺制作能力；
•培养学生的色彩搭配能力。
教学内容
手提袋类型
•环保袋
•购物袋
•礼品袋
•食品袋
手提袋的制作
•准备材料
•制作过程
教学步骤
1.介绍手提袋的类型和制作方法，让学生了解手提袋的种类和制作过程。
2.引导学生进行手提袋的设计，让学生根据自己的喜好和想象力进行设计。
3.配合学生准备制作手提袋的材料，让学生动手制作。
4.教师进行现场指导和辅导，帮助学生在制作过程中遇到问题进行解决。
5.学生完成手提袋的制作，并在班级内进行展示和分享。
教学重点
•手提袋的种类及制作方法；
•手提袋的设计和颜色搭配。
教学难点
•学生的手工能力和想象力。
教学方法
•指导式教学
•群体讨论
•分组合作
教学辅助工具
•彩色纸张
•剪刀
•胶水
•尺子
教学评价
•学生作品的评选
•教师的现场指导和辅导
•学生的口头表达
总结
本课程的重点是让学生了解手提袋的种类和制作方法，并培养学生的想象力和动手能力。
通过手提袋的制作，让学生更好地认知颜色和纹理，在动手制作的过程中体验到快乐和成就感。
希望本课程能够帮助学生在美术领域取得更好的成就和进步。
三年级上册美术教案第16课好看的手提袋｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手提袋的基本结构与设计元素，掌握设计手提袋的基本方法，提高审美能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手工艺术的热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 手提袋的结构与设计元素：介绍手提袋的基本结构，如提手、袋身、底部等，以及设计元素，如颜色、图案、材质等。
2. 设计手提袋的方法：教授设计手提袋的基本方法，包括选择合适的材料、工具和技巧，以及如何将设计元素应用到手提袋上。
3. 实践操作：学生动手实践，设计并制作自己的手提袋。
教学重点与难点1. 重点：了解手提袋的结构与设计元素，掌握设计手提袋的基本方法。
2. 难点：如何将设计元素应用到手提袋上，使手提袋既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：手提袋样品、设计图例、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种手提袋样品，激发学生的兴趣，引导学生关注手提袋的设计。
2. 新授：介绍手提袋的结构与设计元素，教授设计手提袋的基本方法。
3. 实践操作：学生动手实践，设计并制作自己的手提袋。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 好看的手提袋2. 提纲：手提袋的结构与设计元素、设计手提袋的方法、实践操作、展示与评价作业设计1. 作业内容：设计并制作一个手提袋，要求结构完整，设计美观，具有创意。
2. 提交方式：学生将作品带到学校，进行展示和评价。
课后反思1. 教学效果：学生对设计手提袋的方法有了基本的了解，能够独立完成手提袋的设计和制作。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以提供更多的材料供学生选择，以激发学生的创意和兴趣。
重点细节：设计手提袋的方法详细补充和说明1. 选择合适的材料材料选择的重要性：合适的材料是设计美观、实用的手提袋的基础。
三年级上册美术教学设计-16手提袋课程介绍在三年级上册美术教学中，我们要求学生掌握各种不同的手工绘画技巧，构思和绘制美术作品，其中包括制作手提袋。
本次课程旨在引导学生了解手提袋的结构、制作方法、材料以及如何在设计中融入自己的创意，从而提高学生的绘画技巧和发散思维能力。
教学目标本次课程的教学目标主要包括以下几个方面： - 让学生了解手提袋的结构和材料； - 引导学生进行手提袋的制作，让他们熟悉工具的使用和加工技术； - 提高学生的创意能力，鼓励他们加入自己的设计元素； - 促进学生的团队协作意识和表现能力。
教学内容第一课时-手提袋的结构和材料本节课介绍手提袋的结构和材料，让学生了解手提袋的主要构成和特点。
老师可以先通过画图的方式介绍手提袋的结构，重点讲解底部及其支撑方式、手提部分的设计，以及细部的加工处理等。
随后，为了让学生更好地理解材料的选择与使用，我们可以再次通过图示的方式，向学生展示各种不同类型的纸张、布料和绸缎，并对它们的优缺点进行阐述。
第二课时-手提袋的制作方法本节课重点介绍手提袋的制作方法。
