(新)人教版八年级历史上册第21课《敌后战场的抗战》优质教案

第21课敌后战场的抗战❶教学分析➷【教学目标】知识与能力:知道平型关大捷及影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；知道百团大战的基本情况和历史影响；正确分敌后战场的抗战。

过程与方法：通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史唯物主义史观；通过合作学习，体验合作学习的乐趣。

情感态度与价值观：通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命。

【学情分析】八年级学生经过一年多的历史学科的学习,具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。

我校是一所县级初级中学,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。

学生课余查阅资料的途径局限性较大。

大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。

给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。

【重点难点】重点：平型关大捷、百团大战难点：抗日根据地的建立和发展以及对敌后战场抗战的评价❷教学过程➷【导入新课】师：上课之前，我们一起来欣赏一首有关抗战的歌曲，请同学们一边欣赏一边去思考“歌曲赞颂的是抗日战争中哪一战场的抗战情景？”（播放歌曲）《到敌人后方去》--词/曲：赵启海/洗星海到敌人后方去，把鬼子赶出境！到敌人后方去，把鬼子赶出境！不怕雨，不怕风，包后路，出奇兵，今天攻下来一个村，明天夺回来一座城，叫鬼子顾西不顾东，叫鬼子军力不集中。

到敌人后方去，把鬼子赶出境！到敌人后方去，把鬼子赶出境！两路夹攻才能打得赢，两路夹攻才能打得胜！生：敌后战场。

师：从歌词理解，什么是敌后战场？生：在敌人后方开辟的战场即为敌后战场。

师：很好，敌后战场是指到日本占领区而开辟的战场。

那么中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成，敌后战场的作战方式，敌后战场的主要战役，以及敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

具体涉及教材第3节“敌后战场的形成与发展”和第4节“敌后战场的英勇抗战”。

二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成和发展过程，认识到敌后战场在抗日战争中的重要作用。

2. 让学生掌握敌后战场的作战方式，理解游击战争的特点和意义。

3. 通过学习敌后战场的主要战役，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的作战方式和游击战争的特点。

教学重点：敌后战场的形成与发展，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引出敌后战场的话题，激发学生的兴趣。

2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成与发展：讲解日本侵华战争的背景，分析国共两党在抗日战争中的不同角色，阐述敌后战场的形成和发展过程。

（2）敌后战场的作战方式：介绍游击战争的特点，分析敌后战场与正面战场的异同，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位。

3. 实践情景引入：设置一个情景，让学生扮演敌后战场的游击队员，进行角色扮演，体验游击战争的特点。

4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识分析敌后战场的作战方式和战役。

5. 随堂练习：布置一些关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 内容：（1）敌后战场的形成与发展（2）敌后战场的作战方式（3）敌后战场的主要战役（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成和发展过程。

（2）分析敌后战场作战方式的特点。

（3）列举敌后战场的一个主要战役，并简要介绍该战役的经过和意义。

2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略战术、敌后战场的主要战役和抗日根据地的建设。

二、教学目标1. 了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战略战术。

2. 掌握敌后战场的主要战役，认识抗日战争时期敌后战场的重要性。

3. 了解抗日根据地的建设，体会中国共产党领导下的敌后战场抗战精神。

三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略战术、主要战役和抗日根据地的建设。

难点：理解敌后战场的战略意义，掌握敌后战场的主要战役及其影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场，激发学生的兴趣。

2. 教学新课：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期国共两党的合作，阐述敌后战场的形成过程。

（2）敌后战场的战略战术：讲解敌后战场的主要战略战术，如游击战、运动战等。

（3）敌后战场的主要战役：分析平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和影响。

3. 实践情景引入：让学生扮演敌后战场的战士，讨论如何在敌后战场开展抗日斗争。

4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生掌握相关知识点。

5. 随堂练习：布置一道关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役（1）平型关大捷（2）百团大战4. 抗日根据地的建设七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场在抗日战争中的战略地位。

