我要上小学主题计划

幼儿园大班主题教案《我要上小学》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

家庭与社区教育1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

《要上小学了》主题活动介绍：
主要从情感上、能力上、习惯上为幼儿步小学做准备。

通过谈话活动激发孩子们对了解小学的兴趣，用调查表图画形式记录自己参观小学的情况及发现的问题，带回幼儿园通过轮流讲述活动进行分享。

经过梳理从三个方面：人、事、物进行概括、总结，比较它们的不同。

老师在幼儿谈话活动的过程中发现，其实孩子们对上小学这件事有着不同的理解，心情也各不相同，孩子们用的名字记录下来自己的心情（入学心情大探秘），通过讲述活动场阐述自己不同心情的原因。

根据这些情况，教师顺机开展了一定有办法的讨论活动，孩子们各抒己见，阐述自己小妙招并用绘画的形式记录下来，在一定程度上缓解幼儿上小学的焦虑心情。

时间准备中，在幼儿认识钟表的基础上开展了一分钟都能做哪些事情活动，孩子通过观察钟表、数数、沙漏、喝水等一系列活动感知一分钟、十分钟的长短，切实的孩子体会到珍惜时间。

孩子们将一分钟、十分钟可以做的事情用图文表征出来，那怎么样才能有计划的安排自己的事情呢？教师通过星期天计划这一活动，使孩子们知道做计划的重要性，幼儿运用自己已有的知识、策略进行有目的，有意义的做计划......。

“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。

3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。

二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。

2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。

4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。

5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。

三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。

开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。

2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。

拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。

3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。

教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。

4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。

组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。

5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。

设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。

四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。

五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。

2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。

3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。

六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。

2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。

幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标1.了解小学教室、教学生活及校园环境；2.了解小学学习科目和课程设置；3.学习小学生常见的礼仪和行为规范；4.培养孩子对小学学习生活的兴趣和自信心。

二、教学内容1.校园导览：带领孩子们参观小学校园，认识小学的教室、操场、食堂等重要场所；2.科目了解：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步认识；3.行为规范：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养；4.学习兴趣：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。

三、教学过程1. 校园导览•学习目标：认识小学的教室、操场、食堂等重要场所。

•学习内容：带领学生参观小学校园。

•学习方法：带领学生逐个参观小学的教室、操场、食堂等场所，介绍这些地方的作用和用途，以及注意事项。

2. 科目了解•学习目标：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步了解。

•学习内容：介绍小学学习科目和课程设置。

•学习方法：老师向学生介绍小学学习科目和课程设置，通过图片、板书等形式让学生对小学学习有初步了解。

3. 行为规范•学习目标：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养。

•学习内容：介绍小学生常见的礼仪和行为规范。

•学习方法：老师通过讲解和示范，让学生学习小学生常见的礼仪和行为规范，包括如何排队、如何用餐、如何表达感谢等等。

4. 学习兴趣•学习目标：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。

•学习内容：问答、游戏等活动。

•学习方法：老师通过问答、游戏等活动，让学生更深入地了解小学学习生活，并培养学生的自信心和学习兴趣。

四、教学反思本次《我要上小学》的主题教学活动，主要是为了让幼儿园大班的孩子们对即将面对的小学生活有所了解和认识，同时培养孩子们的自信心和学习兴趣。

通过校园导览，学生对小学校园建筑和重要场所有了更深刻的认识；通过科目了解，学生了解了小学学习科目和课程设置，对于即将到来的小学学习有了初步的认识；通过行为规范，学生了解了小学生常见的礼仪和行为规范，提高了学生的自我修养；最后通过问答和游戏等活动，培养了学生的学习兴趣和自信心。

