Unit5Doyoulikepears_(课件)人教PEP版英语三年级下册

精品资料

Unit 5 Do you like pears?单元教学反思

第一课时

本节课主要以会话教学为主，会话教学离不开真实的语境，教师巧妙地利用两盘水果来创设真实的语境，通过猜谜语游戏来引出新单词，这样把学生的兴趣提到最佳状态，此时再引入句型教学，只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让学生轻松地学到了知识。

第二课时

小学生的好奇心理特别强，于是教师采用猜谜语的形式来引导新单词教学，在竞猜中学生的学习兴趣高涨，这样很快地提高了学生的参与热情。然后通过演示的方法来学习单、复数变化，使学生在较短时间内学到了知识。在听音教学中，教师把主动权让给学生，让他们在听音中找规律，这样很好地培养了学生的分析能力和归纳能力。

第三课时

这节课以会话教学为主，教师采用猜谜语的教学方式，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面给学生营造了一种真实的语境，让学生在真实的语境中无拘无束地进行交流。采用由词到句的朗读方式来突破难点，使学生在听、说、模仿中进一步地理解知识，最后给学生提供一个合作交流的机会，让每位学生都能畅所欲言地表达自己的想法。

第四课时

由于小学生模仿能力比较强，喜欢表现自己，在教学中，教师可大量地运用肢体语言、动作演示等形式来传授知识，让学生在做一做、演一演等活动中轻松地学习知识。然后再配以节奏较强的歌谣来调节课堂气氛，让学生在欢快的氛围中愉快地结束了学习。

第五课时

本课是一节练习课，既有口头练习又有书面练习。在教学中，教师从口头表达开始，全面综合地复习本单元的重点知识，然后指导学生认真审题，揣摩各种题型的意思。在这个过程中，教师很注重学习方法的指导。引入歌曲一方面调节了课堂气氛，另一方面对学生进行

了德育知识的渗透。

第六课时

小学生都喜欢听故事，教师在讲故事时适当扮演故事中的主人公，以优美的语言和夸张的动作来教故事中的重点句型，让学生理解句子的含义。然后让学生欣赏故事中的不同角色，模仿故事中的表情动作、语音语调来进行表演，从而培养了学生的口头表达能力、模仿能力、表演能力等。

人教版（PEP）三年级英语下册Unit 5 Do you like pears? 教学设计

Part A Let’s learn

一. 教学目标：

1.知识目标：

词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana.

句型：能够听懂并会说句型：Do you like .....? Yes, I do. /No, I don’t.

2.能力目标：

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

3.情感态度、文化意识、学习策略目标：

1）知道吃水果对健康有益。

2）初步了解名词复数的用法。

3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。

二．教学重点：

1.能够听说认读水果单词的单数。

2.能够初步了解名词复数的用法。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. 来询问他人对水果的好恶。

三．教学难点:

能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。

四．教学准备 1.水果头饰4个。

2. apples, pears, bananas，oranges, grapes的图片。

3. apples, pears, bananas，oranges, grapes单词卡片。

五．教学过程

一：热身

1. 口语交际活动。

Suggested classroom language:

Hello, everyone! I'm Miss Shen .

Good morning!

1 Unit 5 Where is my ruler?

第一课时

一、教学内容与目标：

1．Let’s learn

主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。

2．Let’s play

本部分是练习对话句型的活动。

3．Let’s talk

本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。

4．Let’s practice

本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。

二、教学重点、难点：

单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。

三、教学准备：

教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。

学生准备画笔、颜料和图画纸。

四、教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）播放一册6单元中的Let’s do复习plane, doll等单词。

2．新课展示（Presentation）

（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。

（2）教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。

（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。

（4）教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。

（5）用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。

（1） 其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。

（2） 利用挂图，录音等展示对话部分内容。

3．趣味操练（Practice）

（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。

（2）游戏：听音画图

学生画的图可用着装档案袋之用。

（3）小组活动：表演本课的对话。

4.课堂评价（Assessment）

活动手册相应的内容。

5.课外活动（Add-activities）

中小学课堂教学精品资料设计

中小学课堂教学精品资料设计 Like

Hello， boys and girls！ 我是like，人们通常叫我“喜欢”，我的爱好就是询问你一些事情。 请看我的表演：

A： Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗？

B： Yes, I do. 是的， 我喜欢。

A： What about your sister? 你妹妹怎么样？（意思是“也喜欢苹果吗？”）

B： She likes them, too. 她也喜欢（苹果）。

A： Have you some more? 你还有（苹果）吗？

B： Yes, I have. 是的，有。

A： Then can I have some apples, please? 那么我可以吃几个苹果吗？

B： Oh, certainly. 噢，当然可以。

温馨提示： 1） Do you like...?意思是“你喜欢……吗？”肯定答语用“Yes, I do.（是的，我喜欢。）”注意：不可回答“Yes,

I like.”；否定答语是“No, I don’t.（不，我不喜欢。）”

2）What about...?可以换成How about...? 意思是“……怎么样？”about后可接名词、代词或动词-ing形式。

3）在some或数词后加more，表示“又； 再”之意，如：I have two more (apples). 我还有两个（苹果）。

4）have除了表示“有”，还可以表示“吃、喝”。如：Can I

have some apple juice? 我可以喝一些苹果汁吗？