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教育家名言名句大全夸美纽斯说：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”人不能没有教育，就跟鱼不能离开水。
下面是作者带来的有关教育家名言，期望大家爱好。
教育家名言11. 山不傲其高，自不俯首显媚俗;水不卑其远，浩荡迥转见高雅。
2. 简单凝练的童话常常蕴涵着丰富的知识和深入的道理。
3. 任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，常常能够把自己的优势发挥到最佳。
4. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
——马文会5. 教育是国家的主要防备气力。
——伯克6. 坚持启示式，避免注入式。
7. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
——林格伦8. 使教育进程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特9. 玉不琢，不成器;人不学，不知道。
——《礼记•学记》10. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭11. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子12. 教育者应当深入了解正在成长的人的心灵……只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基13. 爱,第一意味着奉献,意味着把自己心灵的气力献给所爱的人,为所爱的人创造幸福.——苏霍姆林斯基14. 父母要给予孩子自由成长的空间，对毛病的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
15. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
16. 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出光辉的花朵。
17. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——《礼记•学记》18. “师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》19. 任何人都应当有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
关于教育名言名句大全教育名言名句大全教育是人类进步的基石，有许多名言和名句概括了教育的重要性和方法，这些名言和名句对教育工作者和学生都有重要的启示和指导作用。
下面是一些教育名言和名句：1、好的教师是帮助学生在自己身上发掘出自己的才华的人。
（阿尔伯特·爱因斯坦）2、教学的目的不是填满学生的头脑，而是点燃他们的智慧。
（亚里斯多德）3、知识是伟大的力量，也是人类最好的朋友。
（刘易斯·贝恩）4、教育不是简单地为了获取资格，而是培养自己的特长和个性。
（泰戈尔）5、教育是长大的秘诀，要多情、多味、多变化，要激发学生的想象力和创造力。
（杨绛）6、教育是人类翅膀，它使人类走向未来。
（伍迪·艾伦）7、教师的工作就是教会学生思考，而非灌输知识。
（安妮·林德伯格）8、教育不是为了读书，而是为了思考。
（阿尔伯特·爱因斯坦）9、教师是学生智慧和品德的灯塔，他们必须肩负起模范的责任。
（约翰·博威尔）10、教育不仅是向学生传授知识，更是教他们爱生活，爱自己，爱他人，爱自然。
（杨绛）11、一个人得到的教育越严谨，那么他的观点越宽广，他的道德观越高尚。
（亚历山大·波普）12、教育是我们从未知到知道、从错误到正确的过程。
（李泽厚）13、教育不只是准备工作，而是生活本身。
（约翰·杜伊）14、教育就是在学生学习的过程中，帮助他们认识到自己的潜力。
（菲利普·拉尔什）15、教育的目的在于让学生拥有一支笔，而不是在黑板上画出一张图纸。
（艾伯特·亚历珊大）16、一切成功的教育，都必须可以取悦于学生。
（塞缪尔·约翰逊）17、教育不是达到某一个目标，而是建立一种学习的好习惯。
（贝琳达·盖茨）18、教师是学生心灵的导师，他们需要具有人性的温暖和灵魂的力量。
（乌莫·哈姆顿）19、教育不是塞满学生的头脑，而是培养他们的思维能力。
1.玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者，建国君民，教学为先。
2.学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。
可疑而不疑者不曾学，
学则须疑。
譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
3.知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。
4.教育为公以达天下为公。
5.学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子
6.君子立孝,其忠之用,礼之贵。
7.学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。
咸无焉，为众人。
学，行
之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。
可疑而不疑者不曾学，学则须疑。
譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
8.父善教子，教于孩裼。
9.对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为
人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
10.振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。
清张之洞
11.善之本在教：教之本在师。
12.关于教书育人1。
师也者，教之以事而喻诸德也。
13.一个好的教师，必须承认，每个学生都能成才。
那些把学生分为三六九等的
做法，决不是好教师的做法。
教育，必须是终身教育。
学习，必须是终身学习。
教育与学习，不再是随着学校教育结束而结束。
14.教育的目的至少能培养学生做一个适于现代生活的人。
15.善教者必有善学者，而后其教之益大，教者但能示以所进之之善，而进之之
功，在人之自悟。
名人教育名言名句大全教育是民族进步的基础，下面整理了名人教育名言名句大全，欢迎阅读!1. 苏格拉底说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗.”2. 法国思想家卢梭认为:“真正的教育在于使儿童的自然本性得到发展.”3. 苏霍姆林斯基曾说过:“儿童就其天性来讲,是富有探索精神的探索者,是世界的发现者.”4. 教育家马卡连柯说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂.”如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!5. “只要生活有诗意,幸福和快乐就会与你相伴.”——全国模范教师.郴州桂东县“一品”教师曾庆祥的人生格言6. “施教之功,贵在引路,妙在开窍.”7. “善意的谎言”在特定情况下使用一次也未尝不可,但是,倘若将这种方法作为一种工具性方法经常使用的话,很有可能会出现负面效应.8. 学校的核心竞争力是什么?陈玉琨教授一针见血地指出:学校领导的课程开发与教学指导能力才是具有“不可替代”的核心竞争力.