太阳和士兵

读《太阳与士兵》有感
夜深了，小船似的月亮高高地挂在天空中，周围的星星眨了眨眼，透过玻璃，望着我这个毫无困意的小女孩。

我坐在窗前，回顾着今天学过的《太阳与士兵》，眼前浮现出边防士兵们的高大雄伟的形象。

耳边响起了老师说过的那番话：“今天，我们能安安静静地坐在教室，也许你会觉得这很平常；周末，跟奶奶去商店走走，买买东西。

也许你觉得也很平常；春节里，一家人坐在桌子旁边说说笑笑，也许你觉得这再平常不过的。

可是，为了让我们过上平常的生活，边防战士们一年一年的踏雪巡逻。

如果没有他们的守护，哪会有我们的幸福的生活呢？哪会有一家人的欢声笑语……
为了能使我们过上幸福的生活，边防战士们付出了他们的一切。

等我长大了我也要为祖国付出一切，也要有吃苦耐劳、热爱祖国和对祖国无限忠诚的赤诚之心。

因为这样做才不会愧于守护我的边防战士们。

因为我爱我的祖国。

六年级语文上《太阳与士兵》教学设计（汇总4篇）教学目标：1、指导学生分角某朗读太阳与士兵的对话，加强感情朗读，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

2、能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。

3、认识生字、理解词语。

教学重点：认识生字、理解词语。

教学难点：能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。

教学过程：一、析题导课、引导质疑生活中，有各种各样的对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，士兵与士兵的对话，将某与士兵的对话。

今天我们学习太阳与士兵的对话，齐读课题。

你想知道些什么？二、初读课文、了解大意1、自由读课文，感知大意，涂点批注。

2、讨论交流汇报，读懂了什么？（分清三次对话）三、细读课文1、男女生纷角某朗读第一次对话。

（1）讨论交流士兵的话语，体会“哨歌”表达的感情。

（“我们把太阳迎进祖国”太阳象征什么？）（2）指导朗读太阳的赞美体会士兵形象：挺拔、朴实、阳光、朝气2、分小组朗读第二次对话。

（1）战士们做了什么，怎样做的？（2）是一个什么样的升旗场？“北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵”说明了什么？省略号说明了什么？（3）朗读指导。

体会士兵形象：吃苦耐劳、崇尚美好、热爱祖国。

3、自由读第三次对话。

（1）体会句子“我们像界碑一样立在这里构筑一道坚固的防线。

”理解士兵保家卫国坚定地信念。

（2）年复一年，日复一日，战士们在做着些什么？理解：踏雪巡逻、凿某取水、迎风站哨、爬某卧。

（3）体会士兵形象：英姿焕发、意志坚强、无私奉献、无比忠诚。

4、齐读士兵回应的话。

（1）为什么说士兵心中的太阳是祖国？（2）感情朗读最后一句，体会士兵的奉献精神。

四、自由读课文这是士兵，这是的士兵，这是士兵，你想对他们说些什么？（片段写作）五、巩固生字六年级上语文教学设计22、学生总结归纳 (一)讲花脸 (二)买花脸 (三)演花脸3、总结作者感情基调--喜欢二、感悟文本，体会感情基调。

太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，作者通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。

小说通过对两个截然不同的角色——太阳和士兵的生活和命运的交织，揭示了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。

小说以太阳和士兵的命运为主线，通过两人的生活经历，展现了战争对人类的摧残和毁灭。

太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫踏上了流亡之路。

而士兵则是一个冷酷无情的战士，他在战场上无所畏惧，对生命和死亡都毫不在意。

两个人的生活轨迹交汇在战场上，他们的命运因为战争而发生了交集，然而他们却有着完全不同的生活态度和价值观。

小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭。

战争给人类带来了巨大的痛苦和伤害，太阳失去了家人，士兵失去了自己的良知。

在战场上，人们的生命变得微不足道，死亡和破坏无处不在。

太阳和士兵的命运都受到了战争的摧残，他们的生活也因此发生了巨大的变化。

战争给人类带来了无尽的痛苦和苦难，这种痛苦和苦难是无法用语言来形容的。

然而，小说也表现了人性的善良和坚韧。

尽管在战争中，人们的生活变得极其艰难，但太阳和士兵却展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。