答案：敌后战场在抗日战争中具有重要战略地位。

它牵制了日军大量兵力，为正面战场提供了有力支援，同时为中国共产党领导的抗日根据地建设创造了条件。

2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。

答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。

2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》。

教学内容主要包括：第一章“抗日战争的背景”，详细内容为太平洋战争爆发和我国抗日战争进入相持阶段；第二章“敌后战场的形成”，详细内容为中国共产党在敌后开展游击战争，建立抗日根据地；第三章“敌后战场的主要战役和英雄事迹”，详细内容为平型关大捷、百团大战等。

二、教学目标1. 了解抗日战争进入相持阶段后的形势，掌握敌后战场形成的原因。

2. 学习中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，理解其在我国抗日战争中的重要作用。

3. 认识敌后战场的主要战役和英雄事迹，培养学生的爱国情感。

三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的形成原因、中国共产党在敌后战场开展游击战争的战略战术。

教学重点：敌后战场的主要战役和英雄事迹。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾已学过的抗日战争知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：详细讲解抗日战争进入相持阶段后的形势，引导学生了解敌后战场的形成原因。

3. 讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，分析其在我国抗日战争中的重要作用。

4. 通过案例分析，详细讲解敌后战场的主要战役和英雄事迹，如平型关大捷、百团大战等。

5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名游击队员，如何开展敌后抗战。

6. 例题讲解：解答关于敌后战场的相关习题，巩固所学知识。

7. 随堂练习：布置有关敌后战场的练习题，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 敌后战场的形成原因2. 中国共产党在敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役和英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场形成的原因及中国共产党在敌后战场的重要作用。

答案：敌后战场形成的原因：抗日战争进入相持阶段，日军占领了大片领土，国民政府军队节节败退。

第21课敌后战场的抗战【课程标准】列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

1.考查抗日战争的历史遗址、遗迹，访问亲历抗战的老人，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。

2.举办故事会，讲述八路军、新四军坚持抗战的故事，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

3.举办抗战歌曲演唱会。

【重点难点】重点:平型关大捷的背景、经过和意义。

百团大战。

难点:抗日根据地的建立和发展。

【教学过程】【导入新课】【配乐:感动中国】在中国的抗日战场上，八路军中有这样一位人物。

朱德总司令曾为他写下悼念诗词。

“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。

太行浩气传千古，留得清漳吐血花。

”他就是以身殉国的八路军副参谋长左权，八路军在抗日战场上牺牲的最高将领。

1937年七七事变后，日军全面侵华，企图速战速决，一举灭亡中国。

日本侵略者的铁蹄在中华大地上肆意践踏，回头遥望这场血与火交融的战争，我们依然会被抗日英烈所感动。

今天让我们走进敌后战场的抗战，了解中国军民，是如何为保家卫国而浴血奋战的。

首先，我们来看一封1937年，左权写给母亲的家书。

信中提到，日人大肆屠杀。

/这是一封熏染着战火硝烟的家书，从信中我们可以看出，日军的残忍，以及中华民族已经到了最危险的时刻。

我们来看1931年——1937年中国军队对日作战，一直处于失败状态。

1937年8月，淞沪会战爆发，中国军队奋起反抗的同时。

日军侵入山西，企图占领太原。

一、忆首战告捷——平型关大捷1.背景：山西是我国的一个能源大省，它盛产什么呢？煤炭，很重要的矿产资源。

当时，向山西进犯的日军坂垣师团，企图夺取平型关，与南下的日军会合，攻占太原。

国民党正面战场组织了太原会战，八路军配合正面战场也开赴了前线。

那么，平型关有何战略地位呢？它位于山西东北部,是太原的重要门户。

地形险要,易守难攻。

平型关是两山夹一谷，有制高点，正是伏击歼敌的理想地。

2.我们再来看交战双方：此战我军面对的是，日本有钢军之称的第五师团坂垣师团，它也是二战爆发前，日本的常备师团之一，属于甲种师团，战斗力很强，更是日军最精锐的机械化部队。

2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略部署、敌后战场的主要战役和敌后战场的抗战意义。

二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的战略部署。

2. 使学生了解敌后战场的主要战役，体会抗日战争的艰苦性。

3. 培养学生热爱祖国，勇敢抵抗侵略者的精神品质。

三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略部署和主要战役。

难点：敌后战场的抗战意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、地图、抗日战争相关图片。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引发学生对敌后战场的思考，进而导入新课。

