《我要上小学》主题活动教育

幼小衔接之“我要上小学了”活动方案一、活动目标1.帮助幼儿了解小学的生活和学习环境，激发他们对上小学的向往之情。

2.培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，为进入小学做好准备。

3.通过角色扮演、互动游戏等方式，增强幼儿的人际交往能力，培养团队合作精神。

二、活动时间预计活动时间为XX天，每天进行不同的主题活动。

三、活动地点幼儿园活动室、操场及附近的小学。

四、活动对象幼儿园大班幼儿及家长。

五、活动内容第一天：了解小学1.组织幼儿参观附近的小学，了解小学的校园环境、教室布局、设施设备等。

2.邀请小学老师为幼儿介绍小学的学习生活，包括课程设置、作息时间、课外活动等。

第二天：自理能力训练1.开展“我是小学生”主题活动，让幼儿模仿小学生的生活，如整理书包、穿校服、系红领巾等。

2.通过游戏和竞赛，培养幼儿的自理能力和时间管理能力。

第三天：学习习惯培养1.开展“我是学习小能手”活动，教授幼儿正确的坐姿、握笔姿势等学习习惯。

2.组织幼儿进行听、说、读、写等学习活动的练习，培养他们的学习兴趣和专注力。

第四天：角色扮演与互动游戏1.分组进行角色扮演游戏，让幼儿扮演小学生，模拟上课、课间活动、放学等场景。

2.开展互动游戏，如“找朋友”、“传递快乐”等，增强幼儿的人际交往能力和团队合作精神。

第五天：总结与分享1.组织幼儿回顾整个活动的过程，分享自己的收获和感受。

2.邀请家长参与活动总结，了解幼儿在活动中的表现，共同探讨如何更好地支持幼儿的幼小衔接。

六、活动准备1.与附近的小学联系，安排参观事宜。

2.准备相关教学用具和游戏道具。

3.通知家长活动安排，邀请家长参与活动。

七、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现、家长反馈及教师评价等方式，对活动效果进行评估，以便为今后的幼小衔接工作提供参考和改进方向。

以上是幼小衔接之“我要上小学了”活动方案的基本内容，具体细节可根据实际情况进行调整和优化。

通过这一系列活动，我们希望能够帮助幼儿更好地适应小学的生活和学习环境，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

主题（六）《我要上小学了》主题备课主题分析：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是家长来讲，这都是很重要的一步。

本主题通过“小学，你好”、“准备好了”、“再见了幼儿园”一系列的活动，帮助幼儿了解小学，激发幼儿强烈的入学愿望。

主题目标：1、有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。

2、为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其以积极的姿态迎接新的生活。

3、通过营造温馨的氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩、学会珍惜友情。

时间安排：主题网络：1、语言活动：好担心课时备课2、社会活动：参观小学课时备课3、综合活动：储蓄罐课时备课4、科学活动：体育用品商店课时备课5、健康活动：铅笔盒变医院课时备课1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

活动重难点：活动重点：欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。

知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

活动难点：学说故事中的对话，尝试表演故事。

活动准备：1、PPT 《我要上小学了》。

2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

课时安排：一课时活动过程：一、创设情境，引起兴趣。

师：出示铅笔盒。

小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。

二、分段学习故事，理解故事内容。

1、看PPT 教师讲述第1段提问： （1）铅笔盒里有哪些文具？（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？ （3）指图提问：你看到了什么？这么做对吗？为什么？ （4）我们看看会发生什么事？2、看PPT 教师讲述故事第3、4段提问： （1）铅笔盒里发生了什么事？（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？ （3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话） （5）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？ 3、看PPT 教师讲述故事第5段提问：小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？4、师总结故事内容。

幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标1.了解小学教室、教学生活及校园环境；2.了解小学学习科目和课程设置；3.学习小学生常见的礼仪和行为规范；4.培养孩子对小学学习生活的兴趣和自信心。

二、教学内容1.校园导览：带领孩子们参观小学校园，认识小学的教室、操场、食堂等重要场所；2.科目了解：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步认识；3.行为规范：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养；4.学习兴趣：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。

三、教学过程1. 校园导览•学习目标：认识小学的教室、操场、食堂等重要场所。

•学习内容：带领学生参观小学校园。

•学习方法：带领学生逐个参观小学的教室、操场、食堂等场所，介绍这些地方的作用和用途，以及注意事项。

2. 科目了解•学习目标：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步了解。

•学习内容：介绍小学学习科目和课程设置。

•学习方法：老师向学生介绍小学学习科目和课程设置，通过图片、板书等形式让学生对小学学习有初步了解。

3. 行为规范•学习目标：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养。

•学习内容：介绍小学生常见的礼仪和行为规范。

•学习方法：老师通过讲解和示范，让学生学习小学生常见的礼仪和行为规范，包括如何排队、如何用餐、如何表达感谢等等。

4. 学习兴趣•学习目标：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。

•学习内容：问答、游戏等活动。

•学习方法：老师通过问答、游戏等活动，让学生更深入地了解小学学习生活，并培养学生的自信心和学习兴趣。

四、教学反思本次《我要上小学》的主题教学活动，主要是为了让幼儿园大班的孩子们对即将面对的小学生活有所了解和认识，同时培养孩子们的自信心和学习兴趣。

通过校园导览，学生对小学校园建筑和重要场所有了更深刻的认识；通过科目了解，学生了解了小学学习科目和课程设置，对于即将到来的小学学习有了初步的认识；通过行为规范，学生了解了小学生常见的礼仪和行为规范，提高了学生的自我修养；最后通过问答和游戏等活动，培养了学生的学习兴趣和自信心。