太阳在流亡的路上，不断地帮助别人，展现了他的善良和坚韧。

而士兵在战场上，虽然冷酷无情，但在面对生死关头，他也展现了人性的温情和善良。

小说通过对这两个角色的描写，表现了人类在极端环境下的无尽力量和温情，展现了人性的善良和坚韧。

《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。

小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭，同时也表现了人性的善良和坚韧。

这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部表现人性的作品，它深刻地反映了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。

太阳与士兵教学反思在此之前，我对“教学反思”的理解是片面的：反思，就是照镜子，依据他人的教学作为标准，对照自己的教育教学寻找自己的错误与不足。

孤立、静止地看问题。

如今才真正地全面理解“教学反思”。

下面运用新的视角谈谈---《太阳与士兵》的教学反思。

《太阳与士兵》是苏教版十一册第二单元的一篇略读文章。

这篇文章用大手笔、新视角来写太阳与士兵的对话，给人耳目一新的感觉。

从“东方第一哨”士兵的动人事迹中，我们感受到他们的英姿焕发、意志坚强，他们的无私奉献、无比忠诚。

对此教学后，以学生对本课的学习为依据，结合自己的教育教学行为进行一次教学的反思。

1、从课堂中发现，孩子们的概括能力不强，不会运用文本中的关键信息(关键句子及关键词语)来进行概括。

2、对文中军人的形象品质没有理解十分的到位。

3、在上课之前没有布置好预习的任务，因此，在教学的过程中出现孩子们不能更好跟着我的设计去对“军人”与“太阳”的理解及领悟。

4、高估了孩子们的自学能力。

因为本文是一篇略读文章，在引导孩子们分析太阳与士兵的第一次对话后，就放手让他们自学后面的两次对话，，结果教学不明显(只有一小部分同学完成)。

总之，每每上课之后，我们应给自己一个全面的反思：既要以学生为主体、发现教学优势与不足、明确自己的发展目标、制订个人的发展计划，还要结合学生的实际制订改进教学的策略和计划。

太阳与士兵教学反思（2）《太阳与士兵》是一部热门电影，该片通过太阳和士兵两个角色，传达了关于勇气、牺牲和生命意义的深刻思考。

影片充满着感人的情节和难以忘怀的画面，教学反思如下：首先，这部电影能够引起观众内心的共鸣。

太阳代表着勇气、力量和希望，而士兵则象征着牺牲、忍耐和责任。

在影片中，太阳为士兵们提供了光芒和力量，帮助他们战胜恐惧和困难。

这种情节故事激励了观众应对困难和挑战的勇气和信心。

同时，影片中的士兵也代表了许多平凡人，在面对压力和困境时选择勇往直前，牺牲自己的利益，为他人付出。

10、太阳与士兵基础知识一、在括号里填上适当的量词。

一（）召唤一（）哨歌一（）士兵一( )光芒一( )种子一( )防线二、用上恰当的修辞手法,把句子补充完整。

1、一到夏季，这哨所繁华点点更像2、在我们心中，国旗是3、站立在祖国的最东端，我们成了三、多音字组词。

háo（）sài（）yān（）号塞咽hào（）sāi（）yàn（）四、选择加点字正确的解释。

望：A、向远处看；B、探望； C、盼望，希望；D、名望1、远远望．去，长城像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。

