过秦论优秀课件(2)
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《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
2024《过秦论》优秀课件
《过秦论》优秀课件contents •逐字逐句翻译与解读•文章结构梳理与分析•历史背景与现实意义探讨•文学特色与艺术表现分析•经典语句欣赏与传承思考•知识拓展：相关文献推荐阅读目录逐字逐句翻译与解读文章背景及作者简介文章背景《过秦论》是中国古代一篇著名的政论文，被认为是具有较高文学价值和思想深度的作品之一。
文章通过对秦国历史的回顾和分析，总结了秦朝兴亡的原因和教训，对后世的政治家、历史学家和文学家都产生了深远的影响。
作者简介贾谊，西汉初期的政治家、文学家和思想家，被誉为“西汉鸿文”的代表人物之一。
他的政论文章以思想深刻、逻辑严密、文笔流畅而著称，对后世的文学创作和政治思想产生了重要的影响。
全文逐字逐句翻译原文翻译重点词句赏析与解读重点词句赏析解读文章主旨思想探讨文章主旨思想探讨文章结构梳理与分析整体结构框架概述引言简述《过秦论》的背景、作者及文章主旨。
论述部分分析秦朝的兴亡过程，探讨其原因及教训。
结论总结文章观点，提出对后世的启示。
关键段落剖析与解读01020304第一段第二段至第四段第五段第六段至第八段对比论证举例论证归纳论证030201论证方法及技巧探讨逻辑严密性体现历史背景与现实意义探讨秦朝统一六国历史背景回顾战国七雄格局形成与演变01秦朝统一六国的战争进程02秦朝政治制度与统治思想03《过秦论》在当时社会影响和意义社会政治影响文学价值文章通过深刻分析秦朝速亡的原因，为当时的社会政治提供了重要借鉴，对后世的政治家、学者也产生了深刻启示。
历史观与史论价值法治与德治相结合秦朝过于注重法治而忽视德治，导致社会矛盾激化，对当今社会治理提出了法治与德治相结合的重要原则。
以史为鉴通过秦朝速亡的教训，提醒当今社会治理者要居安思危，避免重蹈覆辙。
民生为本秦朝在统一过程中忽视了民生问题，导致民众反抗，对当今社会治理提出了关注民生、以人为本的重要理念。
对当今社会治理启示和价值跨学科视角下现实意义拓展政治学视角历史学视角文学与语言学视角社会学视角文学特色与艺术表现分析文章结构严谨，逻辑性强，善于运用对比、排比等手法增强表达效果。
2024年《过秦论》公开课优秀课件
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通过练习翻译其他文言文篇章，提高文言文 阅读理解和翻译水平。
2024/2/29
提高文言文翻译能力
阅读与《过秦论》相关的历史文献和文学作 品，了解更多的背景知识和思想观点。
关注社会现实问题
将《过秦论》中的思想观点与现实社会相结 合，思考当代社会的政治、经济、文化等问 题。
30
感谢您的观看
思想主张
贾谊主张以儒家思想治国，强调仁义道德的 重要性，同时也吸收了法家的某些思想，提 出了一系列加强中央集权、巩固国家统一的 政治主张。
2024/2/29
6
02
文章结构与主要内容
2024/2/29
7
文章整体结构
叙述秦国历史
从秦孝公到秦始皇统一六 国的历史过程。
对比论证
通过对比九国与秦朝的实 力、策略等，进一步阐明
2024/2/29
14
04
文章思想内涵与启示
2024/2/29
15
揭示秦朝灭亡原因
01
02
03
暴政苛捐
秦朝实行严刑峻法，赋税 繁重，导致百姓怨声载道 。
2024/2/29
穷兵黩武
