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八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，着重分析百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，掌握百团大战的基本史实。
2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：百团大战的背景、过程和意义。
教学重点：中国共产党在敌后战场的抗战情况，百团大战的基本史实。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的抗战情况。
2. 新课内容：（1）介绍中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）讲解百团大战的背景、过程和意义。
（3）分析敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义。
3. 例题讲解：（1）展示相关习题，引导学生运用所学知识分析问题。
（2）讲解解题思路，强调关键信息。
4. 随堂练习：（1）设计练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战（1）中国共产党抗战策略（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段过程：八路军主动出击日军意义：振奋民族精神，提高共产党威望2. 敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）分析百团大战的背景、过程和意义。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场采取游击战、运动战等战术，开展抗日民族统一战线，争取抗战胜利。
（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段，日军加强对敌后抗日根据地的扫荡。
过程：八路军主动出击日军，取得重大胜利。
意义：振奋民族精神，提高共产党威望，为抗日战争胜利奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握了敌后战场的抗战情况，培养了学生的分析能力和民族自豪感。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》。
教学内容主要包括：第一章“抗日战争的背景”，详细内容为太平洋战争爆发和我国抗日战争进入相持阶段；第二章“敌后战场的形成”，详细内容为中国共产党在敌后开展游击战争，建立抗日根据地；第三章“敌后战场的主要战役和英雄事迹”，详细内容为平型关大捷、百团大战等。
二、教学目标1. 了解抗日战争进入相持阶段后的形势，掌握敌后战场形成的原因。
2. 学习中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，理解其在我国抗日战争中的重要作用。
3. 认识敌后战场的主要战役和英雄事迹，培养学生的爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的形成原因、中国共产党在敌后战场开展游击战争的战略战术。
教学重点：敌后战场的主要战役和英雄事迹。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾已学过的抗日战争知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：详细讲解抗日战争进入相持阶段后的形势，引导学生了解敌后战场的形成原因。
3. 讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，分析其在我国抗日战争中的重要作用。
4. 通过案例分析，详细讲解敌后战场的主要战役和英雄事迹，如平型关大捷、百团大战等。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名游击队员，如何开展敌后抗战。
6. 例题讲解：解答关于敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置有关敌后战场的练习题，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成原因2. 中国共产党在敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役和英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场形成的原因及中国共产党在敌后战场的重要作用。
答案：敌后战场形成的原因：抗日战争进入相持阶段，日军占领了大片领土，国民政府军队节节败退。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容1. 八路军、新四军的开赴敌后和敌后战场的形成；2. 百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 了解八路军、新四军开赴敌后，建立敌后抗日根据地的历史背景和过程；2. 掌握百团大战的时间、过程和意义，提高对抗日战争时期敌后战场的认识；3. 培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成及百团大战的过程和意义。
教学难点：百团大战的背景和敌后战场的战略意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场的重要性；2. 讲解八路军、新四军开赴敌后的背景和过程，分析敌后战场的形成原因；3. 介绍百团大战的时间、过程，讲解其意义，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位；4. 实践情景引入：展示百团大战时期的战例，让学生感受敌后战场的艰苦环境；5. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生运用所学知识解决问题；6. 随堂练习：让学生完成一道关于百团大战的选择题，巩固所学知识；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战1.1 八路军、新四军开赴敌后1.2 敌后战场的形成2. 百团大战2.1 时间、过程2.2 意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述八路军、新四军开赴敌后的过程。
（2）分析百团大战的背景和意义。
答案：（1）八路军、新四军在抗日战争时期，分别从陕西、甘肃等地开赴敌后，建立敌后抗日根据地。
（2）百团大战是在抗日战争进入相持阶段，为了打破日军对敌后战场的封锁，提高我军士气，发动的一次大规模攻势。
此次战役共歼灭日军2万余人，缴获大量武器装备，提高了敌后战场的战略地位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本课是否成功引导学生关注敌后战场的重要性，学生对百团大战的理解程度如何；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解其他敌后战场的重要战役，提高对抗日战争时期敌后战场的全面认识。
2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略部署、敌后战场的主要战役和敌后战场的抗战意义。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的战略部署。