在英文中,校长被称为headteacher”,其意就是领头的教师.9. 杜郎口中学对老师有这样的认识:差的老师上课会叙述,一般的老师上课会讲解,良好的老师会提问,优秀老师重在启发,杰出的老师让课堂开放.10. 著名学者胡适曾说过:“理想中的学者,既能博大,又能精深,博大要几乎无所不知,精深要几乎唯他独尊.”11. “爱学生,爱每一位学生;相信学生,相信每一位学生.”12. “培养人,就是培养他对前途的希望.”13. 国学大师南怀瑾先生说:“观今宜鉴古,无古不成今.”14. 黎锦熙先生说过:“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法.”15. 著名台湾教育心理学家张春兴教授说:“对能力一词的概念可以得到如下两点认识:其一,能力分为实际能力与潜在能力两类,前者称为成就,后者称为性向(即能力倾向).其二,性向又分普通性向与特殊性向两类,前者称为普通能力,后者又称为特殊能力.普通性向或普通能力也就是平时所指的智力.”16. 著名法国作家福楼拜有句名言:“阅读是为了活着”.17. 加拿大学者阿尔维托?曼古埃尔在其《阅读史》中写道:“我们每个人都阅读自身及周边的世界,俾以稍得了解自身与所处.我们阅读以求了解或是开窍,我们不得不阅读.阅读,几乎就同呼吸一样,是我们的基本功能.”18. 亚里士多德名句:“所有人在本性上都愿求知”.19. 巴西著名教育家保罗·弗莱蕾指出:“没有对话就没有交流,没有交流就没有真正的教育.”20. 北京五中老校长吴昌顺有句名言:“集我16年中学校长工作的经验教训于一条:抓教师队伍才是抓住了主要矛盾,抓教育科研才是抓住了主要矛盾的主要方面.”21. 陶行知先生说:“教育就是教人变,教人变好就是好教育,教人变坏就是坏教育,活教育教人变活,死教育教人变死.”22. 国家总督学顾问.中国教育学会副会长陶西平认为,教育的本源是为人的发展服务.23. 麦克尔·富兰:“课程改革不是一张蓝图,而是一个不尽的旅途.”24. “好学近乎智,力行近乎仁,知耻近乎勇.”——蔡元培25. 北京汇文中学第一任校长高凤山认为,“健全的头脑只寓于健康的身体之中.”(高凤山任汇文中学校长26年1926-1952年)26. 苏霍姆林斯基说过:“要无限相信书籍的力量.”27. 有人将教研员的能力要求综合概括为四句话:“拿起粉笔能上课,坐在台前能讲座,下到学校能指导,提起笔来能写作.”28. 著名物理学家卢鹤绂(fú)认为,“为教不在言多”.这里是指教师语言要清晰凝炼.教师上课说话,一是要把话说明白,把意思表达清楚;二是语言要精炼,一语中的,不拖泥带水,不婆婆妈妈;三是通俗易懂,不故作高深.失败只是一种心理状况，其余什么都不是。
教育类古代名言名句精选1.君子能长育人材，则天下喜乐之矣。
——《诗经·小雅·菁菁者莪·序》2.得天下英才而教育之，三乐也。
——《孟子·尽心上》3.礼者，所以正身也。
师者，所以正礼也。
——《荀子·修身》4.君师者，治之本也。
——《荀子·礼论》5.人有师法而知，则速通。
——《荀子·儒效》6.有师法者，人之大宝也；无师无法者，人之大殃也。
——《荀子·儒效》7.不是师法而好自用，譬之是犹以盲辨色，以聋辨声也。
——《荀子·修身》8.凡探险明珠，不于合浦之渊，不得骊龙之夜光也；美玉，不于荆山之岫，不得连城之譬也。
——晋·葛洪《抱朴子·祛惑》9.猎者，必之山林；渔者，必之江湖；而学者，必游于贤人君子之域。
——明·高启《审游赠陆彦远》10.教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。
——《吕氏春秋·尊师》11.义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。
——《吕氏春秋·尊师》12.疾学在于尊师。
——《吕氏春秋·劝学》13.经师易求，人师难得。
——《北周书·卢诞传》14.致天下之治者在人材，成天下之材者在教化，职教化者在师儒。
——宋·胡瑗《松滋县学记》15.教者必以正。
——《孟子·离娄上》16.教以言相感，化以神相感。
——清·魏源《默觚·治篇》17.身教亲于言教。
——清·魏源《默觚·治篇》18.立教有本，躬行为起化之原。
——清·王夫之《四书训义·孟子》19.宽而不畏，严而见爱。
——宋·朱熹《宋名臣言行录》20.所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。
——《礼记·大学》21.小孩怀子三月，出居别宫。
目不邪视，耳不妄听。
音声滋味，以礼节之。
——北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》22.人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。
可编辑修改精选全文完整版语文教育名言名句大全1. 关于语文学习的名人名言1、工欲善其事，必先利其器。
——春秋孔子《论语·魏灵公》意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要。
2、学而不思则惘，思而不学则殆。
——春秋孔子《论语·为政》意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。
3、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——春秋孔子《论语·述而》意思是三个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
4、敏而好学，不耻下问。
——春秋孔子意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。
5、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——春秋诸葛亮意思是不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。
6、非学无以广才，非志无以成学。
——春秋诸葛亮意思是不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。
7、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——宋代朱熹意思是读书有三个要点，就是心到，眼到，口到。
8、读万卷书，行万里路。
——宋代刘彝意思是读万卷书，如同远行万里道路。
9、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——宋代陆游意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
10、读书破万卷，下笔如有神。
——唐代杜甫意思是先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
2. 关于学语文的名言1、语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。
——语言学家吕叔湘2、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。
理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。
——特级教师于漪3、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。
教育名言名句大全任何人都应当有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
下面是作者带来的有关教育名言名句大全，期望大家爱好。
教育名言名句大全11. 忠言逆耳利于行，忠言逆耳利于病。
──司马迁2. 毛病在所难免，宽恕就是神圣。
——波普3. 求知与求学的愿望应当采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
