挖掘人才需要考试 正方四辩发言稿

发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的一辩，我认为发掘人才不需要考试。

首先，我们需要明确一个问题，那就是考试并不能完全衡量一个人的能力和潜力。

很多人在考试中表现平平，但是在实际工作中却能够展现出优秀的能力和素质。

因此，如果只通过考试来发掘人才，就会错过很多潜在的优秀人才。

其次，过于重视考试成绩会导致人才浪费。

有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如良好的沟通能力、创新思维等等。

如果我们只看重考试成绩，就会忽视这些人的优势，浪费了他们的潜力。

最后，发掘人才需要多方面的考量。

除了考试成绩，我们还需要考虑一个人的工作经验、专业技能、性格特点等等。

只有多方面的考量，才能够更全面、更准确地发掘人才。

因此，我认为发掘人才不需要考试。

谢谢大家！二辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的二辩，我认为发掘人才不需要考试。

首先，考试只是一种评价方式，不能完全代表一个人的实际能力。

有些人可能在考试中表现不佳，但是他们在实际工作中却能够展现出出色的能力和素质。

因此，如果我们只依靠考试来发掘人才，就会错过很多优秀的人才。

其次，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质，比如沟通能力、创新思维、团队合作等等。

如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些重要的能力和素质。

因此，发掘人才需要综合考虑多个方面的因素。

最后，过于重视考试成绩会导致人才浪费。

有些人可能在考试中表现不佳，但是他们可能有其他的优势，比如专业技能、工作经验等等。

如果我们只看重考试成绩，就会忽略这些人的优势，浪费了他们的潜力。

因此，我认为发掘人才不需要考试。

谢谢大家！三辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方的三辩，我认为发掘人才不需要考试。

首先，考试只能测试一个人的知识水平，但是在实际工作中，还需要有其他的能力和素质。

谢谢主席，各位评委，大家晚上好！首先我想指出对方一辩的两点不妥之处，一、对方说考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。

二、对方辩友还向我们列举了考试的诸多好处，我们今天也并不是来讨论考试究竟是利大还是弊大的问题，难道考试它有利您就能论证，发掘人才需要考试了吗？按照权威的《现代汉语词典》解释，发掘,是指把潜藏的东西挖掘出来.人才,指的是既德才兼备,又能对社会做贡献的人。

而考试,是检查知识水平或技能水平的一种方法。

我方之所以认为发掘人才不需要考试理由有三：首先，由于考试功能的局限性,必定存在很大一部分不能够被考试发掘出来的人才。

发掘人才是一个长期的过程，而考试模式片面、暂时而且具有表面性。

人才是德才兼备，能够为社会作出贡献的人。

考试又怎能在短时间内检测一个人是不是人才，又能不能对社会做贡献呢？因此，考试对于发掘人才来说并不是唯一保障。

其次，对于那些能够被考试发掘出来的人,通过其他途径也能够将他们发掘出来。

巴菲特成为金融领域的伟大投资家，请问考试如何发掘出他这种不会考试的人才呢？文学家蒲松龄不也一样在科举考试中终身不第吗？这妨碍他成为我们中华民族之林的旷世之才吗？最后，我方认为发掘人才不需要考试，并不是说反对考试，而是要给考试一个正确的定位。

一方面，对于人才来说，过分强调考试的必要性，只会发掘出会考试的人才，而埋没了不会考试的人才。

另一方面，社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才。

过分强调考试的必要性会造成社会上只注重成绩而不注重品德的不良风气。

比如说复旦黄洋投毒案，马家爵案、清华大学生喂食浓硫酸案。

这一个个鲜活而让人痛心疾首的实例难道还不足以说明考试在选拔人才时道德层面的缺失吗？这样发掘出来所谓的“人才”如何担的起德才兼备的盛名啊？因此，不论是对于人才而言，还是对于社会而言，发掘人才都不能过分依赖于考试，综上所述,我方坚信：发掘人才不需要考试！谢谢！。

发掘人才不需要考试-经典辩论发掘人才不需要考试辩论赛流程：一、辩论赛程序（由主席执行）1、开场白2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾3、比赛开始4、评判团交评分表后退席评议5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)二、辩论程序1、陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。

（各四分钟）5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。

回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。

放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

发掘人才需要考试发掘人才不需要考试辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第一辩，今天我要为大家阐述发掘人才需要考试的观点。

