我要上小学主题方案

幼儿园大班主题教案《我要上小学》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

家庭与社区教育1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

一、主题活动名称：我要上小学了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的基本内容和规则，减少对小学的陌生感。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为入学做好准备。

3. 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新的学习环境。

4. 培养幼儿对学习的兴趣和好奇心，激发他们学习的内在动机。

三、主题活动内容：1. 主题阐述：让幼儿了解小学生活的各个方面，如课堂学习、课间活动、学校规则等，使他们对小学生活有初步的认识和期待。

2. 活动一：参观小学，让幼儿亲自走进小学，了解小学的设施和环境，观察小学生的学习和活动。

3. 活动二：模拟小学课堂，让幼儿体验小学课堂的氛围和学习方式，培养他们的专注力和合作精神。

4. 活动三：学习小学规则，让幼儿了解和学习小学的纪律和规定，培养他们的自我管理能力。

5. 活动四：制作入学准备清单，让幼儿参与制作清单的过程，提高他们的独立性和自主性。

四、主题活动实施步骤：1. 主题导入：通过图片、视频等方式，引发幼儿对小学的兴趣和好奇心。

2. 参观小学：组织幼儿参观附近的小学，让他们亲身体验小学生活。

3. 模拟小学课堂：设置模拟课堂，让幼儿体验小学的学习方式和氛围。

4. 学习小学规则：通过讲解、游戏等方式，让幼儿了解和学习小学的规则。

5. 制作入学准备清单：引导幼儿参与制作清单，提高他们的独立性和自主性。

五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对小学生活的认识和适应能力。

2. 评估幼儿在模拟小学课堂中的学习态度和合作精神，了解他们的学习准备情况。

3. 检查幼儿制作的入学准备清单，评价他们的独立性和自主性。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为他们在入学前的准备工作提供指导和建议。

六、主题活动六：探索书包的秘密1. 活动目标：了解书包的基本结构和功能。

学会整理书包，培养独立性。

增强对小学生活的期待感。

2. 活动内容：讨论书包的用途和重要性。

实地观察或提供图片，了解书包的内部结构。

“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。

3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。

二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。

2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。

4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。

5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。

三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。

开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。

2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。

拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。

3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。

教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。

4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。

组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。

5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。

设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。

四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。

五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。

2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。

3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。

六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。

2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。

大班主题活动教案《我要上小学》一、主题活动目标1. 了解小学生活的基本情况，对小学生活充满期待和向往。

2. 培养幼儿的自我管理能力，为入学做好充分的准备。

3. 提高幼儿的团队合作意识和交往能力，适应小学的集体生活。

4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，为入学后的学习生活打下基础。

二、主题活动内容1. 主题探讨：参观小学，了解小学生活2. 自我管理：学习整理书包，排队、守时等3. 团队合作：开展合作游戏，培养团队意识4. 交往能力：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 思维能力：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学生活2. 第二周：学习整理书包，排队、守时等自我管理能力3. 第三周：开展合作游戏，培养团队意识4. 第四周：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 第五周：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力四、教学活动方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。

2. 情境教学法：创设真实的小学生活情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

3. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认知和适应能力。

2. 关注幼儿在自我管理、团队合作、交往能力、思维能力等方面的进步，进行综合评价。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

4. 通过定期举行的主题活动总结会，分享幼儿的成长故事和经验，促进幼儿全面发展。

六、主题活动六：参观校园，探索环境1. 目的：让幼儿对小学的环境有更直观的了解，激发他们对小学生活的兴趣。

2. 内容：参观小学的教室、图书馆、操场等地方，了解不同场所的功能和用途。

3. 准备：联系小学，安排参观时间；准备参观指南，介绍参观流程和注意事项。

4. 过程：a. 教师带领幼儿参观小学，介绍不同场所的功能。

2024年大班主题活动教案《我要上小学》优秀一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解小学生活的基本情况，激发他们对小学生活的期待和向往。

3. 帮助学生学会与同学交往，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点重点：了解小学生活的基本情况，学会与同学交往，激发对小学生活的向往。

四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、视频、学习习惯表、角色扮演道具等。

2. 学具：画笔、画纸、文具盒、学生用书等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小学生活图片和视频，引导学生观察并描述小学生活，激发他们对小学生活的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小学生活的一天，让学生了解小学生活的作息时间和学习任务。