我要上小学大班主题教案一、主题背景：随着孩子们年龄的增长，他们即将踏入小学的大门，开始新的学习生活。

为了让孩子们更好地适应小学生活，我们以“我要上小学”为主题，为大班孩子们设计了一系列教案，帮助他们在身心各方面做好入学准备。

二、教学目标：1. 让孩子们了解小学的生活环境和规则，减少他们对小学的陌生感。

2. 培养孩子们的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

3. 加强孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

4. 培养孩子们的独立性，让他们学会自我管理。

三、教学内容：1. 小学生活篇：了解小学的环境、规则和课程设置，让孩子们对小学生活有初步的认识。

2. 学习能力篇：通过各种活动，培养孩子们的观察、思考、表达和动手能力。

3. 团队协作篇：通过团队游戏和讨论，让孩子们学会合作、分享和沟通。

4. 自我管理篇：培养孩子们的独立性，让他们学会自己完成任务、整理物品等。

四、教学方法：1. 采用故事讲解、图片展示、视频观看等多种形式，让孩子们直观地了解小学生活。

2. 创设情境，让孩子们在实践中培养各种能力。

3. 组织团队活动，让孩子们在游戏中学会合作与沟通。

4. 采用激励机制，鼓励孩子们自主学习，提高他们的自信心。

五、教学评价：1. 观察孩子们在各种活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 通过团队活动和课堂表现，评价孩子们的团队合作意识和沟通能力。

3. 关注孩子们的自我管理能力，看他们是否能独立完成任务、整理物品等。

4. 收集家长反馈，了解孩子们在家的学习和生活情况。

六、教学活动：1. 参观小学：组织孩子们参观附近的小学，让他们实地了解小学的环境和日常生活。

2. 小学生活分享会：邀请小学生来班上分享他们的学习和生活经验，让孩子们对小学生活有更直观的认识。

3. 团队协作游戏：组织各种团队协作游戏，让孩子们在游戏中学会合作与沟通。

4. 自我管理实践：设置一些小任务，让孩子们独立完成，培养他们的自我管理能力。

“我要上小学”主题活动教案第一章：主题活动目标1.1 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。

1.2 培养幼儿的自我管理能力，为小学生活做好准备。

1.3 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新环境。

第二章：主题活动内容2.1 小学生活图片分享：向幼儿展示小学生活的图片，让他们描述自己看到的画面，引导幼儿对小学生活产生兴趣。

2.2 小学生活视频观看：播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

2.3 参观小学：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。

2.4 制作小学生活手册：让幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。

2.5 小学生活角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。

第三章：主题活动过程3.1 图片分享：教师向幼儿展示小学生活的图片，引导幼儿描述自己看到的画面，激发他们对小学生活的兴趣。

3.2 视频观看：教师播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

3.3 参观小学：教师组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。

3.4 制作小学生活手册：教师指导幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。

3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。

第四章：主题活动评价4.1 观察幼儿对小学生活的兴趣和参与程度，评价他们对小学生活的认识和了解。

4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交技能和自我管理能力。

4.3 收集幼儿制作的小学生活手册，评价他们的动手能力和对小学生活的理解。

第五章：主题活动资源5.1 小学生活图片素材：用于分享和展示小学生活的图片。

5.2 小学生活视频素材：用于让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。

5.3 小学参观安排：用于组织幼儿参观小学。

5.4 小学生活手册制作材料：用于幼儿制作小学生活手册。

我要上小学了大班主题活动教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿了解小学生活的基本常识，减轻他们对小学生活的恐惧和焦虑。

2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为小学生活做好准备。

3. 增强幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。

二、主题活动内容1. 主题一：小学生活的基本常识教学目标：让幼儿了解小学生活的方方面面，如课程设置、作息时间、校园环境等。

教学活动：参观小学，与小学生交流，了解他们的日常生活；开展角色扮演活动，模拟小学生活场景。

2. 主题二：自我管理能力和独立性教学目标：培养幼儿的自我管理能力，提高他们的独立性。

教学活动：设立“小小管理员”岗位，让幼儿负责班级的日常事务；开展“独立完成任务”活动，如独立整理书包、独立完成作业等。

3. 主题三：团队协作与社交能力教学目标：增强幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。

教学活动：开展团队游戏，如拔河、接力等，培养幼儿的团队协作精神；组织幼儿参加社交活动，如拜访邻居、接待客人等。

4. 主题四：学习习惯与兴趣5. 主题五：心理健康与情绪调节教学目标：帮助幼儿学会心理健康和情绪调节，顺利适应小学生活。

教学活动：开展心理健康教育，教授幼儿简单的心理调节方法，如深呼吸、放松训练等；组织幼儿参加情绪表达活动，如绘画、唱歌等，让幼儿学会合理表达自己的情绪。

三、主题活动实施1. 每周安排一次主题活动，每次活动时长为1-1.5小时。

2. 结合课堂教学和实践活动，让幼儿在实际操作中掌握相关知识和技能。

3. 教师应关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予指导和帮助。

4. 家长参与活动，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供家庭支持。

四、主题活动评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度、学习态度和技能掌握情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

