第5次课 第二章 设施选址
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设施选址课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解设施选址的基本概念,掌握影响设施选址的主要因素。
2. 学生能够描述不同类型的设施选址模型,并分析其适用条件。
3. 学生能够运用所学知识,结合实际情况,进行简单的设施选址分析。
技能目标:1. 学生能够运用地理信息系统(GIS)软件,进行设施选址的初步分析和模拟。
2. 学生能够通过小组合作,进行实地考察和数据收集,提高问题解决能力。
3. 学生能够撰写设施选址报告,清晰表达自己的观点和分析过程。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对地理学、城市规划等相关学科的兴趣,增强对现实问题的关注和责任感。
2. 学生在小组合作中,学会倾听他人意见,培养团队合作精神和沟通能力。
3. 学生通过实际案例分析,认识到设施选址对经济发展、环境保护和居民生活的影响,提高社会责任感和公民素养。
课程性质:本课程为地理学相关课程,结合实际案例,以培养学生的实践能力、问题解决能力和团队合作精神为主。
学生特点:学生处于初中阶段,具备一定的地理知识和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇心,但独立分析和解决问题的能力有待提高。
教学要求:教师需注重理论与实践相结合,引导学生运用所学知识解决实际问题,关注学生的学习过程,培养其综合素养。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 设施选址概念与意义- 设施选址的定义与重要性- 设施选址与地理学、城市规划的关系2. 影响设施选址的因素- 自然因素:地形、气候、水资源等- 社会经济因素:人口、交通、市场等- 政策法规因素:土地政策、环保政策等3. 设施选址模型与方法- 重心模型、多目标规划模型等- 中心地理论、最小成本分析等4. 实践案例分析- 分析典型案例,如商业设施、工业设施、公共服务设施选址- 讨论案例中的成功经验和存在的问题5. 设施选址实践操作- 实地考察:组织学生进行实地考察,了解周边设施选址现状- 数据收集与分析:指导学生运用GIS软件进行数据收集和分析- 小组合作撰写报告:以小组为单位,撰写设施选址报告6. 教学内容安排与进度- 第一课时:设施选址概念与意义、影响设施选址的因素- 第二课时:设施选址模型与方法、实践案例分析- 第三课时:实地考察与数据收集- 第四课时:小组合作撰写报告与展示教材关联章节:本教学内容与教材中关于地理信息系统、城市规划、区域地理等相关章节紧密关联,确保教学内容的科学性和系统性。