（）2、他将竞争对手远远地甩在了后面，成功在望．。

（）3、今天上午我要去医院看望．生病住院的朋友。

（）4、李教授是我们学校德高望．重的教育专家。

（）故：A、缘故，原因；B、原来的，旧的；C、事故；D、死亡5、十年后又来到这里故．地重游，我感慨万千。

（）6、小明的爷爷故．去多年了，小明还是很思念他。

（）7、因醉酒驾驶造成的交通事故．频频发生。

（）8、明天的会议很重要，无故．缺席者将严肃处理。

（）五、按要求写句子。

1、扩句：鲁本准备礼物。

2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。

3、填关联词语：我还和姐姐争论过，( )我们老师有知识，( )村长、区长有知识。

4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？六、说说下列句子分别运用了什么描写方法。

（①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。

( )②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。

( )③我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。

( )④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。

( )⑤放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。

”( )趣味语文下列成语，哪此是比喻？哪些是拟人？分别将序号写在横线上。

太阳与士兵【教材说明】这是一篇略读课文，课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。

【设计思路】本课教学以新课程标准为指导，以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。

力求改革略读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

设计上体现以下几点：1.放手让学生自主、合作、探究学习，引导学生自己把课文读懂，在读中掌握读书方法，读中感悟文本，读中实践语言。

2.在学生自主学习的基础之上，交流收获。

在交流中引导学生感受每一次对话中士兵的形象,体会边防战士对祖国的忠诚，领悟作者所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

【教学目标】1.指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

2.能把握课文的主要内容，把握作者是从哪几个方面写的，提高概括能力，领悟作者的表达方法。

3.帮助学生认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字；掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。

4.对有条件的学生可以指导他们读后练写，用书信的方式写出读后感。

【重难点分析】把握课文主要内容，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣（一）生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话……可是，你听过这样的对话吗？（板书：太阳与士兵）（二）看到课题，你想知道什么？（三）请大家注意本课的副标题（板书：——采自中国“东方第一哨”的时空信息），读课后“学习链接”，了解“东方第一哨”的地理位置，解决质疑的部分问题。

二、初读对话，整体感知（一）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

想想课文一共有多少次对话。

说说课文写了哪几个方面的内容，并给每一次对话加上一个小标题。

（二）交流汇报1.指名读对话，检查学生自读情况。

理解自己不懂的生字、词。

小学语文课文《太阳与士兵》士兵：每天早晨，都有一种神圣感召唤着我们：“我们把太刚迎进祖国……”这是我们哨所的“哨歌”。

从入伍的那天起，从进哨所的那天起，这首歌就始终在我们心头萦（yíng）绕，就像报晓雄鸡的啼唱，唤醒我们，催促我们：准备！准备……太阳：当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。

伴着士兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和国的国旗徐徐上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时向我报到！朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。

作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕（lǚ）光芒。

您知道，我们的哨所既小又荒凉，唯一尊贵的地方，是南面那道小土坡。

我们一锹一镐（gǎo）地把它平整好，我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。

就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。

太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。

这里石径回环，草木扶疏。

一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦（jǐn）绣。

北国的松，江南的竹，中原的月季，陕（shǎn）北的向日葵（kuí）……每一粒种子都带着战士故士的馨（xīn）香在这里落户。

一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。

士兵：是太阳召唤我们来到这里，是祖国集合我们聚到这里。

既然我们像界碑一样立在这里，我们就要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。

太阳：一年一年，我眼睁睁地看着雪漫旷野，冰封江河；眼睁睁地看着你们踏雪巡逻，凿冰取水。

你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，但你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然……每每看到你们，我就想，要多为你们洒点光，多为你们送一分热。

士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。

这太阳就是我们的祖国。

她与您融为一体，都以光明照耀我们，温暖我们。

在您的光辉沐浴下，我们感受到祖同母亲的慈爱。

安徒生童话阅读题及答案1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最...一、判断：1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。