五、主题活动资源1. 小学资源：联系附近小学，争取资源共享，如邀请小学生来园讲解小学生活、组织幼儿参观小学等。

2. 家庭教育资源：鼓励家长参与主题活动，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供家庭支持。

主题一：《我上小学》主题计划1. 介绍本文档是关于主题一《我上小学》的主题计划。

该主题旨在通过讲述作者的小学生活经历，向读者展现小学生活的丰富多彩和成长变化。

通过了解作者在小学时的研究、交友和成长历程，读者可以对小学生活有更深入的了解和感受。

下面是该主题计划的详细内容。

2. 主题概述- 通过自述故事的方式，描述作者上小学的经历和成长历程。

- 聚焦于小学时期的研究、活动、友情和成就等方面。

- 引发读者对自己曾经或正在经历的小学生活的回忆和思考。

3. 内容安排3.1 第一章：我的小学校园- 描述小学的校园环境、建筑风貌和校园生活。

- 回忆自己第一次踏入小学校园的情景和感受。

3.2 第二章：研究与成长- 讲述在小学期间的研究经历和学术成绩的提升。

- 叙述自己在研究中遇到的困难和克服的故事。

- 引发对研究的重要性和努力付出的思考。

3.3 第三章：友情与合作- 描述与同学们的相处经历和友谊故事。

- 讲述自己在集体活动中与他人合作的经验和收获。

- 引发对友情和合作的重要性的思考。

3.4 第四章：活动与趣味- 回忆自己参加的各类活动和特殊趣味。

- 描述这些活动和趣味对自己成长的影响和启发。

4. 结束语通过本主题的讲述，读者可以更深入地了解小学生活的丰富多彩和成长变化。

希望读者能够回忆起自己的小学时光，并对自己的成长历程有更多的思考和体会。

以上就是《我上小学》主题计划的详细内容。

我们将在实际写作过程中结合细节描写和个人感受，带领读者感受作者的小学生活。

大班主题活动（我要上小学）（5篇）第一篇：大班主题活动(我要上小学)大班主题活动：准备上小学北环幼儿园主题背景：再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。

小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。

他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。

在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。

同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。

我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。

主题目标：1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。

2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。

3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。

4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。

主题网络：主题网络：环境创设及资源利用：（一）活动室及墙面环境创设：1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。

2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。

3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。

4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。

(二)区域环境创设：阅读区：1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。

大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。

3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。

活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。

2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。

4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。

2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。

活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。

2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。

大班我要上小学了主题计划一、主题目标类（5题）1. 主题目标设定应涵盖哪些方面？- 解析：主题目标应涵盖认知、情感、技能等方面。

认知方面包括对小学环境、学习内容、作息时间等的初步了解；情感方面要激发幼儿对小学的向往之情，减少对小学的陌生感和焦虑感；技能方面则包括培养幼儿的自我管理能力（如整理书包）、时间管理能力（如按时完成任务）、学习习惯（如正确的握笔姿势、坐姿等）。

2. 如何确定“我要上小学了”主题中的认知目标？- 解析：认知目标可以通过对小学与幼儿园的对比来确定。

例如，了解小学的课程设置（有语文、数学、英语等多门学科），知道小学的教室布局（有讲台、黑板、课桌椅的摆放等），认识小学的作息规律（如课间休息时间较短等）。

可以通过参观小学、与小学生交流、观看小学相关视频等方式来达成这些认知目标。

3. 在“我要上小学了”主题下，情感目标的重要性是什么？- 解析：情感目标非常重要。

幼儿对小学的情感态度会影响他们入学后的适应情况。

如果幼儿对小学充满向往和期待，他们会更积极主动地去适应新环境。

相反，如果幼儿对小学感到恐惧和不安，可能会在入学初期出现适应困难。

积极的情感目标有助于幼儿顺利度过幼小衔接阶段，增强他们的自信心和对新学习生活的热情。

4. 举例说明“我要上小学了”主题中的技能目标？- 解析：技能目标如培养幼儿的书写技能，学会正确的握笔姿势（拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲并垫在中指下）和简单的笔画书写；还有整理书包的技能，能够将书本、文具按照一定的顺序整理好放入书包，区分课本和练习本等。

