中国青瓷艺术鉴赏教学大纲

第15课《中国古代陶瓷艺术》教学设计●教学目标：1、了解陶瓷艺术的基本发展史，理解陶与瓷的区别，赏评唐、宋、元、明、清时期不同名贵瓷器的艺术特点、工艺特点及文化意蕴。

2、掌握瓷器艺术的鉴赏方法，体会古代匠人的匠心，感悟古代优雅的审美生活。

从而达到以美育人，培养健康的审美观，树立尊重世界多元文化艺术的意识，提升对本民族文化艺术的自豪感。

●教学重点：掌握瓷器艺术的鉴赏方法，体会古代匠人的匠心，感悟古代优雅的审美生活。

●教学难点：学会辨识哥、汝、官、定、钧宋代五大名窑的艺术特征。

●教法学法：我选用了比较法，互动法、实物观摩法、实验法、情境法、朗诵配音法等多元化的教学手段，力争打造一节生动有趣又不失深度和专业性的美术鉴赏课。

●教学准备：1、教师准备：陶器、瓷器、手电筒、学习反馈表、多媒体课件、教学视频2、学生准备：签字笔●教学过程：【组织教学】每组准备一套透光小体验工具（陶器、瓷器、手电筒）和学习反馈单【导入新课】师：借用国家宝藏节目的品牌标识引入课题，从青花瓷视角赏中国古代源远流长的陶瓷艺术生：联系生活思考问题设计意图：联系学生生活，激发学生的学习兴趣【讲授新知】师：初赏陶瓷1、陶瓷基本材质胎：粘土（无光泽的胎体）釉：混合釉浆（有色或无色的玻璃质薄层）2、陶瓷的区别结合学生已有认知，教师加以补充，带领学生对比梳理陶器和瓷器的区别3、陶瓷名称陶瓷名称里所包含的信息（年代、品种、纹饰、造型）生：了解陶瓷的基本材质；对比梳理陶瓷的区别；从陶瓷名称中获取有价值信息设计意图：初识陶瓷，对陶瓷的基本材质、区别、名称进行基础的学习师：二赏陶瓷——瓷色1、从青花瓷的定义入手，什么是白底？白底即白瓷-带领同学们学习白瓷的艺术特征、工艺特点和白瓷的三大品种，体悟陶瓷工艺在材料与技术上的发展轨迹2、青花瓷是一种釉下彩彩绘瓷器，什么是釉下彩？什么是青料？引导学生学习釉下彩、青料的艺术特征和工艺特点3、彩绘瓷器上的纹饰以明青花江崖海水三足炉为例，引导学生探究青花瓷上的纹饰及其寓意。

《中国瓷器—青花》教学设计2018.03.28教材分析：《青花瓷》是浙美版美术教材六下第11课内容。

属于欣赏评述学习领域，旨在引导学生探索青花瓷的独特魅力及复杂的工艺等，从而提高美术欣赏素养。

但在“基于学科的综合课程”背景下，我认为本课不应以单纯欣赏青花瓷作品为单一学习目的，更希望学生能联系生活和自身情感认知，通过对青花瓷材质、工艺、艺术价值的学习了解，逐步理清青花瓷与中国陶瓷的关系、与我国民间手工艺的关系、与人类社会文明进程的关系、与中国审美及精神世界的关系。

除了美术学科本身，让孩子能以更整体、更全面的视角去看待艺术作品，对我国工艺美术有自己的体会和启发。

学情分析：六年级学生在以往的美术课堂中已欣赏过中国彩陶、南宋官窑瓷器、青铜器、漆器等，对我国工艺美术有一定鉴赏能力。

但这些内容都在知识体系中单独存在，并未串联在一起，就像学科间的界限一样，容易让我们孩子片面看待问题。

对已学的知识，孩子们心中也许会存在很多疑问，我们应适时为他们梳理。

教学目标：1、了解青花瓷的材质、工艺、艺术特点及社会影响力。

2、用观察比较的方法，通过触、听、看、说、画等，欣赏感悟青花之美。

3、体会瓷器工艺之复杂，以中国瓷器为荣，激发民族自豪感。

教学重点：能明确认识中国瓷器；初步鉴赏青花瓷鲜明的艺术风格教学难点：大胆用水墨表现青花的色彩教学准备：陶瓷碎片、青花瓷器、微课视频、毛笔、酞青蓝颜料、宣纸等教学过程：一、激趣导入1、中国瓷器在欧洲等地的世界地位被欧洲人称为比黄金更加珍贵的“白金”是什么？（瓷器china）波兰国王甚至不惜以军队交换中国瓷器。

