八年级语文下册第18课口技学案无答案新版苏教版
- 格式：docx
- 大小：20.24 KB
- 文档页数：4
第十八课：口技（1）
【学习目标】
1.熟读课文，能够读准字音，读清停顿。
2.把握文中的重点实词和虚词的含义。
3.体会我国民间艺人的聪慧和才能。
【课前预习】
1. 把握下列加点字词的读音。
犬吠．（ ） 呓．语（ ） 叱．儿（ ） 意少．舒（ ）
中间．（ ） 曳．屋（ ） 几．欲（ ） 齁．声（ ）
2. 试探：写演出的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？
【课堂助学】
一、 创设情境，导入课文。
二、自读课文,合作释疑。
三、理清课文结构。
五、分析第一部份。
【课后作业】
一、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是
朝的 。
二、说明加点的词。
1.京中有善．口技者 （ ） 2. 施．八尺屏障（ ） 3.众妙．毕备（ ）
4.会．宾客大宴（ ） 5.众宾团坐．（ ） 6.夫叱．大儿声（ ）
7.宾客意．少舒 （ ） 8.虽．人有百手（ ） 9.妇抚儿乳．（ ）
10.奋．袖出臂（ ） 11.但．闻屏障（ ） 12.其夫呓语．．（ ）
三、指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。
1.众妙．毕备 以为妙．绝___________________________________________________
2.宾客意少．舒 少．壮不尽力_______________________________________________
3.满坐．肃然 坐．屏障中___________________________________________________
4.手有百指． 指．其一端 次数 28 教师
评价
家长
签字
五、选择下列各句翻译正确的一项。
1．宾客意少舒（ ）
A．宾客的意见很少舒心的。 B．宾客的情绪略微放松了些。
C．宾客的心情很少舒心。 D宾客的心情渐渐愉快。
2．于是宾客无不变色退席，奋袖出臂（ ）
A．于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子， 露出手臂。
B．于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出 了手臂。
C．在这种情形下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷 起袖子，露出手臂。
D在这种情形下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出 了手臂。
3.文中“众妙毕备”中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的是（ ）
A．毕业典礼 B．终生精力 C．丑态毕露
2.“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（ ）。
A．莫名其妙 B．至理名言 C． 出名无实
跋文：
_________________________________________
_______________________________ ____________
________________________________ ___________ __
第十八课：口技（2）
班级 姓名
【学习目标】
1.明白得摹状貌的说明方式。
2.把握多方面表现演出者精湛技艺的写法。
【课前预习】
一、选择适当的表示时刻的词语，填在括号里，并在横线上说明词语。
1．（ ） ，但闻屏障中抚尺一下。
2．（ ） ，儿醒，大啼。
3．当是时，妇拍儿声，……夫叱大儿声，（ ） 齐发，众妙毕备。 教师
评价
家长
签字
4．（ ） 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。
5．（ ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
二、用现代汉语说出下列句子的意思。
1.满坐肃然，无敢哗者。
。
2.一时齐发，众妙毕备。
。
3.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
。
4.又夹百千求救声，曳屋许许声
。
5.凡所应有，无所不有。
。
【课堂助学】
一、温习上节课内容，检查翻译。
二、分析第二、3、4段，明白得课文描述层次的有条不紊。
三、分析课文开头和结尾两段。
四、分析明白得侧面描述的作用。
五、总结课文主旨。
【课后作业】
一、试探并回答下列各题。
1.第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？
2.文中口技者共演出了哪几个场景？
3.课文中描述了听众的哪几处表现？这些描述有什么作用？
4.文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？
__________________________________________________________________
二、回答下列问题： 次数 29 教师
评价
家长
签字
⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？
_________________________________
___________________________ _
⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写作声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的进程，作者抓住哪些词语的转变分层展现这一情景的？
__________________________
____________________________________
⑶文章第四节运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相结合的表现手法，如此写有什么益处？_____________________________________________________________________(4)“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现听众听演出的哪些内心感受？
_____________________________________________________________________(5)课文依次描述了___ _、____ __和_____ __三个情景，目的在于 ，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。
(6)选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？
_____________________________________________________________________
（7）第1段顶用4个“一”列举道具，有何用意？
______________________________________________________________
（8）统领全文的关键字眼是____________，作者是通过______________描述和______________描述来表现的。
（9）“满坐肃然，无敢哗者”表现了观众如何的心情？
______________________________________________________________
（10）第2段描述口技人演出的声响，其顺序是什么？
______________________________________________________________
⑿选文中最能表现口技人摹拟成效的一句是
__________________________
跋文：
_________________________________________
教师
评价
家长
签字