在讲解的过程中，老师应当把手提袋的制作分为几个步骤进行分别讲解，进行科学、详细的分解和解析。
这样有利于学生更清楚、更深入地理解手提袋的制作方法。
同时，老师应该介绍制作中常用的工具、做法及其技巧，并带领学生进行实操练习，以提高他们的动手能力。
第三课时-手提袋的设计和发挥本节课的主题是手提袋的设计和发挥。
在了解了手提袋的基本结构和制作方法后，学生会渐渐掌握制作技巧，并思考如何在设计中融入自己的创意元素。
老师应该鼓励学生在设计时大胆尝试，思路开阔，从自己的周围环境和经验中获取灵感，创造独特的手提袋设计。
在老师的带领下，要求学生先进行草图设计和材料搭配，然后进行模板的制作和仿照，以及后期的加工修剪。
第四课时-手提袋的展示和评分在完成手提袋的制作和设计后，需要把学生的作品进行展示和评分。
老师应该制定合理的评分标准，评价学生的手提袋在成型、细节加工、创意、工具操作、材料搭配等方面。
手提袋(1)教学目标①认知领域：了解手提袋的用途及相关知识。
②操作领域：会利用剪刀、胶及各种彩纸、废旧材料进行手提袋的制作。
③情感领域：展开合理的想像，让自己的手提袋富有个性，表现出独特的想法。
(2)学习内容通过生动有趣的教学形式让学生了解手提袋的用途及相关知识，学会利用剪刀、胶水及各种彩纸、废旧材料进行手提袋的制作并能展开合理的想像，让自己的手提袋富有个性，表现出自己独特的想法。
教学重点：启发学生思维，想像出各种造型、色彩的手提袋的制作方案。
教学难点：手提袋的制作过程；能够动手制作出独具特色的手提袋。
(3)建议课时：1课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：一些有特色的手提袋的图片、手提袋实物、教学范图，多媒体课件等：制作工具：剪刀、刻刀、纸、废旧材料等。
学生准备：勾线笔、彩色笔、彩色纸、剪刀、废旧材料等。
教学过程：1、引导阶段(1)激发学生兴趣，导入新课a 今天，老师带来了一样东西，你们知道是什么吗? (出示一个手提袋)b 小朋友们觉得它好看吗?知不知道它叫什么?(2)播放录像片，启发学生思考。
a 老师这里还有一段录像，小朋友们想看吗?b 播放手提袋展销会的录像片断。
c 启发思考：在刚才录像片中你看到最多的东西是什么? (各种各样的手提袋)；这些手提袋你都见过吗?好不好看?(3)揭示课题小朋友们，你们想不想也拥有一款漂亮的手提袋呢?好!今天，老师就带小朋友们一起来设计手提袋板书课题：你喜欢哪个手提袋2、发展阶段(1)师生交流，启发学生思考。
a 提问并出示课件图片请小朋友们小组讨论一下：你知道最早的手提袋是怎么来的吗?你知道手提袋有什么用途吗? (小组讨论、代表发言)b 启发学生联想、回忆再请小朋友们讨论一下，回答老师的问题：你的家里有没有手提袋?能不能说一说你在哪些地方看到过手提袋?你知道的手提袋可以用哪些材料制作?(2)出示课件图片，启发学生思考a 老师今天也带来一些手提袋，你们想看看吗?b 课件出示各种各样的手提袋图片。
三年级上册美术教案－16手提袋 | 苏少版 (1)教学目标知识与技能1. 学生能够了解手提袋的基本构造和设计要素。
2. 学生能够运用彩绘、拼贴等手法设计出富有创意的手提袋。
3. 学生能够理解手提袋设计与环保、文化的关系。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生掌握手提袋设计的基本技巧。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学内容1. 手提袋的基本构造和功能介绍。
2. 手提袋设计的基本原则和要素。
3. 手提袋装饰方法，如彩绘、拼贴等。
4. 环保手提袋的设计理念。
5. 手提袋设计的文化内涵。
教学重点与难点重点1. 手提袋的设计技巧和装饰方法。
2. 环保理念在手提袋设计中的体现。
难点1. 创意构思与实际操作的结合。
2. 环保材料的选择和应用。
教具与学具准备1. 手提袋样品或图片。
2. 彩绘颜料、画笔、调色板。
3. 剪刀、胶水、彩纸等拼贴材料。
4. 环保布料或可回收材料。
5. 白板、投影仪等教学辅助设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手提袋，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解手提袋的基本构造、设计原则和装饰方法。
引导学生关注环保理念和文化内涵。