秦始皇好大喜功，频繁发 动战争，耗费大量人力物 力。
焚书坑儒
实行文化专制政策，摧残 了思想文化的发展。
16
阐述治国安邦之道
对比与排比手法
通过对比九国与秦朝的实力、策略 等，突出秦朝的优势和劣势；同时 ，运用排比手法增强文章气势和说 服力。
语言简练、质朴
文章语言简练明快，质朴自然，不 事雕琢，却极具感染力和穿透力。
10
03
重点词汇与句式解析
2024/2/29
11
重点实词、虚词解释
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思想主张
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从秦孝公到秦始皇统一六 国的历史过程。
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穷兵黩武
秦始皇好大喜功，频繁发 动战争，耗费大量人力物 力。
焚书坑儒
实行文化专制政策，摧残 了思想文化的发展。
16
阐述治国安邦之道
对比与排比手法
通过对比九国与秦朝的实力、策略 等，突出秦朝的优势和劣势；同时 ，运用排比手法增强文章气势和说 服力。
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重点实词、虚词解释
《过秦论》 课件(共82张PPT)
1.九国联盟与秦国实力的对比； 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比； 3.陈涉与九国的对比； 4.陈涉与始皇的对比； 5.秦国前后兴亡的对比。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
过秦论(课一等奖课件)图文
税收制度
总结词
秦朝的税收制度以征收土地税、人头税 等为主，为国家的财政收入提供了重要 保障。
VS
详细描述
秦朝的税收制度主要包括土地税和人头税 等，这些税收的征收为国家的财政收入提 供了重要保障。同时，秦朝还建立了严格 的税收征管制度，确保税收的及时和足额 征收。此外，秦朝还推行了均田制等土地 政策，保障了农民的土地权益，促进了农 业的发展。
推崇法家思想
秦朝推崇法家思想，强调法制、秩 序和规范，这种思想为秦朝的文化 发展提供了重要的思想基础。
教育与学术
建立中央官学
统一思想
秦始皇建立了中央官学，设立了博士 官，负责传授知识、培养人才，推动 了学术的繁荣和发展。
秦朝通过推崇法家思想，实现了思想 的统一，这种统一的思想环境为学术 研究提供了更加广阔的平台。
巨大损失。
严刑峻法
秦朝实行残酷的刑法制度，如连 坐、族诛等，使人民生活在恐惧
之中。
赋役繁重
秦朝的赋税和徭役非常沉重，导 致大量农民破产流亡。
农民起义的爆发
陈胜、吴广起义
秦二世元年，陈胜、吴广率领农民起义，这是中国历史上第 一次大规模的农民起义。
刘邦、项羽起义
陈胜、吴广起义失败后，刘邦和项羽等人继续领导农民起义 ，最终推翻了秦朝的统治。
土地制度
总结词
秦朝的土地制度以国有制为主，私人可以拥有使用权，但不能买卖。
详细描述
秦朝的土地制度以国有制为主，私人可以拥有土地的使用权，但不能买卖。这一制度的设计保障了国 家的土地资源掌握在政府手中，有利于国家对土地资源的统一规划和利用。同时，秦朝还推行了均田 制等土地政策，保障了农民的土地权益，促进了农业的发展。
法律制度
总结词
高中语文课件：过秦论(2)
秦始皇陵
唯 草一浮 层龙 拜 里种云 层盘 汉 ，青亦 ，虎 文 路山是 势踞 陵 人秋崩 入树 。 .
