办一张自己的报纸花园小学薛燕萍教材分析本课是四年级下学期第三单元“我与外界的联系”中的第三课，本课的目标设置是根据《品德与社会》课程标准中“体会报刊、广播、电视、网络等现代媒体与人们生活的关系。
学习利用传媒安全、有效地获取信息”“学会与人交流、合作，分享快乐”而制定的。
因此，本课的三维目标非常清晰，从知识学习层面来说，是体会报刊这一传媒与现代人们生活的关系；从能力训练层面来说，是有效利用传媒，获取所需信息；从情感态度价值观的培养层面来说，是培养学生的合作意识，体验与他人共同分享劳动成果的快乐。
围绕这三个层面的目标，教材分为两大部分来引导学生学习，第一部分是“我们生活中的报纸”，第二部分是“我们一起来办报”。
因此，可以此将本课分两课时来教学。
第一课时的教学包括：（1）我和父母常看报纸：激发学生读报的兴趣，让学生明白报纸是我们日常生活中获取信息的主要途径之一。
（2）阅读报纸的收获：让学生了解在日常生活中报纸给我们带来的好处。
让学生自己推荐一份喜欢的报纸。
（3）一张报纸的产生：这部分内容让学生通过调查与讨论，了解报社的工作人员是怎样办报的。
通过这一课时的教学要使学生懂得阅读报纸是人们日常生活中获取信息的一个重要途径。
促进学生从小养成读报习惯终生受益，能够使其小小年纪便自觉认识社会、参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的社会小公民。
第二课时的教学包括：（1）如何当记者？教学时可让学生了解记者的工作，以及职责等情况。
然后讨论我们小学生如何当好一名小记者？可以结合学校实际。
（2）小记者上大场面：郑子愚的出色表现反映了他人小志向大，对四年级学生来讲是一个很好的范例，能够让学生增强当好一名小记者的自信心。
（3）我来当编辑：这部分教材呈现一张小报，以便学生空报参考之用。
教学时，根据实际情况，可发挥学生主动性，让学生办出自己喜欢的报纸。
（4）小报展评会：条件允许的情况下，全班进行一次评比活动。
学生可以把自己办的比较好的报纸在全班进行展示交流。
10、办一张自己的报纸教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。
教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学难点：让学生学会收集有效信息。
教学时间：三课时教学设计：第一课时教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
重、难点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学准备：学生收集有关社会上的信息。
教学过程：一、谈话导入1、出示形形色色的报纸，谈对报纸的感觉。
2、询问自己家庭里的报纸种类。
各是谁征订的？3、同学们，喜欢看报纸吗？4、小结：报纸是我们的良师益友，是我们的信息宝库。
我们的生活离不开它。
二、交流收获1、推荐你最喜欢看的一种报纸和你最喜欢的栏目。
重点要说清楚推荐的理由。
2、学生交流，老师适时补充报纸上的各种栏目信息。
提示：不同的学生关注的内容不同。
3、结合学生的介绍，老师归纳报纸的内容结构，并随机板贴。
[新闻时事] [文学] [百科知识] [娱乐] [剪报]4、指导小结：在日常生活中，报纸给人们带来的好处。
三、合作探究1、你知道我国最早的报纸吗？2、读一读：小资料《中国最早的报纸》。
学生介绍中国最早报纸的产生。
小资料：中国第一张儿童报纸。
3、你知道少年儿童自己举办的报纸吗？老师介绍“小主人报”。
听一听：小记者的故事。
看一看：书上的有关介绍《小记者上大场面》。
学生谈谈自己的感受。
4、了解办报的过程。
听讲解流程。
交流汇报：办报的程序有哪些？板书揭示：记者采访——组稿——编辑——发排——出样——校对——制版——印刷——发行5、小结：一张报纸凝聚着报社叔叔阿姨多少的辛勤劳动啊！四、初步尝试办一张自己的报纸（剪报）内容自定。
形式自选。
分工明确，团结合作。
小组展示交流。
第二课时教学目标：1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