幼儿园大班主题活动：我要上小学简介大班孩子即将从幼儿园毕业，他们对即将上小学的新环境和新生活充满好奇，也有一些不确定和恐惧。

本主题活动旨在帮助幼儿园大班孩子逐渐适应即将到来的小学生活，并让他们更好地了解小学的文化和常识。

活动一：小学课程体验目的让孩子了解小学的常见科目和课程，并让他们在体验中感受其中的乐趣。

内容1.基本学科体验：让孩子们分别体验数学、语文、英语、科学、音乐等基本学科。

2.阅读体验：在一个小角落搭建小型图书室，让孩子们在这里自由阅读，并组织老师为孩子们读故事。

3.文具体验：提供小学生常用的文具工具和练字本，并让孩子们为大家展示自己的练字成果。

4.课余活动体验：让孩子们体验小学营养餐、眼保健操、课间操等小学的课余活动。

活动二：小学校园探秘目的让孩子们了解小学校园的设施、环境、文化和规矩，并让孩子们体验小学里的常见活动。

内容1.校园环境探秘：带领孩子们走进小学的各个角落，包括教室、操场、食堂、图书馆、体育馆等。

2.校园文化了解：让孩子们了解小学的优良传统、礼仪和班级文化，并在班级里开展“我们的小学文化”主题活动。

3.校园活动体验：让孩子们体验小学里的常见活动，包括节日庆祝、体育比赛、艺术晚会等。

4.校园规矩学习：让孩子们了解小学里的常见规矩和要求，并让他们在游戏中把这些规矩学习融入进去，提高自觉遵守规矩的能力。

活动三：小学生活常识学习目的让孩子们了解小学常见的生活常识，为他们的小学生活做好准备。

内容1.校服知识普及：让孩子们了解小学校服的样式、颜色、搭配方式，并帮助他们学会穿脱校服。

2.学习环境适应：让孩子们了解小学的学习环境和习惯，并提高他们的自主学习能力。

3.安全知识学习：让孩子们了解小学里安全常识，包括交通安全、食品安全、火灾逃生等。

4.心理适应能力培养：通过游戏等形式，让孩子们学会适应小学的学习和生活压力，提高他们的心理适应能力。

总结本主题活动旨在帮助大班孩子逐步适应即将到来的小学生活，增强他们的自主学习和自我保护能力，丰富他们的校内经验和文化，减少他们的紧张和恐惧感，为他们的小学生活打好基础。

一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。

在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。

同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。

这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。

在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。

二、主要活动内容：1、我要上小学啦。

2、我的小学在这里。

3、我的朋友在哪里？4、整理小书包。

5、我要做小学生了。

6、课间我要干什么？7、与小学生见面会。

8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。

3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。

四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？"王强新说："我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。

"李新雨也说："妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。

" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语："我也上西圩小学。

""我也是。

"这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。

幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上学校》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。