途 经 秦 始 皇 许 浑 墓
西汉文帝陵
秦始皇（公元前259-221）姓嬴，名 政，为秦庄襄王之子，是中国历史上一位 ` 叱咤风云、具有雄才大略的人物。公元前 246年，年仅13岁的嬴政被拥立为秦王。 八年后（公元前238年），秦王嬴政在蕲 年宫举行加冕礼，亲理国政。此后，嬴政 继承了自秦孝公以来变法革新、奖励耕战 的一系列政策，选贤任能、历兵秣马、富 国强兵、顺应历史发展的潮流。公元前 230-221年，历经10年的统一战争，他先 后消灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐等诸侯 国，结束了自春秋战国以来长达数百年之 久的分裂割据、混战不已的局面，建立中 国历史上第一个多民族的中央集权帝国。
为了巩固新生的政权，秦始皇废除了自商、 周以来的分封制，实行郡县制，中央和地方 的重要官吏悉由皇帝任免，军政大权集于一 身。他还下令统一全国的度量衡、车轨，以 秦小篆为全国通用文字，以秦“半两”钱为 流通货币，并统一了全国的法规刑律。他拆 毁战国时各国边邻地区的城防工事，修筑驰 道，还连接战国时期各国修筑的长城，形成 举世闻名的“万里长城”。这一系列大刀阔 斧、前无古人的改革措施和铁腕行动，对于 巩固国家统一、推动经济和文化的发展有重 要作用，并对后世产生深远影响。
过秦论
贾谊
贾
谊
西汉杰出的政论家、文学家， 学识渊博，年青时就负有才名。因 提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤， 被贬为长沙王太傅。后汉文帝又将 他召回，任文帝少子梁怀王太傅。 一次梁怀王骑马，不甚坠马而死， 他“自伤为傅无状”，终日哀伤， 33岁抑郁而死。 所著政论文有《过秦论》、 《陈政事疏》、《论积贮疏》。 其文意气风发，挥洒自如，气势 磅礴，雄辩有力，感染力极强。
唯 草一浮 层龙 拜 里种云 层盘 汉 ，青亦 ，虎 文 路山是 势踞 陵 人秋崩 入树 。 .
途 经 秦 始 皇 许 浑 墓
西汉文帝陵
秦始皇（公元前259-221）姓嬴，名 政，为秦庄襄王之子，是中国历史上一位 ` 叱咤风云、具有雄才大略的人物。公元前 246年，年仅13岁的嬴政被拥立为秦王。 八年后（公元前238年），秦王嬴政在蕲 年宫举行加冕礼，亲理国政。此后，嬴政 继承了自秦孝公以来变法革新、奖励耕战 的一系列政策，选贤任能、历兵秣马、富 国强兵、顺应历史发展的潮流。公元前 230-221年，历经10年的统一战争，他先 后消灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐等诸侯 国，结束了自春秋战国以来长达数百年之 久的分裂割据、混战不已的局面，建立中 国历史上第一个多民族的中央集权帝国。
为了巩固新生的政权，秦始皇废除了自商、 周以来的分封制，实行郡县制，中央和地方 的重要官吏悉由皇帝任免，军政大权集于一 身。他还下令统一全国的度量衡、车轨，以 秦小篆为全国通用文字，以秦“半两”钱为 流通货币，并统一了全国的法规刑律。他拆 毁战国时各国边邻地区的城防工事，修筑驰 道，还连接战国时期各国修筑的长城，形成 举世闻名的“万里长城”。这一系列大刀阔 斧、前无古人的改革措施和铁腕行动，对于 巩固国家统一、推动经济和文化的发展有重 要作用，并对后世产生深远影响。
过秦论
贾谊
贾
谊
西汉杰出的政论家、文学家， 学识渊博，年青时就负有才名。因 提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤， 被贬为长沙王太傅。后汉文帝又将 他召回，任文帝少子梁怀王太傅。 一次梁怀王骑马，不甚坠马而死， 他“自伤为傅无状”，终日哀伤， 33岁抑郁而死。 所著政论文有《过秦论》、 《陈政事疏》、《论积贮疏》。 其文意气风发，挥洒自如，气势 磅礴，雄辩有力，感染力极强。
高中语文简 《过秦论》第二课时优秀课件
2、找出段中通假字。
孝公既没〔“ 殁〞：死〕 约从离衡〔“纵〞；“横〞〕
3、 找出文段中的同义词： 取、举、割、收 ——— 攻取； 之徒、之属、之伦 ——— 这一类。人
4、按要求找出段中词性活用Fra bibliotek词语〔1〕名词作状语： 南取汉中 ，西举…..：向南 、向西…
流血漂橹 ：使……飘浮 〔2〕动词使动用法： 约从离衡：使……离散。 〔3〕动词作名词： 追亡逐北：逃跑的军队 溃败的军队 〔4〕形容词作名词： 因利乘便： 有利条件 〔5〕形容词作使动： ①会盟而谋弱秦：使…变得弱小
〕
〔3〕临不测之渊，以为固 〔 巩固的防御工程 〕
3、找出段中通假字。
威振四海〔“震〞：震动〕
概括第四段主要内容
始皇： 余威震于殊俗
秦
出身——瓮牖绳枢之子、氓隶之人、
王
迁徙之徒
朝 陈涉： 才能——不及中人
的
兵力——疲弊之卒，数百之众
灭
武器——斩木为兵，揭竿为旗
亡 结果： 天下响应，并起亡秦
第四段重点文言知识
1、找出段中古今异义词语。
〔1 〕山东豪俊〔 崤山以东 〕 〔2〕赢粮而景从〔 担负 〕
2、找出段中的词类活用。
〔1〕瓮牖绳枢之子 〔 用破瓮做、 用草绳系 〕 名作状 天下云集响应 〔像浮云一样；像回声一样〕 名作状 赢粮而景从 〔担负、挑着 〕〔 像影子一样 〕名作状 形作动
3、找出段中通假字。
概括第三段主要内容
秦
前期:
奋，振，吞，履，执，威振四海。
王 〔攻天下〕 南取百越、北筑长城，却匈奴，
朝 的 后期:
焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、