(√)2、士兵照着巫婆的话去做，顺利地拿到了打火匣交给了老巫婆。

(X)3、《白雪皇后》巫婆用银梳子给格尔达梳头发。

(X)4、《海的女儿》中，小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。

(√)5、皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。

(X)6、小锡兵有两条腿，很威武。

(X)7、太阳升起来，小公主变成了美丽的女孩。

(X)8、王子把小公主当成了救命恩人。

(X)9、田鼠爱上了拇指姑娘。

(X)10、因为有很多的被子在床上，所以豌豆公主没有找到豌豆。

(X)11、小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友，所以没有对大克劳斯下毒手。

(X)12、公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。

(X)13、小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。

(√)14、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子，巫婆帮她实现了。

(√)15、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。

”(X)16、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。

(√)17、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。

(X)18、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。

(√)19、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。

(X)20、安徒生不是丹麦人。

(X)21、丑小鸭最后变成了天鹅。

(√)22、《卖火柴的小女孩》最后被冻死了。

(√)23、《拇指姑娘》中拇指姑娘最后和安琪儿国王在一起。

(√)24、《安徒生童话》的作者是安徒生。

(√)25、《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。

(√)26、《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。

(X)27、《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。

(√)二、填空1、《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有(3只)大狗分别看守。

语文S版六年级上册《第10课太阳与士兵》同步练习卷（6）一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 给下列生字和多音字注音。

2. 《太阳与士兵》在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。

挺拔侍奉巡逻萦绕锦绣馨香沐浴遨游3. 《太阳与士兵》本课以________为题材，用角色对话的方式行文，表达了________，歌颂了________。

4. 《太阳与士兵》文章写了太阳与士兵的几次对话？每次对话的内容是什么？5. 《太阳与士兵》说说课文写了哪几个方面的内容，表达了士兵怎样的思想感情。

6. 《太阳与士兵》思考：第七自然段中士兵们为什么有这么坚强的意志？参考答案与试题解析语文S版六年级上册《第10课太阳与士兵》同步练习卷（6）一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】yíng,lǚ,shǎn,kuí,xīn,záo,áo,qiáng,qiǎng,jiàng【考点】拼音太阳【解析】本题考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】强：[qiáng]力量大。

[qiǎng]勉强。

[jiàng]强硬不屈；固执。

故“强大”的“强”读音为qiáng，“勉强”的“强”读音为qiǎng，“倔强”的“强”读音为jiàng。

2.【答案】答案为：萦绕：萦回环绕。

锦绣：色彩鲜艳，质地精美的丝织品，比喻事物的美好。

馨香：散布很远的芳香、香气。

遨游：漫游，游历，畅游，没有任何阻碍。

【考点】词语的分类太阳【解析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】答案为：萦绕：萦回环绕。

锦绣：色彩鲜艳，质地精美的丝织品，比喻事物的美好。

馨香：散布很远的芳香、香气。

遨游：漫游，游历，畅游，没有任何阻碍。

太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它讲述了一位士兵在战争中的艰难经历和对生命的思考。

小说通过描述士兵的内心世界和对战争的看法，引发了我对生命和战争的深刻思考。

在小说中，主人公是一位普通的士兵，他在战争中经历了种种艰难和磨难。

他目睹了战争带来的种种破坏和伤害，也亲身经历了战争带来的恐惧和痛苦。

在这样的环境中，他开始思考生命的意义和战争的可怕。

他开始质疑战争的意义和价值，也开始怀疑自己的存在意义。

这种内心的挣扎和思考，让我深深地感受到了战争对人的摧残和对生命的考验。

通过主人公的经历和思考，小说向我们展示了战争的残酷和无情。

战争带来的破坏和伤害是无法估量的，它不仅摧毁了城市和家园，也摧毁了人们的心灵和精神。

在战争中，人们失去了亲人和朋友，也失去了对生命的信念和对未来的希望。

这种无法挽回的伤害和破坏，让我对战争产生了深深的恐惧和反感。

除了对战争的反感，小说也让我对生命产生了新的思考。

在战争中，主人公开始怀疑生命的意义和存在的价值。

他觉得自己的存在是多余的，也觉得生命是脆弱的。

但是在经历了种种磨难和挣扎之后，主人公逐渐明白了生命的可贵和珍贵。

他开始珍惜每一天，也开始感恩生命赋予他的一切。

这种对生命的思考和感悟，让我对生命产生了新的认识和理解。

通过阅读《太阳与士兵》，我深刻地感受到了战争的残酷和无情，也对生命产生了新的思考和理解。

战争带来的破坏和伤害是无法挽回的，它摧毁了人们的家园和希望，也摧毁了人们的心灵和精神。

但是在战争的阴影中，人们依然坚守着对生命的信念和对未来的希望。

他们珍惜每一天，也感恩生命赋予他们的一切。

这种对生命的珍视和感恩，让我对生命充满了希望和信心，也让我对战争产生了更深的反感和恐惧。

总之，《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它通过描述战争的残酷和无情，引发了我对生命和战争的深刻思考。