2. 讲解：详细介绍敌后战场的形成过程、战略部署，引导学生学习敌后战场的主要战役。

a. 敌后战场的形成：讲解国共合作抗日的背景下，敌后战场的形成。

b. 敌后战场的战略部署：分析中国共产党提出的“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针。

c. 敌后战场的主要战役：讲解平型关大捷、百团大战等战役。

3. 实践情景引入：让学生模拟敌后战场上的一个战役，提高学生的实践能力。

4. 例题讲解：解答关于敌后战场的问题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生回答关于敌后战场的相关问题，检验学习效果。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略部署a. 发展进步势力b. 争取中间势力c. 孤立顽固势力3. 敌后战场的主要战役a. 平型关大捷b. 百团大战4. 敌后战场的抗战意义七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场的形成过程及其战略部署。

答案：敌后战场形成于国共合作抗日的背景下，中国共产党采取“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针，开展敌后战场的抗战。

2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。

答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第21课敌后战场的抗战》（教学设计）一. 教材分析本课为八年级上册历史课程，主要讲述抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况。

通过本课的学习，使学生了解敌后战场的抗战历程，认识敌后抗战在我国抗日战争中的重要作用，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了抗日战争的相关内容，对抗日战争的背景、过程有一定的了解。

但敌后战场的抗战内容较为复杂，涉及的人物、事件较多，需要学生在已有知识基础上，进一步深入学习和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的抗战历程，认识敌后抗战在我国抗日战争中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神，树立英勇斗争的意识。

四. 教学重难点1.重点：敌后战场的抗战历程和重要作用。

2.难点：敌后战场抗战中涉及的人物、事件及其影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解敌后战场的抗战情况。

2.合作探讨：分组讨论，分析敌后战场抗战的重要作用。

3.案例分析：通过典型事件，深入剖析敌后战场的抗战情况。

4.情感教育：结合抗战英雄的事迹，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。

2.资料：敌后战场抗战的相关资料、图片、视频等。

3.课件：制作相关课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的抗战场景，引导学生回顾抗日战争的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现敌后战场抗战的主要历程，包括八路军、新四军的主要战役，以及敌后根据地的建设等。

同时，通过图片、视频等资料，使学生更直观地了解敌后战场的艰苦环境。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析敌后战场抗战的重要作用。

每组选取一个典型事件，进行案例分析，分享各自的学习心得。

4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行课堂提问，检查学生对敌后战场抗战的认识程度，巩固所学知识。

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后抗日根据地的创建和发展，以及敌后战场对整个抗日战争的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署。

2. 使学生掌握敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。

3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：敌后抗日根据地的创建、发展过程及其在抗日战争中的贡献。

教学重点：中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后战场对整个抗日战争的贡献。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生回顾抗日战争的背景，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的战略部署。

（2）敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。

4. 例题讲解：以教材中的典型题目为例，讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置教材后的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 主要内容：中国共产党在敌后战场的战略部署敌后抗日根据地的创建、发展敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的战略部署。

（2）论述敌后抗日根据地在抗日战争中的地位和作用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解抗日战争时期的其他英雄事迹，增强民族自豪感。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息结构；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课为八年级上册第21课《敌后战场的抗战》，主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗日武装斗争。

本课内容主要包括：1. 敌后战场的形成；2. 敌后战场的抗日武装斗争；3. 敌后战场的作用和意义。

通过本课的学习，让学生了解敌后战场的抗战历程，认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了抗日战争的基本情况，对于敌后战场有一定的认识。

但对于敌后战场的具体情况，以及敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义，还需进一步深化。

因此，在教学过程中，要注重引导学生深入分析敌后战场的历史地位，培养学生的分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要抗日武装斗争，认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力、综合能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.敌后战场的形成过程及其原因。

2.敌后战场的主要抗日武装斗争。

3.敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受敌后战场的艰苦环境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型的敌后战场抗日武装斗争案例，进行分析讨论，提高学生的分析能力。

3.小组合作法：学生进行小组合作，共同探讨敌后战场的作用和意义，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.课件：制作敌后战场抗战相关课件，包括图片、文字、视频等资料。

