一年级下册句型微课课件

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一年级语文下册语文园地六课件(共15张PPT)

“句子有什么了不起，不就是长嘛，我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是
最厉害的呢！”
逗号用在句子的中间，表示停顿的，是一句话中较小的停顿。
“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我是发问公主，你们都不如我！”
问号用在表示疑问语气的句子的末尾。
“啊！这里真热闹啊！我也要加入，赶快和
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级-下册-第六单元语文园地六
课题：《语文园地六》
难点名称：给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号
目录 CONTENTS
导入
知识讲授课堂练习小结
嗨，小朋友们大家好，很高兴和你
们见面！
第一，让我们一起了解一下这几位标点朋友的分类吧。
放在一句话的中间，用来停顿的，叫句中标点。逗号，表示一句话中间的停顿，所
以是句中标点。
用来表示一句话说完之后一个较大的停顿，叫句末标点。句号、问号、感叹号三种标点，表示一句话说完之后一个较大的停顿，所以是句末标点。
。？！
“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是
老大了。”
句号就是用在一句话的末尾，表示一个完整的句子说完了。
大家认识！”
感叹号用来表示命令或感叹语气的。
我能分清句子的语气
句号（。）：句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈说句，句后都应用句号。
例如：小明是我的朋友。我们都是爱学习的好孩子。今天是星期六。
问号（？）：问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：你吃饭了吗？你还不去上学吗？我们能一起走吗？他怎么还不来上学呢？

一年级【语文(统编版)】《对韵歌》精品微课大赛含备注页讲义逐字稿PPT课件

同学们，你们好！我是XXX老师。

（教学目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。

2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

3.正确朗读课文，背诵课文。

教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。

教学难点：读准“风、虫”的字音。

时间：15分30秒今天我们一起学习第一单元第5课《对韵歌》。

我们一起来读读课题：对韵歌读了题目，你有什么问题吗？这位同学真爱思考！那就让我们带着这些问题一起来学习吧！请你打开语文书13页，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。

我读到哪儿，你就看到哪儿。

心里跟着一起读。

注意这两个字的读音，“风、虫”。

跟老师一起读读“风、虫”。

这些词语可不是随便放在一起的。

我们先来看前两行：云对雨，雪对风。

云、雨、雪、风是常见的自然现象。

请你读一读这四个字。

同学们，你们知道古人是用怎样的符号来表示“云”和“雨”的吗？看一看，你们能猜出哪个是“云”哪个是“雨”吗？看看你猜对了没有。

我们再来读读这个字。

云可是个淘气的孩子，它经常会变成不同的形状和颜色。

刚刚过去的雨季，同学们有没有发现：下雨前天空中布满乌云；雨过天晴，空中飘浮着朵朵白云；傍晚，在夕阳的映衬下，白云又变成了绚丽的彩云。

你见过什么样的雨呢？你一定见过大雨和小雨；不同季节的雨名字也不一样，春天的雨叫春雨，秋天的雨叫秋雨。

我们再读读这个字：雨出示字卡：风。

这个字还记得吗？风。

你见过什么样的风呢？学生录音：风有大也有小，特别大的风叫狂风，小的风叫微风。

我们也记住这两个名字——狂风、微风。

我们再读读这个字：风。

我们再来读一读这一句。

这位同学都读正确了！我们再来读读第二句，看看你发现什么了？花对树，鸟对虫。

听听这位同学是怎么说的——学生录音：花和树是植物相对，鸟和虫是动物相对。

这位同学真会发现！我们一起来看一看吧。

（播放视频）大自然中有好看的花，茂密的树，欢快歌唱的鸟儿，还有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁，各种各样的昆虫。

一年级下册英语全册ppt课件冀教版(一起)

Unit 1 Lesson 1 This is Me
Let’s learn.
boy
girl
student
read
play
This is me. My name is Li
Ming. I am a boy. I am a student. I like to read.
This is me. My name is Tian
Tian. I am a girl. I am a student. I like to play.
Homework
Try to make a card about youself.
Unit 1 About me
Lesson 2 How Old Are You?
Greeting
What is his name? What is he? What does he like to do?
Game time
one two three four five six seven eight nine ten
How many ducks are there?
( four ) ducks
( two ) ducks
( five ) ducks
( one ) ducks
How many dogs are there?
My name is Li Ming. I'm a boy. I'm a student. I like to read.
Revision
How many basketballs are there? There are …
How many basketballs are there? There are …

小学一年级英语基础句型结构课件

小学一年级英语基础句型结构课件
一、介绍
本课件是针对小学一年级学生设计的英语基础句型结构课件，旨在
帮助学生掌握常用的英语句型结构，提高他们的英语表达和交流能力。