——捷克教育家夸美纽斯4. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的缺失。
——马卡连柯5. 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
——清人唐彪6. 教育的艺术是使学生爱好你所教的东西。
——卢梭7. 人们只有通过练习解决问题和努力于发觉，才能学会发觉的探索方法。
——布鲁纳说8. 学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子9. 思想象爱和死一样，别人不能代替。
——罗斯坦10. 教育的最大的要领是：使身体锤炼和思想锤炼相互调解。
——卢梭11. 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的没法偿清的债务了。
——乌申斯基12. 要做人民的先生先做人民的学生。
——毛泽东13. 所有智力方面的工作都要依靠于爱好。
——皮亚杰14. 金钱虽然不会使人幸福，但是它能平静人的神经。
——欧凯西15. 创造人的是自然界，启发和教育人的却是社会。
——别林斯基16. 言必信，行必果。
——孔子17. 学校应当成为一个小型的社会，一个雏形的社会。
——杜威18. 儿童的一切教育都必须遵守一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
——蒙台梭利19. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
——梁启超20. 使学生对教师尊重的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦教育名言名句大全2. 陶行知先生说过：“发觉千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”2. 即便是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——(法)爱尔修理3. 习惯真是一种坚强而庞大的气力，它可以主宰人生。
关于教育的名言警句关于教育的名言名句xx-09-12 21:23:14 : 蛊虫虫(梦沙)1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀子2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故,古之王者,建国君民,教学为先.——《礼记》4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领.——爱因斯坦5、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题.——康德6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理.——第斯多惠7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.——罗曼罗兰8、用音乐陶冶人的灵魂,用体育锻炼人的体魄.——柏拉图9、体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法.——马约翰10、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子11、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.——朱熹12、千教万教教人求真,千学万学学做真人.——陶行知13、大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知14、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子. ——陶行知15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.——陶行知16、学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任,乃是练习自治的道理.——陶行知17、教师要这样来教育学生:造成一种风气,使他们感到不学无术,对书籍冷眼相看是不道德的.——苏霍姆林斯基18、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识,但却没有规定给予学生的最重要的一样东西,这就是幸福.我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生.——苏霍姆林斯基19、教师的话是感化受教育者心灵的工具,它是任何东西都不能取代的.教育的艺术首先是说话的艺术,对待人的心灵的艺术.——苏霍姆林斯基20、如果一个人没有自我教育,自我尊重,自我监督,自我完善,那么用任何方法,任何手段,即令是残酷手段,也无法根除抄袭,夹带和偷看.——苏霍姆林斯基21、学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而最可怕的是他那冷漠的态度.——苏霍姆林斯基22、三十年的教学经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力.——苏霍姆林斯基23、在学校中求学的真正目的不在知识本身,而在如何制造新知识以应需求的方法.——杜威24、学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.——《学记》25、我体会到,培养学生的集体主义精神,最有效的方法便是吸引他为集体出力,为集体流汗,为集体贡献出一些个人的东西,吸引他为集体倾注心血.倾注得越多,感情自然就会深起来.——魏书生26、如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里,受到一种思想,一种原则,一种作风的鼓舞,能齐心一致的话,那就要比十多个各随己意的优良教师要好得多.——马卡连柯27、传统教育有此弊端：它让一种僵化、习惯的观察世界的方式世代流传；我们只能通过人们一本正经地架在我们鼻梁上的眼镜去观察世界，而我们本应作出巨大的努力，通过我们智慧本身的目光，用肉眼去看待事物。
著名的教育名言名句著名的教育名言名句精选篇11. 人不可以瞧不起自己2. 生以求知为乐，师以从教为荣。
3. 以诚感人者，人亦诚以应。
(李丹)4. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
(郝长江)5. 良言暖三春恶言记终身从教理念教育格言6. 博学勤思笃行。
(刘晓慧)7. 教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
8. 占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。
9. 心系学生宽容为怀。
10. 生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
(刁淼)11. 爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
12. 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13. 以人为本，是一切教育的出发点。
14. 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
15. 天人合一，取法自然。
(李海燕)16. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
