《寻找春天》教案

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》(2)幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》 (2)精选2篇（一）教案：活动名称：寻找春天活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。

2. 增强幼儿的环境意识和对季节变化的感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 图书《寻找春天》。

2. 学校操场或户外活动场地。

活动步骤：1. 导入（5分钟）：由教师向幼儿介绍春天的特点，并通过问答的方式让幼儿复习季节的名称和特点。

2. 阅读绘本（10分钟）：教师给幼儿读《寻找春天》，并引导幼儿仔细观察书中插图和描述春天的特点。

3. 室外活动（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组派发一张纸和一支铅笔，并向他们解释活动任务：在操场上寻找春天的印记（如花朵、昆虫、绿叶等），并用铅笔在纸上画下来。

教师在活动过程中积极与幼儿互动，引导他们观察周围的自然物体。

4. 分享与总结（10分钟）：活动结束后，教师引导幼儿将自己画的春天印记贴在大型海报上，并向其他小组展示并分享他们的发现和经验。

教师鼓励幼儿互相表扬和分享。

5. 结束（5分钟）：教师与幼儿共同总结今天的活动，强调春天的特点以及通过观察和合作可以发现更多有趣的事物。

教学反思：本次活动旨在通过阅读绘本和室外活动，培养幼儿的动手能力、观察力和环境意识。

整个活动过程中，幼儿积极参与，并且能够通过观察和思考找到春天的印记。

同时，通过小组活动，幼儿表现出较好的合作意识和团队精神。

在进行活动过程中，我发现了以下几点需要改进的地方：1. 绘本的选择：本次活动选择了《寻找春天》这本绘本作为引导，但可能对于中班幼儿来说有些简单。

下次可以选择更适合中班幼儿的绘本，以便深化他们对春天的理解。

2. 活动任务的设置：在室外活动中，幼儿需要找到春天的印记并用铅笔画下来。

但由于活动时间有限，有些幼儿可能会感到 rushed 或 pressure，下次可以适当延长活动时间，以让幼儿更从容地完成任务。

幼儿园大班教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《美丽的季节》，详细内容包括：认识春天，了解春天的特征，通过观察和体验，寻找春天的足迹，感受春天的美好。

二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一个美丽的季节，了解春天的特点。

2. 培养幼儿观察和体验生活的能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达和分享能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和体验，寻找春天的足迹，感受春天的美好。

重点：认识春天，了解春天的特征，培养幼儿的观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：春天图片、故事书、卡片、挂图、视频等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。

同时，让幼儿分享自己在生活中发现的春天足迹。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、卡片、挂图等形式，讲解春天的特征，如：春天的天气、植物、动物等。

3. 观察体验（10分钟）组织幼儿到户外观察春天，让幼儿亲自感受春天的美好。

引导幼儿观察植物的生长、动物的活动等。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅春天的画。

在此过程中，教师进行个别指导。

5. 分享与表达（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。

六、板书设计1. 《寻找春天》2. 内容：春天的特点：温暖的天气、植物生长、动物活跃等。

春天的足迹：花朵、蝴蝶、小草等。

七、作业设计1. 作业题目：我眼中的春天请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅表现春天的画。

2. 答案：见幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：组织一次春游活动，让幼儿在大自然中感受春天的美好。

开展“春天里的故事”主题活动，让幼儿通过讲故事、表演等形式，进一步了解春天的特点。

一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。

2. 春天里的动植物变化：树木吐芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

3. 春天的活动：踏青、放风筝、做游戏等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的特征及变化，培养幼儿对春天的热爱。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、体验，学会用语言描述春天的美好。

四、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、实物等。

2. 材料：画纸、彩笔、风筝等。

3. 环境：户外活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片、视频等，引导幼儿观察春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 主题活动一：春天的特征a. 教师带领幼儿讨论春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

b. 幼儿用自己的语言描述春天的特征，教师给予鼓励和指导。

3. 主题活动二：春天里的动植物a. 教师带领幼儿观察春天的动植物变化，如树木吐芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

b. 幼儿用自己的语言描述春天里的动植物变化，教师给予鼓励和指导。

4. 主题活动三：春天的活动a. 教师带领幼儿讨论春天的活动，如踏青、放风筝、做游戏等。

b. 幼儿参与春天的活动，体验春天的快乐。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结春天的特征和变化，让幼儿表达自己对春天的喜爱。