课件内容包括简单的句子结构、基本的词汇以及例句等，通过图文结
合的形式，让学生更好地理解和记忆。

二、句子结构
1. 主语+动词
这是最基本的句子结构，即句子中有一个主语和一个动词。

例如：- I run.（我跑。

）
- He eats.（他吃。

）
- She dances.（她跳舞。

）
2. 主语+动词+宾语
在基本的句子结构上，可以加上一个宾语，表示动作的对象。

例如：- They watch TV.（他们看电视。

）
- We love ice cream.（我们喜欢冰淇淋。

）
- My mother makes breakfast.（我妈妈做早餐。

）
3. 主语+be动词+形容词
be动词用来表示状态或性质，在句子中位于主语和形容词之间。

例如：
- I am happy.（我很快乐。

）
- She is beautiful.（她很漂亮。

）
- They are friendly.（他们很友好。

）
4. 主语+be动词+名词
和形容词类似，be动词也可以和名词一起使用，表示身份、职业等。

例如：
- He is a teacher.（他是一名老师。

）。

简单句五大基本句型课件(共36张)

句型三：主语 + 谓语 + 双宾语
总结词
这种句型在主谓宾的基础上增加了一个间接宾语和一个直接宾语。
详细描述
双宾语中，直接宾语是动作的直接承受者，间接宾语则表示动作对某人产生的影响或结果。例如，“She gave me a book”中，“She”是主语，“gave”是谓语，“me”是间接宾语，“a book”是直接宾语，表示主语执行了“给予”的动作，间接宾语是动作的受益者，直接宾语是动作的对象。
简单句五大基本句型课件
CATALOGUE
目录
• 简单句五大基本句型概述 • 简单句五大基本句型的用法 • 简单句五大基本句型的练习 • 简单句五大基本句型的注意事项
01
CATALOGUE
简单句五大基本句型概述
句型一：主语 + 谓语
总结词
主语+谓语是最简单的句子结构，表示主语执行的动作。
详细描述
冗余或重复
句子中不应该有多余或重复的信息，这会使句子显得啰嗦。
如何避免使用简单句五大基本句型的常见错误
学习并掌握五大基本句型
了解并掌握简单句的五大基本句型，包括主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补和主系表结构。
注意时态和语态
在写作时，要注意动词的时态和语态，确保与句子的语境相符。
检查主谓一致
总结词
主谓双宾结构，有两个宾语，通常一个指人，一个指物。
详细描述
例如，“She gave me a book.”（她给了我一本书。）
练习建议
尝试使用此句型描述人与人之间的互动，如“He taught me how to swim.”（他教我如何游泳。）
句型四
总结词
主谓宾补结构，有一个宾语和一个补足语，补足语补充说明宾语

《一年级连词成句》课件

，学生将通过练习和活动，运用所学连词将简单句组合成复合句，并加深对句子结构的理解。
互动练习与活动
1 句子接龙
2 填空练习
3 配对活动
学生将分组进行句子接龙游戏，通过使用连词将句子进行连接。
学生将完成填空练习，使用适当的连词来连接句子的不同部分。
学生将参与配对活动，将句子的前半部分与后半部分进行匹配，以构建完整的句子。
《一年级连词成句》PPT 课件
欢迎来到《一年级连词成句》PPT课件！本课程将帮助一年级学生学习如何使用连词来构建句子。让我们一起开始愉快的学习之旅吧！
课件介绍
这个课件是为一年级学生设计的，旨在帮助他们学习如何使用连词和构建句子。通过简洁明了的课件内容和互动练习，学生将能够更好地理解和应用所学内容。
目标学习内容
1 掌握常用的连词
学生将学会使用常见的连词，如“和”、“但是”、“因为”等，来连接句子的不同部分。
2 理解句子结构
学生将学习如何构建句子，包括主语、谓语和宾语等基本要素。
3 运用连词进行句子组合
学生将通过互动练习和活动，运用所学连词将简单句组合成复合句。
教学方法与策略
多媒体展示
课件将使用动画、图表和音频等多媒体元素，以增加学生的兴趣和参与度。
互动小组活动
学生将参与小组讨论和合作活动，以加深彼此之间的学习互动和合作能力。
个性化学习
课件将根据学生的不同学习水平和需求，提供个性化的学习资源和挑战。
课程设计和顺序
1
介绍连词
首先，我们将介绍一些常见的连词，如“和”、“但是”、“因为”等，以及它们在句子中的作用。
2
构建简单句
接下来，学生将学习如何构建简单句，包括主语、谓语和宾语等基本要素。