17. 宁静致远。
(王寸贞)18. 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
19. 翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
20. 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
21. 快乐应该是美德的伴侣。
(张彦省)22. 每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
23. 张新:用爱谱写教育的乐章。
24. 我努力，我快乐。
25. 多一份赏识，就多一份成功的希望。
26. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27. 学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
28. 学为人师，行为世表29. 外师造化，中得心源。
(李佳)30. 成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。
(袁淑敏)著名的教育名言名句精选篇21.要善于套用别人的成功模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。
2.拼一个春夏秋冬，换生命无怨无悔。
关于学生与教师的名言名句大全1.教师的一句话可以影响一个人的一生。
2.教育是人类进步的阶梯。
3.教师是人类灵魂的工程师。
4.教师的工作不仅仅是传道授业，更是育人成才。
5.学习是一种永不止步的动力。
6.勤学苦练，才能成就大器。
7.知识是通往成功之路的钥匙。
8.教育改变命运，知识塑造未来。
9.教育不仅是指导知识，更是培养品德。
10.学生是未来社会的栋梁。
11.教师是学生成长的引路人。
12.尊重教师，尊重知识。
13.教师的责任是开启学生的智慧之门。
14.学生是教师的希望与骄傲。
15.教学相长，学生和教师共同进步。
16.教育是引领人类文明进步的航标。
17.教育无边界，学习无止境。
18.学生是教师智慧的结晶。
19.教育是种子，孕育着未来的森林。
20.教师是学生成长的阳光。
21.为师者，传道授业解惑也。
22.学生应该专注于过程而不是结果。
23.教育的目的在于培养学生的自主学习能力。
24.教师是学生心灵的导航者。
25.教育不只是灌输知识，更是启发思考。
26.学生是知识的接受者，也是未来的创造者。
27.学生的努力是成功的必备条件。
28.教师要耐心倾听学生的声音。
29.教育是点燃心灵的火焰。
30.教师是学生成长路上的伴侣。
31.学生的成长离不开教师的引导。
32.教育是培养人的全面发展。
33.教师的职责是开拓学生的思维。
34.学生的天赋需要教师的悉心培育。
35.教育是授人以鱼同时授人以渔。
36.教师应是学生的榜样和引路人。
37.学生是未来社会的栋梁。
38.教师要用爱心去关怀每一位学生。
39.教育的本质在于激发学生的潜能。
40.教育是引导学生树立正确的人生观价值观。
41.教师是点亮学生梦想的火炬。
42.教师的一言一行都能成为学生的楷模。
43.师生之间的信任是学习的基石。
44.学生是教师最亲爱的书。
45.教育不是灌输知识，而是点燃心灵之火。
46.教师的教诲如水，滋润着学生的成长。
47.教师是学生精神家园的建设者。
48.学生的进步是教师最大的成就。
教育名言格言名句教育名言格言名句大全名人名言指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。
下面是小编为你带来的教育名言格言名句，希望对你有所帮助。
教育名言格言名句 11、学而不厌，诲人不倦。
——孔子2、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈3、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子4、学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子6、言必信，行必果。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记学记》9、三人行必有我师。
——孔子10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子11、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子12、身教重于言传。
——王夫之13、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹17、好读书，不好读书；好读书，不好读书。
──徐谓18、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭20、知识就是力量。
——培根21、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知22、行是知之始，知是行之成。
——陶行知23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶26、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭28、师者，人之模范。
——杨雄29、教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威30、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
——卢梭32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠35、教也者，长善而救其失者也。
——《礼记学记》36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——《礼记学记》37、凡学之道，严师为难。
——《礼记学记》38、记问之学，不足以为人师。
——《礼记学记》39、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特40、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培根41、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基43、要做人民的先生先做人民的学生。
44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
——乌申斯基45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记学记》46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
——韩愈47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
——列宁49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁50、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
——爱因斯坦52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特53、学问之根苦，学问之果甜。
学问勤中得，富裕俭中来。
54、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