2.教材：准备八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教材。

3.教学道具：准备相关战争时期的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的艰苦环境，引导学生感受抗战时期的艰难岁月，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解敌后战场的形成过程及其原因。

第六单元中华民族的抗日战争一、单元纲要1931年9月18日，日本在中国东北蓄意制造并发动的“九一八事变”是日本帝国主义侵华的开端，中华民族的抗日战争自此拉开了序幕。

1937年7月7日，日军炮轰宛平城，制造了震惊中外的“七七事变”，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，是中华民族进行全面抗战的起点。

同年，第二次国共合作开始，抗日民族统一战线正式形成，国民党军队在正面战场阻挡日军进攻，进行了淞沪、长沙等会战。

为配合国民党军队主导的正面战场，中国共产党在敌后建立了抗日革命根据地，由于政治、经济、军事上的正确决策，敌后抗日革命根据地迅速发展，组织发动了百团大战。

抗战进入战略相持阶段后，抗日革命根据地成为抗日战争的主战场，中国共产党在抗日战争中起到重要作用。

二、设计构想在抗日战争的十四年间,中国共产党领导的人民武装力量开辟、坚持和发展了敌后战场。

在局部抗战阶段的六年间,东北敌后战场是抗日战争的主要战场。

在全国抗战阶段八年间的大部分时间里,整个敌后战场是抗日战争的主要战场。

敌后战场对于实现全民族抗战、配合正面战场、坚持抗战和夺取抗日战争最后胜利,发挥了重大的作用。

敌后战场的抗战表明,中国共产党在全民族抗日战争中起到重要作用。

根据本单元抗日战争的主题，本课的教学设计应该围绕抗日革命根据地的建立和发展展开，平型关大捷起连接上节课知识点，引出本课教学重点的作用，百团大战则作为敌后抗日革命根据地取得的发展成效，用于说明在抗日战争时期，中国共产党提出的全民族的抗战路线以及持久战和积极防御的战略方针是符合当时国情的，是赢得抗战胜利的根本保证。

这样以时间为线，将整个中华民族的抗日战争贯穿起来，也较为符合八年级学生的认知特点和思维逻辑。

第21课敌后战场的抗战一、史学视野1.抗日民主政权。

抗日战争时期，中国共产党在抗日根据地为进一步扩大政治基础，争取各阶级的政治利益，实行“三三制”的政权原则。

在抗日根据地政权人员的分配上，代表工人阶级和贫农的共产党员占三分之一，代表小资产阶级的非党左派进步分子占三分之一，代表中产阶级和开明士绅的中间派占三分之一。

部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地斗争的历史。

本课主要内容有：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等。

通过本课的学习，使学生了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的相关知识，对于敌后战场的抗战可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和背景可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的重要作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件。

2.教学难点：中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作PPT，准备教学视频等。

2.学生准备：预习教材，了解抗日战争背景，收集相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争形势图，引导学生回顾之前学过的抗日战争知识，引出本课内容：敌后战场的抗战。

2.呈现（15分钟）教师运用PPT展示中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，引导学生了解敌后战场的抗战历史。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并讨论：中国共产党在抗日战争中为什么能够成为中流砥柱？学生通过分组讨论，共同解决问题。

人教版部编历史八年级上册《第21课敌后战场的抗战》教学设计5一. 教材分析《第21课敌后战场的抗战》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要讲述了抗日战争时期，中国共产党领导的敌后战场抗战的情况。

本课内容主要包括敌后战场的形成、敌后战场的抗战活动和敌后战场的胜利。

通过本课的学习，学生可以了解敌后战场抗战的历史背景、过程和成果，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的基本情况，对中国共产党领导的人民抗战有一定的了解。

但学生对于敌后战场的具体情况，以及敌后战场抗战的重要性和意义可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战情况，感受敌后战场抗战的重要性和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的形成、抗战活动和胜利，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：感受敌后战场抗战的重要性和意义，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

四. 教学重难点1.敌后战场的形成及其抗战活动。

2.敌后战场抗战的重要性和意义。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握敌后战场的形成、抗战活动和胜利的基本情况。