极 〔守天下〕 弱人民、守要害 盛
《过秦论(第二课时)》课件
• 信臣：可靠的大臣。 • 金城：坚固的城池。金，
比喻坚固。
【译文】 （秦始皇）接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著 作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下 的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼铸造成十二个铜人， 以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城 池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险 固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员 和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定， 始皇心里自己认为，这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防， 是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
诵读要领
●统一天下前，应由较强的语势读出，充分渲染塑造一个“威加海 内”的帝王形象，攻势凌厉！
●统一天下后，秦王朝至此达顶峰，这意味着从此转入守势。 ●这段文字义正词严，充分揭露了秦的暴虐无道，诵读时候应有
“声讨”之势。末句“天下已定”总承以上内容，其后应有长停 顿，然后转入叙秦始皇的心态，用以反衬下文灭亡之速，突出嘲 讽之意，突出“自以为”“万世之业”等词语。
状语。
• 山东：古今异义词，崤山以东，代指 东方诸国。
【译文】
秦始皇死后，他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地区。虽 然这样，可陈涉不过是个用破瓮作窗户，用草绳系门轴的穷人子 弟，是农村被雇佣的种田人，又做了被征发戌边的士兵；才能比 不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又不像陶朱、猗顿 那样的富有；置身于守边的队伍中，兴起在田野间，率领着疲惫 无力的士卒，带领着数百人的队伍，掉转头来进攻秦朝；砍下树 木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如 同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。东方诸国的英 雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。
比喻坚固。
【译文】 （秦始皇）接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著 作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下 的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼铸造成十二个铜人， 以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城 池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险 固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员 和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定， 始皇心里自己认为，这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防， 是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
诵读要领
●统一天下前，应由较强的语势读出，充分渲染塑造一个“威加海 内”的帝王形象，攻势凌厉！
●统一天下后，秦王朝至此达顶峰，这意味着从此转入守势。 ●这段文字义正词严，充分揭露了秦的暴虐无道，诵读时候应有
“声讨”之势。末句“天下已定”总承以上内容，其后应有长停 顿，然后转入叙秦始皇的心态，用以反衬下文灭亡之速，突出嘲 讽之意，突出“自以为”“万世之业”等词语。
状语。
• 山东：古今异义词，崤山以东，代指 东方诸国。
【译文】
秦始皇死后，他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地区。虽 然这样，可陈涉不过是个用破瓮作窗户，用草绳系门轴的穷人子 弟，是农村被雇佣的种田人，又做了被征发戌边的士兵；才能比 不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又不像陶朱、猗顿 那样的富有；置身于守边的队伍中，兴起在田野间，率领着疲惫 无力的士卒，带领着数百人的队伍，掉转头来进攻秦朝；砍下树 木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如 同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。东方诸国的英 雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。