5. 怎样将主题目标融入日常教学活动中？- 解析：可以在教学活动中渗透主题目标。

比如在语言活动中，讲述有关小学生活的故事，既达成认知目标（让幼儿了解小学的一些情况），又能激发幼儿对小学的向往情感目标；在美术活动中，让幼儿画自己心目中的小学，锻炼绘画技能的同时，也加深对小学的认知。

在一日生活环节中，如午睡起床后，引导幼儿自己整理衣物，就像小学生要自己整理书包一样，培养自我管理技能。

一、主题活动名称：我要上小学了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和恐惧感。

2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。

4. 培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。

三、主题活动内容：1. 主题班会：组织幼儿进行主题班会，让幼儿分享他们对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。

2. 参观小学：安排幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。

3. 自我管理培训：开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力，例如整理书包、排队等。

4. 社交技能培养：组织幼儿进行角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。

5. 学习兴趣培养：开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣，例如绘画、手工制作等。

四、主题活动实施步骤：1. 召开主题班会，让幼儿分享对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。

2. 组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。

3. 开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力。

4. 组织角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。

5. 开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣。

五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学后的表现，了解他们对小学生活的适应情况。

2. 通过观察幼儿在自我管理培训活动中的表现，评估他们的独立性和自我管理能力。

3. 观察幼儿在社交技能培养活动中的表现，评估他们的社交能力。

4. 通过观察幼儿在学习兴趣培养活动中的参与程度，评估他们的学习兴趣。

六、主题活动六：学习习惯养成1. 活动目标：帮助幼儿了解小学学习中的一些基本要求和规范。

2. 活动内容：讲解小学学习中的一些基本要求和规范，如按时写作业、认真听讲等。

设计一些小任务，让幼儿体验完成任务的乐趣和责任感。

七、主题活动七：生活习惯适应1. 活动目标：帮助幼儿了解小学生活对生活习惯的要求。

幼儿园“我要上小学了”主题活动方案设计一、活动背景与目的随着孩子们在幼儿园生活的逐渐深入，他们即将迎来人生的新阶段——小学。

为了帮助幼儿顺利过渡，减少他们对小学生活的陌生感和焦虑情绪，同时激发他们对未来的憧憬和好奇心，特设计“我要上小学了”主题活动。

本活动旨在通过一系列寓教于乐的活动，让幼儿了解小学的学习环境、日常规范、课程设置及人际关系等方面，为他们即将到来的小学生活做好充分准备。

二、活动目标1.认知目标：让幼儿了解小学的基本概况，包括校园环境、教室布置、课程设置等。

2.情感目标：培养幼儿对小学的向往之情，减少对上学的恐惧和焦虑。

3.能力目标：提升幼儿的自我管理能力、时间观念和社交能力，为小学生活打下基础。

三、活动时间建议活动周期为两周，每天安排不同的主题活动和体验环节。

四、活动内容1. 小学初印象（第一天）•活动内容：观看小学宣传片或视频，展示小学的校园环境、课堂场景、课间活动等。

•互动环节：组织幼儿讨论对小学的第一印象，鼓励他们用画笔描绘自己想象中的小学。

2. 小小书包我来整（第二天）•活动内容：教授幼儿如何整理书包，包括书籍、文具的分类与摆放。

•实践操作：让幼儿动手整理自己的书包，体验小学生的日常准备。

3. 时间小达人（第三天至第五天）•活动内容：通过游戏和故事，让幼儿认识时钟，学习简单的时间管理。

•活动设计：设置“小小时间规划师”游戏，让幼儿规划一天的学习和生活时间。

4. 课堂模拟秀（第六天至第七天）•活动内容：模拟小学课堂，邀请小学老师或家长志愿者来园上课，体验语文、数学、英语等科目。

•角色扮演：幼儿扮演小学生，体验上课、回答问题、完成作业等流程。

5. 朋友多多益善（第八天）•活动内容：开展团队合作游戏，培养幼儿的社交能力和集体意识。

•情景模拟：设置“新朋友见面会”场景，让幼儿学习如何与新同学交流、建立友谊。

6. 规则小卫士（第九天至第十天）•活动内容：讲解小学的规章制度，如上课纪律、课间安全、卫生习惯等。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿了解小学生活的基本情况和特点，激发他们对小学生活的向往和好奇心。