在阅读过程中，我不仅感受到了战争的摧残和对生命的考验，也对生命产生了新的认识和理解。

希望通过这样的思考和理解，我们能够珍视生命，也反对战争，让世界变得更加和平和美好。

《太阳与士兵》教案教学目标：1. 了解《太阳与士兵》这个成语的背景和含义。

2. 理解成语中的寓意和哲理。

3. 培养学生的思辨能力和创造力。

教学重点：1. 了解成语《太阳与士兵》的背景和含义。

2. 理解成语中的寓意和哲理。

教学难点：1. 理解成语中的寓意和哲理。

2. 培养学生的思辨能力和创造力。

教学准备：1. 成语《太阳与士兵》的解释和出处。

2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张描绘太阳升起的图片，引导学生回忆早晨的景象和人们的生活，激发学生对自然的兴趣。

Step 2：成语介绍（10分钟）教师简要介绍成语《太阳与士兵》的解释和出处。

让学生了解成语的含义和来源。

Step 3：成语解读（15分钟）教师引导学生解读成语《太阳与士兵》中的寓意和哲理。

让学生讨论成语中表达的勇气、毅力和决心，以及对于困难和挫折的态度。

Step 4：案例分析（15分钟）教师给学生提供一些现实生活中的案例，让学生分析其中是否存在《太阳与士兵》的精神和态度。

让学生思考如何运用这种精神去面对困难和挑战。

Step 5：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中是否有过类似《太阳与士兵》的经历，以及如何运用这种精神去克服困难和实现目标。

每个小组派一名代表发表意见，并与其他小组进行交流和讨论。

Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在学习成语时要注重理解成语的寓意和哲理，以及将其运用到实际生活中。

Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己如何运用《太阳与士兵》精神去克服困难和实现目标的故事。

同时，要求学生背诵《太阳与士兵》的解释和出处。

2019年精选小学六年级上语文第二单元10太阳与士兵语文版巩固辅导含答案解析三十三第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词神圣—______ 光明—______ 欣慰—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。

______扶疏凿冰______ ______卧雪【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读课文《太阳与士兵》选段，回答问题太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。

这里石径回环，草木扶疏。

一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦绣。

北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵……每一粒种子都带着战士故士的馨香在这里落户。

一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。

找出文中的拟人句，说说它的作用。

【答案】：【解析】：第6题【问答题】仔细阅读课文《太阳与士兵》，说说课文写了几方面的内容，表达了作者怎样的思想感情。

【答案】：【解析】：第7题【语言表达】扩句①脚步踏上大地。

②国旗是脸庞。

【答案】：【解析】：第8题【语言表达】将下列句子改为陈述句。

①这不是我们伟大的哨兵吗？②太阳不是从东方升起来了吗？【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①浓缩②照耀【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①这恰好表明有数不尽的骆驼。

②马跑得越快，离楚国就越远了。

【答案】：【解析】：第11题【现代文阅读】阅读下文，回答问题《巡道工的故事》暑假里，我乘火车到外婆家去玩。

我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。

眼前的美景深深地吸引着我。

“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。

《太阳与士兵》教案深度解教材：这是一篇略读课文，它以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用角色对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民做出的贡献。

课文主要写了哨歌、国旗、升旗场、士兵等几个方面的内容，大体上是按照“哨歌一国旗一升旗场一士兵”的思路来安排的，文章从结构上可以分为三部分：第一部分从哨所的“哨歌”谈到祖国的国旗，第二部分从祖国的国旗谈到哨所的升旗场，第三部分从哨所的升旗场谈到忠诚的士兵。