教师反思教学过程，关注幼儿的学习情况和需求。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的美好，并用彩笔将春天的景象画下来，下次上课分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在观察春天的动植物变化时的兴趣和好奇心。

3. 评估幼儿在描述春天特征和变化时的语言表达能力和想象力。

4. 收集幼儿的课后作业，了解他们在家中对春天的探索和表达。

小班科学活动教案《寻找春天》教案标题：寻找春天教学目标：1.了解春天的特点和变化；2.通过观察和实验，培养学生的科学观察力和实验能力；3.培养学生的团队合作精神和积极参与科学活动的态度。

教学内容：1.春天的特点和变化；2.观察和实验方法。

教学准备：1.图片、实物或视频资料，介绍春天的特点和变化；2.春天的标志物，如鲜花、春草等；3.实验工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段关于春天的视频介绍，引起学生对春天的兴趣；2.展示春天的标志物，如鲜花、春草等，与学生讨论它们与春天的关系。

二、探究春天（10分钟）1.引导学生观察春天的特点和变化，帮助学生了解春天的概念；2.展示春天图片或实物，鼓励学生描述它们的特点和变化。

三、科学观察（15分钟）1.介绍科学观察的方法和步骤，如使用显微镜、放大镜等；2.分小组让学生选择一个春天的标志物进行观察，学生进行观察后，相互交流观察结果；3.引导学生总结并记录观察到的春天特点，比较不同标志物之间的异同。

四、实验探究（25分钟）1.介绍实验的意义和方法，如设计实验问题、搜集实验材料和工具、进行实验操作、观察实验结果等；2.给每个小组分配一个春天变化的问题，如“春天的降雨量是否比冬天大？”；3.学生自行设计实验步骤和记录实验结果；4.小组间相互交流实验结果，并进行讨论、总结。

五、归纳总结（10分钟）1.请几个小组汇报他们的实验结果，并进行结果的对比；2.让学生总结春天的特点和变化；3.引导学生思考如何更好地保护春天的环境。

六、展示和反思（5分钟）1.请几个学生展示自己观察到的春天标志物，向全班介绍自己的观察结果；2.鼓励学生分享参与活动的感受和体会；3.对整堂课进行评价和反思，提出下一步的学习计划。

教学延伸：1.鼓励学生利用科学观察和实验的方法，进一步了解春天的变化和其它相关的科学知识；2.带领学生进行春季野外实地观察活动，进一步加深对春天的认识。

教学评价：1.观察记录：学生记录了观察到的春天标志物的特点和变化；2.实验设计：学生设计了合理的实验步骤和记录实验结果；3.课堂表现：学生积极参与活动，展示了团队合作和科学探究的精神。

找春天科学活动教案7篇找春天科学活动教案篇1活动目标认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的图片活动过程导入：带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节：二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？结束：五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

找春天科学活动教案篇2活动目标：1．能够通过多种感官来感受春天到来了。

2．能够大胆地表达自己的想法和感受。

3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。

活动准备：1．有关春天的课件。

2．社区小公园。

活动过程：一、问题导入，引起幼儿的好奇心。

1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？2．春天是什么样子的你们知道吗？（幼儿回答后看课件）二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

（1）看看这颗小树，它的.树枝上有什么呀？（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？（3）闻闻这些花，有什么味？（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？三、回教室共同小结：现在谁能说说春天是什么样的？（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。