2、半揭题《中国瓷器》中国瓷器的价值究竟在哪儿？二、识青花1、瓷器的材质与用途（1）观察比较陶、瓷碎片，完成学习单（2）小结归纳（光滑平整、坚硬、有光泽、防水、易碎）人们常用“颜如玉，明如镜，声如磬，薄如纸”来形容瓷器这样的一种坚硬、光滑、有光泽的材质，人们可以用来做什么？（3）尝试辨别陶瓷器（彩陶、唐三彩、龙泉青瓷、青花瓷）（4）完成揭题《中国瓷器——青花》青花瓷：中国瓷器中流传最广的一种，色彩鲜明，具民族特色。

中国传统文化是世界上独一无二的文化，其中有很多经典的艺术品，例如《青花瓷》。

作为一位美术老师，我的职责是向学生传授这些珍贵的文化遗产。

今天，我就为大家分享一份以《青花瓷》为主题的美术教案。

一、授课目标通过本课的学习，学生们将：1.了解《青花瓷》的历史渊源和特点；2.熟悉《青花瓷》的制作工艺和技法；3.了解《青花瓷》在中国传统文化中的地位和价值；4.进一步了解并尊重中国传统文化。

二、授课内容1.介绍《青花瓷》的历史渊源和特点需要向学生们介绍《青花瓷》的历史渊源和特点。

学生们需要了解它是中国传统瓷器中的一种，这种瓷器的主体是玻璃质和粘土质的混合物质，经高温烧制后形成白色瓷胚，再在其表面绘上青花图案，最后再烧制28至33小时，便成为了一件美丽的青花瓷。

2.熟悉《青花瓷》的制作工艺和技法在了解了青花瓷的历史渊源和特点之后，需要向学生们介绍青花瓷的制作工艺和技法。

这个部分涉及到许多专业知识，但是我们可以通过图片和模型来向学生们展示瓷器的制作过程，并讲述其中的细节和注意事项。

3.了解《青花瓷》在中国传统文化中的地位和价值在学生们对青花瓷的制作工艺和技法有了一定的了解之后，我们需要向他们介绍它在中国传统文化中的地位和价值。

学生们可以了解到，青花瓷作为一种民族文化产品，具有悠久的历史和深厚的文化内涵，是中国传统艺术的杰作之一。

它不仅是瓷器制作技术的代表，而且是中国文化艺术的瑰宝，反映了中国传统的审美观和价值观。

4.进一步了解并尊重中国传统文化在学生们了解了青花瓷的历史渊源和特点、熟悉了它的制作工艺和技法、了解了它在中国传统文化中的地位和价值之后，我们需要向他们强调一个重要的信息：进一步了解并尊重中国传统文化。

我们可以通过这样的方式向学生们传授中国传统文化的重要性，鼓励他们了解和尊重自己的传统文化。

三、教学方法本课采用多种教学方法，包括：1.图片、模型展示通过图片和模型向学生们展示青花瓷的制作工艺和技法，让他们更加深入地了解这个过程。

五年级上册美术教学设计《珍爱国宝古代陶瓷艺术之青花瓷》教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解青花瓷的历史背景、艺术特点，掌握青花瓷的基本绘制技法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和珍视，增强民族自豪感。

教学内容：1. 青花瓷的历史背景：介绍青花瓷的起源、发展过程和在中国陶瓷史上的地位。

2. 青花瓷的艺术特点：分析青花瓷的色彩、纹饰、造型等方面的特点。

3. 青花瓷的绘制技法：学习青花瓷的基本绘制方法和技巧。

教学重点与难点：1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点和绘制技法。

2. 教学难点：青花瓷绘制技法的掌握和运用。

教具与学具准备：1. 教具：青花瓷实物、图片、课件等。

2. 学具：绘画工具、纸张等。

教学过程：1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解青花瓷的历史背景、艺术特点和绘制技法。

3. 实践：学生根据所学知识，进行青花瓷的绘制实践。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计：1. 《珍爱国宝古代陶瓷艺术之青花瓷》2. 内容：青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制技法等。

作业设计：1. 必做题：根据所学知识，绘制一幅青花瓷作品。

2. 选做题：收集更多关于青花瓷的资料，进行深入研究。

课后反思：1. 教学效果：分析学生在课堂上的表现，评价教学目标是否达成。

2. 改进措施：针对教学中出现的问题，提出改进措施。

教学重点与难点教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点和绘制技法。

教学难点：青花瓷绘制技法的掌握和运用。

青花瓷的历史背景青花瓷是中国古代瓷器的一种，起源于唐代，成熟于元代，明清时期达到鼎盛。

它的出现，标志着中国陶瓷工艺进入了一个新的阶段。

青花瓷以其独特的蓝色图案和典雅的造型，深受人们的喜爱，成为中国古代瓷器的主流品种之一。

青花瓷的制作工艺复杂，要选取优质的瓷土，经过多次淘洗和炼制，制成瓷胎。

2024年最新青花瓷教案(一、教学内容本节课选自人教版《美术》七年级上册第9课《蓝白之美——青花瓷》。

教学内容主要包括：青花瓷的历史、特点、制作工艺以及青花瓷绘画的基本技巧。

具体章节为第三章“生活中的美术”第二节“蓝白之美”。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、特点及其在我国的地位，提高学生的文化素养。