（2）讲解如何适应小学生活，引导学生从心理和生活习惯等方面做好准备。

3. 随堂练习（10分钟）4. 角色扮演（5分钟）安排学生扮演小学生，模拟小学生活的场景，学会与同学交往，培养他们的社交能力。

六、板书设计1. 小学生活简介2. 小学生活的一天3. 适应小学生活的方法5. 与同学交往的技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我要上小学”为主题，画一幅画，展示自己对小学生活的期待。

答案：学生作品，以画表达对小学生活的向往。

答案：学生制定的学习计划，包括学习时间、学习任务、休息时间等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，了解更多关于小学生活的信息，为进入小学做好准备。

同时，教师可以推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的实用性与引导性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕“我要上小学”这一主题，选取与小学生活密切相关的内容，如学习生活习惯、社交技巧等。

一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。

3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。

四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。

2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。

3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。

4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。

五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。

2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。

3. 团队合作游戏材料。

六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。

2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。

3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。

4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。

2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。

3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。

八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。

2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。

3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。

4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。

5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。

九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。

2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。

4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。

十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。

“我要上小学”主题活动教案第一章：主题活动目标1.1 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。

1.2 培养幼儿的自我管理能力，为小学生活做好准备。

1.3 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新环境。

第二章：主题活动内容2.1 小学生活图片分享：向幼儿展示小学生活的图片，让他们描述自己看到的画面，引导幼儿对小学生活产生兴趣。

2.2 小学生活视频观看：播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

2.3 参观小学：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。

2.4 制作小学生活手册：让幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。

2.5 小学生活角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。

第三章：主题活动过程3.1 图片分享：教师向幼儿展示小学生活的图片，引导幼儿描述自己看到的画面，激发他们对小学生活的兴趣。

3.2 视频观看：教师播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

3.3 参观小学：教师组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。

3.4 制作小学生活手册：教师指导幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。

3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。

第四章：主题活动评价4.1 观察幼儿对小学生活的兴趣和参与程度，评价他们对小学生活的认识和了解。

4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交技能和自我管理能力。

4.3 收集幼儿制作的小学生活手册，评价他们的动手能力和对小学生活的理解。

第五章：主题活动资源5.1 小学生活图片素材：用于分享和展示小学生活的图片。

5.2 小学生活视频素材：用于让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

5.3 小学参观安排：用于组织幼儿参观小学。

5.4 小学生活手册制作材料：用于幼儿制作小学生活手册。

大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。

2. 学会自我介绍，提高人际交往能力。

3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。

二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生活视频、自我介绍卡、小学生文具等。

2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的认识。

三、活动过程：1. 主题导入：出示小学校园图片，引导幼儿观察并发表对小学的看法。

2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。

3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论上小学需要准备什么，以及如何适应小学生活。

4. 自我介绍：让幼儿制作自我介绍卡，向大家介绍自己的优点和特长。

5. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备文具，体验即将成为小学生的感觉。

中感受小学氛围。

3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。

2. 评估幼儿在自我介绍环节的表现，提高他们的人际交往能力。

3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，培养他们的独立性、自主性和责任感。

六、活动内容：1. 课程内容：参观小学，观察小学生的学习和生活环境，了解小学的课程设置。

2. 教学方法：实地参观、观察、讨论、分享。

七、活动步骤：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿观察和了解小学生的学习和生活环境。

2. 让幼儿参加小学的课堂教学，体验小学生活。

3. 组织幼儿进行讨论，分享参观小学的感想和体验。

4. 让幼儿用自己的方式表达对小学生活的期待和准备。

八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活准备计划，包括学习、生活、行为等方面。

中感受小学氛围。

3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。

九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。

大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。

活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。

2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。

目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。

实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。

2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。

3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。

幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。

课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。

基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。

能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。

孩子们能认识一些基本常识。

2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。

大班主题活动（我要上小学）（5篇）第一篇：大班主题活动(我要上小学)大班主题活动：准备上小学北环幼儿园主题背景：再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。

小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。

他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。

在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。

同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。

我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。

主题目标：1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。

2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。

3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。

4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。

主题网络：主题网络：环境创设及资源利用：（一）活动室及墙面环境创设：1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。

2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。

3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。

4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。

(二)区域环境创设：阅读区：1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。

大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。

3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。

活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。

2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。

4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。

2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。

活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。

2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，减少对小学的陌生感。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。