幼儿小班主题教案《寻找春天》主题：寻找春天年龄：幼儿小班（3-4岁）时间：5天（每天两个小时）目标：1. 让幼儿了解春天的特征和生活方式。

2. 增强幼儿对自然的感知和关注。

3. 提高幼儿的动手能力和观察力。

4. 加强幼儿之间的交流和合作能力。

第一天：1. 活动名称：我知道春天活动过程：通过观察图片，教师给幼儿们介绍春天的特征，比如：花开，树叶长出来了，天气温暖等。

让幼儿通过观察回答问题，比如：“春天是什么季节？”“春天的气温是如何的？”“春天的风景有哪些？”等等。

2. 活动名称：制作花环活动过程：提供丝带、彩纸、胶水以及幼儿喜欢的小装饰品等材料。

教师指导幼儿把彩纸剪成花的形状，粘在丝带上，然后再用其它装饰品来修饰花环。

第二天：1. 活动名称：春天好朋友活动过程：教师通过给幼儿听故事的方式来展示春天的生物。

让幼儿辨认不同的春天生物，如蝴蝶，蜜蜂，鸟儿等，然后让幼儿用彩笔画他们喜欢的春天生物的图案。

2. 活动名称：制作蝴蝶活动过程：提供彩纸、胶水、线等材料。

通过教师示范，让幼儿把彩纸折成两半，剪出蝴蝶的形状，并用胶水固定。

最后，通过线穿起来，做成小型的蝴蝶装饰品。

第三天：1. 活动名称：春天家里活动过程：让幼儿们观察和描述春天的家居特征，如春运时期的亲戚聚会，春游，春天的流行色彩等。

通过对话和活动，了解一家人户外活动的习惯和安全常识。

2. 活动名称：制作花枝活动过程：通过观察图画，幼儿们可以掌握一些简单的花卉知识。

提供枝桠、彩色纸片及贴纸装饰等材料，指导幼儿用彩纸上色，并把花枝贴在枝桠上，最后再用小贴纸装饰。

第四天：1. 活动名称：寻找春天活动过程：教师带领幼儿到校外寻找春天的踪迹和特征，如看花、听鸟叫等。

让每个孩子都有一个照相机，让孩子们拍下自己所看到的春天美景，记录下来，回家后可以做成小相册。

2. 活动名称：制作小相册活动过程：提供彩色纸张、剪刀、胶水、相纸等材料，幼儿们可以把自己拍的照片剪下来，贴在彩色纸上，制作成一个小相册。

小班语言领域寻找春天教案小班语言领域寻找春天教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班语言领域寻找春天教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小班语言领域寻找春天教案1教学目标：1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。

2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快心情。

教学准备：1．人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张2．背景音乐。

3．知道小动物冬天要冬眠，春天到了会苏醒。

教学难重点：创编简单的诗歌教学过程：一、开始部分春天到了，春姑娘想找她的朋友们出来玩，可是找来找去却发现朋友们都还在冬眠，怎么办呢？（把他们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，让她的小泡泡去叫醒她的朋友们。

小朋友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿分辨各色的油画棒）二、基本部分1．示范并激发幼儿的兴趣。

2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。

3）啊呀，还有好多的朋友没有醒来，你们能帮助我一起来叫醒他们么？2．分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。

3．请幼儿上来说说，都叫醒了那些朋友。

4．春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？再次集体朗诵诗歌，并录制、播放。

三、结束部分放音乐，春姑娘已经叫醒了她的朋友们，我们一起来跳舞庆祝吧！小班语言领域寻找春天教案2教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

