三年级【下】册英语-Unit5Doyoulikepears人教PEP版(21张ppt)公开课课件

精品资料

Unit 5 Do you like pears?单元教学反思

第一课时

本节课主要以会话教学为主，会话教学离不开真实的语境，教师巧妙地利用两盘水果来创设真实的语境，通过猜谜语游戏来引出新单词，这样把学生的兴趣提到最佳状态，此时再引入句型教学，只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让学生轻松地学到了知识。

第二课时

小学生的好奇心理特别强，于是教师采用猜谜语的形式来引导新单词教学，在竞猜中学生的学习兴趣高涨，这样很快地提高了学生的参与热情。然后通过演示的方法来学习单、复数变化，使学生在较短时间内学到了知识。在听音教学中，教师把主动权让给学生，让他们在听音中找规律，这样很好地培养了学生的分析能力和归纳能力。

第三课时

这节课以会话教学为主，教师采用猜谜语的教学方式，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面给学生营造了一种真实的语境，让学生在真实的语境中无拘无束地进行交流。采用由词到句的朗读方式来突破难点，使学生在听、说、模仿中进一步地理解知识，最后给学生提供一个合作交流的机会，让每位学生都能畅所欲言地表达自己的想法。

第四课时

由于小学生模仿能力比较强，喜欢表现自己，在教学中，教师可大量地运用肢体语言、动作演示等形式来传授知识，让学生在做一做、演一演等活动中轻松地学习知识。然后再配以节奏较强的歌谣来调节课堂气氛，让学生在欢快的氛围中愉快地结束了学习。

第五课时

本课是一节练习课，既有口头练习又有书面练习。在教学中，教师从口头表达开始，全面综合地复习本单元的重点知识，然后指导学生认真审题，揣摩各种题型的意思。在这个过程中，教师很注重学习方法的指导。引入歌曲一方面调节了课堂气氛，另一方面对学生进行

了德育知识的渗透。

第六课时

小学生都喜欢听故事，教师在讲故事时适当扮演故事中的主人公，以优美的语言和夸张的动作来教故事中的重点句型，让学生理解句子的含义。然后让学生欣赏故事中的不同角色，模仿故事中的表情动作、语音语调来进行表演，从而培养了学生的口头表达能力、模仿能力、表演能力等。

1 Unit5 Do you like pears第五课时

第五课时

教学内容

Part B(2) Let’s learn & Let’s chant

教学目标

1.听说、认读单词watermelon,strawberry,grape以及句子I don’t

like...Me,neither!并能在情境中正确灵活地运用。

2.能听懂本课时Let’s chant 的句子,并能跟着节奏唱歌谣。

教学重点和难点

1.教学重点:听说、认读单词watermelon,strawberry,grape及句子I don’t

like...Me,neither!

2.教学难点:在情境中正确灵活运用所学句子。

教学准备

单词卡片、贴画、课件。

教学过程

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放A部分Let’s chant 的内容,师生一起说唱。

(2)配音比赛

学生对B部分的对话进行配音表演。教师提醒学生注意模仿语音语调,评选出优胜小组并奖励贴画。

2.新课展示(Presentation)

(1)教新单词

教师出示西瓜的图片,说:I don’t like watermelons.用表情和动作来帮助学生理解这个句子的意思,教读watermelon和watermelons。注意学生的发音,然后举起西瓜的图片问学生:Do you like watermelons?如果有学生说:No,I don’t.就马上教给学生表达否定的简单表达方法:Me,neither.教师再用同样的方法教读草莓、葡萄的单词以及它们的复数形式。草莓的复数形式非常特殊,教师着重讲解。

(2)教授重点句型

教师用所学单词询问学生:Do you like...?如果有多个学生说:No,I don’t.就引导学生用Me,neither.表达。

(3)Let’s learn

①教师让学生听录音,跟读 Let’s learn 的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

1 Unit 5 Where is my ruler?

第一课时

一、教学内容与目标：

1．Let’s learn

主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。

2．Let’s play

本部分是练习对话句型的活动。

3．Let’s talk

本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。

4．Let’s practice

本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。

二、教学重点、难点：

单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。

三、教学准备：

教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。

学生准备画笔、颜料和图画纸。

四、教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）播放一册6单元中的Let’s do复习plane, doll等单词。

2．新课展示（Presentation）

（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。

（2）教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。

（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。

（4）教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。

（5）用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。

（1） 其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。

（2） 利用挂图，录音等展示对话部分内容。

3．趣味操练（Practice）

（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。

（2）游戏：听音画图

学生画的图可用着装档案袋之用。

（3）小组活动：表演本课的对话。

4.课堂评价（Assessment）

活动手册相应的内容。

5.课外活动（Add-activities）

Unit 5 Do you like pears?

一、核心词汇

1.水果名词: pear 梨 orange 橙子 watermelon 西瓜 apple苹果 banana 香蕉 strawberry 草莓 grape 葡萄

2.动词: buy买

3.其他: fruit水果

二、了解词汇

1.其他水果名词: pineapple 菠萝 blueberry 蓝莓 cherry 樱桃 lemon 柠檬 mango 芒果 peach桃

2.短语: go away离开 would like 想要,喜欢

三、核心句型

1.Let’s buy some fruit.我们买点儿水果吧。

2.— Do you like oranges? 你喜欢橙子吗?

— Yes, I do./No, I don􀆳t.是的,我喜欢。/不,我不喜欢。

解读: Do you like …?这是询问他人喜好的常用句型,肯定回答用“Yes, I do.(是的,我喜欢。)”否定回答用“ No, I don’t.(不,我不喜欢。)”

拓展:其他表达喜好的句型

I’d like some … 我想要一些……

I want … 我想…… I love … 我喜欢……

3.Have some grapes.吃一些葡萄吧。

解读: “Have some + 食物名词.”表示“吃/喝一些……吧”。

4.I don’t like pears.我不喜欢梨。

解读: “主语 + don’t/doesn’t like …” 用于表达某人不喜欢某事物。

5.They taste really good.它们尝起来不错。

解读: taste是系动词,意为“尝起来”,之后接形容词作表语。小学阶段常见的系动词还有be动词am, is, are和look等词。