红军不怕远征难(1)

《红军不怕远征难》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能：使学生掌握长征的路线、遵义会议及伟大历史意义。

2．过程、方法与能力：
（1）通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。

（3）引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。

3．情感、态度与价值观
通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、教学重点与难点
1．教学重点：中央红军的长征，遵义会议。

2．教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。

三、教学准备
1．学生准备：
作为红军战士的学生搜集长征故事，并准备上课讲述。

作为摄影师的学生课下搜集长征图片，做成幻灯片准备上课演示。

作为地理学家的学生课下把长征经过预习好，准备上课讲述。

2．教师准备：
阅读教材，钻研教学参考书，完成科学、系统、操作性强的教学设计。

制作多媒体课件《红军不怕远征难》。

四、教学过程
导入新课：播放毛泽东写的《七律长征》歌曲。

问学生:知道这是什么歌曲吗？生答：《长征》。

师：对，是《长征》。

《长征》是一首气吞山河的史诗，是一幅波澜壮阔的画卷。

那么红军为什么要进行长征呢？长征有何影响呢？带着这些问题，今天我们来学习第13课《红军不怕远征难》。

学习新课：
1．出示多媒体课件如下，给学生分组。

第一小组：讨论红军进行长征的原因、起止时间，遵义会议的内容和历史意义，长征胜利的历史意义。

第二小组：考察长征路线图，说出长征的经过。

第三小组：讲述在红军长征途中最难忘的一段经历。

第四小组：请将红军长征中的一些重大情景拍摄下来，并制成幻灯片演示。

第五小组：对经军长征进行报道，说明红军长征中遇到了什么艰难险阻？什么是长征精神？
学生看书，准备自己的问题。

2．长征的原因：
师：先由第一小组起来说一下红军长征的原因？
生：第五次反围剿的失败。

师：第五次反围剿为什么失败？
生：博古和李德等人的左倾错误指挥。

师：前四次反围剿结果怎样？
生：胜利。

师：为什么胜利？
生：因为毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥。

师：第五次反围剿失败了。

红军奋战一年，没能打退敌人的进攻，中央根据地越来越小。

这样下去会怎样呢？
生：红军将会被消灭。

师：于是党中央决定放弃中央革命根据地，实行战略大转移，进行长征。

3．长征的经过；
出示《中国工农红军长征示意图》。

师：请第二小组上来给大家讲讲长征的经过。

一学生上台指图讲述长征经过。

点击鼠标，边讲边在图上依次出示：
生讲述过程中强调红军冲破
四
道封锁线后为什么改道贵州；四渡赤水河的意义；巧渡金沙江的意义。

4．遵义会议：
师：在这个过程中，哪一事件被称为党的历史上生死攸关的转折点呢？
生：遵义会议。

出示遵义会议图片，问题：“想一想，为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？”生答。

师分析：为什么说确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导就会挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命呢？遵义会议之前，博古的左倾错误指挥导致了红军第五次反围剿的失败和长征初期的失利。

如果任由他指挥下去，红军仍然很危险。

而遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上的左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张，选举毛泽东为中央政治局常委，会后由毛泽东、周恩来全权负责指挥军事。

实际上就是确立了毛泽东在中共中央的领导地位。

遵义会议后，在毛泽东的英明领导下，中国共产党取得了一个又一个胜利，最后建立了伟大的新中国。

所以说，遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，从而挽救了红军，
挽救了党，挽救了中国革命，所以说是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

5．放影片《万水千山》片断《飞夺泸定桥》。

师点评：我们今天哪怕一分的安宁和幸福也是革命先烈用十分的鲜血和生命换来的。

所以我们应该倍加珍惜今天的幸福生活。

师指图讲述红二、四方面军的长征路线。

1936年10月，红二、四方面军与红一方面军在甘肃会宁会师，宣告了红军二万五千里长征的胜利结束。

6．长征胜利的伟大历史意义：
生答后师分析讲述。

出示：“红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。

”
出示：毛泽东图片，毛泽东这样评价长征的伟大历史意义：长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

……总而言之，长征是以我们的胜利、敌人的失败的结果而告结束。

7．第三小组谈经历，第四小组演示长征图片，第五小组谈长征中的艰难险阻。

讨论长征精神。

师：震人心魄的二万五千里长征结束了，我们请第三小组来讲一讲他们认为在长征途中最难忘的一段经历。

两生上台讲述《丰碑》、《草地夜行》。

师：长征途中，红军战士留下了无数这样可歌可泣的英雄事迹。

下面请第四小组上场，给大家展示他在长征途中拍摄的照片。

生上场，演示并解说长征图片。

师：第四小组的展示让我们又重走了一遍长征路，又感受了一遍战火纷飞的长征岁月。

我们再听一听第五小组的报道。

长征中的事情很多，我们只听他们报道一下长征中的艰难险阻。

两生起来报道长征中的艰难险阻。

师总结：①敌人的围追堵截；②恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地；③缺少粮食给养等。

（啃树皮、吃草根、咬牛皮带等。

）
师出示资料：“据美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过24条河流；经过11个省份；占领过62座城市；突破10个地方军阀组织的
包围，此外还打败或躲过追击的中央军。

平均每天行军71华里，一支大军及它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。

”
师：同学们参加过模拟长征吗？累不累？我们学校的模拟长征是40华里，同学们走了一天。

而中央红军整整走了一年，平均每天走71华里，而且是在地球上最险峻的地带，还要经常地打仗，所以说近乎奇迹。

是什么支撑着红军完成了这样艰苦的行军呢？
生：长征精神。

师：你认为长征精神是一种什么精神？
多名学生回答。

师出示，学生齐读：“是对革命理想和革命事业无比忠诚的坚定信念；是不怕牺牲、勇往直前的英雄气概；是顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德；是实事求是，一切从实际出发的务实作风；是艰苦奋斗、全心全意为人民服务的崇高精神。

”
师：在和平年代我们应该怎样继承和发扬长征精神？你说，我说，大家说。

生先同桌互相说，再站起来说。

师总结：同学们各抒己见，畅所欲言，谈得非常热烈。

今天我们不用再去爬雪山，过草地，钻枪林，冒弹雨，但这新时期的和平长征路并不比万里长征路轻松易走。

希望同学们一切从我做起，从现在做起，担起我们的责任，做一名新时代的幸福生活的创造者！
教学反思：通过把现代信息技术与历史学科的整合，把学生学习历史的积极性调动起来了，学生学习历史的积极性空前高涨，课堂气氛相当活跃，教学效果十分显著。

今后我将不断地把现代信息技术应用到历史教学中去，使历史教学重新焕发青春。