冀教版六年级上册数学课件-利息.ppt
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第6课时储蓄◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第67~68页。
◆教学提示1.存入银行的钱叫做本金,取款时银行除还给本金外,另外付给的钱叫做利息,利息占本金的百分率叫做利率。
2.利息=本金×利率×存期。
教学目标1.经历小组调查、交流储蓄知识,解决和利息有关的实际问题的过程。
2.知道本金、利率、利息的含义,能正确解答有关储蓄的简单实际问题。
3.体会储蓄对国家和个人的重要意义,丰富关于储蓄的常识和经验。
重点、难点重点掌握计算利息和税后利息的计算公式。
难点掌握计算利息和税后利息的计算公式。
◆教学准备教师准备:课件一套。
学生准备:计算器。
◆教学过程(一)新课导入:师:老师的家里有1000元钱暂时用不着,可是现金放在家里又不安全,有哪位同学帮老师想个办法,如何更好地处理这些钱?生:可以把这些钱存入银行。
师:这位同学的建议不错,我就把这1000元进行储蓄。
(课前布置了学生到银行去调查年利率,了解有关储蓄的知识)昨天同学们到银行去做了一个小调查,请你汇报调查的情况。
生1:我知道了中国建设银行、中国人民银行、中国农业银行以及农村合作信用社等都是我们日常生活中进行储蓄的场所。
生2:我知道储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设,而且能增加家庭的收入。
师:说得真好。
这是储蓄的优点。
储蓄能支持国家建设,个人也可以获得一定的利息。
生3:我知道储蓄分活期和定期两种。
在定期存款方式中,又可分为零存整取和整存整取两大类。
师:你说的是储蓄的种类。
生4:我们调查了定期存款的利率。
(投影展示)2012年7月6日存期(整存整取) 年利率%三个月 2.60半年 2.80一年 3.00二年 3.75三年 4.25五年 4.75生5:利率总是变动的。
设计意图:让学生在生活中发现数学,体会数学知识的应用价值,从而提高学生学习数学的积极性。
(二)新授:1.认识利率表。
师:下面我给同学们带来了一张利率表,咱们一块来研究吧!师:这是一张人民币储蓄的利率表。
教学课题利息冀教版《数学》六年级上册第五单元74 页—— 75页教学内容:冀教版《数学》六年级上册第74、75页。
教学目标:1.经历小组合作调查、交流储蓄知识,解决和利息有关的实际问题的过程。
2.知道本金、利率、利息的含义,能正确解决有关利息的实际问题。
3.体会储蓄对国家和个人的重要意义,丰富关于储蓄的尝试和经验。
教学重难点:怎样求利息和税后利息课前准备:课前布置学生分小组调查关于储蓄的知识,老师准备一张当前利率表。
多媒体课件教学过程一、全班交流1.让各组交流调查的地点和方式。
师:同学们,课前大家分组对储蓄知识进行了调查,谁愿意介绍一下你们组调查的地点和方式?学生可能会说:●我们组成员一起到xx银行采访了工作人员。
●我们询问了xx的爸爸,因为他的爸爸就在银行上班。
●我们组是在网上查的资料。
2.提出:“你们了解到哪些有关储蓄的知识?”给各组充分的发言机会。
师:同学们真是“八仙过海,各显其能”呀!那来说说你们的收获吧,在调查中,你们了解到哪些有关储蓄的知识?让各组充分的发言。
教师可做适当的记录。
如:现在的利率。
3.提出:储蓄对个人、国家有哪些重要意义?师生讨论。
师:同学们的收获还真不小,那么谁能说一说储蓄对个人、国家有哪些重要意义呢?学生可能会说:●个人可以获得一定的利息。
●把钱存到银行里,既能得利息,又保险。
●储蓄可以支援国家建设,国家可以用集资上来的存款繁荣经济。
储蓄对国家的意义如果学生说不上来,教师可以作为参与者发言。
二、认识利率表让学生观察没有“年息”的利率表,讨论、了解存款的种类、期限以及年息等。
出示一张没有利息的利率表。
师:老师这里有一张空白的利率表,观察看一看表中都有什么项目?指名回答,教师适时进行提问。
生1:表中有储蓄种类、期限和年息。
师:储蓄种类共有几种?生2:有整存整取、活期、零存整取、通知存款和定活两便五种。
师:每种储蓄的期限有哪些?指名回答。
师:谁能解释一下“整存整取”和“零存整取”有什么不同?生:整存整取就是把一笔钱存一定的期限,到期时,全部取出;“零存整取”就是一定的期限内多次存入同样的钱数,到期时,一次取出。