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三年级下册英语教案-Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版(三起)

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三年级下册英语教案－Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）

教学目标

1. 学习并掌握数字1~10。

2. 学习并能正确使用问候语“Hello, what’s your name?”和回答句“I’m

____.”。

3. 能运用所学知识自然流畅地与他人交流。

教学重点和难点

1. 教学重点：数字1~10的掌握和正确使用问候语及回答句。

2. 教学难点：数字6~10的正确发音和书写。

教学准备

教科书、黑板、彩色粉笔、磁带或CD、PPT等。

教学过程

Step 1 导入新课

1. 教师与学生互动，介绍自己的名字并询问学生姓名，鼓励学生回答。

2. 教师出示数字卡片，帮助学生回忆数字1~10的顺序和发音，鼓励学生跟读。

Step 2 学习数字1~10

1. 教师出示数字卡片，向学生强调数字的正确书写方式，并教授数字1~10的正确发音。

2. 教师在黑板上绘制数字框，并要求学生跟随书写数字1~10，纠正学生书写错误。

Step 3 学习问候语和回答句

1. 教师出示图片，问候并介绍图中人物，如“Hello, what’s your name?”。

2. 教师教授回答句“I’m ____.”，并模仿示范，帮助学生掌握正确的语音语调。

Step 4 对话练习

1. 学生分成小组，进行对话练习，模拟日常问候和介绍自己的对话。

2. 教师巡视各个小组，引导学生思考如何更好地运用所学知识。 Step 5 温故知新

1. 教师通过卡片抽象等形式，对数字1~10和问候语等内容进行复习巩固，确保学生掌握良好。

2. 教师以问答形式检查并点评学生对本节课所学知识的掌握情况。

课后作业

1. 背诵数字110，并尝试用英文写下数字110。

2. 根据自己所处的日常环境，模仿、编写英文问候语和回答句。

3. 练习口语表达，勤于与外教、欧美友人或留学生等进行交流互动。

教学反思

本节课内容浅显易懂，但涵盖面广，在掌握数字1~10的同时，为学生提供了基础的英文交际能力和思维能力。教学过程中，应注意挖掘学生的潜力，帮助学生自信兴趣地学习英语。

合集下载

三年级英语下册 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版

三年级英语下册 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版

外研版三年级英语下册教案

MODULE 2 Zoo

Unit 1 They're monkeys

教材分析

作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this? It’s … /What are they? They’re … 句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。

Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，本节课需要进一步强化复数的概念, （学生在上册How many 一课中已经学习了复数的表示方法），这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。因此，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。

Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。

教学目标

1.语言知识目标

（1）能听、说、读本节课的课文内容。

（2）进一步巩固What’s this? It’s…/What are they? They’re … 句型。

2.语言技能目标

（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。

（2）能够模仿录音，跟读课文中有关描述动物的句子，学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。

3.学习策略目标及学习任务

通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。What’s this? It’s a tiger. It’s

big. What are they? They’re monkeys. They are small.

外研版三年级英语下册module2Unit1It’sverylong教案1

外研版三年级英语下册module2Unit1It’sverylong教案1

1 Module 2 Unit 1 It’s very long.

一、教学目标与要求

1.知识与能力目标

Describing things and places. 重点学习一些形容词，如wide, old, high, new, round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。

2.情感态度目标

通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。

二、教学重点及难点

1.重点单词：wide, old, high, new, round

2.重点句型：This river is very wide. And it’s very long.

This is Big Ben. It’s very long.

3.难点：有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等知识的了解。

三、课前准备

1.课本及活动手册。

2.一些与形容词相关（如：电视塔、长城）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。

3.一些有关英国伦敦的资料和地图。

4.一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽

5.有关英国重要景点的录像展示课件。

6.录音机及配套的磁带。

四、教学过程 (中英文相结合)

Step 1 热身

1.教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“Say as I do, not as I say”。例如：教师说：“I’m tall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅速说出：“You’re not tall. You’re short.”

2.通过一些与形容词相关（如：电视塔、长城、）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。带领学生回忆相关词语：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.

外研版八年级英语下册 Module 2 Unit 3 Language in use教案(1)

外研版八年级英语下册 Module 2 Unit 3 Language in use教案(1)

Module 2 Experiences

教学内容：Unit3 Language in use

课型：Revision and application

教学目标：

1. 正确运用本模块的词汇及不规则动词的过去分词

2. 能运用现在完成时向他人描述自己的假期旅行或是一次难忘的经历。

3. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。

教学重难点：

能运用所学的知识描述自己的假期旅行或是一次难忘的经历。

教学准备：

本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。

教学过程：

教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的

1.

Leading-in

（8’）

1.Pairs work:

Ask the students to

work in pairs ask and

answer the questions in

the questionnaire in

Activity 1. Make

dialogues like

these :(Activity 1-2)

have a Western meal

live in another city

enter a singing

competition

travel by train

eg:---Have you ever

had a Western meal ?

---Yes , I have

---No, I haven’t

eg:

---Have you ever lived

in another city ?

---Yes , I have

三年级英语下册Module1Unit1《It’stheABCsong》教案外研版(三起)

三年级英语下册Module1Unit1《It’stheABCsong》教案外研版(三起)

1 It’s the ABC song

教学

目标 1. 知识目标：能识读字母A----Z, 会运用句式What’s your favourite …?询问。

2. 能力目标 能够正确识读26个英文字母，并书写A----G。

3. 情感目标 学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。

重点 基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite

难点 学会用What’s your favourite… ?的语言结构。

教法 情境教学法；任务型教学法

教具 课件；点读机

教

学

过

程 Step1. Warming up

1. Greetings.（师生激情打招呼）

2. Free talk.

3. Guess：What’s this？

【设计意图】: 以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同

时为下文的学习做好铺垫。

Step2. Presentation

T: I like oranges/apples.

T: Do you like cats /elephants / dogs?

T: Ok! Thank you to my boys /girls/pupils. You all like some animals.

I like animals too. Guess!

T: Dog is my favourite animal.

出示favourite单词卡，教授favourite单词。 2 教

学

过

程 T: I like singing the English song!

出示song单词卡，教授song单词。

What’s my favourite song?

It’s the ABC Song.

What’s the ABC song?

一体机播放视频the ABC song。

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。