首先，考试是一种公正、客观的评价方式，能够客观地体现一个人的实际能力。

通过考试，我们可以更加准确地评估一个人的知识水平、技能水平和综合素质，从而更好地发掘人才。

其次，考试还可以激发人才的竞争意识和进取心。

在考试中，人们会更加努力地学习和准备，以期取得好成绩。

这种竞争和进取心，对于培养和发掘人才具有重要意义。

最后，考试可以帮助我们更加精准地匹配人才和岗位。

通过考试，我们可以更好地了解一个人的实际能力和潜力，从而更好地为他们提供合适的岗位和职业发展方向。

综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才。

正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第二辩，我将从实际效果和公平性两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。

首先，考试可以在一定程度上保证选拔出的人才具有一定的实际能力和知识水平。

如果不通过考试来选拔人才，那么可能会有一些人靠关系、靠背景等其他因素获得机会，而这些人并不一定具备实际能力和知识水平。

这样的话，我们就不能真正发掘和选拔优秀的人才了。

其次，考试可以保证选拔过程的公平性。

通过考试，每个人都有机会展示自己的实际能力，而不是靠其他因素来获得机会。

这样，我们就能够更加公正地选拔优秀的人才。

最后，考试也可以帮助我们更好地管理人才。

通过考试，我们可以更好地了解每个人的实际能力和潜力，从而更好地安排他们的工作和职业发展方向。

综上所述，考试是发掘人才的一种重要手段，我们应该充分利用考试来发掘和选拔优秀人才，从而更好地推动社会和经济的发展。

正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方第三辩，我将从历史和国际经验两个方面来阐述发掘人才需要考试的观点。

首先，考试已经成为人才选拔的传统方式。

考试在中国历史上已经有数千年的历史了，而且在国际上也是一种普遍的选拔方式。

辩论：挖掘人才需不需要考试我前两天刚刚参加完辩论赛，辩题就是发掘人才需不需要考试的问题，当时我是反方的三辩，最后我方战败，其重要原因就是正方选手把考试的范围过分的扩大，将考试这一名词偷换概念，诸如考核、审查一类，即把选拔人才的所有行为都称之为是一种考试，还有通过玩文字游戏，把一些有特殊语境意的东西强加进去……所以阁下一定要注意这一点其实就此论题而言，正方占有一些优势，因为考试是大势所趋，如果正方反问如果不需要考试用什么方法代替呢？我们该怎样回答回答就一定要不留漏洞不要让对方抓住你的方法仍然是考试的一种切记啊如果正方说考试需要改革我们就可以毫不客气的反驳既是改革那么考试就不是考试而是比考试优越的另外一种方式！！哈哈辩论亦是诡辩虽然在下输了但我希望通过我的教训你能取得最终的胜利哦～为了体现语言幽默又不失风度，你可以这样讽刺正方：请问正方辩友，难道刘备三顾茅庐的时候是给诸葛亮来个考试才录用的？不而是举荐这就是为什么历史上出现举孝廉了品德和才是同样重要而这正是考试这种行为的片面性和缺憾性！！首先，我们赞同不需要考试，就要说明考试的弊端，举例那些由于考试而埋没人才的现象，和由于考试而错选庸才的现象。

前者，我们有哈弗半路辍学的比尔.盖茨,发明大王爱迪生（从小被老师认作愚钝，考试不及格），还有就是传统的考试形式（笔试、面试等）我们不能通过相对短时又静态的方式来全面了解人的知识储备和职业技能以及人格素养、道德品质。