教学对象：小班小朋友教学准备：课件《春天来啦》教学时间：20分钟左右教学过程：1、引入：老师：小朋友，你们喜欢春天吗？小朋友：喜欢/不喜欢。

老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。

那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很仔细。

幼儿园大班教案《寻找春天》一、教学目标1.让幼儿认识春天的特点和景物。

2.激发幼儿对春天的好奇心和热爱。

3.提高幼儿的观察力和想象力。

4.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

二、教学准备1.故事《寻找春天》的教材或讲述素材。

2.春天相关的图片或道具。

3.幼儿园教师和助教的准备工作。

4.制作班级布置或小组游戏用的春天相关道具。

三、教学内容1.引入：–利用图片或故事情节引入春天的概念，激发幼儿的好奇心和热情。

2.教学主体：–介绍春天的特点，如花草从新绿发展到盛花、小鸟欢唱等。

–播放或讲述故事《寻找春天》，引导幼儿通过故事情节认识春天。

–开展小组活动或游戏，让幼儿在活动中感受春天的美好。

3.拓展延伸：–利用手工、画画等形式，让幼儿表达对春天的想象和感受。

–室外活动或实地考察，让幼儿亲身感受春天的魅力。

四、教学方法1.情景教学法：通过布置教室、游戏等给幼儿营造春天的氛围。

2.讲故事法：以生动有趣的故事引导幼儿认识春天。

3.小组合作法：让幼儿在小组中合作，共同完成活动任务。

五、教学效果评价1.观察幼儿对春天的认知和表达，如能识别春天景物、用语言描述春天等。

2.评估幼儿在小组合作活动中的表现，如是否积极参与、与他人合作等。

3.收集幼儿的作品，如手工、画画等，评价其表达春天的能力和想象力。

六、教学反思1.分析教学过程中幼儿的反馈和表现，对教学方法和内容进行调整。

2.总结教学经验，为未来类似课程的设计提供参考和借鉴。

3.与家长交流幼儿对春天的认识和喜好，促进家园合作共同关注幼儿的成长。

结语通过《寻找春天》这堂教案的设计和实施，希望能够引导幼儿对春天产生浓厚的兴趣和热爱，培养其观察力、想象力和团队合作精神，让他们在快乐的学习中感受春天的美好。

愿每一个幼儿都能在春天中茁壮成长，接受百花齐放的教育！。

寻找春天健康教育活动教案《寻找春天健康教育活动教案》一、活动目的通过寻找春天的健康教育活动，让学生了解到春天的环境特点、气候特点，以及春天给人们生活带来的影响，同时引导学生养成良好的生活习惯，提高身体素质，养成健康的生活方式。

二、活动内容1. 走进春天：带领学生走进春天，观察春天的气候、植物、动物等特点，让学生亲身感受到春天的美好。

2. 春天运动：在户外开展一些春天运动，如晨跑、晨练、健身操等，让学生感受到春天带来的活力和力量。

3. 春天膳食：介绍春天应该如何合理饮食，引导学生选择春季应吃的蔬菜水果，让学生了解到春天饮食的重要性。

4. 春天保健：讲解学生春天应该如何进行保健，如避免过劳、合理作息、注意保暖等，让学生养成良好的生活习惯。

三、活动形式1. 实地考察：带领学生到校外动物园、植物园等实地考察，观察春天的特点。

2. 专题讲座：邀请健康专家，进行关于春天健康的专题讲座，让学生学习专业知识。

3. 亲子活动：组织学生与家长一起参加一些春天户外活动，增进彼此的交流和合作。

四、教学手段1. 图片、视频展示：利用多媒体手段，展示春天的美丽景色和特点。

2. 互动讨论：组织学生进行互动讨论，引导学生发表自己的看法和建议。

3. 情景模拟：通过情景模拟，让学生在模拟环境中学会如何健康生活。

五、活动评价1. 学生自评：让学生根据自己在活动中的表现进行自我评价，总结自己在活动中的收获和不足。

2. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现进行评价，鼓励学生在健康教育方面的不断进步。

3. 家长评价：邀请家长参与活动，并听取家长对活动的评价和意见，以便改进未来的健康教育活动。

通过寻找春天的健康教育活动，让学生在欣赏春天的美丽景色的同时，获得健康知识，为自己的身体健康打下良好的基础。

幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，具体内容为第一节《春天的到来》。

通过本节课的学习，幼儿将了解春天的特征，认识春天中自然界的变化，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的基本特征，知道春天中大自然的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述春天景物的能力，提高幼儿的绘画和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察和描述春天的景物，理解春天对大自然的意义。

2. 教学重点：培养幼儿对春天的认识和热爱，提高幼儿的观察、表达和绘画能力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天景物的图片、视频，春天主题的故事书，绘画材料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的小故事，引起幼儿对春天的兴趣。