3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利过渡到小学生活做好准备。

二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 图片或视频素材：展示小学教室、操场、课间活动等场景。

2. 小学生活用品：如书包、文具盒、课本等。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 计时器。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察展示的小学场景图片或视频，引导幼儿谈论对小学的印象。

2. 提问：你们知道小学有哪些不一样的地方吗？小学的生活是怎样的？二、探索小学生活（5分钟）1. 向幼儿展示小学生活用品，如书包、文具盒、课本等，让幼儿了解小学生活用品的用途。

2. 邀请幼儿尝试整理书包，学习自我管理能力。

三、手工制作（5分钟）1. 引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心目中的小学。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。

四、体验小学课堂（5分钟）1. 设置一个简单的课堂场景，让幼儿扮演小学生，体验小学课堂。

2. 邀请幼儿分享自己在课堂中的感受。

五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对小学生活的看法，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。

2. 总结本次活动的重点，强调独立性、自主性和自我管理的重要性。

注意事项：1. 在活动过程中，注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。

2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。

3. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和鼓励。

六、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习内容和要求，提高他们的学习兴趣。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 增强幼儿对小学生活的信心和期待。

七、活动主题《小学的学习和生活》八、活动对象幼儿园大班幼儿九、活动时间25分钟十、活动准备1. 小学课程介绍资料：如语文、数学、英语等学科的学习内容。

一、主题活动名称：我要上小学了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和恐惧感。

2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。

4. 培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。

三、主题活动内容：1. 主题班会：组织幼儿进行主题班会，让幼儿分享他们对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。

2. 参观小学：安排幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。

3. 自我管理培训：开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力，例如整理书包、排队等。

4. 社交技能培养：组织幼儿进行角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。

5. 学习兴趣培养：开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣，例如绘画、手工制作等。

四、主题活动实施步骤：1. 召开主题班会，让幼儿分享对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。

2. 组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。

3. 开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力。

4. 组织角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。

5. 开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣。

五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学后的表现，了解他们对小学生活的适应情况。

2. 通过观察幼儿在自我管理培训活动中的表现，评估他们的独立性和自我管理能力。

3. 观察幼儿在社交技能培养活动中的表现，评估他们的社交能力。

4. 通过观察幼儿在学习兴趣培养活动中的参与程度，评估他们的学习兴趣。

六、主题活动六：学习习惯养成1. 活动目标：帮助幼儿了解小学学习中的一些基本要求和规范。

2. 活动内容：讲解小学学习中的一些基本要求和规范，如按时写作业、认真听讲等。

设计一些小任务，让幼儿体验完成任务的乐趣和责任感。

七、主题活动七：生活习惯适应1. 活动目标：帮助幼儿了解小学生活对生活习惯的要求。

大班主题教案及反思《我要上小学》课题：《我要上小学》主题教学教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些基本规则，并激发他们对上小学的兴趣和期待；2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和团队合作能力；3. 通过角色扮演、游戏等教学手段，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

教学内容：1. 小学的一日生活；2. 小学的基本规则；3. 小学的学习内容。

教学准备：1. 同学们熟悉的小学相关物品和图片；2. 同学们身着小学的校服；3. 小学的教室设置；4. 角色扮演服装和道具；5. 绘本《我要上小学》。

教学过程：1. 我们要上小学（引入，激发兴趣）a. 通过问答的方式，了解同学们对小学的认知，如小学在哪里？小学老师是怎样的？b. 展示小学的图片和实物，让同学们触摸、感知。

c. 回顾绘本《我要上小学》的部分内容，让同学们展示对小学生活的期待和兴趣。

2. 小学生活的规则（知识点讲解）a. 通过绘本《我要上小学》的故事情节进行展示和说明，让同学们了解小学生活的规则，如遵守纪律、尊重老师、爱护校园环境等。

b. 让同学们进行小组讨论，分享自己对小学生活规则的理解。

3. 小学的学习内容（知识点讲解）a. 了解小学生的学习内容，如数学、语文、英语等，并通过实物或图片展示不同学科的教具。

b. 进行互动游戏，让同学们根据教具的形状和名称进行配对。

4. 角色扮演（实践操作，团队合作）a. 将教室布置成小学的场景，让同学们穿上小学校服，分角色进行扮演。

b. 指定不同的角色，如班长、老师、学生等，并展示他们在小学生活中的日常活动。

c. 角色扮演中，引导同学们体会小学生活的乐趣和挑战，加深对上小学的期待。

5. 小结（归纳总结）a. 通过回顾整个教学过程，归纳小学生活的规则和学习内容。

b. 鼓励同学们向老师和家长了解更多关于小学的问题，对上小学产生更多的期待。

教学反思：本次主题教学《我要上小学》主要通过绘本、角色扮演和游戏等教学手段，帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容，并激发他们对上小学的兴趣和期待。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿了解小学生活的基本情况和特点，激发他们对小学生活的向往和好奇心。

