41小溪生病了（教案）高桥镇小学黄琼教学目标：1能依照拼音读准本课“病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8个生字；读准并积存带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积存这些词。
2、认识笔画“横折折折钩”。
能在老师指导下描摹汉字“扔”。
2朗读课文时，做到不加字、不漏字，不唱读、不顿读。
3展开想象，练习把话说完整,说规范。
4明白不能随便扔垃圾，有初步的环境爱护意识。
教学过程：一揭示课题1、师边讲小溪的故事，边板书：小溪山林里，有一个泉眼，汩汩地往外喷着清亮的泉水，泉水顺着山涧往下流，变成了一条清亮亮的小溪，小溪水顺着石缝慢慢流淌下来，弯弯曲曲流啊流，最后汇入大海。
小朋友，你们喜爱这条小溪吗？谁来跟它打个招呼？（喜爱、热情、友好）2、看，这是一条如何样的小溪啊？听老师介绍，要求：小耳朵，认真听，小脑袋，牢牢记。
（1）学生复述并出示：小溪水，清清的，绿绿的。
（2）指名读“清清的”“绿绿的”，“的”要读得轻而短。
（3）指名读句，评议提高：你口中的小溪水大致被污染了，有点混浊。
你口中的小溪水真清亮，啊，我看见几条小鱼在游来游去呢！溪水绿得真美！你口中的小溪水更清亮了，我看到了更深处，有几根水草在跳舞呢！溪水也绿得更美了！你口中的小溪水清亮见底，我看见溪底五光十色的鹅卵石啦！溪水美得像碧绿的翡翠！你们听，因为健康、漂亮，小溪水充满了活力，丁冬丁冬唱着歌儿奔向远方啦。
让我们在动听的歌声中，一起把小溪水读得最清亮、最美！学习生字“清”。
3、师：老师和大伙儿一样喜爱小溪。
但是有一天，小溪生病了（板书：生病了），我们再也听不到那欢乐的歌声了。
（1）学习生字：病：小老师带读、开列火车直截了当读、齐读（2）你们生过病吗？生病的味道如何样？小溪的感受跟你们一样。
谁会读课题？读出生病难受的语气（指名、齐读）（3）小溪成了病人，小朋友们这么关怀它，那就让我们去探望探望它。
你们探望它的时候，想向它提提什么问题？你生的是什么病啊？你是如何生病的呀？你的病能不能被治好呢？……说明：运用故事、多媒体把学生带入情境，同时通过感情朗读，让学生对小溪产生喜爱之情，为后文的学习打下扎实的感情基础。