2. 讲解：展示春天景物的图片和视频，引导幼儿观察和描述春天的特征，让幼儿了解春天对大自然的影响。

3. 实践：带领幼儿进行户外活动，寻找春天，观察春天的景物，鼓励幼儿用画笔记录下来。

4. 课堂互动：让幼儿分享自己的观察和绘画作品，大家一起讨论春天的特点。

六、板书设计1. 板书寻找春天2. 板书内容：春天的特征：万物复苏、气温上升、雨水增多等。

春天的景物：花朵、绿叶、小动物等。

春天的意义：大自然生机勃勃，生物繁衍生息。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的春天2. 作业要求：运用今天所学的观察和绘画技巧，画出一幅春天的图画，并简单描述画面内容。

3. 答案示例：春天的图画，包括蓝天、白云、绿树、红花、小草、小动物等，描述画面中的景物和春天的特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在观察、表达和绘画方面的进步，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》教学目标1.让幼儿通过参与活动来了解春天的特点和变化。

2.提高幼儿们的团队合作能力以及身体协调能力。

3.培养幼儿的美感，感受春天的美好。

4.培养幼儿的观察能力和判断能力。

教学准备1.已经准备好的场地或设备：幼儿园操场、绳子、球、花丝带等。

2.已经印制好并准备好的材料：活动介绍、团队小红旗等。

3.教案的讲解材料及基本知识：春天的特点及变化、分辨季节。

教学内容活动介绍我们现在进入了春天，春天是一个温暖而充满生机的季节，它带来了美好和愉快。

为了让孩子们更好地了解春天，我们在这里举办了一项健康活动。

活动过程1.游戏1：跳绳比赛活动开始，老师先放几首欢快的音乐，引导幼儿跳绳比赛，比赛结束后，老师可以教给幼儿们如何交织跳绳等小技巧。

2.游戏2：传球比赛在比赛中，老师将球分发给学生手中，然后要求幼儿急速传球，看哪支队伍能够完成目标。

3.游戏3：花丝带舞蹈老师带领幼儿们一起跳花丝带舞，唱春天的歌曲，感知春天时尚的美和其蕴含的能量。

4.游戏4：树叶比赛每个队有一片红叶和一片黄叶，根据老师的指示，孩子们在场地上寻找相应的颜色的树叶比赛，看哪一个队伍先找到更多的树叶。

活动反思寻找春天是一项健康而有趣的运动。

通过各种能力的训练，孩子们不仅增强了自己的身体协调能力，同时也提高了他们的团队合作能力。

在游戏中，老师可以对孩子们进行耐心、认真的指导，不仅丰富了孩子们的知识，也提高了他们的观察能力和判断能力。

在整个活动的过程中，孩子们不仅得到了身心的锻炼，还感受到了春天的美好，激发了他们对春天美好的向往。

教学总结该项活动让孩子们充分发扬了童心，增强了他们与同龄人的沟通和交流能力。

同时，通过寻找春天的行动，孩子们对春天的观察和认识也进一步提高。

在之后的教学过程中，我们应该更多地引导幼儿们走出教室，融入自然，充分感受四季的魅力，让他们在成长中更多地与世界互动。

幼儿园大班教案《寻找春天》第一章：春天的到来教学目标：1. 了解春天的季节特征，如温暖的气候、植物生长等。

2. 培养幼儿对春天的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 春天的季节特征介绍。

2. 春天相关的诗词或儿歌。

教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察春天的迹象，如花朵绽放、树木抽出新芽等。

2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的春天的特征。

3. 教师展示春天的诗词或儿歌，与幼儿一起朗读和欣赏。

第二章：春天的花卉教学目标：1. 认识不同种类的春天花卉，如桃花、樱花等。

2. 培养幼儿对花卉的欣赏能力。

教学内容：1. 春天花卉的种类介绍。

2. 观察花卉的形态特征。

教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察不同种类的春天花卉，让幼儿观察花卉的形态特征。

2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的花卉特征。

第三章：春天的树木教学目标：1. 了解春天树木的生长变化，如新芽的出现等。

2. 培养幼儿对树木的观察和表达能力。

教学内容：1. 春天树木的生长变化介绍。

2. 观察树木的新芽特征。

教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察春天树木的生长变化，让幼儿注意新芽的出现。

2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的树木新芽特征。

3. 教师展示树木的图片或实物，让幼儿进行欣赏和描述。

第四章：春天的动物教学目标：1. 了解春天动物的活动变化，如小鸟的归来等。

2. 培养幼儿对动物的观察和表达能力。

教学内容：1. 春天动物的活动变化介绍。

2. 观察动物的特征。

教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察春天动物的活动，如小鸟的归来、蝴蝶的飞舞等。

2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的动物特征。

第五章：春天的活动教学目标：1. 了解春天可以进行的各种活动，如放风筝、踏青等。

2. 培养幼儿对春天活动的兴趣和参与意识。

教学内容：1. 春天可以进行的各种活动介绍。

2. 参与春天的活动。

教学活动：1. 教师与幼儿一起讨论春天可以进行的各种活动，如放风筝、踏青等。

2. 安排户外活动，让幼儿参与其中，如放风筝、踏青等。

中班寻找春天教案（精选10篇）中班寻找春天教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班寻找春天教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班寻找春天教案1设计意图：我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。

特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。

结合中班主题课程《花花朵朵》。

我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

活动目标：1、感受大自然中春天的气息。