2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为即将到来的小学生活做好准备。

3. 加强幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。

4. 通过主题活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提升他们的综合素质。

二、主题活动内容1. 主题导入：参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和氛围，了解小学生活的基本规律。

2. 自我管理：学习整理书包、摆放书本、整理床铺等自我管理能力，培养幼儿的独立性。

3. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。

4. 观察力培养：通过观察小学生活中的各种场景，培养幼儿的观察力和思考能力。

5. 创造力发展：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的小学生活作品。

三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学环境和生活规律。

2. 第二周：学习整理书包和摆放书本，培养自我管理能力。

3. 第三周：团队合作游戏，培养团队合作意识和沟通能力。

4. 第四周：观察力培养，观察小学生活中的各种场景。

5. 第五周：创造力发展，进行绘画和手工制作活动。

四、教学资源准备1. 小学环境图片、视频等教学资源。

2. 整理书包、摆放书本等实践教学资源。

3. 团队合作游戏道具和材料。

4. 绘画和手工制作材料。

五、教学评价1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认知和态度。

2. 评价幼儿在自我管理能力方面的提升，如整理书包、摆放书本等。

3. 通过团队合作游戏，观察幼儿在团队合作意识和沟通能力方面的进步。

4. 评价幼儿在观察力培养和创造力发展方面的表现，如绘画和手工制作作品。

六、教学活动细节6.1 主题导入活动安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲眼观察和体验小学生活。

参观前，向幼儿介绍小学的环境和日常生活，激发他们的好奇心和期待感。

一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活的基本作息和课程安排，初步感受小学生活的内容。

2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿入学欲望。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

4. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。

三、活动主题：我要上小学四、活动时间：5月五、活动地点：幼儿园大班教室六、活动内容：第一周：认识小学1. 参观小学，了解小学的环境和设施。

2. 观察小学生的上课情况，感受小学生活的氛围。

3. 教师讲解小学生活的基本作息和课程安排。

第二周：小学生活体验1. 模拟小学课堂，进行上课、课间活动等。

3. 参观小学食堂，了解小学的用餐制度。

第三周：我是小学生1. 制作小学生证，体验小学生的身份。

2. 学习小学生必备的知识和技能。

3. 开展小学生主题活动，如：小学生运动会、小学生才艺展示等。

第四周：向往小学1. 谈论自己对小学生活的期待和愿望。

2. 绘制心目中的小学，展示自己对小学生活的向往。

3. 参观小学，与小学生交流，了解他们对小学生活的看法。

第五周：准备入学1. 学习小学课程，提高自己的学习能力和水平。

3. 进行模拟面试，提高自己的应变能力和自信心。

七、活动形式：参观、观察、讨论、实践、展示等八、活动准备：1. 联系附近小学，安排参观时间。

2. 准备小学生证、课程表、时间表等教具。

3. 准备绘画纸张、画笔等材料。

九、活动过程：1. 开场：介绍活动主题和目的，引发幼儿对小学生活的兴趣。

2. 主体活动：按照活动内容进行每周的主题活动，引导幼儿积极参与。

3. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。

十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认识和态度。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的谈论和表现。

六、活动教具：1. 照片、视频等展示小学环境的材料。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。

2. 培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。

3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。

二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生学习用品等。

2. 经验准备：幼儿已有对小学的初步认识和了解。

三、活动过程：1. 主题引入：通过展示小学环境图片和小学生活视频，引导幼儿观察和描述小学的生活和环境。

2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对小学的看法和期待，引导幼儿思考上小学需要准备什么。

3. 经验分享：邀请小学生来园分享他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。

4. 实践活动：组织幼儿模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习生活，培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。