教学本文，需要让学生认识到本文写作上最鲜明、突出的特点：通过对话方式来记叙哨所士兵的动人事迹，用大手笔、新视角来写对话。

鉴于以上特点，教师应该引导学生充分地进行朗读训练，让学生走进文本，换位思考，体会作者的思想情感。

在情感的领悟上，由于年龄的局限，六年级学生的认识和表述可能同教师既定的目标不完全相同，因此应注意引导学生将理解聚焦到“士兵对祖国人民的忠诚”这一点上，并注意让学生抓住对话中有关士兵形象的语句去体会士兵的思想感情。

知识与能力：1．会认“萦、缕、陕、葵、馨、凿、遨”；掌握“萦绕、徐徐上升、锦绣、遨游”等词语。

2．能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。

3．指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的边防战士对祖国的忠诚之情。

突破重难点：重点：指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的思想感情。

突破方法：先让学生自读课文体会士兵、太阳两个角色的对话内容，以利于学生进入角色，再利用比赛的方式激励学生朗读。

使学生能换位思考，入情入境地体会文章的思想感情。

难点：能把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。

突破方法：让学生利用小组合作的方式，通过讨论领会对话中涉及到的“哨歌、国旗、升旗场、士兵”等几个方面的内容，再给各个方面的内容加上小标题，以此来练习和提高学生的总结概括能力。

教法与学法推荐：教法：采用分角色朗读法。

通过组织学生分角色朗读，提高学生的兴趣，并且有利于学生进入角色换位思考，从而深入体会文章的思想感情。

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

2019-2020年语文六年级上第二单元10太阳与士兵语文版拔高训练第三十九篇［第1题【填空题】把下列词语补充完整。

扶疏凿冰卧雪【答案】：【菜1空】草木【第2空】取水【第3空】爬冰【解析】：【分析】草木扶疏f 草木的枝叶茂盛高盛疏密有致。

凿冰取水，凿开冰面以出水来。

爬冰卧零，在冰上爬f在寺上卧，形容条［点评】成君是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。

芨察汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

》第2题【填空题】写出近义词坚强一照耀一催促一【答案】:【策1空】坚定【第2空】照射【第3空】冒促【解析】：【分析】坚?虽，巾理承受能力强，在遇到艰难殓阻时会更敢面对.照建.表示强烈的光线照射•催促，指隹使赶快行动；推动【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义河意思相近的词为同义词。

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A第3题【填空题】用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。

①一到夏季，这哨所繁花点点更像②在我们心中，国旗是。

③站立在祖国的最东端，我们成了【答案】:【第1空】更像铺了一地锦续【第2空］祖国&亲最俊美的睑庞【第3空】连接太阳与祖匡的最佳导麻【解析】:【分析】本题考查对比喻修辞手法的理耕，比喻句:就是打比方，用浅显、具休、生动的季物来代昔沽象、淮理阁的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体（被比喻的事物）、嗡词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有柚既如但不是司一类事物。

结合题目所绐信息进行补充。

①一到夏季r这哨所成点点更像钥了一地锦绣；②a我们心中，国琪是迫国母亲最俊美的脸庞；③站立任沮国的最哀端，我们成了连按太阳与祖国的最佳导体【点评】考查学生对比喻修辞手法的季捱。

太阳与士兵读后感《以太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它以独特的视角展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。