2.合作讨论：学生进行合作讨论，深入分析敌后战场抗战的重要性和意义。

3.史料分析：运用相关史料，引导学生了解敌后战场的抗战情况，培养学生的史料分析能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。

2.史料：关于敌后战场抗战的图片、文字资料等。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）运用多媒体展示敌后战场的图片，引导学生思考敌后战场的形成及其抗战活动。

2.呈现（10分钟）学生自主学习教材，了解敌后战场的形成、抗战活动和胜利的基本情况。

教师进行讲解，解答学生的疑问。

3.操练（15分钟）学生分小组进行合作讨论，深入分析敌后战场抗战的重要性和意义。

教育部审定（2017）义务教科书人民教育出版社《中国历史》八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一、课标内容：列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

二、学情分析：本课部分内容对于学生来说并不陌生，如地雷战、地道战等，但是学生只是浅层次的了解。

因此在进行教学设计时，应注重运用视频、讲故事、史料等方式，对学生由浅到深的引导，并充分调动学生回答问题，让其积极参与到课堂中来。

三、教材分析：本课有三个子目，即平型关大捷、抗日根据地的建立与发展、百团大战。

教学中应明确国共合作后国民党正面战场与共产党敌后战场的关系，正确理解敌后战场抗战的重要性。

当中华民族处于生死存亡的关头，国共两党实现第二次合作，抗日民族统一战线正式建立，中国人民从局部抗战走向了全民族抗战。

中国抗日战争的战略方针是持久战，在持久战中消耗敌人而争取最后胜利。

在正面战场，中国军队组织多次战役，抵抗日军侵略。

在敌后战场，中国共产党发动群众，建立抗日根据地，展开人民游击战争。

四、教学目标：1、核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论等方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2、学习目标：目标1：阅读教材并观看视频，能够列表归纳出平型关大捷发生的时间、作战部队、指挥者、战果、意义。

培养学生获取有效历史信息，分析、归纳、表述历史史实的能力。

目标2：阅读教材，结合敌后抗日根据地形势示意图，能够说出有哪些敌后抗日根据地；通过阅读教材，说出敌后抗日根据地的作战方法及巩固措施。

认识中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

目标3：阅读教材及观看视频，列表归纳出百团大战的目的、时间、地点、指挥官、目标；能够探讨百团大战的意义。

培养学生归纳、表述历史史实的能力。

五、教学重点、难点：1、教学重点：平型关大捷、百团大战。

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册第21课《敌后战场的抗战》，详细内容为第三章“全民族抗战的兴起”中的第三节。

教学内容主要包括：抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的重要战役、敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其重要战役。

2. 使学生理解敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

3. 培养学生的爱国情感，弘扬民族精神，树立民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

教学重点：敌后战场的形成、重要战役。

四、教具与学具准备1. 教具：抗日战争敌后战场地图、PPT课件、视频资料。

2. 学具：学生用地图、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争敌后战场地图，引导学生关注敌后战场的重要性。

2. 新课内容学习：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期敌后战场的形成背景。

（2）重要战役：讲解百团大战、平型关大捷等敌后战场的重要战役。

（3）抗战特点：分析敌后战场的抗战特点，如游击战、运动战等。

（4）贡献：阐述敌后战场对抗日战争胜利的贡献。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析敌后战场抗战的智慧与勇气。

4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场抗战的相关例题。

5. 随堂练习：布置敌后战场抗战的相关习题，检查学生学习情况。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 重要战役：百团大战、平型关大捷等3. 抗战特点：游击战、运动战等4. 贡献：对抗日战争胜利的贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成背景。

（2）列举两个敌后战场的重要战役，并分析其意义。

（3）谈谈敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

2. 答案：（1）敌后战场的形成背景：抗日战争爆发后，国共两党共同抗日，中国共产党在敌后开展游击战争，逐步形成敌后战场。

（2）重要战役：百团大战、平型关大捷。

第21课敌后战场的抗战【教学目标】(1)知识与能力通过本课的学习，知道平型关大捷及影响;知道抗日根据地的建立和发展情况;进一步了解抗日战争时期共产党领导的敌后战场的抗战情况;知道百团大战的基本情况和历史影响，正确分析正面战场和敌后战场的抗战关系。