2、通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

3、初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

活动准备：1、活动前做好安全教育工作。

2、幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；教师材料：喊话器1个。

活动过程：一、引导部分。

1、教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？2、教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。

今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。

你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

二、寻找春天里的花。

1、带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

2、幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

1、教师带领幼儿回园。

2、将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

中班寻找春天教案2活动目标：1、感受大自然中春天的气息2、观察花朵多姿多彩的形态。

活动准备：1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

2、幼儿用书第3册第5页。

活动过程：（一）春天来了1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？(二)春天的花儿1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。

幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质精品教案一、教学内容《寻找春天》这一主题活动选自幼儿园中班科学教育教材第三章《季节变化》，详细内容主要围绕春天特征，引导幼儿观察春天自然现象，探索春天植物生长、动物活动等，从而让幼儿认识和解春天基本特征。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、探索，认识和解春天特征。

2. 培养幼儿热爱大自然，关注季节变化情感。

3. 提高幼儿观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、探索，理解春天特征。

重点：培养幼儿观察春天大自然变化能力，提高他们表达力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、植物标本、动物模型、春天主题故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察春天景象，让幼儿感受春天气息。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，展示春天图片、植物标本和动物模型，引导幼儿观察并讲述他们看到春天特征。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔、彩泥等学具创作他们心中春天。

4. 分享与展示（5分钟）每组选出代表展示作品，大家共同欣赏，并讨论春天特征。

六、板书设计1. 板书《寻找春天》2. 板书内容：春天植物：发芽、开花、长叶春天动物：苏醒、繁殖、活动春天天气：温暖、多雨、多云七、作业设计1. 作业题目：画出你心中春天答案：幼儿根据自己观察和想象，用画笔、彩泥等学具创作春天图画。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起去户外寻找春天，记录下来你看到春天特征。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿进行更多关于春天主题活动，如制作春天手工、学习春天歌曲等，让幼儿更全面地解春天。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿成长。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 分享与展示5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保幼儿安全，提前考察活动地点，避免潜在危险。

2. 引导幼儿用感官去感受春天，如闻花香、听鸟鸣、观察植物生长等。

培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇），欢迎大家分享。

培智生活语文《寻找春天》教案1教育目的让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。

活动准备1.举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。

2.春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。

3.春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。

4.排练好文娱节目：舞蹈《春姑娘》，电子琴小组奏《春之声》，小组唱《春天在哪里》，口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。

活动过程（主持人甲、乙上场）甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。

为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天我们举行“找春天”的主题活动。

现在，我宣布“找春天”的主题活动开始！乙：俗话说：“一年之计在于春。

”春天是一个重要的季节，春天又是无限美好的。

通过春游，同学们收获了很多。

今天，就让我们把收获展示出来。

（各小组长分别向大家汇报活动概况）（各小组表演节目）1．音乐表演。

（第一组：舞蹈《春姑娘》；第二组：电子琴小组演奏《春季声》；第三组：小组唱《春天在哪里》；第四组：口琴表演《春之声》）甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老师和同学评出优胜奖。

