路基路面工程课程标准(2012级)解析
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道路桥梁工程技术专业
《路基路面工程》课程标准
1. 前言
1.1 课程的性质
设置依据：依据道路桥梁工程技术专业人才培养方案的要求设置。
课程地位：本课程是道路桥梁工程技术专业的必修专业课程。
主要功能:掌握完成路基路面施工工作任务相应的知识和技能，形成路基路面施工员、测量员、检测员、计量员和资料整理员等岗位职业素养，具备考取《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）中公路路基路面高级工职业资格证书的部分知识和技能。
在企业实践锻炼3～5年后，可胜任路基路面施工技术负责人的工作。
课程关系:
本课程的前修、后续课程见下表：
本课程是对工程制图与CAD、道路建筑材料、土质学与土力学、测量与勘测（1、2）等前修课程实用技能、技术的具体应用，同时是完成监理概论、公路施工组织设计、公路工程检测技术、工程造价与招投标等专业选修课教学的必要基础。
1.2 设计思路
1.2.1课程定位分析：
本课程服务的工作岗位和对应的工作任务见下表。
针对近年来公路建设行业路基路面常用的设计方法及路基路面施工技术的应用情况，结合《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）的要求及教学实际，将本工作领域（课程）具体分两部分实施，即路基部分与路面部分。
路基部分分路基基础认知、路基设计、路基施工三个教学单元；路面部分分路面基础认知、路面设计、路面施工三个教学单元。
路基设计单元设一般路基设计与特殊路基中的边坡稳定性分析、重力式挡土墙设计2个学习项目；路面设计单元设沥青路面设计、水泥混凝土路面设计、路面排水设计3个学习项目。
路基施工单元设路基土石方工程施工、路基防护工程施工、路基排水工程施工、特殊路基施工4个学习项目；路面施工单元设路面基层施工、沥青面层施工、水泥混凝土面层施工3个学习项目。
通过这些项目的学习，培养了学生路基路面的设计计算能力、路基路面施工测量、路基路面施工组织管理以及路基路面质量评定的工作能力。
1.2.3教学做一体项目设计
本工作领域设计部分共有路基设计、路面设计等核心技能，单独设计教学做一体的项目有重力式挡土墙设计、沥青路面设计、水泥混凝土路面设计。
本工作领域施工部分共有复核路面图纸、路面施工测量、路面施工方案编制以及路面工程质量评定与工程计量等核心技能，对应“筑路、养护工”职业资格证书的《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）（公路路基路面工）中的应会项目，单独设计为教学做一体的项目有水泥稳定材料基层施工、沥青混凝土面层施工、水泥混凝土面层施工。
1.2.4理论知识体系设计
本课程的理论深度满足职业能力分析对知识的要求，同时要融入《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）中公路路基路面高级工职业资格证书的应知内容，其中基础知识尽可能融入学习项目，路基路面施工中的拓展学习内容独立设置，为学生向路基路面施工技术员、测量员、检测员、资料整理员职业岗位的发展奠定扎实的职业功底。
1.2.5本课程校企合作开发
本课程邀请运城路桥建设有限公司、晋中路桥建设有限公司等施工企业的施工技术人员、技术负责人参与，他们提供路面施工一线的技术资料，共同完成学习项目的设计，审核教学做一体项目设计的规范性和理论知识的适用性。
本课程参考学时为152学时，共8学分。
分两学期完成。
2. 课程目标
2.1 知识目标
（1）掌握路基路面基础知识；
（2）掌握一般路基设计、边坡稳定性分析以及重力式挡土墙设计的方法；
（3）掌握沥青路面设计、水泥混凝土路面设计的原理方法；
（4）掌握路基路面施工测量的内容和方法；
（5）掌握路基土石方工程、防护工程、排水工程、特殊路基的施工工艺及要点；
（4）掌握路面各结构层施工工艺流程和质量控制指标；
（5）掌握路基及路面各结构层施工质量评定的内容与方法；
（6）掌握路基及路面各结构层施工方案编制内容和方法。
2.2 技能目标
（1）能识读并复核路基路面施工图；
（2）会用测量仪器，完成路基路面施工测量；
（3）会进行路基及路面各结构层施工质量评定；
（4）会编制路基及路面各结构层施工方案。
2.3 素质目标
（1）养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；
（2）养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
（3）具有团队意识，能进行良好的团队合作；
（4）养成爱护仪器设备的良好习惯；
（5）养成操作安全的意识。
3. 课程内容和要求
4. 实施建议
4.1 教材
4.1.1教材选用人民交通出版社栗振锋主编的《路基路面工程》（第二版），该教材为“十一五国家级规划教材”。
4.1.2本教材内容与本专业目前的人才培养方案要求一致，是本课程的专业核心内容，便于学生学习使用，并有一定的保留价值。
4.1.3教材个别内容应随着新规范的出台，随时补充增加或更新。
4.2教学建议
4.2.1以学生为主体，教师由过去的授课者变为学习的组织者和领导者，学生由听课者变为学习任务的执行者；
4.2.2基于典型工作任务开发的教学项目：实施过程中教师应首先明确安排学习任务，其中所用的资料来源于真实的工作任务，人员分工应模拟真实的工作角色，管理模式应尽量再现真实的情境，依照“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”的工作过程组织学生开展学习活动，学生提交的成果按企业的技术标准进行验收。
4.2.3理论学习项目：路基路面基础知识部分以及工作型项目以外的内容应开发成以学生学习为主的项目，教师安排学习任务，学生利用课堂和课后完成，下次课对学习成果进行检查、答疑、解惑、总结、提升，帮助学生建构系统的理论体系。
4.2.4教学方法与手段：根据教学内容和高职生的认知特点，选择恰当的教学方法，如项目教学法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣。
学习任务应开门见山，目标要明确，学习顺序由浅到深，由定性原理到定量的计算，教学要充分利用现代技术手段，使抽象的知识形象化（例如施工图片、施工动画、施工视频等），使零散的知识系统化（例如思维导图、结构图表等）。
4.2.5建立学习兴趣小组，协助教师开展教学，培养学生专长。
4.3 教学评价
4.3.1制定明确的学业评定标准，理论学习项目和教学做一体项目的应知部分要明确考核点，
根据考核点制定期末的考试题库。
4.3.2基于工作任务开发的教学项目应尽可能参照企业标准、行业规范考核。
4.3.3要发挥学生互相评价机制，形成技能兴趣小组，培养学生小教员。
教师给小组提交的成果评分，组长再给小组成员分等赋分。
4.4 资源的开发与利用
4.4.1课堂资源：教学课件、任务单、施工工艺学习记录单
4.4.2上网资料：电子教材、课程标准、考核标准、教学课件、题库、施工案例资料、施工录像、动画、施工图片
4.4.3 专业资料：行业规范、标准，真实的案例，企业资源等
4.5教学设施与实训环境
校内应有专业机房，并配备路面设计软件。
校内应有测量实训室，配备路基路面施工放样实训所需的仪器工具；
校内应有专业资料室，搜集并整理路基路面设计文件、图纸、施工录像、图片等，形成完善的专业资料库。