2. 学习青花瓷的制作工艺，培养学生的动手能力与合作精神。

3. 掌握青花瓷绘画的基本技巧，提高学生的审美能力和创作能力。

三、教学难点与重点重点：青花瓷的特点、制作工艺及绘画技巧。

难点：青花瓷绘画技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、青花瓷实物、制作工具。

学具：绘画用笔、颜料、陶土、画纸。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅青花瓷作品，引发学生的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容（1）介绍青花瓷的历史、特点及其在我国的地位。

（2）讲解青花瓷的制作工艺。

（3）示范青花瓷绘画技巧。

3. 实践环节（1）学生分组合作，动手制作青花瓷。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示评价引导学生了解其他传统工艺品，激发学生对传统文化的兴趣。

六、板书设计1. 蓝白之美——青花瓷2. 内容：（1）青花瓷的历史、特点（2）青花瓷制作工艺（3）青花瓷绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“蓝白之美”为主题，创作一幅青花瓷作品。

2. 答案：（1）作品需体现青花瓷的特点。

（2）作品要求构图合理，色彩搭配和谐。

（3）作品具有一定的创意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践环节，让学生动手制作青花瓷，提高了学生的动手能力与合作精神。

在课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：引导学生了解其他传统工艺品，如景泰蓝、漆器等，增强学生对传统文化的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解。

2. 教学目标的具体制定。

3. 教学难点与重点的明确。

4. 教学过程中的实践环节设计。

陶器作品造型赏析教案教案标题：陶器作品造型赏析教案教案目标：1. 了解陶器作品的基本造型特点和艺术表现形式。

2. 学习欣赏和赏析陶器作品的造型美感。

3. 培养学生对陶器作品造型的观察力和审美能力。

教学重点：1. 陶器作品的造型特点和表现形式。

2. 学生对陶器作品造型的赏析和评价能力。

教学难点：1. 培养学生对陶器作品造型的观察力和细节把握能力。

2. 培养学生对陶器作品造型的审美能力和批判性思维。

教学准备：1. 陶器作品的图片或实物样本。

2. 电子设备或投影仪，用于展示图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些陶器作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问：你们对陶器作品有什么了解？你们对陶器作品的造型有什么看法？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍陶器作品的基本概念和分类。

2. 解释陶器作品的造型特点，如线条、形状、纹饰等。

3. 分析陶器作品的表现形式，如仿生、抽象、象征等。

三、示范与实践（20分钟）1. 展示一些陶器作品的图片或实物样本，向学生解读其造型特点和艺术表现形式。

2. 引导学生观察陶器作品的线条、形状、纹饰等细节，并进行简单的描述和分析。

3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一件陶器作品进行详细观察和讨论，然后向全班展示并分享自己的观点。

四、赏析与评价（15分钟）1. 学生展示自己选择的陶器作品，并分享其造型特点和个人感受。

2. 教师引导学生进行赏析和评价，鼓励学生提出自己的见解，并与他人进行讨论和交流。

五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主搜索更多陶器作品的图片或视频，进一步了解陶器作品的多样性和历史文化背景。

2. 提供一些陶器作品的创作素材，鼓励学生进行陶艺创作，发挥自己的想象力和创造力。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的要点和学生的表现。

2. 学生回顾本节课所学内容，思考自己的收获和不足之处。

教学扩展：1. 组织学生参观当地的陶艺工作室或陶瓷博物馆，亲身感受陶器作品的魅力。

2024年小学美术优质教案《青花瓷》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《美丽的器物》中的《青花瓷》。

详细内容包括：青花瓷的历史简介、制作工艺、艺术特点；青花瓷的图案设计与绘制方法；以及如何欣赏和创作具有个性和创意的青花瓷作品。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握青花瓷的相关知识，提高对我国传统工艺美术的认识和热爱。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，学会运用线条、形状、色彩等元素进行青花瓷图案设计。

3. 培养学生动手实践能力，提高绘画技能，能够独立完成一幅具有个性和创意的青花瓷作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：青花瓷图案的设计与绘制方法，如何运用线条、形状、色彩进行创作。

2. 教学重点：了解青花瓷的历史、工艺和艺术特点，学会欣赏和创作青花瓷作品。

四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物或图片、多媒体课件、示范用笔、颜料等。

2. 学具：素描纸、水彩笔、蓝色颜料、调色盘、画笔等。

五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 新课内容：介绍青花瓷的历史、工艺、艺术特点，引导学生了解并欣赏青花瓷的美。