主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

主题环境创设：〔一〕活动室墙饰1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。

2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

〔二〕美工区1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。

2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。

〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。

〔四〕操作区提供学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。

〔五〕结构区提供各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。

家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。

2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。

主题活动案例《我要上小学了》我家附近的一所小学举办了一次特别的主题活动，名字叫做《我要上小学了》，我非常兴奋地参加了这次活动。

在活动开始之前，学校通知了我要准备一些物品，包括一本新的书包、一套制服和一只文具盒。

我认真地准备好了这些物品，满怀期待地等待着活动的到来。

活动当天，我早早地来到了学校。

迎接我们的是老师们的热情笑容和欢快的音乐。

我和其他即将上小学的孩子们一起坐在教室里，等待着开场的指令。

活动开始时，老师首先给我们讲解了小学生活的一些基本规则和习惯。

她们告诉我们要按时到校，要保持教室的整洁，要按时完成作业等等。

这些规则对我们来说可能有些陌生，但是老师用生动有趣的方式给我们讲解，让我们很容易就理解了。

接下来，老师领我们参观了学校的各个场所。

我们参观了教室、图书馆、音乐室、美术室等，在每个地方都感受到了浓厚的学习氛围。

特别是图书馆，那里摆满了各种各样的书，我迫不及待地想去那里读书。

参观结束后，老师带我们去了操场，开始进行一系列的体育活动。

我们进行了短跑、跳远、接力赛等项目，大家都非常投入和兴奋。

这些活动不仅让我们锻炼了身体，还培养了我们与同学之间的合作精神。

下午，老师给我们上了一堂绘画课。

我从小就对绘画非常感兴趣，所以我格外期待这堂课。

老师讲解了一些绘画的基本原理和技巧，然后让我们自由发挥。

我拿起画笔，在纸上大胆地描绘出了自己的想法和感受。

这一堂课让我更加深入地了解了绘画，也增强了我对小学生活的期待。

活动接近尾声时，老师和我们一起坐在教室里，回顾了一天的活动。

我们分享了自己的感受和收获，大家都充满了对即将到来的小学生活的期待和憧憬。

在老师的带领下，我们集体合唱了一首歌曲，庆祝我们即将踏上新的旅程。

这次主题活动《我要上小学了》给我留下了深刻的印象。

通过活动，我更加了解了小学的学习生活和规则，也培养了我的兴趣爱好，并结识了新的朋友。

我对即将来临的小学生活充满了期待和自信，我相信自己能在这个全新的环境中茁壮成长。

我要上小学了主题活动一、活动目的1. 为孩子们提供一个平台，让他们在即将步入小学的阶段，能够自由发挥，展现自己的优势和特长，增强对小学生活的期待与信心。

2. 帮助孩子们逐渐适应小学生活，培养他们独立自主、积极向上的学习态度和习惯。

3. 促进家长与学校、老师之间的沟通交流，共同关心和关注孩子的成长与发展。

二、活动内容1. 主题活动：我要上小学了2. 活动时间：9月1日（周六）上午9:30-11:303. 活动地点：校园操场4. 活动对象：即将进入小学的幼儿5. 活动人员：校领导、老师、家长、幼儿6. 活动流程：09:30-09:40：领导致辞，活动开场09:40-09:50：家长代表发言，分享学前教育感悟09:50-10:00：音乐舞蹈表演，预热气氛10:00-10:20：小学校领导与老师介绍小学的学习环境与规章制度10:20-10:40：游戏互动环节，家长与孩子共同参与10:40-11:10：小学生活体验，安排小学生带领幼儿参观校园和课堂11:10-11:20：小学生代表分享小学生活的点滴与感受11:20-11:30：颁发奖品，活动总结三、活动背景孩子们即将进入小学，这是一个值得庆祝的时刻。

即将上小学的孩子们和他们的家长都希望在这个转折点上，能够有一个愉快而有意义的活动，来纪念这个特殊时刻。

因此，我们校园组织开展“我要上小学了”主题活动，以期帮助孩子们更好地适应小学生活，也为孩子们营造一个欢乐、温馨的校园氛围。

四、活动准备1. 活动前期：校园教育管理部门组织策划小组，确定活动主题、内容、时间和地点，并督促学校各部门认真落实。

2. 宣传推广：发放邀请函、校园广播宣传等，让学生家长提前了解活动时间和内容，积极参与。

3. 志愿者培训：组织校内的学生志愿者，进行活动前的培训和准备工作，确保活动的顺利进行。

4. 奖品准备：为孩子们准备丰富有趣的小奖品，以激发他们的参与热情。

五、活动执行1. 活动开场：校领导致辞，宣布活动开始，祝愿所有孩子们在小学阶段能够茁壮成长。

主题名称：我要上小学了主题说明：上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。

幼儿向往小学，想要上学，以一种积极、自信的心理面对上学，同时具备良好的生活，学习习惯和社会适应性，才能轻松、自然、愉悦地走进小学，真正适应小学生活。

本主题包含了三个小主题“我要上小学了”、“我的文具盒”、“有趣的文字”。

“我要上小学了”从故事引入，让幼儿懂得小学学习生活的基本特点，对小学和幼儿园很多方面的不同有个大致的了解，如：课程安排、作息制度、上课要求等形成初步的概念，从而对小学生活产生向往。

在主题中，开展了“参观小学”、“我当一天小学生”，让幼儿和小学、小学生做近距离、全方位的接触，真实体验小学生活，感受小学生的活力和能干，产生对小学生的敬仰，激发幼儿上小学的愿望。

模拟小学的座位安排、小学生的课间活动、小学生的值日打扫等活动，相信每一个幼儿在活动中都有不一样的体会和收获。

“我的文具盒”聚焦和小学生活有关的具象物品入手，主要是指学习用品，帮助幼儿认识各种文具，正确地使用文具，学习整理书包，建立良好的自我管理意识和责任感。

“有趣的文字”带领幼儿走进文字的奇妙天地，和文字做朋友，和文字做游戏，感受中国汉字的神奇、丰富和有趣，激发幼儿认识文字的兴趣和对文字的敏感性。

教师有意识地创建有文字的学习环境，引导幼儿感知文字无处不在；通过收集不同的印刷品，了解文字的功能和重要意义；通过阅读引导幼儿了解文字书写的最基本规则，建立感性的文字概念。

“走近小学”的主题放在学期开始的时间，传达的理念就是入学准备是一个持续的过程，而不是主题活动下的某一个过程，教师要将入学准备贯穿在整个学期中进行，关注幼儿心理、生活、学习、交往的顺利过渡和衔接。

要将入学准备渗透在学期日常生活的每一天，每一个环节及其他的各个主题活动之中。