2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为即将到来的小学生活做好准备。

3. 加强幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。

4. 通过主题活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提升他们的综合素质。

二、主题活动内容1. 主题导入：参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和氛围，了解小学生活的基本规律。

2. 自我管理：学习整理书包、摆放书本、整理床铺等自我管理能力，培养幼儿的独立性。

3. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。

4. 观察力培养：通过观察小学生活中的各种场景，培养幼儿的观察力和思考能力。

5. 创造力发展：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的小学生活作品。

三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学环境和生活规律。

2. 第二周：学习整理书包和摆放书本，培养自我管理能力。

3. 第三周：团队合作游戏，培养团队合作意识和沟通能力。

4. 第四周：观察力培养，观察小学生活中的各种场景。

5. 第五周：创造力发展，进行绘画和手工制作活动。

四、教学资源准备1. 小学环境图片、视频等教学资源。

2. 整理书包、摆放书本等实践教学资源。

3. 团队合作游戏道具和材料。

4. 绘画和手工制作材料。

五、教学评价1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认知和态度。

2. 评价幼儿在自我管理能力方面的提升，如整理书包、摆放书本等。

3. 通过团队合作游戏，观察幼儿在团队合作意识和沟通能力方面的进步。

4. 评价幼儿在观察力培养和创造力发展方面的表现，如绘画和手工制作作品。

六、教学活动细节6.1 主题导入活动安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲眼观察和体验小学生活。

参观前，向幼儿介绍小学的环境和日常生活，激发他们的好奇心和期待感。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。

2. 培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。

3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。

二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生学习用品等。

2. 经验准备：幼儿已有对小学的初步认识和了解。

三、活动过程：1. 主题引入：通过展示小学环境图片和小学生活视频，引导幼儿观察和描述小学的生活和环境。

2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对小学的看法和期待，引导幼儿思考上小学需要准备什么。

3. 经验分享：邀请小学生来园分享他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。

4. 实践活动：组织幼儿模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习生活，培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。

5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如整理书包、做作业等。

2. 环境创设：布置主题墙《我要上小学》，展示幼儿对小学生活的期待和向往。

3. 区域活动：设置小学生活体验区，让幼儿在游戏中体验小学生活，如扮演小学生、模拟课堂等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对小学生活的认识和期待。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和学习习惯。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中体验小学生活的具体情况。

4. 通过与幼儿的交流和观察，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。

六、活动内容与教学资源：1. 活动内容：本章主要让幼儿了解小学的学习内容，如语文、数学、英语等课程，以及小学的日常作息时间。

2. 教学资源：学习课程的图片、视频，小学作息时间表，小学生作业样本等。

七、教学活动与指导：1. 教学活动：通过展示学习课程的图片和视频，让幼儿了解小学的学习内容。

2. 指导：引导幼儿观察和描述小学学习课程的特点，让幼儿初步了解小学的学习要求和日常作息时间。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。

3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。

二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。

2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。

3. 场地：教室。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。

2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。

二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。

2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。

3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。

三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。

2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。

注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。

六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。

2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。

3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。

七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。

2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。

3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。

大班主题活动我要上小学
活动目的：
1. 帮助幼儿顺利过渡到小学生活，增强他们的适应能力；
2. 提高幼儿的自理能力和社交能力；
3. 培养幼儿对小学生活的期待和兴趣。

活动准备：
1. 室内外场地布置：准备一个类似小学的教室或者小操场的场地；
2. 服装准备：准备小学生制服模板，让幼儿在活动中体验穿上小学生的制服；
3. 模拟教学用具：准备小学教室里的黑板、桌椅等教学用具；
4. 学习资料：准备小学相关的书籍、文具；
5. 学习活动：准备模拟小学课堂的学习活动。