3. 示范：教师现场演示手提袋设计的过程，讲解设计技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组进行手提袋设计。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 手提袋设计2. 主体内容：手提袋的构造与功能设计原则与要素装饰方法环保与文化3. 配图：手提袋设计图例作业设计1. 设计一款具有个人特色的手提袋。
2. 记录设计过程中的思路和遇到的问题。
3. 家长参与评价，提出建议。
课后反思通过本课教学，观察学生对手提袋设计的理解和掌握程度，反思教学方法和材料是否适合学生，如何更好地激发学生的创造力和环保意识。
小学美术苏少版三年级上册第16课《手提袋》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解手提袋设计的美感和情趣。
认识不同式样、材质的手提袋,了解手提袋的制作方法。
2、学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋,在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意,培养学生的审美能力和丰富的想象能力。
2学情分析
三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型,他们有强烈的表现欲望,追求有趣味的设计内容,向往尝试各种能表达自己情感的表现方法,但他们的动手能力尚欠缺,往往眼高手低。
立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。
因此,教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平,从学生的实际出发,加强趣味性和可操作性,引导学生充分利用材质的特点,进行巧妙的创意设计。
3重点难点
重点:手提袋的设计制作。
难点:手提袋的结构。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
老师拿出一个手提袋,问学生:老师手里拎的是什么?有什么用?
师:关于手提袋,我听过这样两种说法:有人说手提袋首先要牢固,能装东西,实用第一。
(板书:实用)还有人说手提袋现在已经属于商品包装,是生活的装饰品,要漂亮,让大家喜欢,美观第一。
(板书:美观)你们的意见是什么呢?我们来辩论一下。
师:同学们的辩论太精彩了!我们古人很早就意识到了这个问题。
请你猜猜这个手提袋多大年龄了?
师:手提袋不但要牢固,还要美观!
今天就让我们一起来设计制作一个实用且美观的手提袋吧!(板书:手提袋) 2【活动】欣赏各类手提袋。
你喜欢哪个手提袋
教材分析
随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。
《你喜欢哪个手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。
本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。
通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。
教学目标：
根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的。
认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。
培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重难点：
教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣
课前准备：
1．教师准备：特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展示区（KT板）。
2．学生准备：绘画工具、手工工具、各色卡纸。
教学过程：
导入：（1分钟）
教师询问学生绘画工具、手工工具是否带来以及承放它们的容器是什么。
师：同学们，课前老师请你们准备的绘画工具和手工工具都带来了么？哦？你们是用什么装的？提起来看看。
师：都是各式各样的手提袋。
（板贴课题“手提袋”）
【课的导入简单而直接并紧密联系身边事物，通过学生强烈的表现欲望使他们迅速将思维锁定在“手提袋”这个关键词上】