（评奖发奖略）2．书法、图画现场表演和部分书画作品展览。

乙：请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。

（各小组派代表表演。

略）甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的情操，锻炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。

下面请我们的小书法家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》一、活动目标通过这次活动，旨在：1.帮助孩子们了解并掌握身体健康的知识与方法；2.培养幼儿园中班孩子们的动手能力、体验能力、运动能力和协作能力等综合素质；3.激发幼儿的好奇心和探索精神，增加他们对节气的认知。

二、教学内容1. 形式：游戏化认知游戏1 - 寻找春天游戏目的：让孩子们认识立春的含义，提高他们对气候、温度等方面的感知。

游戏流程：1.教师在黑板上画出一个象征“春天”的图案，比如花、草、太阳等。

2.教师向孩子们展示一张春夏秋冬的图片，然后问孩子们“现在是哪个季节？”并引导孩子们找图片中所对应的季节。

3.接下来，教师讲解什么是立春，然后将黑板上的“春天”图案擦去，并告诉孩子们要到室外寻找春天。

4.孩子们手持花、草等春天标志物在操场上找寻春天，期间有教师引导孩子们感知气温，让他们在认知季节和天气变化的同时，也了解到自己身体的状况与接受环境的能力。

游戏2 - 反弹板上的水果游戏目的：培养孩子的反应能力、协调能力和眼手协调能力，同时让他们学到关于水果的一些知识。

游戏流程：1.教师在墙上贴上不同种类的水果图片，并在墙下放置反弹板。

2.孩子们顺序站在反弹板前，手拿一种水果图片，当教师喊出一种水果的名字时，孩子要尽快在反弹板上将手中的水果图片弹上去。

3.教师可以通过引导孩子们发表有关蔬菜基础的观察和了解，让他们沉浸在美食和健康的世界中。

游戏3 - 植物芳香体验游戏目的：让幼儿了解植物的基本结构，体验植物的香气，并了解植物与我们的健康的关系。

游戏流程：1.教师准备几种植物，例如油菜花、金桔、薰衣草等，并同时向孩子们展示这些植物。

2.请幼儿家长在授课初几备一些透明小瓶子（约5-10个），并在瓶子上写上数字，让幼儿们发掘自己家中常见的植物运用剩余香气在自己的容器中收藏制作出一份自己的香气小瓶子并分享面对大家。

3.教师引导孩子们观察这些植物，让孩子们了解它们的特点和结构，并引导孩子们观察花朵、叶子等，让孩子们更好地了解植物，并能够基于植物的香气来改善自己的心情和压力。

幼儿小班主题教案《寻找春天》一、教学目标：1. 培养幼儿对春天的感知能力，认识春天的特点和变化。

2. 发展幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对季节变化的兴趣和热爱。

二、教学准备：1. 教具：春天的图片、春天的手工制作材料、春天的故事书、春季植物、春天的生活用品等。

2. 资源：春天的音乐、春天的声音视频等。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天带来的欢快与温暖。

教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点和变化。

2. 感知春天的特点（15分钟）教师出示春天的图片，引导幼儿讲述图片中的内容，并让幼儿描述春天的特点和变化。

教师播放春天的声音视频，引导幼儿听辨春天的声音，例如鸟儿的歌唱声、蝴蝶的翅膀声、昆虫的叫声等。

教师布置任务，让幼儿观察校园中春天的特点并记录下来。

3. 制作春天花篮（30分钟）教师带领幼儿观察春季的植物，如鲜花、草地等，了解它们的特点和名称。

教师给每个幼儿发放手工材料，让幼儿制作春天花篮，可以用绘画、剪纸、贴花等方式进行。

幼儿在制作过程中可以相互交流和帮助，注重合作和团队精神。

4. 阅读春天的故事书（15分钟）教师给幼儿讲述春天的故事，如《小鸟找春天》、《小兔子种花》等。

教师鼓励幼儿参与故事中的角色扮演，加深对春天的认识和理解。

5. 春天的生活用品（20分钟）教师向幼儿介绍春天的生活用品，如雨伞、雨靴、太阳帽等。

教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演春天的角色，通过模拟生活场景来感受春天的氛围。

6. 小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾学习的内容和体验感受，总结春天的特点和变化。

教师鼓励幼儿用自己的话语描述春天的美好和喜悦。

四、教学延伸：1. 在户外活动中观察春天的特点和变化，如花朵的绽放、树叶的长出等。

2. 组织春游活动，让幼儿亲自体验春天的美好，如野餐、草地跑步等。

3. 鼓励幼儿在家中观察春天的变化，如家居摆放花瓶、种植养花等。

幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》含反思一、活动背景春天是一个充满生机的季节，孩子们对于春天的各种景物都充满了好奇心。