(2)过程与方法通过设置相关活动内容，培养学生自主、合作、探究能力。

通过合作交流学习，体验合作学习的乐趣。

通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析国民党的正面战场的抗战和共产党的敌后战场的抗战哪个更重要？两者有什么关系？从而培养学生综合分析问题的能力。

(3)情感态度与价值观通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，学习英雄人物的优秀品质。

【教学重点】平型关大捷和百团大战的史实和意义；抗日根据地的建立与发展的措施。

【教学难点】正确分析国民党的正面战场抗战和共产党的敌后战场抗战两者的关系。

【教学过程】一、导入新课,激发兴趣抗日战争中，日本侵略者的铁蹄在我中华大地上肆意践踏，中国人民的鲜血染红了大江南北，前面我们了解了国民党正面战场的情况，这节课就让我们走进敌后战场，了解中国共产党领导下的中国人民是如何为保家卫国而浴血奋战的。

今天我们来学习21课：敌后战场的抗战二、师生互动，学习新课日本在战争初期，气焰十分嚣张，宣扬“日本皇军不可战胜”，但这样的神话很快就被一场战役打破了，这场战役就是平型关大捷。

（一）平型关大捷1、展示平型关地形图，引导学生分析平型关地形的特点。

2、播放一段平型关大捷视频。

3、学生自主学习，结合老师给的图表，了解平型关大捷的概况。

4、找学生汇报，其他学生在书上作标记。

5、师点拨平型关大捷的历史意义：日军想要在三个月内灭亡中国，而且在和国民党打仗的时候，很多时候国民党处于败退的状况，所以日军就似乎有了这个不可战胜神话的说法，这场战役打破了这个神话，虽然规模不是特别大，但由于它是第一次胜利，所以这场战役显得非常重要。

八上历史《第21课敌后战场抗战》精品教案一、教学内容本节课我们将学习《第21课敌后战场抗战》，这是八年级历史上册重要内容。

该部分主要涉及教材第三章《全民族抗战兴起》中第四节，详细内容为中国共产党在敌后战场抗战策略、敌后战场战役和战斗，以及敌后抗日根据地建设。

二、教学目标1. 让学生解中国共产党在敌后战场抗战策略，认识敌后战场重要性。

2. 让学生掌握敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设情况。

3. 培养学生爱国情怀，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗信念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：敌后战场抗战策略及其在抗日战争中地位。

2. 教学重点：敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期敌后战场图片，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解新课：（1）介绍中国共产党在敌后战场抗战策略。

（2）讲解敌后战场主要战役、战斗，如平型关大捷、百团大战等。

（3）阐述抗日根据地建设情况，包括政权、经济、文化等方面。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考敌后战场在抗日战争中作用。

4. 例题讲解：结合教材，分析一道关于敌后战场抗战策略选择题。

5. 随堂练习：让学生完成教材后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第21课敌后战场抗战2. 内容：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略（2）敌后战场主要战役、战斗（3）抗日根据地建设七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场抗战策略。

（2）列举敌后战场主要战役、战斗，并简要介绍其中一场。

（3）谈谈你对敌后抗日根据地建设认识。

2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略：以游击战为主，消耗敌人，保存自己，逐步发展壮大。

（2）敌后战场主要战役、战斗：平型关大捷、百团大战等。

以平型关大捷为例，1937年9月，八路军115师在林彪、聂荣臻指挥下，取得平型关大捷，歼灭日军一千多人，缴获大量武器装备。

新人教版初中八年级历史上册第21课敌后战场的抗战公开课优质课教第21课敌后战场的抗战教学分析【教学目标】【重点难点】重点：平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展难点：百团大战以及对敌后战场抗战的评价教学过程一.导入新课全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。

中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。

二.新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。

1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。

2.教师引导：请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。

学生回答：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师长林彪；结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。

3.教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响？学生回答：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。

4.教师过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。

目标导学二：抗日根据地的建立和发展1.教师展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？学生回答：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。

教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。

2.教师讲述：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群。