人教版部编版一年级下册课堂教学课件：语文园地六课件PPT(完美版)

西瓜蚊香竹椅织女
绿豆汤花露水萤火虫北斗星
每一行都是不同种类的东西，都和夏天有关。
字词句运用
读一读，照样子说一说。
小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。这三句话有什么不同？是在上一句的基础上扩写句子。
读一读，照样子说一说
小鸭子游泳。小鸭子在池塘游泳。小鸭子欢乐地在池塘游泳。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类

小学语文部编版一年级下册《句子专项复习》PPT课件

专项复习之二
句子
部编版小学语文一年级下册
一、连词成句，加上标点符号。
方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加
上特别的标点。
例：草莓真多啊的
地里
地里的草莓真多啊！
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
例：我在船里坐。（小小的）我在小小的船里坐。
解析：我在“什么”船里做， “小小的船”把船写的更具体了，使句子更加完整了。
五、用上括号里的词语，把句子写具体。 1．雪山上盛开着雪莲。(洁白的) __雪__山__上__盛__开__着__洁__白__的__雪__莲__。_______________ 2．你可以做梦呢！(各种各样的) __你__可__以__做__各__种__各__样__的__梦__呢__！_______________ 3．小青蛙在荷叶上放声歌唱。(快乐地) __小__青__蛙__在__荷__叶__上__快__乐__地__放__声__歌__唱__。_________
如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝了。
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的

部编版一年级下册语文句子复习PPT幻灯片.ppt

24
(1)时间、地点放在句首，要在后面加逗号。例如：句子(1)连成的句子——早上，一群小鸟在枝头上唱歌。句子(4)连成的句子——小河里，一条条小鱼快乐地游来游去。
(2)“的”的后面加表示物品或人的词语，比如小鸟、草地、云朵、小朋友等，“地”的
后面加表示动作的词语，比如打、叫、唱歌等。例句：句子(2)连成的句子——洁白的云朵自由自在地飘在空中。(洁白的云朵在空中自由自在地飘。) (3)句末的标点符号一定不要忘记，尤其是疑问句和感叹句。句子(3)连成的句子——小壁虎借不到尾巴多么难过啊！
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五、把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点。 1．想办法称出重量曹冲了大象的 _____________________________________________ 2．时光我们度过一起这快乐的 _____________________________________________ 3．我们老师公园带领去玩星期天 _____________________________________________ _ 4．五颜六色的开了公园里花儿 _____________________________________________ 5．园子里高的大树真啊 _____________________________________________
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四、请在比喻句后面的括号里画上 “√”。 1．金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。 () 2．松树的尾巴好像一把伞。( ) 3．字典就像一个不开口的老师。 () 4．我长得很像妈妈。( )
12
(五、看图补充比喻句。大象的耳朵像____________。雨后的彩虹好像__________。圆圆的荷叶好像__________

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〇
苹果那么_____，那么_____。
西瓜那么_____，那么_____。
兔子那么_____，那么_____。
_____那么_____，那么_____。
他画的海那么蓝，那么宽。
∆ ☺ ☺
（一种事物的两个特点）
山山画的家乡，山那么高，水 ☺ ∆ ∆ 那么清。
☺
（两种事物的不同特点）
天那么_______，云那么_______。
在一个时间段里能同时出现的两个动作
1、兰兰一边唱歌，一边吃饭。（ × ） 2、爷爷一边浇花，一边唱京剧。（ √ ）
3、明明一边听听音乐，一边专心地做〰〰〰〰〰作业。（× ）
4、上课时，同学们一边听老师讲课，一边认真思考问题。（√ ）
恭喜同学们成功闯过第一关！
我是小小魔法师：
他画的海那么蓝，那么宽。〰〰〰〰
花那么_______，草那么_______。
山那么_______，水那么_______。
练一练：
______那么_____，____那么_____。
_____那么______，那么_大家！我们已经成功逃出了句子魔法城堡！
同学们，今天大家都表现得很棒，成功的救出了可爱的阿狸。阿狸和我们相约下次再见！
句型复习
同学们，我被困在了句子魔法城堡，你们可以来救救我们吗？大家快来帮帮我吧！
照样子写句子：
例：王二小常常一边放牛，一边帮助八〰〰〰路军放哨。
〰〰〰〰
在一个时间段里能同时出现的两个动作
我一边____，一边____。 ___一边____，一边____。
我是小法官
读下面的句子，看“一边„„ 一边„„”用得对不对？对的打“√”，错的打“×”。