2. 使学生了解敌后战场的主要战役，体会抗日战争的艰苦性。
3. 培养学生热爱祖国，勇敢抵抗侵略者的精神品质。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略部署和主要战役。
难点：敌后战场的抗战意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、抗日战争相关图片。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引发学生对敌后战场的思考，进而导入新课。
2. 讲解：详细介绍敌后战场的形成过程、战略部署，引导学生学习敌后战场的主要战役。
a. 敌后战场的形成：讲解国共合作抗日的背景下，敌后战场的形成。
b. 敌后战场的战略部署：分析中国共产党提出的“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针。
c. 敌后战场的主要战役：讲解平型关大捷、百团大战等战役。
3. 实践情景引入：让学生模拟敌后战场上的一个战役，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：解答关于敌后战场的问题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生回答关于敌后战场的相关问题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略部署a. 发展进步势力b. 争取中间势力c. 孤立顽固势力3. 敌后战场的主要战役a. 平型关大捷b. 百团大战4. 敌后战场的抗战意义七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场的形成过程及其战略部署。
答案：敌后战场形成于国共合作抗日的背景下，中国共产党采取“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针，开展敌后战场的抗战。
2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。
答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。
第21课敌后战场的抗战平型关大捷
抗日根据地的建立与发展
百团大战
时间
地点
结果
影响
1937年9月
山西平型关（八路军115师）
胜利
全国抗战以来中国军队在正面战场取得的第一个
胜利，粉碎了日军“不可战胜的神话”。
建立
发展
作用
晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南等抗日根据
地。
游击战争（地道战、地雷战、夜袭军、麻雀战）
延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢
根据地建立抗日民主政权，实行地主减租减息，
农民交租交息的土地政策。
敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日
战争的整体。
背景
目的
概况
影响
日军为消灭抗日根据地，实行“囚笼政策”和“三光
政策”
为了粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封
锁，振奋抗战军民的士气。
1940年，彭德怀，破袭日军交通线，摧毁敌人交
通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。
有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八
路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信
心。
2024年第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》一课，主要内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的战略地位、敌后战场的主要战役以及敌后战场的抗战精神。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的战略地位。
2. 掌握敌后战场的主要战役，理解其历史意义。
3. 学习敌后战场抗战精神，培养民族自豪感和爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略地位和主要战役。
教学重点：敌后战场的形成过程、抗战精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解敌后战场的形成过程、战略地位、主要战役及抗战精神。
3. 实践情景引入：让学生扮演敌后战场的战士，体会抗战精神。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于敌后战场的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略地位3. 敌后战场的主要战役4. 敌后战场的抗战精神七、作业设计1. 作业题目：简述敌后战场的形成过程及其战略地位。
答案：敌后战场形成于抗日战争时期，由于日本侵略军占领了大片领土，中国共产党领导的人民军队在敌后开展游击战争，形成了敌后战场。
敌后战场的战略地位在于，它有效地牵制了日军主力，为正面战场的抗战提供了有力支持。
2. 作业题目：列举敌后战场的三个主要战役，并简要介绍其历史意义。
答案：①平型关大捷：打破了日军“不可战胜”的神话，振奋了民族精神。
②百团大战：提高了中国共产党和八路军的声望，对全国抗战形势产生了积极影响。
③地道战：创造了世界战争史上的奇迹，展现了中国人民的智慧和勇敢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了敌后战场的相关知识。
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》章节，主要详细内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成，中国共产党在敌后战场的抗日方针和战术；敌后战场的重要战役，如平型关大捷、百团大战等；敌后战场对全国抗战的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
2. 使学生掌握中国共产党在敌后战场的抗日方针、战术以及重要战役。
3. 培养学生从历史事件中汲取民族精神，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成、中国共产党的抗日方针和战术、重要战役。
教学难点：敌后战场对全国抗战的贡献、中国共产党在敌后战场的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成：讲述抗日战争时期国共两党的合作与分歧，分析敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
（2）中国共产党的抗日方针和战术：阐述中国共产党提出的全面抗战、人民战争的方针，以及游击战、运动战等战术。
（3）重要战役：详细讲解平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名战士，如何在敌后战场进行抗日斗争。
4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党的抗日方针和战术全面抗战、人民战争游击战、运动战3. 重要战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈敌后战场在全国抗战中的贡献。