诸如大学生向灰熊喂硫酸事件，就是一个典型的通过中国第一大考选*** 的有知识没素质的所谓人才！以上我说的只是思路和经验下面请看理论详情：从理论层面来分析。

首先从考试的特征上看，考试模式时间短、片面、暂时、而且具有表面而肤浅的缺憾。

而我们需要达到的目的——发掘人才呢？是一个长期、动态的过程。

因此，用考试这种静态短期的过程来反映人才的发掘这一长期、动态的过程根本不科学。

其次从人才的特征上看，人才需要德才兼备，考试固然能在一定程度上反映一个人的某些才能，但是，考试在人的道德层面上却显得是如此的无力与无奈。

考试是发掘人才的主要方式总结陈词4辩第一篇：考试是发掘人才的主要方式总结陈词 4辩总结陈词首先，感谢在座老师与同学的莅临，也相当感谢对方辩友精彩的辩论。

然而对方辩友的精神可嘉，却辩驳无力，在此，请允许我指出对方辩友陷入的几大误区。

1.对方辩友将“考察”与“考查”两同音不同字的cha混为一谈。

考察：实地的观察调查；细致深刻地观察。

考查：用一定的标准来检查衡量。

对方辩友将两词混淆甚至合并以混淆视听，我方希望对方四辩在接下来的陈词中能做出正面的解释2.对方辩友过分夸大考试弊端，而忽视考试的优势。

金无足赤，人无完人。

一切事物皆有两面性，唯物辩证法认为:在复杂事物自身包含的多种矛盾中，必有一种矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，称为主要矛盾.在今天这个经济发展迅猛，而人口又与日剧增的社会，要从芸芸众生中发掘人才，考试用时短、成本低的高效性以主要矛盾的优势决定了其在当今各种发掘人才方式中的主流地位。

3.对方将应试教育与考试制度混为一谈，认为应试教育的错，纯粹源自于考试。

然而有理性的人都知道，考试，只是一种评定教育与发掘优秀教师学生的工具，其本身是没有错的，错的是人们急功近利的态度，以及相关制度的不完善。

既然考试的本身没有错误，我们又怎能因噎废食，因鱼刺的存在，而放弃鱼肉的美味呢?4.对方辩友认为将来可能会有其他发掘人才的方式，其决定性高于考试。

我方能理解对方对高考等考试制度的惧怕心理，而对方辩友的理想没有理论与实践的支持，只是一段空想，其可能性微乎其微，不具有客观实践性，怕是难以服众吧。

推荐：伴随推荐者强烈的主观性，不客观、不公平实践：所花时间过于漫长，不适应当今飞速发展的社会，只能作为发掘人才方式的一种，而非主要方式。

其最终也会落实到考试，以考试结果为决定性因素，可见考试才是发掘人才的主要方式。

4.对方辩友认为自荐/推荐/实践才是发掘人才的主要方式，且不论自荐：成本高，不具高效性因此种种我方依旧认为：考试，是发掘人才的主要方式。

辩论赛：发掘人才不需要考试各位评委，在场的同学，主持人以及对方辩友晚上好，我方的辩题是：选拔人才不需要考试。

在社会环境和道德价值观日趋复杂的今天，我们需要舍生取义的见义勇为，但也许更倡导利人利己的见义智为。

其次,我认为一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展,而大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,决不能耽误,这也是所有大学最主要的职能;相比之下,大学塑造人格的功能是相对次要的.首先我想指出对方辨友在整个辩论中的几点明显的错误：第91题β-葡萄糖苷键的性质有A、tHNMR中J=6-8HzB、13CNMR中J=160HzC、可被苦杏仁酶水解D、可被缓和酸水解E、可被麦芽糖酶水解答案：ABCD第92题紫草素所具有的反应有A、BomtrAger反应B、Kesting-CrAven反应C、Fei91反应D、GiBBs反应E、LABAt反应答案：BC第93题为区别大黄素与槲皮素，可用的方法有A、BomtrAger反应B、Feiel反应C、盐酸镁粉反应D、Kesting-CrAven反应E、LABAt反应答案：ABC第94题下列能与KOH反应呈红色的是A、甘草酸B、茜草素C、大黄酸D、大黄素E、阿魏酸答案：BCD第95题含有香豆素的中药有A、厚朴B、秦皮C、补骨脂D、乌头E、五味子答案：BC执业药师考试频道推荐给您：第一点：我方举出了千千万万的例子来证实有许多被考试埋没了，但通过其他方式发掘出来的人，焦点访谈告诉我们要用事实说话，但是对方辨友根本就未给我们举出让所有观众心服口服的例子来驳倒我方的观点，一直都在空谈其说，一味的强调发掘人才需要考试。

这种毫无根据的理论以及逻辑不足以让我方信服。

第二点：对方辩友告诉我们在今天的辩论题中，需要应该理解成应该有，但是我想请在座的各位想一想,如果按照对方的观点你是要求我方论证考试不应该存在吗?考试这个制度已经存在了千百年,你们今天要我方完全否认它存在的意义,这样对我方来说公平吗?那请问对方辩友,我们今天还是在辩论吗?第三点：对方辨友说千里马常有而伯乐不常有，你方是想强调，考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，而通过其他多种方式可以考察出一个人多方面能力及素质;从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。

