第15课 明朝的对外关系
一、教材的地位与分析：
明朝是中国历史上最重要的，它可以和汉，唐相比.中国人对明朝的感情是非常深的，因为它是最后一个汉室王朝.它的影响很大，因为中国的近代科学就是产生在明朝，可以这样说，如果明朝不灭亡的话，后来的鸦片战争谁打败谁还是个未知数！明朝后期的近代科学非常发达，甚至产生了＂晚明科技群英＂（如徐光启等）可以说到了明朝中国的所有成就都达到了高峰，也可以说是盛极而衰.
我们知道明朝是思想禁锢最严禁的朝代，但进步的思想却诞生在这个朝代（如资本主义萌芽），海外联系也很发达（如郑和七下西洋）.文学也很发达（如明四家）.如果明朝不灭亡的话，那样进步思想就会越做越大，也许会爆发资产阶级的革命，.我们知道在明朝灭亡和清朝兴盛的这60年里，西方正在进行资产阶级革命，生产力飞速的发展.而我们却是外部满清入关，内部农民起义，打的是战火纷飞.
一句话，明朝的意义很大，可比汉、唐！
二、学情分析：
七年级的学生是刚正式学习历史知识，尽管平时可以从网络或杂志或电视剧里了解到明朝，但不够全面，又因为这节所要学的知识很吸引人，所以这节，学生将会有很大的兴趣。那么教师就要抓住学生的这个特点，营造轻松愉悦的学习过程，把学生的兴趣提到更高，让他们在学习历史中认识真正的历史。
三、教学目标
知识目标：① 了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
能力目标：①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
明朝的对外关系教学设计
一、教材分析
本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（七年级下册）》第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》第15课《明朝的对外关系》。《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光的抗倭斗争。本课主要从两个方面介绍了明朝的对外关系，一是从友好交往的角度来看，明朝初年国力强盛，郑和下西洋不仅宣扬了国威，也促进了各国经济文化的交流；二是从战争冲突的角度来看，明朝中后期国力日衰，倭患猖獗，戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争，体现了戚继光为保卫国家安全勇于抗争的高贵品质。体现了国家强弱在对外交往中所具有的重要作用。
二、学情分析
本课教学对象为七年级学生，按照教育心理学的分析，此年龄段学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，而且以具体形象思维为主。学生通过阅读教材对郑和下西洋的原因、过程以及意义等能有一个大致了解，但很难形成一个鲜明的印象和深刻的认识。所以需要教师补充相关材料，让学生回到历史现场，从精神上“参与”这次航海壮举。关于戚继光抗倭，学生通过自主学习合作探究，对戚继光抗倭的主要事迹及其取胜原因大都可以掌握，但是如果不对倭寇的危害和当时的时代背景进行分析，学生就很难体会戚继光抗倭的必要性，所以需要教师补充相关材料，引导学生分析。
三、教学目标
1.知道郑和下西洋的条件、时间、规模、范围，最远到达的地区和产生的影响，认识郑和下西洋是中外航海史上的壮举，充分体现了中国古代航海和造船水平，增强民族自豪感。
2.知道戚继光抗倭斗争的时代背景、主要事迹和结果，感受戚继光“封侯非我意，但愿海波平”的爱国情怀，认识到明朝中期东南沿海倭寇的骚扰，是统治危机不断加深的表现。
四、教学重难点
重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。
难点：郑和下西洋的影响。
五、教学过程
导入新课
1985年是郑和下西洋580周年，邮电部为此发行了这套纪念邮票。20年后，邮电部为了纪念郑和下西洋600周年，又发行了一套纪念邮票及小型张。郑和下西洋到底具有什么样的重要意义呢？想要知道答案就和我一起走进第15课《明朝的对外关系》吧！
人教部编版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系导学案设计（无答案）
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【课标导航】
1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况；了解葡萄牙攫取澳门居住权的史实。
2.通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。
难点：郑和成功实现远航的原因和影响。
【夯实基础】
一、郑和下西洋
1．前提：15世纪初，明朝经济繁荣，________雄厚，成为世界强国。
2．目的：__________为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物换取海外的奇珍。
3．概况
(1)时间：________年到1433年，________率船队_____次下西洋。
(2)路线：先后到达亚洲和___________的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和_________沿岸。
(3)活动：满载丝绸、瓷器、茶叶及金银货币等物品，赠送礼品， 发展______关系；开展_______，互通有无，互补互利。
4．地位：郑和下西洋时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的______________。
5．意义：增进了中国与________国家和地区的相互了解和友好往来， 开创了西太平洋与___________之间的亚非海上交通网，为人类的__________事业作出了伟大贡献。
二、戚继光抗倭
1．背景
(1)倭寇猖獗：元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团， 到中国东南沿海地区进行走私和抢劫，被时人称为“__________”。
(2)倭患严重：明朝中期，明朝________减弱，海防松懈，给倭寇以可乘之机。
2．概况：__________率领“戚家军”抗击倭寇，在________九战九捷， 平定了浙东地区的倭患。后又率军进入福建、广东地区，与广军民合作， 消灭了两地人教部编版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系导学案设计（无答案）
人民教育出版社历史七年级下册第三单元第
15 课《明朝的对外关系》教学设计
教学目标
1. 知识与能力目标
通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。
2. 情感态度与价值观目标通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析,向学生进行传统的爱国主义教育，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的
人生观和健全的人格。重点难点
教学重点：郑和下西洋，戚继光抗倭教学难点本课涉及的空间概念较多,学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。教师可将
《郑和下西洋路线》等做成多媒体教学课件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。
教法学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件课型：新授课
教学过程
一、复习提问，导入新课
唐朝时期，采取开放的对外政策，使唐朝在世界上享有很髙的声望，中国人被称为“唐
人”。那么，明朝时期，对外关系如何呢？
二、讲授新课
(一）郑和下西洋
1. 检测学生自主学习的效果。
2. 针对学生的回答，教师点评，并进行归纳和讲解:
①时间：1405 - 1433 年
②目的:提髙明朝在国外的地位和威望，“示中国冨强”，冋时也用中国的货物去换取海 外的奇珍。
③次数:先后七次
④到达范围:亚非 30 多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
⑤意义:郑和的远航，促进了中国和亚非国家和地区的经济交流;加强了我国和亚非各国的友好关系。
⑥评价:郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。