答案要点：（1）敌后战场有效地消耗了日军兵力，减轻了正面战场的压力。
（2）敌后战场为全国抗战提供了有力的后勤保障。
（3）敌后战场锻炼了人民军队，培养了大批抗日英雄。
八上历史《第21课敌后战场抗战》精品教案一、教学内容本节课我们将学习《第21课敌后战场抗战》，这是八年级历史上册重要内容。
该部分主要涉及教材第三章《全民族抗战兴起》中第四节，详细内容为中国共产党在敌后战场抗战策略、敌后战场战役和战斗，以及敌后抗日根据地建设。
二、教学目标1. 让学生解中国共产党在敌后战场抗战策略，认识敌后战场重要性。
2. 让学生掌握敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设情况。
3. 培养学生爱国情怀，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗信念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：敌后战场抗战策略及其在抗日战争中地位。
2. 教学重点：敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期敌后战场图片，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）介绍中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）讲解敌后战场主要战役、战斗，如平型关大捷、百团大战等。
（3）阐述抗日根据地建设情况，包括政权、经济、文化等方面。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考敌后战场在抗日战争中作用。
4. 例题讲解：结合教材，分析一道关于敌后战场抗战策略选择题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第21课敌后战场抗战2. 内容：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略（2）敌后战场主要战役、战斗（3）抗日根据地建设七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）列举敌后战场主要战役、战斗，并简要介绍其中一场。
（3）谈谈你对敌后抗日根据地建设认识。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略：以游击战为主，消耗敌人，保存自己，逐步发展壮大。
（2）敌后战场主要战役、战斗：平型关大捷、百团大战等。
以平型关大捷为例，1937年9月，八路军115师在林彪、聂荣臻指挥下，取得平型关大捷，歼灭日军一千多人，缴获大量武器装备。
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课内容选自《中国历史》八年级上册，主要围绕敌后战场的抗战展开。
具体包括：第一章“抗日战争的背景与局部抗战”，第一节“九一八事变与抗日救亡运动的兴起”；第二章“全面抗战与敌后战场的形成”，第一节“卢沟桥事变与全面抗战的爆发”；第三节“敌后战场的抗战”。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战中的作用。
2. 掌握中国共产党在敌后战场领导抗日游击战的主要策略和战役。
3. 认识敌后战场抗战的艰苦性、复杂性和伟大意义。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、中国共产党在敌后战场的抗战策略和战役。
难点：敌后战场抗战的艰苦性和复杂性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组敌后战场的老照片，引发学生对敌后战场抗战的关注，进而引入新课。
2. 讲解：详细讲解敌后战场的形成、中国共产党在敌后战场的抗战策略和战役。
（1）敌后战场的形成：结合地图，介绍卢沟桥事变后，国共两党在抗日战争中的合作，形成敌后战场。
（2）中国共产党在敌后战场的抗战策略：讲解毛泽东提出的“抗日游击战争的战略问题”和“论持久战”。
（3）敌后战场的战役：介绍平型关大捷、百团大战等战役。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演敌后战场的抗日战士，进行抗日游击战的模拟演练。
4. 例题讲解：讲解一道关于敌后战场抗战的选择题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于敌后战场抗战的简答题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党在敌后战场的抗战策略抗日游击战争的战略问题论持久战3. 敌后战场的战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场抗战的艰苦性、复杂性和伟大意义。
答案要点：（1）艰苦性：敌后战场环境恶劣，物资匮乏，战士们生活在极其艰苦的条件下。
（2）复杂性：敌后战场涉及国共两党、各民主党派、人民群众等多方力量，关系复杂。
2024年教案第21课敌后战场的抗战一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》，具体包括第三章第一节“抗日战争的全面爆发”，详细内容为：卢沟桥事变后，国共两党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，全国范围内掀起了抗日战争。
在此基础上，重点讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，创建抗日根据地的历史背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生掌握抗日战争时期敌后战场的基本情况，了解中国共产党在敌后战场的重要战役和战术。
2. 培养学生对抗日战争中敌后战场历史事件的识记和分析能力，理解敌后战场对全国抗战胜利的贡献。
3. 激发学生的爱国情感，弘扬伟大的民族精神，树立民族自豪感和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的历史背景、中国共产党在敌后战场的战术特点。
教学重点：敌后战场的意义、抗日战争时期国共合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示卢沟桥事变的相关图片，引导学生回顾抗日战争的全面爆发，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）介绍敌后战场的背景，阐述国共两党实现第二次合作、建立抗日民族统一战线的重要性。
（2）详细讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，创建抗日根据地的过程，突出敌后战场的战术特点。
（3）分析敌后战场对全国抗战胜利的贡献，强调其历史意义。
3. 实践情景引入：组织学生讨论，如何运用敌后战场的战术在现代战争中取得胜利。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的史料题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 教学主题：敌后战场的抗战2. 板书提纲：（1）抗日战争的全面爆发（2）敌后战场的背景（3）中国共产党在敌后战场的战术特点（4）敌后战场的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的背景。
（2）列举中国共产党在敌后战场的重要战役。