(完整版)《过秦论》优秀课件
文学特色欣赏
品味《过秦论》的文学特色，如雄辩的文 笔、严密的逻辑、生动的比喻等，提高学 生的文学鉴赏能力。
学生自我评价报告分享
1 2
学习收获与不足 引导学生回顾自己在学习过程中的收获和不足， 如掌握了哪些知识点、存在哪些疑惑等。
学习方法与经验 分享自己在学习过程中采用的有效方法和经验， 如如何记忆知识点、如何理解难句等。
课后作业布置及评价反馈
作业内容设计
01
针对课文内容布置相关作业，如阅读理解、文言文翻译、写作
练习等。
作业难度适中
02
根据学生的实际情况，设计难度适中的作业，既巩固所学知识，
又提高学生的学习能力。
及时评价反馈
03
对学生的作业进行及时批改和评价，给出具体的反馈意见和建
议，以便学生及时纠正错误并改进学习方法。
《过秦论》被认为是具有较高思想价 值和艺术成就的政论文，对后世的文 学创作和政治思想产生了深远的影响。
04
思想内容与艺术特色
文章主题思想阐释
阐述秦朝兴亡的历史过程
通过详细叙述秦朝的崛起、强盛到衰落、灭亡的历史过程，揭示秦朝兴亡的原因和 教训。
强调仁义不施而攻守之势异也
文章指出，秦朝在统一六国后，未能施行仁义之政，而是采取了严刑峻法、横征暴 敛等政策，导致民心尽失，最终走向了灭亡。
05
知识拓展与实际应用
相关历史事件回顾与联系
回顾秦朝统一六国的历程，分析 其中的政治、经济、军事因素。
探讨秦朝灭亡的原因，如暴政、 民变、外患等，以及这些因素之
间的相互关系。
联系其他历史时期，如汉朝、唐 朝等，比较不同朝代的兴衰原因
和治国策略。
现代社会中的借鉴意义探讨
分析秦朝统一六国的历史经验，探讨其中对现代国家治理的借鉴意义。 探讨秦朝的法律制度、官僚体系等制度建设的成就与不足，以及对现代社会的启示。
品味《过秦论》的文学特色，如雄辩的文 笔、严密的逻辑、生动的比喻等，提高学 生的文学鉴赏能力。
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1 2
学习收获与不足 引导学生回顾自己在学习过程中的收获和不足， 如掌握了哪些知识点、存在哪些疑惑等。
学习方法与经验 分享自己在学习过程中采用的有效方法和经验， 如如何记忆知识点、如何理解难句等。
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作业内容设计
01
针对课文内容布置相关作业，如阅读理解、文言文翻译、写作
练习等。
作业难度适中
02
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又提高学生的学习能力。
及时评价反馈
03
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议，以便学生及时纠正错误并改进学习方法。
《过秦论》被认为是具有较高思想价 值和艺术成就的政论文，对后世的文 学创作和政治思想产生了深远的影响。
04
思想内容与艺术特色
文章主题思想阐释
阐述秦朝兴亡的历史过程
通过详细叙述秦朝的崛起、强盛到衰落、灭亡的历史过程，揭示秦朝兴亡的原因和 教训。
强调仁义不施而攻守之势异也
文章指出，秦朝在统一六国后，未能施行仁义之政，而是采取了严刑峻法、横征暴 敛等政策，导致民心尽失，最终走向了灭亡。
05
知识拓展与实际应用
相关历史事件回顾与联系
回顾秦朝统一六国的历程，分析 其中的政治、经济、军事因素。
探讨秦朝灭亡的原因，如暴政、 民变、外患等，以及这些因素之
间的相互关系。
联系其他历史时期，如汉朝、唐 朝等，比较不同朝代的兴衰原因
和治国策略。
现代社会中的借鉴意义探讨
分析秦朝统一六国的历史经验，探讨其中对现代国家治理的借鉴意义。 探讨秦朝的法律制度、官僚体系等制度建设的成就与不足，以及对现代社会的启示。
过秦论(优质课一等奖通用课件)优秀图文
文化影响
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想，对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响， 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点，对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训，即必须关注人民 的需求和利益，实行仁政和良治
。
06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
01
02
03
语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言，使得 文章表达力强，易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构， 层层递进，逻辑严密，使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态，实现了政 治上的统一，建立了中央集权的政治 制度，为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展， 促进了各地文化的融合和创新，为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣，加强了各地的经济联系和 交流，推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了，但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地，并攻占 了多个城市，最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的，而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴，缺乏人 性化的治理方式，导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派，主张以法治实践中充分运用了法家的理念，制定了一系列严格的法律和制度，如《 秦律》等。