5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如整理书包、做作业等。

2. 环境创设：布置主题墙《我要上小学》，展示幼儿对小学生活的期待和向往。

3. 区域活动：设置小学生活体验区，让幼儿在游戏中体验小学生活，如扮演小学生、模拟课堂等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对小学生活的认识和期待。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和学习习惯。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中体验小学生活的具体情况。

4. 通过与幼儿的交流和观察，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。

六、活动内容与教学资源：1. 活动内容：本章主要让幼儿了解小学的学习内容，如语文、数学、英语等课程，以及小学的日常作息时间。

2. 教学资源：学习课程的图片、视频，小学作息时间表，小学生作业样本等。

七、教学活动与指导：1. 教学活动：通过展示学习课程的图片和视频，让幼儿了解小学的学习内容。

2. 指导：引导幼儿观察和描述小学学习课程的特点，让幼儿初步了解小学的学习要求和日常作息时间。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。

3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。

二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。

2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。

3. 场地：教室。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。

2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。

二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。

2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。

3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。

三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。

2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。

注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。

六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。

2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。

3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。

七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。

2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。

3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。

2023年大班《我要上小学》优秀主题教案大班《我要上小学》优秀主题教案1主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好打算，顺当渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

学龄前期是以嬉戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依靠性。

如在幼儿园，无论集体教化活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照看和指导下进行的，他们的主要任务是欢乐地玩耍，伴随着嬉戏成长。

进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际沟通等各方面都发生了改变，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算实力、理解实力和用符号的实力等都提出了更多的要求，假如这方面孩子没有很好打算，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有胜利感，没有自信念，失去对学习的爱好，导致厌学的恶果。

选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、实力和行为习惯等方面的打算，以帮助幼儿顺当进入人生的新历程。

本主题从幼儿感爱好的热点问题和自身发展须要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，须要学习更多的学问和本事了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应小学生活打好基础。

主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。

2、熟识了解如何爱惜和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以开心的心情迎接毕业。

优秀教案名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增加方位知觉感。

2、憧憬小学生活，对结交新同学感爱好。

活动打算：逻辑狗板、卡片3234—5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最好玩的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

我要上小学主题墙方案第1篇我要上小学主题墙方案一、方案背景随着学前教育的发展，幼小衔接成为教育界关注的重点。

为了帮助幼儿更好地适应小学生活，本方案提出“我要上小学”主题墙的设计与实施，旨在通过创设互动性强、富有教育意义的校园环境，激发幼儿对小学生活的向往和热情。

二、方案目标1. 培养幼儿对小学生活的热爱，激发他们对新环境的探索欲望。

2. 帮助幼儿了解小学生活的基本要求和规范，提高自我管理能力。

3. 增进家园合作，共同为幼儿营造一个温馨、和谐的成长氛围。

三、方案内容1. 主题墙设计（1）主题：我要上小学（2）设计元素：- 校园风光：展示美丽的小学校园，让幼儿对校园环境有初步了解。

- 小学生活：介绍小学生活的一天，包括上课、课间休息、午餐、放学等环节。

- 成长瞬间：展示幼儿在园所的成长照片，记录他们美好的时光。

- 亲子互动：设置家长寄语区，让家长为幼儿送上祝福和期望。

（3）设计风格：以温馨、童趣、富有创意为原则，采用鲜艳的色彩搭配，营造轻松、愉快的氛围。

2. 主题墙实施（1）前期准备：- 组织教师学习相关教育理念，提高对主题墙的认识和重视。

- 召开家长会，宣传主题墙的意义和目的，争取家长的支持和参与。

- 收集相关素材，如校园风光照片、小学生活素材等。

（2）实施步骤：- 第一步：教师带领幼儿共同讨论主题墙的设计，引导幼儿表达自己对小学生活的期待和想法。

- 第二步：教师和幼儿共同完成主题墙的设计和布置，鼓励幼儿积极参与，发挥创意。

- 第三步：主题墙展示，定期更新内容，保证墙面内容的时效性和互动性。

- 第四步：开展主题墙相关活动，如亲子互动、成长分享等，促进幼儿全面发展。

四、方案评估1. 主题墙的互动性和参与度：观察幼儿在主题墙活动中的参与程度，评估主题墙的吸引力。

2. 幼儿对小学生活的认识和适应：通过访谈、观察等方法，了解幼儿对小学生活的了解和适应情况。

3. 家长满意度：收集家长对主题墙的意见和建议，评估家长满意度。