手提袋知识介绍：
1、材料（2分钟）
师：老师这里也有一个手提袋，里面装着马上老师要用的东西，看看这个手提袋有什么特别的地方？是什么材料做的啊？（指弹、敲击纸面）
师：嗯，看看你们的手提袋，是什么材料做的啊？摸一摸，告诉老师。
（课件出示：材料：塑料、纸、布、皮，合成纤维等等）
【教师通过展示自己的手提袋，使学生直观的了解到手提袋可以在原有的实用性上进行设计加工变的更加美观别致，并且学生通过摸一摸自己的手提到能让孩子更直观地感受到不同材料的质感，加深印象。
这一环节的设计，在下一环节问到“手提袋的用途”时，能给予孩子一定的暗示。
】
2、用途（1分钟）
师：那谁知道，手提袋有什么用途啊？
师：对了，它可以装东西。
除了“放置物品”的功能，它还有“广告宣传”的作用；设计别的致的手提袋，人们还会用它来“搭配服装”。
（课件出示：用途：放置物品、广告宣传、搭配服装）
师：老师的这个手提袋里装着一些红色奖券，它可以用来兑换老师为你们准备的特殊材料，只有表现优异的同学才能得到。
（此奖励贯穿始终）
【由于是借他校学生上课，考虑学生都只统一带了些基本工具，而之后的装饰手提袋这个环节学生可能会用到多种材料，尤其是从生活中收集来的废旧物品，但
这么多的孩子，每人的喜好各不相同，他们有着自己的审美方向。
我设计在整个教学环节中，随时奖励孩子“红色奖券”，这些劵可以从老师事先准备的“兑奖处”换取各种适合自己手提袋的装饰物件，既在整个教学中激发了学生的学习兴趣，又巧妙地解决了装饰纸袋材料个性选择的难题。
】
3、组成（2分钟）
师：种类繁多的手提袋，它都由哪几部分组成的呢？（课件出示：组成：袋身、袋绳、袋口）
师：我们先来看看袋身，它可以是什么样的呢。
（课件出示：各种袋身的造型）师：再来看看各种各样的袋绳。
（课件出示：不同的袋绳造型）
师：我们一起来看看袋口能怎么装饰。
（课件出示：各式袋口造型）
4、教具展示（2分钟）
师：真漂亮。
老师今天也带来了一些别致的手提袋，想不想看看？（出示一个套一个的手提袋）
【教师像变魔术一样，一一变出教具，吸引孩子的目光，激发学生学习兴趣。
】师：好看吗？好看就要看仔细了，老师用了哪些方法制作这些手提袋的？（教师一边提示，一边课件出示：制作方法：折、剪、画、贴、搓、刻……）
【这里教师点名让孩子回答，答出即奖励奖券，如果孩子回答不出来，可以让孩子上台摸一摸，看一看。
即使学生回答不全也没关系，可以在教师示范的过程中继续添加。
这样，也为学生后面自己动手操作作好铺垫。
】
教师示范：（8分钟左右）
师：知道了这些方法，我们就能制作手提袋了。
【选择最简单的制作方法，一气呵成做出手提袋的基本外形，这样可以激发学生的兴趣，降低他们的畏难情绪。
】
方案一：
方案二：
师：这样手提袋就做好了。
但是大家有没有注意到，如果是底边不规则的袋身，袋子能不能站住啊？
师：所以，想要让你的袋子立起来，那就要做这种底边是平的包。
（出示教具）【两种方案步骤大致相同，其目的主要为了讲明该怎样让手提袋立起来，让孩子知道制作的方法。
】
作品欣赏：（3分钟）
师：老师这还有一些漂亮的手提袋，我们一起来欣赏吧。
说说“你喜欢哪个手提袋”?（板贴：“你喜欢哪个”完整课题）
【大量的图片欣赏，为学生后面的创作做好铺垫】
创意讨论：（3分钟）
师：看了老师的示范，还有这么多别致的手提袋，你有什么想法吗？将你的创意写在老师为你们准备的设计卡上，然后小组讨论一下，由组长带头选出一个最有特色又便于操作的。
师：准备好了吗？下面我们看一下作业要求就开始。
（课件出示：制作要求）手提袋制作要求：
1、小组分工、合作完成一个手提袋。
2、手提袋要“造型别致、图案悦目、色彩鲜艳”。
3、注意安全使用手工工具、保持教室整洁。
4、制作过程中，可用奖券购买兑奖处的特别装饰材料。
师：在制作的时候老师将给最安静最有序的小组发放奖券！最后我们还要举办一个“手提袋展销会”听清楚没有？下面我们开始吧！
学生作业：（15分钟）（播放音乐、图片资料、教师巡辅）
“手提袋展销会”：（3分钟）
师：我们各小组的作品都已经挂到老师的店里了，都很漂亮。
“手提袋展销会”
马上开始。
师：每个人都是小顾客，找找你喜欢什么样的手提袋？说说你喜欢的原因？
师：嗯，其实你们做的都很棒。
从你们的作品中，老师知道，通过今天的这堂课，你们已经都学会了“怎样做一个手提袋”，对吗？
【把作业展评的形式变成“手提袋展销会”，跟能激发学生的兴趣，增加学生的自信心。
将每个学生都作为顾客去选评，贴近生活，使学生提升对美术课的积极性。
】。
