闽教版-英语-三年级上册-Unit 7 School Things Part B 教案

Unit 7 School Things Part B 教案
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能听,说，读单词bag, pen, ruler, book, pencil, pencil-box.
（2）能听懂会说May I use...? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自然,准确。

（3）学会正确认读,书写字母Uu, Vv, Ww 并会辨认书写体与印刷体。

2. 能力目标
能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。

3. 情感态度
通过学习使学生养成有礼貌,乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。

二、教学重、难点
1. 在单词pencil, pencil-box, book教学中巩固字母认读与书写。

2. 能听懂会说May I use...? Sure. Here you are.
三、教学用具
多媒体课件、单词卡片、实物。

四、教学过程
Step 1 Warm-up
1. 字母操
2. sing the song“I can sing a rainbow.”
Step 2 Presentation
1. 师板书，带读课题Unit 8 School Things Lesson16
2. 复习旧词，导入新词教学
A. 师出示各种实物bag,pen,ruler.
T: What’s this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼读bag,pen)
T: What color is it?
Ss: It’ s...
B. 师出示单词卡片教读book, pencil，生拼读并书空，one by one 操练。

（师评价）
C. 师出示实物同理教学pencil-box。

（强调区分pencil-box与pencil case）
D. 师向生借实物（book，pencil）T: My book and pencil are all cards. I can’t use them. May I use your book? May I use your pencil? (师创设情境,为新课教学铺垫。

)
S1: Here you are.
3. 听、做、唱
A. 运用实物TPR教学use your ...并通过听,说,做巩固新单词。

T: Listen and show me your school things.
T: Show me your pen.
Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔)
T: use your pen. (师通过动作解释含义)
Ss: use your pen. (生跟读,做动作)
同理教学use your ruler/book/pencil/pencil-box
B. Chant:
pen, pen, pen, use your pen;
pencil, pencil, pencil, use your pencil;
ruler, ruler, ruler, use your ruler;
book, book, book, use your book.
师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组use your ...
4. 呈现情景,教学句型May I use...?
A. 师课件出示陈琳向李红借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。

S1: Give me a pencil, please.
师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。

B. 师板书句子May I use your pencil? 带读句子，全班—小组（高低调）操练句型。

（师评价）
C. 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男女生跟读操练句型May I use your...?
5. 教学Sure. Here you are.
A. T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? (师创设情境)
S1: Here you are.
T: Are you sure?
(师放课文录音，听音学习应答。

)
B. 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达Sure. Here you are.全班---个别生说单词sure,注意语气,语调。

（师评价）
C, T: I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil?
S1: Sure. Here you are.
T: Thank you.
(师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.)
Step 3 Summary
师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。

（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。

）
Step 4 Listen and repeat
听音，跟读。

课文两遍并进行角色扮演。

Step 5 Practice
生两两对话借学习用品并展示。

（师评价）
Step 6 Consolidation
总结并进行课堂评价。

（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含的字母。

）
Step 7 Homework
1. 听音跟读课文5遍并背诵。

2. 完成活动手册Lesson 15
3. 运用所学句型向好友借一样学习用品。