3. 实践情景引入：示范青花瓷的图案设计与绘制方法，引导学生学会运用线条、形状、色彩进行创作。

4. 例题讲解：以一个简单的青花瓷图案为例，讲解绘制步骤和技巧。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立设计并绘制一幅青花瓷作品。

6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 青花瓷的历史、工艺、艺术特点2. 青花瓷图案设计与绘制方法3. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，设计并绘制一幅具有个性和创意的青花瓷作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于青花瓷的资料，了解其文化背景，提高审美能力。

同时，尝试用其他材料和方法创作青花瓷作品，拓展创作思路。

2024年青花瓷教案范文一、教学内容本节课选自人教版《美术》七年级下册第8课《陶瓷艺术》。

教学内容主要包括：青花瓷的历史发展、制作工艺、艺术特点及其在现代社会中的应用。

具体章节为第三单元“传统艺术的魅力”中的第2节。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史发展、制作工艺和艺术特点，提高学生对传统艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生运用线条、图案进行创意设计的能力，激发学生的创新意识。

3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：青花瓷的制作工艺和艺术特点。

教学重点：了解青花瓷的历史发展，学会运用线条、图案进行创意设计。

四、教具与学具准备教师准备：青花瓷实物或图片、多媒体课件、示范作品。

五、教学过程1. 导入新课通过展示2024年青花瓷艺术展览的预告片，引发学生对青花瓷的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容（1）介绍青花瓷的历史发展，让学生了解其起源、发展过程和鼎盛时期。

（2）讲解青花瓷的制作工艺，包括选料、制坯、绘画、上釉、烧制等环节。

（3）分析青花瓷的艺术特点，如线条流畅、图案丰富、色彩鲜明等。

3. 实践环节（1）教师示范：以青花瓷为主题，现场创作一幅作品，展示设计思路和绘画技巧。

（2）学生练习：根据所学知识，运用线条、图案进行创意设计，完成一幅青花瓷作品。

4. 课堂互动学生展示自己的作品，互相交流学习，教师进行点评和指导。

（1）回顾本节课所学内容，强调青花瓷的历史价值和艺术魅力。

（2）引导学生关注现代社会中青花瓷的应用，如家居装饰、服饰设计等。

六、板书设计1. 青花瓷的历史发展2. 青花瓷的制作工艺3. 青花瓷的艺术特点4. 创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：以“青花瓷”为主题，设计一幅创意作品。

2. 答案要求：作品要求线条流畅，图案富有创意，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的实际情况调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于青花瓷的知识，如地方特色、现代创新等，提高学生的综合素养。

2024年青花瓷教学设计完整版课件一、教学内容本节课选自《中国美术史》第八章“明清时期的美术”第三节“青花瓷”，主要详细讲解青花瓷的历史渊源、制作工艺、艺术特点以及其在明清时期的发展。

具体内容涉及教材第八章第三节中的第13小节。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺及其在明清时期的发展状况。

2. 使学生掌握青花瓷的艺术特点，提高他们的审美鉴赏能力。

3. 培养学生的动手实践能力，激发他们对中国传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点难点：青花瓷的制作工艺、艺术特点及其在明清时期的发展。

重点：青花瓷的历史背景、艺术价值以及审美鉴赏。

四、教具与学具准备学具：笔记本、彩色笔、实践材料（如陶土、画笔、颜料等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示一件精美的青花瓷器，引发学生对青花瓷的兴趣，进而导入新课。

2. 知识讲解：（1）介绍青花瓷的历史背景、制作工艺。

（2）分析青花瓷的艺术特点，结合实物进行讲解。

（3）讲解青花瓷在明清时期的发展。

3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生结合实物，探讨青花瓷的艺术特点。

（2）动手实践：学生利用陶土、画笔、颜料等材料，进行青花瓷绘画实践。

4. 例题讲解：（1）展示一组青花瓷器，让学生分析其艺术特点。

5. 随堂练习：（1）让学生结合所学知识，鉴赏一件青花瓷器。

（2）学生互相交流心得，教师点评。

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调青花瓷的艺术价值和审美鉴赏。

六、板书设计1. 青花瓷的历史背景2. 青花瓷的制作工艺3. 青花瓷的艺术特点4. 青花瓷在明清时期的发展七、作业设计1. 作业题目：鉴赏一件青花瓷器，分析其艺术特点。

答案要求：（1）描述青花瓷器的基本信息（如年代、作者、尺寸等）。

（2）分析青花瓷器的艺术特点（如造型、纹饰、色彩等）。

（3）阐述个人对青花瓷器的审美感受。

2. 作业提交：课后将作业以书面形式提交。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解青花瓷的相关知识，提高他们的审美鉴赏能力。