在幼儿园小班的科学教育课程中，也需要有针对春天的科学活动。

本次活动的主题是“寻找春天”，旨在通过观察、感受春天的景物，让孩子们了解春天的特点和变化。

二、活动目标1.让孩子们了解春天的特点和变化。

2.培养孩子们观察、感知和探究的能力。

3.激发孩子们对科学的兴趣。

三、活动准备1.准备海报展示春天的景象，如鲜花、小鸟、雨水等。

2.准备春天的物品，如鲜花、青草、泥土等。

3.准备显微镜。

4.准备相关科学书籍。

四、活动过程步骤一：引入活动教师引导孩子们回忆春天的景象，如开花的树木、飞舞的小鸟、温暖的阳光、多汁的果实。

教师引导孩子们感受春天，让孩子们认为春天是一个美好的季节，值得我们去发现和探究。

步骤二：探究春天的植物教师将准备好的鲜花、青草、泥土等物品展示给孩子们，让孩子们观察它们的外表特征，并解释这些特征和春天的关系。

教师带领孩子们探究鲜花、青草、泥土等物品的生长特征和生命周期，引导孩子们感受春天的生机和变化。

步骤三：观察小生物教师带领孩子们使用显微镜观察春天里的一些小生物，如春蚕、蚯蚓、蚂蚁等。

教师引导孩子们发现这些小生物的特点和生活习性，并与孩子们分享科学书籍中关于这些小生物的知识。

步骤四：发现春天的色彩教师带领孩子们去寻找春天的颜色，如鲜花的颜色、树叶的颜色、春天的天空颜色等。

教师引导孩子们发现春天的颜色变化与季节变化之间的关系，提高孩子们的观察力和发现能力。

步骤五：科学游戏教师设计相关的科学游戏，让孩子们在玩耍中感受春天和科学知识。

例如，捉虫子游戏、插花比赛、种植小花等。

五、活动总结1.教师带领孩子们感受春天的景象和气息，培养孩子们对春天的认知和兴趣。

2.通过观察和探究，让孩子们了解春天的特点和变化。

3.激发孩子们的好奇心和探究欲望。

4.教师在活动过程中，随时观察孩子们的参与情况，做好及时的反思和调整。

幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《季节的变化》，详细内容围绕“寻找春天”展开。

通过观察春天的自然现象，让幼儿了解春天的特点，培养他们观察生活、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、积极参与活动的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的季节特征，培养观察、发现、表达的能力。

难点：引导幼儿通过观察、实践，发现春天的美好事物，并用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：春天主题的挂图、PPT、春天的歌曲CD、植物种子、花盆等。

学具：画笔、画纸、水彩、放大镜、小铲子、小水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的气息。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天主题的挂图，引导幼儿观察并讲述春天的特点。

（2）播放PPT，讲解春天里大自然的变化，如树木发芽、花朵开放等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个春天的事物进行观察，并用自己的语言描述。

4. 小组讨论（10分钟）（1）组织幼儿分享自己观察到的春天事物。

（2）引导幼儿讨论春天的美好，以及如何保护大自然。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《寻找春天》2. 内容：（1）春天的特点（2）春天里大自然的变化（3）保护春天，爱护大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天的画，要求色彩丰富，展现出春天的美好。

（2）写一段话，描述自己最喜欢的春天事物。

2. 答案：（1）画春天示例：蓝天、白云、绿草、鲜花等。

（2）描述示例：我最喜欢春天的蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，美丽极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解春天的特点，培养他们观察生活、热爱大自然的情感。