活动流程：
1. 模拟上课：在模拟的小学教室内，进行一次模拟上课活动。

可以请老师扮演老师的角色，给孩子们上一堂小学的课程。

2. 学习活动：在模拟的小学课堂内，进行一些学习活动，比如数学、语文、英语等学科的
练习。

3. 劳动活动：在模拟的小学操场上进行一些劳动活动，比如植树、扫地等。

4. 团体活动：组织一些团队活动，比如集体合唱、舞蹈等。

5. 体育活动：进行一些体育活动，比如跑步、跳绳等。

6. 专题讨论：可以让孩子们讨论一下他们对小学生活的期待和想法。

活动总结：
通过这次活动，幼儿能够在模拟的小学生活中逐渐适应并了解小学生活的内容，增强他们
的自理能力和社交能力。

同时，也为他们将来顺利进入小学生活打下一定的基础，增强他
们的自信心和对小学生活的期待和兴趣。

这对幼儿们的成长和发展都具有重要的意义。

一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。

2. 通过参观小学，了解小学的环境和设施，为自己上小学做好准备。

3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。

三、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。

2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。

3. 讨论小学生活的相关话题。

四、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。

2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。

3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。

4. 分享参观心得：让幼儿在小组内分享自己的参观心得，引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。

5. 讨论小学生活：组织全班幼儿讨论小学生活，引导幼儿思考自己上小学后应该如何适应新的生活和学习环境。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起探讨小学生活，记录下自己的期待和担忧，下次活动分享。

2. 主题活动：组织一次“我要上小学”的主题班会，让幼儿进一步了解小学生活，为自己上小学做好准备。

3. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”的主题墙，让幼儿在环境中感受小学的氛围。

六、活动内容：1. 参观小学：参观小学的课堂、操场、图书馆等地方，了解小学生的生活和学习情况。

2. 与小学生交流：与小学生进行交流，了解他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。

七、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。

2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。

3. 与小学生交流的话题和问题。

八、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。

2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。

3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。

千里之行，始于足下。

我要上小学主题活动方案我要上小学主题活动方案一、活动背景进入小学是每个孩子成长过程中的重要节点，对于孩子来说，这是一个新的环境、新的挑战和新的开始。

为了帮助孩子们顺利适应小学生活，我们决定组织一次以我要上小学》为主题的活动。

二、活动目标1.帮助孩子们了解小学生活的特点与要求，为他们的过渡做好准备。

2.培养孩子们的自理能力，增强他们的责任感和团队合作意识。

3.鼓励孩子们积极主动地适应新环境，培养他们的自信心，树立正确的学习态度。

三、活动内容1.学习关于小学生活的知识为了让孩子们了解小学生活的特点与要求，我们会开展一系列的主题讲座。

例如，讲解小学课程结构、课程安排、作业布置等，让孩子们对小学生活有更清晰的认识和了解。

2.小学生常见事务的演练第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

通过模拟小学生日常事务的场景，让孩子们熟悉小学生活中的一些常见事务，如早操、扫地、打扫教室、整理书包等。

通过动手实践，增强孩子们的自理能力和责任感。

3.小学生活技能的培养我们将组织一系列的小学生活技能培训课程，包括写字、计算、阅读、排队等基础技能的训练。

同时，我们也会加强孩子们的艺术、音乐、体育等多领域的兴趣培养，让孩子们在入学后更快适应新的学科和兴趣活动。

4.小学生活经验分享组织小学生家长与即将进入小学的孩子们进行经验分享，让家长们和孩子们共同探讨问题并分享解决方法。

这不仅能让孩子们获得实用的建议，还能增强家长们对孩子入学的支持与帮助。

四、活动举办方式1.开展活动前期准备工作，包括场地安排、教材准备、志愿者组织、宣传推广等。

2.将活动划分为多个环节，每个环节设立相应的活动站点。

孩子们将分组轮流参与各个环节，确保每个孩子都能全面参与和体验。

3.充分利用小班教学模式，确保活动适应每个孩子的学习需求。

4.借助现代化多媒体教学手段，丰富活动形式，并提供互动的学习方式，增强孩子们的学习兴趣。

千里之行，始于足下。

五、活动预期成果通过这次活动，我们预期能够达到以下几个方面的成果：1.孩子们对小学生活的特点有一个清晰的认识与了解，对学校的课程安排和要求有一个全面的认知。