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想，对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响， 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点，对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训，即必须关注人民 的需求和利益，实行仁政和良治
。
06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
01
02
03
语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言，使得 文章表达力强，易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构， 层层递进，逻辑严密，使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态，实现了政 治上的统一，建立了中央集权的政治 制度，为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展， 促进了各地文化的融合和创新，为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣，加强了各地的经济联系和 交流，推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了，但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地，并攻占 了多个城市，最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的，而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴，缺乏人 性化的治理方式，导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派，主张以法治实践中充分运用了法家的理念，制定了一系列严格的法律和制度，如《 秦律》等。
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
思考题
在现实生活中，可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想，关注民 生问题，推动社会公平正义。
同时，可以学习文中提倡的德治 精神，注重道德教化，提高社会
道德水平。
此外，还可以借鉴文中强调的变 革精神，勇于改革创新，推动社
会进步。
分享交流：你最喜欢文中哪句话，为什么？
我最喜欢文中的“振长策而御宇内，吞 二周而亡诸侯”，这句话气势磅礴，展
通过对比手法的运用，将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比， 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价，巧妙地表达了作者的 历史观和价值观，引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘， 给读者带来审美愉悦的感受，增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理，给读者带来心灵上的震撼和 启迪，使读者在思考中得到成长
的论点，表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒，推行文 化专制政策，禁锢了人们 的思想，阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木，修建长城、 阿房宫等工程，滥用民力， 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动：汉代散文语言简练明快、质朴自然，善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源，对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张， 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。
02521_《过秦论》精美公开课优秀ppt课件
22
从个人角度谈如何践行文中精神内涵
2024/1/26
树立正确的价值观和人生观
个人应树立正确的价值观和人生观，注重品德修养和道德 素质提升，积极履行社会责任和义务。