自我介绍：一辩：评委老师，我---久仰久仰观众朋友，咱----幸会幸会对方辩友，请----多多指教我是一辩，李欢欢。

二辩：以客观的态度看待现在的考试以发展的观点改革静止的考试以科学的眼光预测未来的考试我是二辩，洪若云。

三辩：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才天生我才必有用，千金散尽还复来江山代有才人出，各领风骚数百年相信大家是人才，不走试考试独木桥我是三辩，岑小菊。

四辩：生活的日子，苦不好，乐才好，那我们就快快乐乐吧！辩论赛场上，胜也罢，负也罢，那我们就开始辩论吧！我是四辩，廖杰辉。

一辩陈词立论《现代汉语大词典》告诉我们，发掘，是指把潜藏的东西挖掘出来。

人才，指的是既德才兼备，又能对社会做贡献的人。

考试，是检查知识水平或技能水平的一种方法。

而在本辩题中，考试是针对发掘人才而言，举办考试的主体和发掘人才的主体是一致的。

首先，从事实层面来看，一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人才，通过其他途径也能够把他们发掘出来。

例如现在对于成绩优异的学生，在考试能够使他们脱颖而出的同时保送、推荐等途径同样能够使他们走上成才之路。

另一方面由于考试的功能的局限性，对于一些人源源不断的思源以及隐藏的才能、品质等，考试并不能很好地将它们发掘出来。

所以必定存在一部分不能够被考试发掘出来的人才，例如吴承恩在科举考试中屡试不中，但创作了在中国文学史上产生巨大影响的《西游记》。

又有柳永原来屡试不中，但成了创新发展宋词的巨匠。

因此，考试对于发掘人才来说并不是唯一保障。

所以，发掘人才不需要考试。

其次，从价值层面来看，今天我方认为发掘人才不需要考试，并不是说反对考试，而是要给考试一个正确的定位。

一方面，对于人才来说，过分强调考试的必要性，只会发掘出会考试的人才，而埋没了不会考试的人才。

考试只是发掘人才的途径之一，认定一个人是不是人才，考试并没有“无之不可”的需要性。

另一方面，对于社会来说，社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才。

过分强调考试的必要性，会忽略人的品德与道德，造成社会上只注重成绩而不注重品德的不良风气。

辩论赛：发掘人才需不需要考试正方：发掘人才需要考试观点：考试是一种制度当然需要考试。

从古至今，选拔人才都是有各种各样的考核方式，现在的考核方案就是考试。

考试本身并没有错，错的只是考试的方式以及制订考试规则的人，以及对考试本身的误读。

考试有很多种，有知识考试，有能力考试，有性格测试，有职业倾向性测试，所有这些，如果运用得当，对于发现人才，发现人才本身都没有发现的优势与才干，至少在目前来说，是唯一可信的方法了。

观点1：第一：人才作为社会发展的需要，对其的界定需要一个规范的标准。

在这个个性张扬的社会，为了主动出击，在竞争中把握机会，人人都说自己是人才，渴望一个属于自己的舞台。

但是事实上，这些自命人才的人表现并不是那么出色，如果人才没有一个明确的判断标准，那么，就会有许多滥竽充数的人自命不凡地涉及入人才的领域，这会使得原本已经鱼龙混杂的社会更加混乱，假人才得道升天，真人才机不可遇。

观点2：考试是一种规范化的机构，他可以依据掌握知识的多少，理解能力的高低作为标准，把各式各样的区分开来。

考试虽然不是选拨人才最有效的方式，但考试却是发现人才最完美的方式，即使考试在一定的程度上抑制了人个性的发展，但在总体层面上来说，考试对大多数人而言，提供了一个公平，公正的竞争平台，而且随着时代不断的发展，考试也逐渐变的多样化，人性化。

这使得考试一方面在规范思想的同时，也兼顾了个性发展的需要。

观点3：作为各种各样选拨方式而言，考试从历史发展至今，还没有一个选拨方式能更好的代替。

如今考核人才的方式多种多样，但是从长远的角度来说，这些方式要耗费大多的人力，物力和财力，作为发展中国家的我们，经济上不支持做过多的预算，就算是在发达国家，也完全没有能力持久的搞这些名堂，因此，无论是过去还是现在，挖掘人才都需要考试。

总结：因此在这个充满竞争的环境下，如何选拔优秀人才，是一定需要这么一个标准，但是任何的标准都有他不完美的地方，俗话说人无完人，何况是制度。