在小说中，作者通过太阳和士兵这两个角色，让读者思考战争的残酷和人类的渺小，以及对和平与生命的向往。

太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫加入了军队。

在战场上，他见证了无数同胞的死亡，经历了无尽的痛苦和折磨。

然而，在这一切的背后，太阳始终保持着对生命的热爱和对和平的向往。

他在战场上不断寻找着生命的意义，努力保护自己和他人的生命，他的坚韧和善良给人留下了深刻的印象。

与太阳形成鲜明对比的是士兵，他是一个冷酷无情的战士，为了自己的利益不择手段。

在战场上，他毫不留情地屠杀敌人，甚至不惜牺牲同胞的生命。

他的冷漠和残忍让人感到恐惧和厌恶，他的存在让人们看到了战争给人类带来的恶果和灾难。

通过太阳和士兵这两个角色的对比，作者向读者展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。

太阳代表了对和平和生命的向往，他的坚韧和善良让人感到温暖和希望；而士兵则代表了战争的残酷和人性的扭曲，他的冷漠和残忍让人感到恐惧和绝望。

通过这种对比，读者不禁思考，战争到底是什么？它给人类带来了什么？我们又该如何面对它？在我看来，《以太阳与士兵》不仅仅是一部小说，更是一部让人深思的作品。

它让我意识到战争的残酷和人性的扭曲，让我感受到了和平与生命的珍贵。

在这个充满战争和冲突的世界里，我们更应该珍惜和平，保护生命，而不是用暴力和冲突来解决问题。

只有这样，我们才能真正实现和平与发展，让世界变得更加美好。

总之，《以太阳与士兵》是一部让人深思的作品，它通过太阳和士兵这两个角色的对比，展现了战争对人类的摧残和对生命的珍视。

它让人们思考战争的本质和人类的选择，让人们更加珍惜和平与生命。

希望我们能够从中汲取教训，努力实现和平与发展，让世界变得更加美好。

关于小太阳的红色故事完整版
红军穿越夹金山时，狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍。

突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声:夹金山高又高,坚持一下胜利了!翻过雪山是晴天，嘿!太阳暖和和，战士笑呵呵……歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。

大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。

这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。

小姑娘身体单薄，同行的女战士怕她冻坏，把唯一一件红毛衣送给了她。

她高兴极了，整天穿着这件红毛衣在队伍里跑前跑后，唱着跳着，成了大家的“开心果”。

毛衣红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家亲切的称她“小太阳”。

后来，小女孩给一个差点冻死的伤员穿上了一件红色的毛衣。

受伤的士兵得救了，但这个可爱的小女孩却永远地倒在了雪地上。

那一年，她才15岁。

《太阳与士兵》资料军人班，由若干名士兵编成的军队最基层一级组织。

通常隶属于排，设班长，由军士担任。

一般在排的编成内遂行任务。

班的编制人数，根据所担负的任务、配备的武器装备和便于管理、指挥的原则确定。

排，由若干个班编成的军队一级组织。

通常隶属于连。

为战术小分队。

设排长，由军官或士官充任。

一般在连的编制内遂行任务。

依任务、装备和编成，区分为步兵排（摩托化步兵排、装甲步兵排、步兵战斗车排）、坦克排、炮兵排、工兵排、侦察排、雷达排、通信排、修理排、汽车排、勤务排等。

连，由若干个排（或班）编成的军队一级组织。

通常隶属于营。

为基本战术分队。

一般在营的编成内遂行任务。

直属团以上单位的连称独立连，多担负技术和勤务保障任务。

依任务、装备和编成可分为步兵连（装甲步兵连、摩托化步兵连、机械化步兵连）、坦克连、炮兵连、导弹连、工兵连、通信连、防化连、侦察连、雷达连、电子对抗连、汽车连等。

营，由若干个连编成的军队一级组织。

通常隶属于团和旅。

为高级战术分队。

一般在团或旅编成内遂行战斗任务。

直接隶属于师以上单位的营称独立营，多遂行战斗勤务、技术勤务和后勤保障任务。

按任务、装备和编成，分为步兵营（摩托化步兵营、机械化步兵营）、坦克营、炮兵营、导弹营、空降兵营、电子对抗营、工兵营、通信营、雷达营、防化营、汽车营等。

战斗营通常辖3 -5个战斗连及战斗、勤务保障分队。

设有营部，有的国家军队的营设司令部，编有参谋长和参谋。

团，由若干个营（或连）编成的军队一级组织。

通常隶属于师（或旅）。

直属于军（集团军）以上单位的称独立团。

为基本战术部队，是具有一定职能和权限的教育训练、行政管理单位。

设有领导机关，编有战斗勤务保障分队。

由统帅部授予番号和军旗，有的还有自己的独特标志。

依任务、装备和编成，区分为步兵团（摩托化步兵团、机械化步兵团）、坦克团、炮兵团、航空兵团、空降兵团、导弹团、工兵团、通信团、防化团、雷达团、汽车团等。

通常在师或旅编成内遂行作战任务。