关注国家大事和社会问题
个人应关注国家大事和社会问题，了解国家政策和发展方 向，积极参与社会公益事业和志愿服务活动。
提高自身综合素质和能力
2024/1/26
24
05
练习题与课堂小测
2024/1/26
25
选择题：针对文章内容理解进行测试
01
以下哪个选项正确描述了《 过秦论》的主题思想？
2024/1/26
02
A. 强调秦朝灭亡的历史教训
03
B. 赞扬秦始皇统一六国的历 史功绩
26
选择题：针对文章内容理解进行测试
C. 分析秦朝政治制度的特点
斩于咸阳，赵高自任丞相。
2024/1/26
秦二世三年（前207年），赵高指鹿为 马后弑杀秦二世胡亥于望夷宫，去秦帝 号，立子婴为秦王。子婴即位五天后便 设计杀死赵高，并把他的家人全部处死
。
子婴元年（前206年），刘邦攻入咸阳 ，子婴出城投降，秦朝灭亡。
8
课程目标与要求
01
知识与技能
了解贾谊及《过秦论》的写作背景；理解并掌握文中重要的文言实词、
2024/1/26
建议学生参加学术讲座、研讨 会等活动，与专家学者交流学 习心得和体会。
鼓励学生撰写读书笔记、心得 体会等文章，将所学知识进行 内化和输出。
35
THANKS
2024/1/26
36
公布选择题和简答题 的参考答案及解析。
鼓励学生积极参与讨 论和提问，加深对文 章内容的理解。
从个人角度谈如何践行文中精神内涵
2024/1/26
树立正确的价值观和人生观
个人应树立正确的价值观和人生观，注重品德修养和道德 素质提升，积极履行社会责任和义务。
关注国家大事和社会问题
个人应关注国家大事和社会问题，了解国家政策和发展方 向，积极参与社会公益事业和志愿服务活动。
提高自身综合素质和能力
2024/1/26
24
05
练习题与课堂小测
2024/1/26
25
选择题：针对文章内容理解进行测试
01
以下哪个选项正确描述了《 过秦论》的主题思想？
2024/1/26
02
A. 强调秦朝灭亡的历史教训
03
B. 赞扬秦始皇统一六国的历 史功绩
26
选择题：针对文章内容理解进行测试
C. 分析秦朝政治制度的特点
斩于咸阳，赵高自任丞相。
2024/1/26
秦二世三年（前207年），赵高指鹿为 马后弑杀秦二世胡亥于望夷宫，去秦帝 号，立子婴为秦王。子婴即位五天后便 设计杀死赵高，并把他的家人全部处死
。
子婴元年（前206年），刘邦攻入咸阳 ，子婴出城投降，秦朝灭亡。
8
课程目标与要求
01
知识与技能
了解贾谊及《过秦论》的写作背景；理解并掌握文中重要的文言实词、
2024/1/26
建议学生参加学术讲座、研讨 会等活动，与专家学者交流学 习心得和体会。
鼓励学生撰写读书笔记、心得 体会等文章，将所学知识进行 内化和输出。
35
THANKS
2024/1/26
36
公布选择题和简答题 的参考答案及解析。
鼓励学生积极参与讨 论和提问，加深对文 章内容的理解。
过秦论 课件(共36张PPT)
诚实
形作名，贤能的人
互动研讨
使…离散 兼有，集聚
重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中
部众，即军队
这一类人
山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为
之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅
这一类人
之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、
这一类人 统率
导入
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民 “前事之不忘，后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝 的历史给了他怎样的启迪吧！
过秦论
贾谊
作者简介
贾谊（前200—前168）西汉洛
阳人，西汉杰出的政论家、文文 学家。18岁时以文才显名，20 岁被汉文帝刘恒召为博士，不久 迁太中大夫，参与政事，颇受器 重。后因提议改革政治，遭权贵 嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。 转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为 傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称 贾生，贾太傅，贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央 集权，重视农业生产，以巩固封建国家。
可靠的官员、精锐的士卒 置，拿 通“呵”，问
弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，
自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
思考
1、本段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的 措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的？哪些文字 是写其“守”的？
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”， “报怨”句和其前为“攻”。 “南取百越”北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。