——马卡连柯55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基56、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
——洛克57、见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子58、大德不官，大道不器，大信不约。
——《礼记学记》59、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
——列宁61、莫等闲，白了少年头，空悲切。
──岳飞62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
──《增广贤文》63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——马卡连柯64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基66、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知67、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。
——陶行知68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基70、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
——布鲁纳教育名言格言名句 21、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。
教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。
没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
——瓦·阿·苏霍姆林斯基2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
——贝多芬3、教育人就是要形成人的性格。
——欧文4、培养人，就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯5、读书也像开矿一样。
——赵树理6、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。
——康·德·乌申斯基7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——苏霍姆林斯基8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——赞科夫9、案上不可多书，心中不可少书。
——金缨10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的'能力，而非填塞前人经验的累积。
——爱德华兹11、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。
——鲁迅12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——卢梭13、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。
教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
——瓦·阿·苏霍姆林斯基15、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。
——苏格拉底16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。
为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
——瓦·阿·苏霍姆林斯基17、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
——卢梭18、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。
不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。
——列宁19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——爱因斯坦20、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”——陶行知21、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。
真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
——邓肯22、读书何所求？将以通事理。
——张维屏23、不尽读天下书，不能相天下之士。
——汤显祖24、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。
——苏格拉底25、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
——爱因斯坦26、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。
——洛克27、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。
第二，教的法子必须根据于学的法子。
第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
——陶行知28、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。
要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。
体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
——苏霍姆林斯基29、学校是个应用心理学的实验室。
——杜威30、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
——臧克家31、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新32、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。
这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。
33、多读多抄，这二者是必须保证的。
——吴晗34、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——卢梭35、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。
小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。
学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。
形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。
——瓦·阿·苏霍姆林斯基36、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。
——苏格拉底37、读书贵神解，无事守章句。
——徐洪钧38、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