题解
“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 “论”，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括论政，论史等文字。
过秦论(课一等奖课件)优秀图文
通过介绍过秦论的背景和意义，基本内容，优质课一等奖评估标准，优秀图 文选择和设计原则，以及案例分享，我们希望能够激发大家对过秦论的兴趣， 并进一步探索和发扬这一优秀的历史文化。
背景：
秦朝是中国历史上第一个中央集权的帝国，秦始皇采取了一系列强硬的措施来巩固他的统治，这引起了不少诸 侯国的不满。
意义：
过秦论通过深入分析秦朝国内的政治和社会问题，提出了诸侯国与秦朝对抗的策略，有较大的政治意义。
过秦论的基本内容
1 分析形势
文章首先分析了秦朝国内政治形势的严峻性和压迫性。
2 剖析秦朝弊端
演示文稿中充斥着精美的图片和有吸引力的文 本，吸引观众的注意力。
流畅表达
演讲者能够清晰、流畅地表达过秦论的相关内 容，并与演示文稿的内容相呼应。
优秀图文的选择和设计原则
1
简洁明了
选择简洁明了的图文，让观众一目了然地理解过秦论的关键信息。
2
生动形象
选用生动形象的图文，通过视觉冲击力引起观众的兴趣和共鸣。
文章带有浓厚的讽刺色彩，揭示了秦朝弊端和统治者的野心。
3 提出对策
文章以借鸡生蛋的策略，建议诸侯国采取聚合反秦力量的方式对抗秦朝。
过秦论的优质课一等奖评估标准
主题明确
演示文稿的主题与过秦论的相关内容紧密相连， 并能清晰传达给观众。
结构合理
演示文稿采取恰当的排版和布局，使内容有条 有理、易于理解。
图文并茂
过秦论(优质课一等奖课 件)优秀图文
这是一份优秀的演示文稿，旨在向大家分享过秦论的知识。我们将介绍过秦 论的背景和意义，基本内容，以及优秀图文的选择和设计原则。
此外，还会与大家分享一些优秀图文的案例，并最后进行总结和展望。
过秦论的背景和意义
背景：
秦朝是中国历史上第一个中央集权的帝国，秦始皇采取了一系列强硬的措施来巩固他的统治，这引起了不少诸 侯国的不满。
意义：
过秦论通过深入分析秦朝国内的政治和社会问题，提出了诸侯国与秦朝对抗的策略，有较大的政治意义。
过秦论的基本内容
1 分析形势
文章首先分析了秦朝国内政治形势的严峻性和压迫性。
2 剖析秦朝弊端
演示文稿中充斥着精美的图片和有吸引力的文 本，吸引观众的注意力。
流畅表达
演讲者能够清晰、流畅地表达过秦论的相关内 容，并与演示文稿的内容相呼应。
优秀图文的选择和设计原则
1
简洁明了
选择简洁明了的图文，让观众一目了然地理解过秦论的关键信息。
2
生动形象
选用生动形象的图文，通过视觉冲击力引起观众的兴趣和共鸣。
文章带有浓厚的讽刺色彩，揭示了秦朝弊端和统治者的野心。
3 提出对策
文章以借鸡生蛋的策略，建议诸侯国采取聚合反秦力量的方式对抗秦朝。
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主题明确
演示文稿的主题与过秦论的相关内容紧密相连， 并能清晰传达给观众。
结构合理
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过秦论(优质课一等奖课 件)优秀图文
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过秦论的背景和意义
人教版语文必修三《过秦论》课件(42张PPT)
整体感知
读准字音 yōng 雍州 méng 氓隶 shā 长铩 zòng 合从
qūnxún 逡巡 yī 猗顿
duó xié 度长絜短 yǐng 景从
dí
yǒu
销镝
牖
yōu qín 锄耰棘矜
xiān 非铦
shèng 万乘 yuè 乐毅
nàn 作难
tián 蒙恬
自读课文、小组合作
1. 自读全文，借助工具书和课下注解，初步理解文意。概括全文主要内容。 教师提示： （1）用红笔标画出你不理解的重要的难解的字词句，借助工 具书和手中的材料，分类整理文言现象——从一词多义、古今异义、词类活用 等角度归纳。 （2）按照宴会的由来、宴会上的斗争、宴会后进行内容概括； （7个小组分工，制作文言基础知识卡片，讨论合作完成）
古今异义
于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）
河--古:黄河
今:泛指河流
赢粮而景从
赢--古:担负
今:输赢的“赢”
山东豪俊并起
山东--古:崤山以东 今:指山东省
流血漂橹
橹--古:盾牌
今:划船的工具
九国之师
师--古:军队
今:军队的一个编制单位
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教版语 文必修 三 《过秦论》课件 (42张PPT)
文体知识
论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时， “论”是评论或议论。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作 名词时，“议”是建议。
写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建 立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行 “仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。